CN111985035B - 基于bim的校园还原系统的成果展示方法、装置及存储介质 - Google Patents

基于bim的校园还原系统的成果展示方法、装置及存储介质 Download PDF

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Abstract

本申请涉及一种基于BIM的校园还原系统的成果展示方法、装置及存储介质，其包括展示信息准备方法和展示输出方法，所述展示信息准备方法包括：获取对校园还原得到的BIM模型，并获取仿真漫游路线；基于BIM模型，根据仿真漫游路线做漫游仿真得到漫游记录；获取节点创建指令；根据节点创建指令得到漫游节点；所述漫游节点分割漫游路线形成多段单元路线；根据漫游节点分割漫游记录形成多个单元记录；所述展示输出方法包括：获取展示指令；所述展示指令包括所要展示区域的坐标和/或名称；检索已有的多个单元记录，查找出匹配展示指令的单元记录，并记为目标记录；以及输出目标记录作为人机交互设备的展示信息。本申请具有更好的展示校园环境的效果。

Description

基于BIM的校园还原系统的成果展示方法、装置及存储介质
技术领域
本申请涉及建筑工程装修装饰成果展示技术领域，尤其是涉及一种基于BIM的校园还原系统的成果展示方法、装置及存储介质。
背景技术
校园，作为学生进行日常学习的场所、教师工完成教学任务的场地，其环境的优劣对学习和教学效果有较大的影响。
当前，随着生活水平的提高，家长和学生在择校时，一项重要的参考就是校园环境，但是传统的，校园竣工后的效果，除了通过图片或是效果图做了解外，更多的需要做实地游览，这不便于高校中部分距离较远的意向生源实现。
随着无人机的普及和应用，装修装饰竣工后的校园还通过航拍视频来展示，其在一定程度上提高了展示效果，但是发明人认为存在有以下缺陷：校园中各建筑的内部展示效果依旧相对不佳。
发明内容
为了更好的展示校园环境，本申请提供一种基于BIM的校园还原系统的成果展示方法、装置及存储介质。
第一方面，本申请提供一种基于BIM的校园还原系统的成果展示方法，采用如下的技术方案：
一种基于BIM的校园还原系统的成果展示方法，包括展示信息准备方法和展示输出方法，所述展示信息准备方法包括：
获取对校园还原得到的BIM模型，并获取仿真漫游路线；
基于BIM模型，根据仿真漫游路线做漫游仿真，得到漫游记录并存储；
获取节点创建指令；
根据节点创建指令得到漫游节点；
所述漫游节点分割漫游路线形成多段单元路线，且其包括坐标和/或建筑名称；
根据漫游节点分割漫游记录形成多个单元记录，单元记录以漫游节点命名且包括漫游视频；
所述展示输出方法包括：
获取展示指令；
所述展示指令包括所要展示区域的坐标和/或名称；
检索已有的多个单元记录，查找出匹配展示指令的单元记录，并记为目标记录；以及
输出目标记录作为人机交互设备的展示信息。
通过采用上述技术方案，可得知本申请结合了BIM技术，通过仿真模拟的方式模拟了使用者对校园的游览，并获取视频资料作为展示信息，从而可相对直观、清晰的向使用者展示校园环境，且只需保证模型中的建筑内具有细节，即可向使用者展示校园建筑内的环境，进而通过本申请可提高校园环境的展示效果。
优选的，所述展示信息准备方法还包括：
以时长T1为截取间隔时间；
以各个漫游视频的起始时间为截取计时的起始点，每一个截取间隔从各个漫游视频中截取一张图像，且当漫游视频的剩余时长不足一个截取间隔，则截取最后1秒的图像；以及
汇总每个漫游视频所属的图像，并整合至对应的单元记录。
通过采用上述技术方案，使用者除了浏览视频外，还可通过查看图像对校园环境做了解，即本申请的适用性相对较佳。
优选的，在从所述漫游视频中截取图像时，记录图像截取时间节点，并建立所截取的图像和图像截取时间节点的一一对应关系；
所述人机交互设备包括计算机、手机或平板；
所述目标记录在人机交互设备上的展示方法包括：
在UI界面展示且UI界面上划分出视频区和图像区；
在视频区播放目标记录的漫游视频；
当漫游视频的某一播放时间符合某一图像截取时间节点，在图像区展示对应的图像。
通过采用上述技术方案，可方便使用者了解图像的来源位置，提高展示效果，且可利用对视频做互补，帮助使用者更清楚的完成环境查看工作。
优选的，所述目标记录在人机交互设备上的展示方法还包括：
确认是否接收有图像触发指令；
是，则从图像截取时间节点-n秒开始播放漫游视频；
否，则以时长T2为触发确认间隔，再次确认是否接收有图像触发指令。
通过采用上述技术方案，当使用者需要重新查看某一段漫游视频时，其可通过图像定位自己所需的视频段。
优选的，还包括实况展示方法，所述实况展示方法包括：
获取实况展示触发指令，所述实况展示触发指令包括在时长T3内，从同一图像截取时间节点触发三次及以上漫游视频播放；
接收实况展示触发指令后，确认是否做实况展示；
是，则从校园监控系统获取漫游节点的监控画面，并播放；
否，结束。
通过采用上述技术方案，可通过实况展示方法向使用者展示实时的监控画面，提高校园环境展示的真实性，提高展示效果；同时，因为其为根据图像触发视频重播次数来触发是否做实况展示，所以相对更符合使用者需求。
优选的，还包括展示记录处理方法，所述展示记录处理方法包括：
以时长T4为汇总周期；
所述T4大于等于24小时；以及
汇总时长T4内各个单元记录记为目标记录的次数。
通过采用上述技术方案，可对使用者的关注规律做汇总，方便工作人员配合校园管理人员做校园管理工作。
优选的，所述展示记录处理方法还包括汇总时长T4内各个漫游视频的实况触发指令接收次数。
通过采用上述技术方案，可对使用者在一区域的关注规律做汇总，进一步方便工作人员配合校园管理人员做校园管理工作。
优选的，所述展示记录处理方法还包括以时间为X轴，以记为目标记录的次数为Y轴建立第一平面坐标系，以实况触发指令接收次数为Y轴建立第二平面坐标系；
在第一平面坐标系内标出各个代表单元记录点；
在另第二平面坐标系内标出各个代表漫游视频的点；以及
代表同一单元记录的点连为一条线，代表同一漫游视频的点连为一条线，且以不同的颜色展示不同的线。
通过采用上述技术方案，可得到汇总数据的相关曲线图，以更直观、清晰的向工作人员展示相关规律。
第二方面，本申请提供一种基于BIM的校园还原系统的成果展示装置，采用如下的技术方案：
一种基于BIM的校园还原系统的成果展示装置，包括处理器和存储器，所述存储器存储有能够被处理器加载并执行如上述基于BIM的校园还原系统的成果展示方法的计算机程序。
通过采用上述技术方案，可利用成果展示装置提高校园环境的展示效果。
第三方面，本申请提供一种存储介质，采用如下的技术方案：
一种存储介质，存储有能够被处理器加载并执行如上述基于BIM的校园还原系统的成果展示方法的计算机程序。
通过采用上述技术方案，可利用存储介质内的程序实现对校园环境的更好展示，提高展示效果。
综上所述，本申请包括以下至少一种有益技术效果：
1、本申请结合了BIM技术，通过仿真模拟的方式模拟了使用者对校园的游览，并获取视频资料作为展示信息，从而可相对直观、清晰的向使用者展示校园环境，且只需保证模型中的建筑内具有细节，即可向使用者展示校园建筑内的环境，进而通过本申请可提高校园环境的展示效果；
2、通过展示记录处理方法汇总使用者对仿真模拟，即对校园环境的关注规律，从而可为校园管理人员提供相关管理依旧，优化校园管理效果。
附图说明
图1是本申请一个实施例的展示信息准备方法的流程框图；
图2是本申请一个实施例的展示信息输出方法的流程框图；
图3是本申请一个实施例的实况展示方法的流程框图；
图4是本申请一个实施例的展示记录处理方法的流程框图。
具体实施方式
以下结合附图1-4对本申请作进一步详细说明。
本申请实施例公开一种基于BIM的校园还原系统的成果展示方法。
参照图1和图2，基于BIM的校园还原系统的成果展示方法包括展示信息准备方法以及展示输出方法，展示输出方法用于将准备好的信息，按照需求输出，以向使用者群体展示高校校园。
其中，展示信息准备方法包括：
S11、获取对校园还原得到的BIM模型，并获取仿真漫游路线；
其中，BIM模型可从设计院等单位获取基础模型，再做修改得到，该种方式成本和耗时相对较低；也可成立测绘工程组、建筑设备组等做测绘建模得到，在此期间可借助FAROFocus3D做三维激光扫描，相对快速的采集校园各个位置和建筑等的点云数据，以相对便捷的创建校园的BIM模型；仿真漫游路线为模拟使用者在校园中做游览的行走路线。
S12、基于BIM模型，根据仿真漫游路线做漫游仿真，得到漫游记录并存储；其中，漫游记录包括仿真动画的视频资料。
S13、获取节点创建指令；节点为根据仿真漫游路线上的点位选择。
S14、根据节点创建指令得到漫游节点；
漫游节点分割漫游路线形成多段单元路线，且其包括坐标和/或建筑名称；例如：节点创建指令为创建A1、A2节点，A1表示图书馆一楼入口、A2表示图书馆二楼入口，则创建出图书馆一楼入口节点和图书馆二楼入口节点，且至少分割出表示图书馆一楼漫游路线的单元路线。
S15、根据漫游节点分割漫游记录形成多个单元记录，单元记录以漫游节点命名且包括漫游视频。
在展示信息准备方法执行，得到部分/全部展示信息后即可执行展示输出方法，展示输出方法包括：
S21、获取展示指令；展示指令包括所要展示区域的坐标和/或名称。
S22、检索已有的多个单元记录，查找出匹配展示指令的单元记录，并记为目标记录；
匹配的方式为通过对比坐标和/或名称实现，相同为匹配成功，；否，则为匹配不成功。
S23、输出目标记录作为人机交互设备的展示信息。
上述人机交互设备包括计算机、手机或平板，以方便接收和向使用者展示信息。
根据上述内容可知本申请结合了BIM技术，通过仿真模拟的方式模拟了使用者对校园的游览，从而可相对直观、清晰的向使用者展示校园环境，且只需保证模型中的建筑内具有细节，即可向使用者展示校园建筑内的环境，进而通过本申请可提高校园环境的展示效果。
为进一步提高展示效果，展示信息准备还包括：
以时长T1（例如：30S）为截取间隔时间；
以各个漫游视频的起始时间为截取计时的起始点，每一个截取间隔从各个漫游视频中截取一张图像，且当漫游视频的剩余时长不足一个截取间隔，则截取最后1秒的图像；以及
汇总每个漫游视频所属的图像，并整合至对应的单元记录。
根据上述内容，在人机交互设备展示信息时，使用者不光可以浏览视频，还可以浏览从中截取的一张张图像，方便对某些区域或细节更好的查看，从而体验效果相对更佳。
可知的，分别浏览视频和图像的方式相对单一，且不便使用者分辨图像的具体来源，为此本申请在从所述漫游视频中截取图像时，记录图像截取时间节点，并建立所截取的图像和图像截取时间节点的一一对应关系。
此时，目标记录在人机交互设备上的展示方法包括：
在UI界面展示且UI界面上划分出视频区和图像区；
在视频区播放目标记录的漫游视频；
当漫游视频的某一播放时间符合某一图像截取时间节点，在图像区展示对应的图像。
通过上述方式，可在一定程度上提高展示效果，但是考虑到人们浏览视频的习惯和实际需求，某段视频可能需要重复播放，因此目标记录在人机交互设备上的展示方法还包括：
确认是否接收有图像触发指令；
是，则从图像截取时间节点-n（例如：n=10）秒开始播放漫游视频；
否，则以时长T2（例如：1S）为触发确认间隔，再次确认是否接收有图像触发指令。
上述图像触发指令，以人机交互设备是计算机的前提下做示例，其可为2S内对同一图像做右键双击得到的触发信息。由此，使用者可通过图像定位自己所需重新播放的视频段范围，并相对便捷的做某一段漫游视频的重新播放。
参照图3，为进一步提高展示效果，本申请还包括实况展示方法，实况展示方法包括：
S31、获取实况展示触发指令，实况展示触发指令包括在时长T3（例如：5分钟）内，从同一图像截取时间节点触发三次及以上漫游视频播放；
S32、接收实况展示触发指令后，确认是否做实况展示；
是，则从校园监控系统获取漫游节点的监控画面，并播放；
否，结束。
上述实况展示可提供展示信息的可信度，有效提高校园环境的展示效果；该步骤的完成需要校园安装有视频监控系统并与之后台或服务器对接，且实况展示效果受监控系统的完善程度影响。
参照图4，为方便工作人员更好的了解使用者需求信息，本申请还包括展示记录处理方法，展示记录处理方法包括：
S41、以时长T4为汇总周期；T4大于等于24小时，例如：1个月；
S42、汇总时长T4内各个单元记录记为目标记录的次数；
S43、汇总时长T4内各个漫游视频的实况触发指令接收次数。
根据上述内容，可通过汇总信息向工作人员展示使用者重点关注哪一区域的校园环境，并展示重点关注区域的特别做查看的内容，以便工作人员及时配合校园管理人员对不足之处做整改，或是以其为招生的优势宣传项。
进一步的，展示记录处理方法还包括：
S44、以时间为X轴，以记为目标记录的次数为Y轴建立第一平面坐标系，以实况触发指令接收次数为Y轴建立第二平面坐标系；
S45、在第一平面坐标系内标出各个代表单元记录点；
在另第二平面坐标系内标出各个代表漫游视频的点；以及
S46、代表同一单元记录的点连为一条线，代表同一漫游视频的点连为一条线，且以不同的颜色展示不同的线。
根据上述内容，相关汇总数据的展示效果相对更为直观和清晰，更为方便工作人员做查看。
综上所述，通过本申请可提高校园环境的展示效果，且可方便校园管理人员了解使用者（生源方）的需求。
本申请实施例还公开一种基于BIM的校园还原系统的成果展示装置，基于BIM的校园还原系统的成果展示装置包括处理器、存储器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，处理器用于提供计算和控制能力，处理器执行计算机程序时，实现基于BIM的校园还原系统的成果展示方法。
本申请实施例还公开一种存储介质，其存储有能够被处理器加载并执行上述基于BIM的校园还原系统的成果展示方法的计算机程序。
以上均为本申请的较佳实施例，并非依此限制本申请的保护范围，故：凡依本申请的结构、形状、原理所做的等效变化，均应涵盖于本申请的保护范围之内。

Claims (8)

1.一种基于BIM的校园还原系统的成果展示方法，其特征在于：包括展示信息准备方法和展示输出方法，所述展示信息准备方法包括：
获取对校园还原得到的BIM模型，并获取仿真漫游路线；
基于BIM模型，根据仿真漫游路线做漫游仿真，得到漫游记录并存储；
获取节点创建指令；
根据节点创建指令得到漫游节点；
所述漫游节点分割漫游路线形成多段单元路线，且其包括坐标和/或建筑名称；
根据漫游节点分割漫游记录形成多个单元记录，单元记录以漫游节点命名且包括漫游视频；
所述展示输出方法包括：
获取展示指令；
所述展示指令包括所要展示区域的坐标和/或名称；
检索已有的多个单元记录，查找出匹配展示指令的单元记录，并记为目标记录；以及
输出目标记录作为人机交互设备的展示信息；
所述展示信息准备方法还包括：
以时长T1为截取间隔时间；
以各个漫游视频的起始时间为截取计时的起始点，每一个截取间隔从各个漫游视频中截取一张图像，且当漫游视频的剩余时长不足一个截取间隔，则截取最后1秒的图像；以及
汇总每个漫游视频所属的图像，并整合至对应的单元记录；
在从所述漫游视频中截取图像时，记录图像截取时间节点，并建立所截取的图像和图像截取时间节点的一一对应关系；
所述人机交互设备包括计算机、手机或平板；
所述目标记录在人机交互设备上的展示方法包括：
在UI界面展示且UI界面上划分出视频区和图像区；
在视频区播放目标记录的漫游视频；
当漫游视频的某一播放时间符合某一图像截取时间节点，在图像区展示对应的图像。
2.根据权利要求1所述的基于BIM的校园还原系统的成果展示方法，其特征在于：所述目标记录在人机交互设备上的展示方法还包括：
确认是否接收有图像触发指令；
是，则从图像截取时间节点-n秒开始播放漫游视频；
否，则以时长T2为触发确认间隔，再次确认是否接收有图像触发指令。
3.根据权利要求2所述的基于BIM的校园还原系统的成果展示方法，其特征在于：还包括实况展示方法，所述实况展示方法包括：
获取实况展示触发指令，所述实况展示触发指令包括在时长T3内，从同一图像截取时间节点触发三次及以上漫游视频播放；
接收实况展示触发指令后，确认是否做实况展示；
是，则从校园监控系统获取漫游节点的监控画面，并播放；
否，结束。
4.根据权利要求1所述的基于BIM的校园还原系统的成果展示方法，其特征在于：还包括展示记录处理方法，所述展示记录处理方法包括：
以时长T4为汇总周期；
所述T4大于等于24小时；以及
汇总时长T4内各个单元记录记为目标记录的次数。
5.根据权利要求4所述的基于BIM的校园还原系统的成果展示方法，其特征在于：所述展示记录处理方法还包括汇总时长T4内各个漫游视频的实况触发指令接收次数。
6.根据权利要求5所述的基于BIM的校园还原系统的成果展示方法，其特征在于：所述展示记录处理方法还包括以时间为X轴，以记为目标记录的次数为Y轴建立第一平面坐标系，以实况触发指令接收次数为Y轴建立第二平面坐标系；
在第一平面坐标系内标出各个代表单元记录点；
在另第二平面坐标系内标出各个代表漫游视频的点；以及
代表同一单元记录的点连为一条线，代表同一漫游视频的点连为一条线，且以不同的颜色展示不同的线。
7.一种基于BIM的校园还原系统的成果展示装置，其特征在于：包括处理器和存储器，所述存储器存储有能够被处理器加载并执行如权利要求1-6任一所述的基于BIM的校园还原系统的成果展示方法的计算机程序。
8.一种存储介质，其特征在于：存储有能够被处理器加载并执行如权利要求1-6任一所述的基于BIM的校园还原系统的成果展示方法的计算机程序。
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