CN112541115A - 推荐教学视频的方法、电子设备及计算机可读介质 - Google Patents

推荐教学视频的方法、电子设备及计算机可读介质 Download PDF

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Abstract

本发明实施例公开了一种推荐教学视频的方法：首先获取学生当前播放教学视频的视频描述信息，所述视频描述信息用于描述所述当前播放教学视频的视频内容；然后根据所述视频描述信息，确定所述当前播放教学视频对应的待推荐教学视频；接着将至少一个所述待推荐教学视频作为目标推荐视频向所述学生推荐。由于待推荐教学视频是根据学生当前播放教学视频的视频描述信息确定的，因此从待推荐教学视频中选择的向学生推荐的目标推荐视频，与学生当前观看的视频是相类似的，解决了推荐的视频很大概率不是学生感兴趣的视频的问题，提升了学生体验。

Description

推荐教学视频的方法、电子设备及计算机可读介质
技术领域
本发明实施例涉及在线教学技术领域，尤其涉及一种在线教育平台中推荐教学视频的方法。
背景技术
随着互联网的发展，许多业务衍生到了互联网展开，例如通过视频课件进行网上授课，通过视频课件进行网上学习，通过网络影视剧进行网上观影等。视频制作者或者视频拥有者可以将视频上传至互联网，然后学生可以从上传的多个视频中选择自己想要观看的视频进行观看。
但是，当上传的教学视频数量太多时，学生往往需要花费大量时间找出自己想要观看的视频，比较浪费时间和精力。因此，推荐教学视频应运而生，在教育类平台中，相关技术的推荐教学视频的方法是，在学生将当前视频播放完成后，会从该学生有权限观看的其他视频中随机推荐一个视频，并直接跳转至该视频进行播放，该方法存在的问题是推荐的视频很大概率不是学生感兴趣的视频，学生体验不友好。
发明内容
本发明提供了一种推荐教学视频方案，以至少部分解决上述问题。
根据本发明实施例的第一方面，提供了一种在线教育平台中推荐教学视频的方法，所述方法包括：获取学生当前播放教学视频的视频描述信息，所述视频描述信息用于描述所述当前播放教学视频的视频内容；根据所述视频描述信息，确定所述当前播放教学视频待推荐教学视频对应的至少一个待推荐教学视频；将至少一个所述待推荐教学视频作为目标推荐视频向所述学生推荐。
根据本发明实施例的第二方面，提供了一种在线教育平台中推荐教学视频的装置，所述装置包括：
获取模块，用于获取学生当前播放教学视频的视频描述信息，所述视频描述信息用于描述所述当前播放教学视频的视频内容；
确定模块，用于根据所述视频描述信息，确定所述当前播放教学视频对应的至少一个待推荐教学视频；
推荐模块，用于将至少一个所述待推荐教学视频作为目标推荐视频向所述学生推荐。
根据本发明实施例的第三方面，提供了一种电子设备，所述设备包括：一个或多个处理器；计算机可读介质，配置为存储一个或多个程序，当所述一个或多个程序被所述一个或多个处理器执行，使得所述一个或多个处理器实现如第一方面所述的推荐教学视频的方法。
根据本发明实施例的第四方面，提供了一种计算机可读介质，其上存储有计算机程序，该程序被处理器执行时实现如第一方面所述的推荐教学视频的方法。
根据本发明实施例提供的方案：首先获取学生当前播放教学视频的视频描述信息，所述视频描述信息用于描述所述当前播放教学视频的视频内容；然后根据所述视频描述信息，确定所述当前播放教学视频待推荐教学视频对应的至少一个待推荐教学视频；接着将至少一个所述待推荐教学视频作为目标推荐视频向所述学生推荐。由于待推荐教学视频是根据学生当前播放教学视频的视频描述信息确定的，因此从待推荐教学视频中选择的向学生推荐的目标推荐视频，与学生当前观看的视频是相类似的，解决了推荐的视频很大概率不是学生感兴趣的视频的问题，提升了学生体验。
1.一种在线教育平台中推荐教学视频的方法，其特征在于，所述方法包括：
获取学生当前播放教学视频的视频描述信息，所述视频描述信息用于描述所述当前播放教学视频的视频内容；
根据所述视频描述信息，确定所述当前播放教学视频对应的至少一个待推荐教学视频；
将至少一个所述待推荐教学视频作为目标推荐视频向所述学生推荐。
2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述根据所述视频描述信息，确定所述当前播放教学视频对应的待推荐教学视频，包括：
将所述视频描述信息进行分词处理，得到目标关键词；
搜索与所述目标关键词相似值高于预设阈值的其他视频描述信息对应的视频，将搜索到的至少一个视频确定为所述当前视频对应的至少一个待推荐教学视频，所述相似值表示所述目标关键词与所述其他视频描述信息的相近似程度。
3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述将所述视频描述信息进行分词处理，得到目标关键词，包括：
基于预先设置的词库，将所述视频描述信息按照所述词库中的词汇进行分词处理，得到目标关键词。
4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述视频描述信息包括视频标题和/或视频特征标签；
所述根据所述视频描述信息，确定所述当前播放教学视频待推荐教学视频对应的至少一个待推荐教学视频，包括：
根据所述视频标题和/或所述视频特征标签，确定所述当前播放教学视频待推荐教学视频对应的至少一个待推荐教学视频。
5.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述根据所述视频描述信息，确定所述当前播放教学视频待推荐教学视频对应的至少一个待推荐教学视频，包括：
根据所述视频描述信息，确定所述当前视频的视频类型；
将视频类型为所述当前视频的视频类型的其他视频，确定为所述当前视频待推荐教学视频对应的至少一个待推荐教学视频。
6.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在所述将至少一个所述待推荐教学视频作为目标推荐视频向所述学生推荐之后，还包括：
间隔预设时长后，将其他未推荐的至少一个所述待推荐教学视频作为下一次目标推荐视频向所述学生推荐，所述下一次目标推荐视频将替换所述目标推荐视频。
7.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述获取学生当前播放教学视频的视频描述信息，包括：
根据学生设置的推荐选项，从多个预设的推荐模式中选择与所述推荐选项对应的目标推荐模式；
通过所述目标推荐模式，获取学生当前播放教学视频的视频描述信息。
8.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在所述获取学生当前播放教学视频的视频描述信息之前，所述方法还包括：
按照学生自定义推荐列表中的视频的位置顺序，确定待推荐的多个视频；
所述根据所述视频描述信息，确定所述当前播放教学视频待推荐教学视频对应的至少一个待推荐教学视频，包括：根据所述视频描述信息，从所述待推荐的多个视频中确定与所述当前播放教学视频待推荐教学视频对应的至少一个待推荐教学视频。
9.一种在线教育平台中推荐教学视频的装置，其特征在于，所述装置包括：
获取模块，用于获取学生当前播放教学视频的视频描述信息，所述视频描述信息用于描述所述当前播放教学视频的视频内容；
确定模块，用于根据所述视频描述信息，确定所述当前播放教学视频对应的至少一个待推荐教学视频；
推荐模块，用于将至少一个所述待推荐教学视频作为目标推荐视频向所述学生推荐。
10.根据权利要求9所述的装置，其特征在于，所述确定模块，具体用于将所述视频描述信息进行分词处理，得到目标关键词；并搜索与所述目标关键词相似值高于预设阈值的其他视频描述信息对应的视频，将搜索到的至少一个视频确定为所述当前视频对应的至少一个待推荐教学视频，所述相似值表示所述目标关键词与所述其他视频描述信息的相近似程度。
11.根据权利要求10所述的装置，其特征在于，所述确定模块，具体用于基于预先设置的词库，将所述视频描述信息按照所述词库中的词汇进行分词处理，得到目标关键词。
12.根据权利要求9所述的装置，其特征在于，所述视频描述信息包括视频标题和/或视频特征标签；
所述确定模块，具体用于根据所述视频标题和/或所述视频特征标签，确定所述当前播放教学视频对应的至少一个待推荐教学视频。
13.根据权利要求9所述的装置，其特征在于，所述确定模块，具体用于根据所述视频描述信息，确定所述当前视频的视频类型；并将视频类型为所述当前视频的视频类型的其他视频，确定为所述当前视频对应的至少一个待推荐教学视频。
14.根据权利要求9所述的装置，其特征在于，所述装置还包括：
替换模块，用于在所述将至少一个所述待推荐教学视频作为目标推荐视频向所述学生推荐之后，间隔预设时长后，将其他未推荐的至少一个所述待推荐教学视频作为下一次目标推荐视频向所述学生推荐，所述下一次目标推荐视频将替换所述目标推荐视频。
15.根据权利要求9所述的装置，其特征在于，所述获取模块，具体用于根据学生设置的推荐选项，从多个预设的推荐模式中选择与所述推荐选项对应的目标推荐模式；并通过所述目标推荐模式，获取学生当前播放教学视频的视频描述信息。
16.根据权利要求9所述的装置，其特征在于，所述确定模块还用于在所述获取学生当前播放教学视频的视频描述信息之前，按照学生自定义推荐列表中的视频的位置顺序，确定待推荐的多个视频；然后根据获取的所述视频描述信息，从所述待推荐的多个视频中确定与所述当前播放教学视频对应的至少一个待推荐教学视频。
17.一种电子设备，其特征在于，所述设备包括：
一个或多个处理器；
计算机可读介质，配置为存储一个或多个程序，
当所述一个或多个程序被所述一个或多个处理器执行，使得所述一个或多个处理器实现如权利要求1-8中任一项所述的推荐教学视频的方法。
18.一种计算机可读介质，其上存储有计算机程序，其特征在于，该程序被处理器执行时实现如权利要求1-8中任一项所述的推荐教学视频的方法。
附图说明
通过阅读参照以下附图所作的对非限制性实施例所作的详细描述，本发明的其它特征、目的和优点将会变得更明显：
图1为根据本发明实施例提供的一种推荐教学视频的方法的步骤流程图；
图2为根据本发明实施例提供的一种设置界面示意图；
图3为根据本发明实施例提供的一种推荐教学视频界面示意图；
图4-1为根据本发明实施例提供的一种推荐教学视频的装置的示意图；
图4-2为根据本发明实施例提供的推荐教学视频的另一种装置示意图；
图5为根据本发明实施例提供的一种电子设备的结构示意图。
具体实施方式
下面结合附图和实施例对本发明作进一步的详细说明。可以理解的是，此处所描述的具体实施例仅仅配置为解释相关发明，而非对该发明的限定。另外还需要说明的是，为了便于描述，附图中仅示出了与有关发明相关的部分。
需要说明的是，在不冲突的情况下，本发明中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本发明。
实施例一
参照图1，示出了根据本发明实施例一的一种推荐教学视频的方法的步骤流程图。
本实施例的推荐教学视频的方法包括以下步骤：
步骤101、获取学生当前播放教学视频的视频描述信息，所述视频描述信息用于描述所述当前播放教学视频的视频内容。
在本实施例中，所述视频描述信息可以是当前播放教学视频的标题，例如，若当前播放的是视频A，标题可以是《XX老师，高中生物第三章第二节，细胞的基本结构》，则标题中的“XX老师”、“高中生物”、“第三章第二节”以及“细胞的基本结构”均为视频描述信息，若当前播放的是视频B，标题可以是《红楼梦人物解读之林黛玉》，则“红楼梦人物解读之林黛玉”为当前播放教学视频的视频描述信息。可以理解，上述仅仅是作为示例。即，本实施例中，可以教学视频的标题作为视频描述信息。具体地，可以通过Elasticsearch全文检索技术提取到所述教学视频的标题。
在本实施例中，可以在如图2所示的界面提供推荐教学视频选项给学生，学生可以通过勾选所述推荐教学视频选项选择自己想要的推荐模式，其中，视频的推荐模式可以包括多种，例如，可以包括如图2所示的系统匹配选项对应的系统推荐、相同分类视频选项对应的按类别推荐、指定视频选项对应的自定义推荐等。其中，系统推荐即根据当前播放教学视频的视频描述信息，在该学生权限内可观看的视频资源库中找到与当前播放教学视频的播放内容相似的视频，并选择至少一个相似视频向学生推荐；按类别推荐即根据当前播放教学视频的视频描述信息确定当前视频的类别，并选择至少一个类别相似视频向学生推荐；自定义推荐，即获取学生根据自己的喜好手动挑选的想要观看的视频，从获取的视频中选择至少一个视频向该学生推荐。
因此，可以根据学生设置的推荐选项，从多个预设的推荐模式中选择与所述推荐选项对应的目标推荐模式；通过所述目标推荐模式，获取学生当前播放教学视频的视频描述信息。
在本实施例中，假设学生选择了“系统匹配”选项，则可以根据该选项，从多个预设的推荐模式中选择与所述“系统匹配”选项对应的目标推荐模式——系统推荐，然后通过系统推荐这个模式中的算法逻辑去获取学生当前播放教学视频的视频描述信息，例如，可以基于现有的Elasticsearch全文检索技术获取当前播放视频的视频标题。
本实施例通过向学生提供推荐模式的选项，学生可以根据自己的需求，选择自己想要的推荐模式，学生体验更好。
步骤102、根据所述视频描述信息，确定所述当前播放教学视频待推荐教学视频对应的至少一个待推荐教学视频。
若学生当前播放的视频为上述视频B，则可以根据视频B的标题“红楼梦人物解读之林黛玉”，确定所述视频B待推荐教学视频对应的至少一个待推荐教学视频。
具体地，可以将所述视频描述信息进行分词处理，得到目标关键词；然后搜索与所述目标关键词相似值高于预设阈值的其他视频描述信息对应的视频，确定为所述当前视频待推荐教学视频对应的至少一个待推荐教学视频；所述相似值表示所述目标关键词与所述其他视频描述信息的相近似程度。
在本实施例中，可以基于Elasticsearch全文检索技术将视频的标题信息存储在Elasticsearch中，并对标题字段进行分词处理。示例性地，将“红楼梦人物解读之林黛玉”进行分词处理时，可以以滑动窗口形式进行分词处理，例如，若滑动窗口大小设置为1个字符，则，可以得到“红”“楼”“梦”“人”“物”“解”“读”“之”“林”“黛”“玉”，若滑动窗口设置为3个字符，则可以得到“红楼梦”“楼梦人”“梦人物”“物解读”“解读之”...“林黛玉”，滑动窗口大小的设置可以根据实际需求或者人工经验进行设置，本实施例不做具体限定。
分词处理后，可以将得到的分词与预先设置的词库中的字或词语进行匹配，将匹配成功的分词，作为目标关键词。
在本实施例中，所述词库为针对教育场景预先创建的词库，包括基于科目类别设置的词库；所述基于科目类别设置的词库包括生物类词库、地理类词库、历史类词库、政治类词库、或者外语类词库等等。
例如，所述地理类词库可以将地理类的词语组成一个词库，所述生物类词库将生物类的词语组成另一个词库等等。词库中可以收录通常使用率较低但是教材中经常出现的一些词汇，例如生物类词库中可以收录“线粒体”、“有丝分裂”、“腺嘌呤”、“脱落酸”等词汇，此处不再一一列举。
对应的，在对所述视频描述信息进行分词处理后，可以找到对应科目类别的词库，将得到的分词与对应科目类别的词库中收录的词语进行匹配，得到目标关键字。
可选地，在本实施例中，还可以基于预先设置的词库，将所述视频描述信息按照所述词库中的词汇进行分词处理，得到目标关键词。
即，在检测到“红楼梦人物解读之林黛玉”时，则可以直接根据词库中存储的词语，将其进行分词后得到目标关键字“红楼梦”、“林黛玉”以及“解读”。
若学生设置了系统推荐，即勾选了图2中的系统匹配选项，则在得到目标关键字后，可以搜索与所述目标关键词相似值高于预设阈值的其他视频描述信息对应的视频，确定为所述当前视频待推荐教学视频对应的至少一个待推荐教学视频。可以理解，相似值表示所述目标关键词与所述其他视频描述信息的相近似程度，即可以表示两个视频的视频内容的相似程度，其大小可以根据实验结果或者人工经验进行设置。
在本步骤中，视频描述信息可以包括视频标题和/或视频特征标签；在根据所述视频描述信息，确定所述当前播放教学视频待推荐教学视频对应的至少一个待推荐教学视频时，可以根据所述视频标题和/或所述视频特征标签，确定所述当前播放教学视频待推荐教学视频对应的至少一个待推荐教学视频。
即，可以只根据视频标题确定所述当前播放教学视频待推荐教学视频对应的至少一个待推荐教学视频，也可以只根据视频特征标签，确定所述当前播放教学视频待推荐教学视频对应的至少一个待推荐教学视频；本实施例不做限制，优选根据视频标题和视频特征标签确定所述当前播放教学视频待推荐教学视频对应的至少一个待推荐教学视频。
在本实施例中，可以预先对视频资源库中的每个视频的关键帧进行分析，针对每个视频，对不同的特征值标记不同的标签。
例如，可以在视频B的转码阶段对其关键帧进行分析，对不同的特征值打上不同的标签(比如对视频打上某老师的标签，某课程的标签等等)，并可以将这些标签信息存储在Elasticsearch中。当视频描述信息包括视频标题和视频特征标签时，可以根据视频标题和视频特征标签综合计算出一个相似值(similar)，并根据similar值确定所述当前播放教学视频待推荐教学视频对应的至少一个待推荐教学视频。
上述通过预设的针对教育场景的词库，使得教育场景的视频的匹配比常规匹配方式匹配更加准确，并且将与所述目标关键词相似值高于预设阈值的其他视频描述信息对应的视频，确定为所述当前视频待推荐教学视频对应的至少一个待推荐教学视频，得到的待推荐教学视频与当前播放教学视频的内容相似度更高。
若学生设置了按类别推荐，即勾选了图2中的相同分类视频选项，则可以根据所述视频描述信息，确定所述当前视频的视频类型；然后将视频类型为所述当前视频的视频类型的其他视频，确定为所述当前视频待推荐教学视频对应的至少一个待推荐教学视频。
在本实施例中，若当前观看的视频为视频A，即视频描述信息为“XX老师，高中生物第三章第二节，细胞的基本结构”，则可以根据该描述信息，确定当前视频的视频类型为“生物”，然后将视频类型被标记为“生物”的视频，作为待推荐教学视频。
需要说明的是，以上视频类型仅仅是一种示例，实际可以将视频分为许多类别，例如，所述视频的分类方式包括：根据科目分类，根据领域分类，根据年级分类等等，并且，每个视频类别对应有一个id号。视频的类别可以是学生上传视频时自己进行定义，也可以是从提供的类别选项中选择分类。
步骤103、将至少一个所述待推荐教学视频作为目标推荐视频向所述学生推荐。
在本实施例中，学生也可以有自己的id，在确定待推荐教学视频后，可以从待推荐教学视频中选取一定数量的视频作为目标推荐视频，向所述学生推荐。推荐视频数量可以根据经验进行设置，例如可以设置为8，即可以从待推荐教学视频中选取8个视频作为目标推荐视频，向所述学生推荐。在向所述学生推荐时，可以根据所述学生的id找到该学生并在推荐列表显示目标推荐视频。
可选地，在目标推荐视频显示一定时间后，即间隔预设时长后，可以将其他未推荐的至少一个所述待推荐教学视频作为下一次目标推荐视频向所述学生推荐，所述下一次目标推荐视频将替换所述目标推荐视频。
例如第一次向学生推荐了从待推荐教学视频中选取8个视频，间隔6s后，学生没有点击其中任何一个视频时，则可以从待推荐教学视频中重新选取8个视频，再一次向学生推荐，相当于刷新推荐列表。对推荐列表的刷新次数也可以根据实际情况进行设置。
若学生设置了自定义推荐，即勾选了指定视频选项，则学生可以手动选择自己感兴趣的视频，可以将学生选择的视频作为目标推荐视频，在当前视频播放完后可以直接向学生推荐自己选择的视频。
可选地，在本实施例中，所述多个预设的推荐模式为以下任意推荐模式的叠加：系统推荐、按类别推荐、自定义推荐。
在本实施例中，可以根据不同的场景，或者根据不同客户的需求，把多个推荐模式叠加使用。比如使用按类别推荐时，同一分类的视频数量也有很多，导致确定的待推荐教学视频数量较多，推荐效果不好。可以先使用按类别推荐然后在同一分类里面再使用系统推荐的模式，这样可以进一步准确找到相似视频，提高推荐教学视频的效果。
再比如，可以从利用系统推荐确定的待推荐教学视频中，手动指定一个或多个视频作为目标推荐视频，使得推荐效果更加精准。
可选地，还可以在所述获取学生当前播放教学视频的视频描述信息之前，按照学生自定义推荐列表中的视频的位置顺序，确定待推荐的多个视频；在根据所述视频描述信息，确定所述当前播放教学视频待推荐教学视频对应的至少一个待推荐教学视频时：根据所述视频描述信息，从所述待推荐的多个视频中确定与所述当前播放教学视频待推荐教学视频对应的至少一个待推荐教学视频。
在本实施例中，学生选择的感兴趣的视频可以显示在自定义推荐列表中，可以按照自定义推荐列表中视频的位置顺序进行推荐，也可以根据当前播放教学视频的视频描述信息，从自定义推荐列表中，根据系统推荐的模式选择相似度较高的视频进行推荐。
在本实施例中，也可以向学生提供叠加后的选项按钮，例如“系统推荐+自定义”选项，或者“按类别推荐+系统推荐”选项等。
本发明实施例提供的方案：首先获取学生当前播放教学视频的视频描述信息，所述视频描述信息用于描述所述当前播放教学视频的视频内容；然后根据所述视频描述信息，确定所述当前播放教学视频待推荐教学视频对应的至少一个待推荐教学视频；接着将至少一个所述待推荐教学视频作为目标推荐视频向所述学生推荐。由于待推荐教学视频是根据学生当前播放教学视频的视频描述信息确定的，因此从待推荐教学视频中选择的向学生推荐的目标推荐视频，与学生当前观看的视频是相类似的，解决了推荐的视频很大概率不是学生感兴趣的视频的问题，提升了学生体验。
本实施例的推荐教学视频的方法可以由任意适当的具有数据处理能力的电子设备执行，包括但不限于：服务器、移动终端(如手机、PAD等)和PC机等。
实施例二
本实施例结合图2，对推荐视频后台设置的界面进行说明:
平台的学生开通推荐教学视频权限后，可以在视频管理界面进行推荐教学视频设置，包括推荐页面展示的样式设置，要推荐的视频播放量是否显示，视频的推荐模式选择，以及推荐效果预览等。
其中，播放器显示片尾推荐选项，可以控制该学生是否要启用片尾推荐教学视频功能；推荐样式选项可以控制播放器的推荐展现页面风格样式；视频播放量可以控制播放器推荐页面是否展示每一个推荐视频的播放量；指定内容选项用于展现可供使用的推荐模式选择框；效果预览用于对片尾推荐的整体的设置效果进行预览。在播放器推荐页面设置中，可以设置展示的推荐教学视频界面样式和推荐列表刷新时间,具体可以控制推荐页面展示的视频列表样式以及推荐教学视频自动翻页时间控制。
例如，当一个学生观看一个跳舞视频完成后会由系统智能匹配到相关跳舞视频列表展现如图3,学生即可便捷观看其他相关跳舞视频。
本发明实施例可以给学生智能推荐和当前观看视频相似度较高的相关视频,显著的提高推荐教学视频的精准度和推荐教学视频的灵活性,进而提高学生对视频的点击量和播放量,提高了客户视频播放的竞争力。
实施例三
基于同一发明构思，本实施例提供了一种在线教育平台中推荐教学视频的装置，如图4-1所示，所述装置包括：
获取模块40，用于获取学生当前播放教学视频的视频描述信息，所述视频描述信息用于描述所述当前播放教学视频的视频内容；
确定模块41，用于根据所述视频描述信息，确定所述当前播放教学视频对应的至少一个待推荐教学视频；
推荐模块42，用于将至少一个所述待推荐教学视频作为目标推荐视频向所述学生推荐。
在一个实施例中，所述确定模块41，具体用于将所述视频描述信息进行分词处理，得到目标关键词；并搜索与所述目标关键词相似值高于预设阈值的其他视频描述信息对应的视频，将搜索到的至少一个视频确定为所述当前视频对应的至少一个待推荐教学视频，所述相似值表示所述目标关键词与所述其他视频描述信息的相近似程度。
在一个实施例中，所述确定模块41，具体用于基于预先设置的词库，将所述视频描述信息按照所述词库中的词汇进行分词处理，得到目标关键词。
在一个实施例中，所述视频描述信息包括视频标题和/或视频特征标签；所述确定模块41，具体用于根据所述视频标题和/或所述视频特征标签，确定所述当前播放教学视频对应的至少一个待推荐教学视频。
在一个实施例中，所述确定模块41，具体用于根据所述视频描述信息，确定所述当前视频的视频类型；并将视频类型为所述当前视频的视频类型的其他视频，确定为所述当前视频对应的至少一个待推荐教学视频。
在一个实施例中，如图4-2所示，所述装置还包括：
替换模块43，用于在所述将至少一个所述待推荐教学视频作为目标推荐视频向所述学生推荐之后，间隔预设时长后，将其他未推荐的至少一个所述待推荐教学视频作为下一次目标推荐视频向所述学生推荐，所述下一次目标推荐视频将替换所述目标推荐视频。
在一个实施例中，所述获取模块40，具体用于根据学生设置的推荐选项，从多个预设的推荐模式中选择与所述推荐选项对应的目标推荐模式；并通过所述目标推荐模式，获取学生当前播放教学视频的视频描述信息。
在一个实施例中，所述确定模块41还用于在所述获取学生当前播放教学视频的视频描述信息之前，按照学生自定义推荐列表中的视频的位置顺序，确定待推荐的多个视频；然后根据获取的所述视频描述信息，从所述待推荐的多个视频中确定与所述当前播放教学视频对应的至少一个待推荐教学视频。
实施例四
图5为本发明实施例三中电子设备的硬件结构；如图5所示，该电子设备可以包括：处理器(processor)301、通信接口(Communications Interface)302、存储器(memory)303、以及通信总线304。
其中：
处理器301、通信接口302、以及存储器303通过通信总线304完成相互间的通信。
通信接口302，用于与其它电子设备或服务器进行通信。
处理器301，用于执行程序305，具体可以执行上述推荐教学视频的方法实施例中的相关步骤。
具体地，程序305可以包括程序代码，该程序代码包括计算机操作指令。
处理器301可能是中央处理器CPU，或者是特定集成电路ASIC(ApplicationSpecific Integrated Circuit)，或者是被配置成实施本发明实施例的一个或多个集成电路。智能设备包括的一个或多个处理器，可以是同一类型的处理器，如一个或多个CPU；也可以是不同类型的处理器，如一个或多个CPU以及一个或多个ASIC。
存储器303，用于存放程序305。存储器303可能包含高速RAM存储器，也可能还包括非易失性存储器(non-volatile memory)，例如至少一个磁盘存储器。
程序305具体可以用于使得处理器301执行以下操作：获取学生当前播放教学视频的视频描述信息，所述视频描述信息用于描述所述当前播放教学视频的视频内容；根据所述视频描述信息，确定所述当前播放教学视频待推荐教学视频对应的至少一个待推荐教学视频；将至少一个所述待推荐教学视频作为目标推荐视频向所述学生推荐。
在一种可选的实施方式中，程序305还用于使得处理器301在根据所述视频描述信息，确定所述当前播放教学视频待推荐教学视频对应的至少一个待推荐教学视频时：将所述视频描述信息进行分词处理，得到目标关键词；搜索与所述目标关键词相似值高于预设阈值的其他视频描述信息对应的视频，确定为所述当前视频待推荐教学视频对应的至少一个待推荐教学视频；所述相似值表示所述目标关键词与所述其他视频描述信息的相近似程度。
在一种可选的实施方式中，程序305还用于使得处理器301在将所述视频描述信息进行分词处理，得到目标关键词时：基于预先设置的词库，将所述视频描述信息按照所述词库中的词汇进行分词处理，得到目标关键词。
在一种可选的实施方式中，视频描述信息包括视频标题和/或视频特征标签，程序305还用于使得处理器301在根据所述视频描述信息，确定所述当前播放教学视频待推荐教学视频对应的至少一个待推荐教学视频时：根据所述视频标题和/或所述视频特征标签，确定所述当前播放教学视频待推荐教学视频对应的至少一个待推荐教学视频。
在一种可选的实施方式中，程序305还用于使得处理器301在根据所述视频描述信息，确定所述当前播放教学视频待推荐教学视频对应的至少一个待推荐教学视频时：根据所述视频描述信息，确定所述当前视频的视频类型；将视频类型为所述当前视频的视频类型的其他视频，确定为所述当前视频待推荐教学视频对应的至少一个待推荐教学视频。
在一种可选的实施方式中，程序305还用于使得处理器301在所述将至少一个所述待推荐教学视频作为目标推荐视频向所述学生推荐之后：间隔预设时长后，将其他未推荐的至少一个所述待推荐教学视频作为下一次目标推荐视频向所述学生推荐，所述下一次目标推荐视频将替换所述目标推荐视频。
在一种可选的实施方式中，程序305还用于使得处理器301在获取学生当前播放教学视频的视频描述信息时：根据学生设置的推荐选项，从多个预设的推荐模式中选择与所述推荐选项对应的目标推荐模式；通过所述目标推荐模式，获取学生当前播放教学视频的视频描述信息。
在一种可选的实施方式中，程序305还用于使得处理器301在所述获取学生当前播放教学视频的视频描述信息之前：按照学生自定义推荐列表中的视频的位置顺序，确定待推荐的多个视频；所述根据所述视频描述信息，确定所述当前播放教学视频待推荐教学视频对应的至少一个待推荐教学视频，包括：根据所述视频描述信息，从所述待推荐的多个视频中确定与所述当前播放教学视频待推荐教学视频对应的至少一个待推荐教学视频。
程序305中各步骤的具体实现可以参见上述推荐教学视频的方法实施例中的相应步骤中对应的描述，在此不赘述。所属领域的技术人员可以清楚地了解到，为描述的方便和简洁，上述描述的设备和模块的具体工作过程，可以参考前述方法实施例中的对应过程描述，在此不再赘述。
根据本发明实施例提供的方案：首先获取学生当前播放教学视频的视频描述信息，所述视频描述信息用于描述所述当前播放教学视频的视频内容；然后根据所述视频描述信息，确定所述当前播放教学视频待推荐教学视频对应的至少一个待推荐教学视频；接着将至少一个所述待推荐教学视频作为目标推荐视频向所述学生推荐。由于待推荐教学视频是根据学生当前播放教学视频的视频描述信息确定的，因此从待推荐教学视频中选择的向学生推荐的目标推荐视频，与学生当前观看的视频是相类似的，解决了推荐的视频很大概率不是学生感兴趣的视频的问题，提升了学生体验。
特别地，根据本发明的实施例，上文参考流程图描述的过程可以被实现为计算机软件程序。例如，本发明的实施例包括一种计算机程序产品，其包括承载在计算机可读介质上的计算机程序，该计算机程序包含配置为执行流程图所示的方法的程序代码。在这样的实施例中，该计算机程序可以通过通信部分从网络上被下载和安装，和/或从可拆卸介质被安装。在该计算机程序被中央处理单元(CPU)执行时，执行本发明实施例中的方法中限定的上述功能。需要说明的是，本发明实施例所述的计算机可读介质可以是计算机可读信号介质或者计算机可读存储介质或者是上述两者的任意组合。计算机可读介质例如可以但不限于是电、磁、光、电磁、红外线、或半导体的系统、装置或器件，或者任意以上的组合。计算机可读存储介质的更具体的例子可以包括但不限于：具有一个或多个导线的电连接、便携式计算机磁盘、硬盘、随机访问存储介质(RAM)、只读存储介质(ROM)、可擦式可编程只读存储介质(EPROM或闪存)、光纤、便携式紧凑磁盘只读存储介质(CD-ROM)、光存储介质件、磁存储介质件、或者上述的任意合适的组合。在本发明实施例中，计算机可读存储介质可以是任何包含或存储程序的有形介质，该程序可以被指令执行系统、装置或者器件使用或者与其结合使用。而在本发明实施例中，计算机可读的信号介质可以包括在基带中或者作为载波一部分传播的数据信号，其中承载了计算机可读的程序代码。这种传播的数据信号可以采用多种形式，包括但不限于电磁信号、光信号或上述的任意合适的组合。计算机可读的信号介质还可以是计算机可读存储介质以外的任何计算机可读介质，该计算机可读介质可以发送、传播或者传输配置为由指令执行系统、装置或者器件使用或者与其结合使用的程序。计算机可读介质上包含的程序代码可以用任何适当的介质传输，包括但不限于：无线、电线、光缆、RF等等，或者上述的任意合适的组合。
可以以一种或多种程序设计语言或其组合来编写配置为执行本发明实施例的操作的计算机程序代码，所述程序设计语言包括面向对象的程序设计语言—诸如Java、Smalltalk、C++，还包括常规的过程式程序设计语言—诸如“C”语言或类似的程序设计语言。程序代码可以完全地在学生计算机上执行、部分地在学生计算机上执行、作为一个独立的软件包执行、部分在学生计算机上部分在远程计算机上执行、或者完全在远程计算机或服务器上执行。在涉及远程计算机的情形中，远程计算机可以通过任意种类的网络：包括局域网(LAN)或广域网(WAN)—连接到学生计算机，或者，可以连接到外部计算机(例如利用因特网服务提供商来通过因特网连接)。
附图中的流程图和框图，图示了按照本发明各种实施例的系统、方法和计算机程序产品的可能实现的体系架构、功能和操作。在这点上，流程图或框图中的每个方框可以代表一个模块、程序段、或代码的一部分，该模块、程序段、或代码的一部分包含一个或多个配置为实现规定的逻辑功能的可执行指令。上述具体实施例中有特定先后关系，但这些先后关系只是示例性的，在具体实现的时候，这些步骤可能会更少、更多或执行顺序有调整。即在有些作为替换的实现中，方框中所标注的功能也可以以不同于附图中所标注的顺序发生。例如，两个接连地表示的方框实际上可以基本并行地执行，它们有时也可以按相反的顺序执行，这依所涉及的功能而定。也要注意的是，框图和/或流程图中的每个方框、以及框图和/或流程图中的方框的组合，可以用执行规定的功能或操作的专用的基于硬件的系统来实现，或者可以用专用硬件与计算机指令的组合来实现。
描述于本发明实施例中所涉及到的模块可以通过软件的方式实现，也可以通过硬件的方式来实现。所描述的模块也可以设置在处理器中，例如，可以描述为：一种处理器包括接入模块和发送模块。其中，这些模块的名称在某种情况下并不构成对该模块本身的限定。
作为另一方面，本发明实施例还提供了一种计算机可读介质，其上存储有计算机程序，该程序被处理器执行时实现如上述实施例中所描述的推荐教学视频的方法。
作为另一方面，本发明实施例还提供了一种计算机可读介质，该计算机可读介质可以是上述实施例中描述的装置中所包含的；也可以是单独存在，而未装配入该装置中。上述计算机可读介质承载有一个或者多个程序，当上述一个或者多个程序被该装置执行时，使得该装置：获取学生当前播放教学视频的视频描述信息，所述视频描述信息用于描述所述当前播放教学视频的视频内容；根据所述视频描述信息，确定所述当前播放教学视频对应的待推荐教学视频；将至少一个所述待推荐教学视频作为目标推荐视频向所述学生推荐。
在本发明的各种实施方式中所使用的表述“第一”、“第二”、“所述第一”或“所述第二”可修饰各种部件而与顺序和/或重要性无关，但是这些表述不限制相应部件。以上表述仅配置为将元件与其它元件区分开的目的。
以上描述仅为本发明的较佳实施例以及对所运用技术原理的说明。本领域技术人员应当理解，本发明实施例中所涉及的发明范围，并不限于上述技术特征的特定组合而成的技术方案，同时也应涵盖在不脱离上述发明构思的情况下，由上述技术特征或其等同特征进行任意组合而形成的其它技术方案。例如上述特征与本发明实施例中公开的(但不限于)具有类似功能的技术特征进行互相替换而形成的技术方案。

Claims (10)

1.一种在线教育平台中推荐教学视频的方法，其特征在于，所述方法包括：
获取学生当前播放教学视频的视频描述信息，所述视频描述信息用于描述所述当前播放教学视频的视频内容；
根据所述视频描述信息，确定所述当前播放教学视频对应的至少一个待推荐教学视频；
将至少一个所述待推荐教学视频作为目标推荐视频向所述学生推荐。
2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述根据所述视频描述信息，确定所述当前播放教学视频对应的待推荐教学视频，包括：
将所述视频描述信息进行分词处理，得到目标关键词；
搜索与所述目标关键词相似值高于预设阈值的其他视频描述信息对应的视频，将搜索到的至少一个视频确定为所述当前视频对应的至少一个待推荐教学视频，所述相似值表示所述目标关键词与所述其他视频描述信息的相近似程度。
3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述将所述视频描述信息进行分词处理，得到目标关键词，包括：
基于预先设置的词库，将所述视频描述信息按照所述词库中的词汇进行分词处理，得到目标关键词。
4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述视频描述信息包括视频标题和/或视频特征标签；
所述根据所述视频描述信息，确定所述当前播放教学视频待推荐教学视频对应的至少一个待推荐教学视频，包括：
根据所述视频标题和/或所述视频特征标签，确定所述当前播放教学视频待推荐教学视频对应的至少一个待推荐教学视频。
5.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述根据所述视频描述信息，确定所述当前播放教学视频待推荐教学视频对应的至少一个待推荐教学视频，包括：
根据所述视频描述信息，确定所述当前视频的视频类型；
将视频类型为所述当前视频的视频类型的其他视频，确定为所述当前视频待推荐教学视频对应的至少一个待推荐教学视频。
6.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在所述将至少一个所述待推荐教学视频作为目标推荐视频向所述学生推荐之后，还包括：
间隔预设时长后，将其他未推荐的至少一个所述待推荐教学视频作为下一次目标推荐视频向所述学生推荐，所述下一次目标推荐视频将替换所述目标推荐视频。
7.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述获取学生当前播放教学视频的视频描述信息，包括：
根据学生设置的推荐选项，从多个预设的推荐模式中选择与所述推荐选项对应的目标推荐模式；
通过所述目标推荐模式，获取学生当前播放教学视频的视频描述信息。
8.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在所述获取学生当前播放教学视频的视频描述信息之前，所述方法还包括：
按照学生自定义推荐列表中的视频的位置顺序，确定待推荐的多个视频；
所述根据所述视频描述信息，确定所述当前播放教学视频待推荐教学视频对应的至少一个待推荐教学视频，包括：根据所述视频描述信息，从所述待推荐的多个视频中确定与所述当前播放教学视频待推荐教学视频对应的至少一个待推荐教学视频。
9.一种在线教育平台中推荐教学视频的装置，其特征在于，所述装置包括：
获取模块，用于获取学生当前播放教学视频的视频描述信息，所述视频描述信息用于描述所述当前播放教学视频的视频内容；
确定模块，用于根据所述视频描述信息，确定所述当前播放教学视频对应的至少一个待推荐教学视频；
推荐模块，用于将至少一个所述待推荐教学视频作为目标推荐视频向所述学生推荐。
10.根据权利要求9所述的装置，其特征在于，所述确定模块，具体用于将所述视频描述信息进行分词处理，得到目标关键词；并搜索与所述目标关键词相似值高于预设阈值的其他视频描述信息对应的视频，将搜索到的至少一个视频确定为所述当前视频对应的至少一个待推荐教学视频，所述相似值表示所述目标关键词与所述其他视频描述信息的相近似程度。
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