CN111968422A - 一种生物信息感知式二语听力授课教具及使用方法 - Google Patents

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曾景婷
王栋
吴迪
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Abstract

本发明公开了一种生物信息感知式外语听力授课教具及使用方法，对脑电和心率信息进行比对分类，判断学生在听力授课过程的精神集中、放松、疲倦状态，不仅能够在耳罩上显示相应状态，而且通过无线传输至教师终端。该教具主体外形为耳罩，内置耳机、脑电和心率信息采集装置，能够根据脑波数据和心率数据做出分析，判断学习者的状态，并传输至显示终端。本发明的有益效果：解决了现有的二语教学过程的学生专注程度、生理、句段关注度等问题，可在授课过程中指出具体句段学生关注程度，相关数据可为教师调节授课内容、授课方式和节奏提供条件，同时本发明装置部件较少、结构简单，安装简单且操作简便，实用性强。

Description

一种生物信息感知式二语听力授课教具及使用方法
技术领域
本发明涉及教学领域，特别涉及语言教学场合中的一种生物信息感知式二语听力授课教具及使用方法。
背景技术
对于语言教学，尤其是外语教学过程中，十分需要研究语言教学的可行性及应用方式，如纠错反馈与二语习得的内部活动环境及外部活动环境，分析纠错反馈与二语习得的生理基础、心理基础和社会基础，对描述性知识、隐性知识和显性知识进行界定等内容。不同水平的英语学习者的“实际发展水平”和“潜在发展水平”是不同的，需要老师根据两者之间的差距向学生提供符合个体发展特点的帮助，引导学生缩小、弥合差距，以接近或达到“潜在发展水平”。
通常情况下，在现实的二语听力教学授课过程中，老师在一遍遍地放录音，学生也在一遍遍地被动输入，从普遍反映角度看，老师不能准确掌握学生的听力难点，学生也不能向老师提供即时信息，效率仍然难以提高。这是因为在授课过程中，师生难以在深层次获得即时语言输入状态信息，如心理感受、接收状态的及时反馈；如果需要进一步统计班级全部学生相关数据，更是费时费力，不仅难以得到可靠数据，而且会影响整个教学进程、降低教学效率
因此设计出一种既能够最大程度反映学生专注/随意、紧张/放松、难点区分统计等信息的辅助教学装备十分重要，对提高二语教学水平的教学质量，促进我国外语教学水平成了一个迫在眉睫的重要任务。
发明内容
发明目的：本发明提供一种应用于外语听力授课的生物信息感知教具，在语音教学过程，对学习者的心率数据、难易反馈信息和脑波数据进行分类统计，基于学生的精力集中、放松、疲倦时所对应的语句段的难易状态反馈，为教师提供学习者的综合信息反馈，以利于教师上课方式、内容和节奏的调整。
本发明所述的外语听力授课装置的主要工作流程如下：
（1）教师选择需要播放的句段；
（2）判断教师是否按下播放按钮；如果按下了，进行下一步；如果没有按下，返回本步判断；
（3）播放相应句段，同时与各节点通讯；
（4）获取各节点反馈的难度信息、精力状态信息、心率信息；
（5）按句段顺序统计各节点难度信息；
（6）按句段顺序统计各节点精力状态；
（7）按句段顺序统计各节点心率状态；
（8）统计并记录所有节点中，相应句段所属的难度、精力状态的九种不同组合所对应的百分比；
（9）教师终端显示所有节点中，相应句段所属的难度、精力状态的九种不同组合所对应的百分比；
（10）判断是否播放结束，如果播放没有结束，返回步骤（3）继续播放；如果播放结束，返回第步骤（1），等待教师选择新的句段。
该教具主体为单节点、教师终端、实时按钮板、专用耳罩等组成。脑波传感模块和心率检测模块用于检测学习者的脑电信息和心率信息；专用耳罩的左右两侧均设置脑波传感模块与心率检测模块，且位于耳罩内接近于耳垂位置，用于实时采集相关生理信息；实时按钮板用于学习者对具体句段的难易程度进行实时反馈，单片机控制板模块用于对上述信息进行汇总之后，采用心率异常指示灯和综合状态指示灯进行显示，同时把学习者的状态通过无线收发模块A至教师终端。
教师终端收到数据后，对集中、放松、疲倦三种状态与困难、正常、容易三种难度状态进行统计，并计算出个组合状态所占的百分比，为教师授课进度及内容的调整提供参考数据。脑电信息用于学习者的精力集中、心态轻松、疲倦状态，反馈学习者具体的状态，为教师教学研究提供信息，以利于综合判断与后期改进。
单节点在耳机内部，脑波传感模块和心率检测模块分别对脑波信号、心率信号进行处理，并通过串口连接至单片机控制模块；实时按钮板信号也输出至单片机控制模块；单片机控制模块对频率分析结果、难度信号进行处理；单片机控制模块的输出信号连接至心率异常指示灯和综合状态指示灯。
实时按钮板用于学习者对正在讲授的具体句段进行评价，反馈困难、中等、容易三种状态。
学习者的状态处于精力集中时，当学习者按下学习困难按钮时，综合状态指示灯显示绿色快闪，当学习者按下难度正常按钮时，综合状态指示灯显示绿色常亮；当学习者按下学习容易按钮时，综合状态指示灯显示绿色慢闪。
学习者的状态处于精力放松时，当学习者按下学习困难按钮时，综合状态指示灯显示蓝色快闪，当学习者按下难度正常按钮时，综合状态指示灯显示蓝色常亮；当学习者按下学习容易按钮时，综合状态指示灯显示蓝色慢闪。
学习者的状态处于精力疲倦时，当学习者按下学习困难按钮时，综合状态指示灯显示红色快闪，当学习者按下难度正常按钮时，综合状态指示灯显示红色常亮；当学习者按下学习容易按钮时，综合状态指示灯显示红色慢闪。
心率信息用于反馈学习者的实时生理信息，为教师提供教学科研信息，以利于综合判断与后期处理；当学习者的心率信号超过或低于标准值范围时，发出预警信号，心率异常指示灯变黄，否则熄灭。
教师终端由控制模块，串口液晶显示模块，语音播报模块，无线收发模块B，播放按钮，停止按钮组成；教师终端通过无线定时接受各节点发送出来的信息后，立即统计各学习者的精力集中、放松、疲倦、困难、正常、容易、心率数据，计算9种状态组合数目，并计算各组合状态占全体学习者数量的百分比。
在装置工作时，多个学习者同时学习，即多个节点同时工作，各个单节点与教师终端之间通过无线模块，并采用Modbus协议进行通讯。
有益效果：本发明解决了现有的二语教学过程的学生专注程度、生理、句段关注度等问题，本发明可在授课过程中实时检测脑波和心率数据，并根据句段出现时序，指出具体句段学生关注程度，相关数据可为教师调节授课内容、授课方式和节奏提供条件，同时本发明装置部件较少、结构简单，安装简单且操作简便，实用性强。
附图说明
图1为本发明主要工作流程；
图2为本发明主要结构示意图；
图3为本发明耳罩结构示意图。
图4为单节点主要部件连接关系；
图5为教师终端主要部件连接关系；
图6为本发明综合状态显示规则；
图7为状态组合统计数据表。
1-单节点；1-1脑波传感模块；1-2单片机控制模块；1-3心率检测模块；1-4无线收发模块A；2教师终端；7-实时按钮板；7-1困难按钮；7-2正常按钮；7-3容易按钮；8-专用耳罩；9-电源开关；10-心率异常指示灯；11-综合状态指示灯；12-耳机支架；14-心率检测led；15-脑波电极；20-控制模块；21-串口液晶显示模块；22-语音播报模块；23-无线收发模块B；24-播放按钮；25-停止按钮。
具体实施方式
下面对本发明的具体实施方式进行详细说明，但是本发明的保护范围不局限于所述实施例。
如图2、图3所示，该外语听力授课装置的结构由单节点1与教师终端2组成，单节点1具备正常的语音输入输出功能，其主要部件为实时按钮板7，其包括困难按钮7-1；正常按钮7-2；容易按钮7-3；专用耳罩8；电源开关9；心率异常指示灯10；综合状态指示灯11；耳机支架12。该听力授课装置的正常的语音输入输出功能是通用技术，可以购买体积较大的耳机实现。
如图4所示，单片机控制模块1-2为单节点1的核心，单片机控制模块1-2可采用体积较小的贴片式单片机控制板，只要具有多个串行通讯接口和开关量输入输出接口即可，采用STM32核心开发板或51单片机开发板；单片机控制模块1-2用于对脑波传感模块1-1、心率传感模块1-3、困难按钮7-1、正常按钮7-2、容易按钮7-3的信息进行实时采集。脑波传感模块1-1通过串口连接至单片机控制模块1-2；难度按钮信号作为单片机控制模块1-2的输入；心率检测模块1-3贴紧耳垂位置通过光反射信号来测定心率信号，并通过串口向单片机控制模块1-2发送心率信号；单片机控制模块1-2对频率分析结果、难度信号、心率信号进行处理，处理规则如图6所示；单片机控制模块1-2的输出信号连接至心率异常指示灯10和综合状态指示灯11；单片机控制模块1-2的另一个输出信号通过无线收发模块A 1-4与教师终端2进行信息交互。
无线收发模块A 1-4与教师终端2进行信息交互的实现方法：
多个单节点1中无线收发模块A 1-4与教师终端2中无线收发模块B 23通过modbus-RTU协议进行通讯，以教师终端2中无线收发模块B为主设备，其余多个单节点1为从设备，每一个从设备都设定一个唯一的地址。在设置好使用同一波特率后，单节点1需要将学习者难度状态、精力状态、心率数据三个数据发送出去，因此定义：
当学习者按下困难按钮时，难度数据为3；当学习者按下正常按钮时，难度数据为2；当学习者按下容易按钮时，难度数据为1。
当检测到学习者为精力集中时，精力状态为3；检测到学习者为精力放松时，精力状态为2；检测到学习者为精力集中时，精力状态为1。
检测到学习者的心率大小时，直接将其赋值给心率数据。
一个ModBus命令包含了打算执行的设备的Modbus地址。所有从设备都会收到命令，但只有指定位置的设备会执行及回应指令(地址0例外，指定地址0的指令是广播指令，所有收到指令的设备都会运行，不回应指令)。所有的Modbus命令包含了校验码，以确定到达的命令没有被破坏。基本的ModBus命令能指令一个RTU改变它的寄存器的某个值，控制或者读取一个I/O端口，以及指挥设备回送一个或者多个其寄存器中的数据。
以主设备需要地址为0XH的从设备中的三个数据为例，发送的指令数据读取如下：
0XH 03H 00H 01H 00H 03H CRCH1 CRCL1；
CRCH1和CRCL1是按照CRC校验规则计算出来的十六进制数值。
地址为0XH的设备接收到指令并确认CRCH1和CRCL1无误之后，设地址为0XH的从设备中难度数据为2，精力状态为1，心率数据为76（写成16进制是4BH），则将返回如下指令给教师终端：
0XH 03H 06H 00H 02H 00H 01H 00H 4BH CRCH2 CRCL2；
CRCH2和CRCL2是按照CRC校验规则计算出来的十六进制数值。
教师终端收到返回数据并确认CRCH2和CRCL2无误后，记录相应节点0XH的难度数据为2，精力状态为1，心率数据为76。
整个单片机控制模块1-2的电源可共用耳机的电源或干电池，设置一个电源开关9。
心率异常指示灯10可采用单色led发光二极管，综合状态指示灯11，可采用led三色（绿、蓝、红）发光二极管。
实时按钮板7中的按钮（困难按钮7-1、正常按钮7-2、容易按钮7-3）可采用常规的按钮制作，这三个按钮的输出通过信号线与核心控制板13相连。
根据人体脑电波的频率范围1～40赫兹，当学习者在一定的压力之下精神高度集中时，脑波的频率在12～38赫兹之间，这个波段被称为β波，是“意识”层面的脑波，定义为精力集中状态；当学习者注意力下降，处于放松状态时，脑波的频率会下降到8～12赫兹，这被称为α波；当学习者进入睡眠状态后，处于潜意识状态，脑波频率进一步下降，被分为θ波（4～8赫兹），当学习者进入无意识阶段，会发出δ波（0.5～4赫兹）。
脑波传感模块1-1的实现途径：采用TGAM模块，该模块采样率为512Hz，频率范围3Hz-100Hz，输出512Hz的脑波原始波形数据、8组1Hz的独立的脑波数据。运用该模块包含了TGAT芯片，能直接连接干电极，其包括2个电极：EEG电极(脑电采集点)和REF电极(参考点)，所采用不锈钢合金干式传感器可以把微弱的脑波信号从周围的电信号、风电波信号等干扰信号中区分开来，脑电信号被这两个电极差分采集后送入TGAM模块，再经过模块内部运放、滤波、ADC处理环节后转为数字信号，得到数字信号后，TGAT内部自动分析出α、β、θ等独立脑波数据，并处理输出专注度和放松度指数数据，最后经由串口输出。
心率检测模块1-3可采用MAX30102模块，如图4所示，该模块上的 VCC为LED电源输入端，也是I2C总线上拉电平，可以接3.3V或者5V，优选5V；GND为地线；SCL为12C总线的时钟；SDA为 I2C总线的数据；I_ L为 LIS2DH12芯片的中断引脚；I_ M为 MAX30102芯片的中断引脚。通过I2C串行接口，心率检测模块1-3可以把检测到的信号传输至单片机控制模块1-2。
无线收发模块A 1-4可采用以SI443芯片为核心的HC-12模块，模块尺寸27.4*13.2*4mm，工作频段433.4~473.0MHz，通讯接口为UART3.3V/5V TTL电平；如图4所示，VCC为电源输入，DC3.3V- -5.5V，要求负载能力不小于200mA。优选的，如果模块要长时间工作在发射状态，当电源电压超过4.5V时串接一个1N4007二极管,避免模块内置LDO发热；GND为地线；RXD为输入，内部3.3k.上拉电阻，URAT输入口，TTL电平，内部已串接高速二极管；TXD为输出，URAT输出口，TTL电平，内部已串接200Q电阻；SET为输入，内部10k 上拉电阻|参数设置控制脚，低电平有效，内部已串接1kQ电阻；ANT RF为输入/输出，433MHz天线引脚；ANT1为RF输入/输出，IPEX20279-001E-03天线插座；ANT2为RF输入/输出，天线插座孔。
如图5所示，教师终端2由控制模块20，串口液晶显示模块21，语音播报模块22，无线收发模块B23，播放按钮24，停止按钮25组成。控制模块20，串口液晶显示模块21，语音播报模块22，无线收发模块B23的供电电源均为5V，图5中，VCC接+5V，GND接0V。
控制模块20由一个多串口单片机控制模块组成，其中RXD1、TXD1、RXD2、TXD2、RXD3、TXD3分别与串口液晶显示模块21，语音播报模块22，无线收发模块B23的串口相连；串口液晶显示模块21可用10.2寸DMT10600C102_04W串口液晶屏，该模块采用16位调色板，1024*600像素模式，串口波特率可调，内置FLASH存储器空间2GB，具有优异的GUI解决方案，包括按钮、文本、动画、列表等。
语音播报模块22 可采用JQ6500串口控制语音播报模块，该模块可以通过单片机串口进行控制播放指定的音乐，ADC_L、ADC_R分别用于连接音箱的左右输入声道；
无线收发模块B 23的ANT1、ANT2用于连接天线；
播放按钮24、停止按钮25连接控制模块20的通用输入/输出I/0口，可用普通按钮制作，用于向控制模块20发出播放和播放停止信号。
上述听力授课装置的主要使用步骤如下：
(1)学习者戴上专用耳罩；
(2)将按钮板放置在桌上或拿在手上；
(3)调整好心率传感模块和脑波传感模块的传感器，使之与耳垂充分接触；
(4)提示学生打开电源开关9，开始上课；
(5) 当学习者的状态处于精力集中时，当接收到困难信息时，综合状态指示灯显示绿色快闪（可采用闪烁频率2Hz），当接收到正常信息时，综合状态指示灯显示绿色常亮；当接收到容易信息时，综合状态指示灯显示绿色慢闪（可采用闪烁频率0.5Hz）。
当学习者的状态处于精力放松时，当接收到困难信息时，综合状态指示灯显示蓝色快闪（可采用闪烁频率2Hz），当接收到正常信息时，综合状态指示灯显示蓝色常亮；当接收到容易信息时，综合状态指示灯显示蓝色慢闪（可采用闪烁频率0.5Hz）。
当学习者的状态处于精力疲倦时，当接收到困难信息时，综合状态指示灯显示红色快闪（可采用闪烁频率2Hz），当接收到正常信息时，综合状态指示灯显示红色常亮；当接收到容易信息时，综合状态指示灯显示红色慢闪（可采用闪烁频率0.5Hz）。
(6)授课教师通过观察各学习者的心率异常指示灯10、综合状态指示灯11及教师终端6中的各组合状态统计数据，来调整授课内容、授课方式和节奏。
(7)如果下课，提示学生关闭电源开关9。

Claims (9)

1.一种生物信息感知式外语听力授课教具的使用方法，其特征在于，其主要工作流程为：
（1）教师选择需要播放的句段；
（2）判断教师是否按下播放按钮；如果按下了，进行下一步；如果没有按下，返回本步判断；
（3）播放相应句段，同时与各节点通讯；
（4）获取各节点反馈的难度信息、精力状态信息、心率信息；
（5）按句段顺序统计各节点难度信息；
（6）按句段顺序统计各节点精力状态；
（7）按句段顺序统计各节点心率状态；
（8）统计并记录所有节点中，相应句段所属的难度、精力状态的九种不同组合所对应的百分比；
（9）教师终端显示所有节点中，相应句段所属的难度、精力状态的九种不同组合所对应的百分比；
（10）判断是否播放结束，如果播放没有结束，返回步骤（3）继续播放；如果播放结束，返回步骤（1），等待教师选择新的句段；
教师终端通过无线接受各节点发送出来的信息并汇总后，为教师提供学习者的状态反馈，以利于上课方式、内容和节奏的调整。
2.根据权利要求1所述的一种生物信息感知式外语听力授课教具的使用方法，其特征在于，步骤（5）中各节点的难度信息由教具使用者手动判断。
3.一种生物信息感知式外语听力授课教具，其特征在于，包括：单节点、教师终端、实时按钮板、专用耳罩、电源开关、心率异常指示灯、综合状态指示灯和耳机支架，所述单节点设置在专用耳罩内，两个专用耳罩通过耳机支架固定，在二级支架上设置有心率异常指示灯和综合状态指示灯，实时按钮板与单节点信号连接，电源开关、心率异常指示灯及综合状态指示灯与单节点连接，若干所述单节点与教师终端信号连接。
4.根据权利要求3所述的一种生物信息感知式外语听力授课教具，其特征在于，所述单节点还包括心率检测led、脑波电极、脑波传感模块、单片机控制模块、心率检测模块和无线收发模块A；心率检测led和脑波电极分别设置在耳罩内侧靠近使用者耳垂处，心率检测led和脑波电极分别连接脑波传感模块和心率检测模块，脑波传感模块、心率检测模块和无线收发模块A均连接到单片机控制模块上，无线收发模块A与教师终端信号连接。
5.根据权利要求3所述的一种生物信息感知式外语听力授课教具，其特征在于，所述按钮板包括：困难按钮、正常按钮和容易按钮，三个按钮集成在同一按钮板上。
6.根据权利要求3所述的一种生物信息感知式外语听力授课教具，其特征在于，所述教师终端包括：串口液晶显示模块、语音播报模块、无线收发模块B 、播放按钮、停止按钮和控制模块，无线收发模块B与单节点信号连接，串口液晶显示模块、语音播报模块、无线收发模块B 、播放按钮和停止按钮均与控制模块相连。
7.根据权利要求3所述的一种生物信息感知式外语听力授课教具，其特征在于，脑电信息用于探测学习者的精力状态、心态状态和疲倦状态，反馈学习者具体的状态，为教师教学研究提供信息，以利于综合判断与后期改进；当发出精力集中信号时，耳机外侧显示绿色信号；当发出轻松状态信号时，耳机外侧显示蓝色信号，当发出疲倦状态信息时，耳机外侧显示红色信号。
8.根据权利要求3所述的一种生物信息感知式外语听力授课教具，其特征在于，当学习者的状态处于精力集中时，当接收到困难信息时，综合状态显示环、综合状态指示灯显示绿色快闪，当接收到正常信息时，综合状态显示环、综合状态指示灯显示绿色常亮；当接收到容易信息时，综合状态显示环、综合状态指示灯显示绿色慢闪；
当学习者的状态处于精力放松时，当接收到困难信息时，综合状态显示环、综合状态指示灯显示蓝色快闪，当接收到正常信息时，综合状态显示环、综合状态指示灯显示蓝色常亮；当接收到容易信息时，综合状态显示环、综合状态指示灯显示蓝色慢闪；
当学习者的状态处于精力疲倦时，当接收到困难信息时，综合状态显示环、综合状态指示灯显示红色快闪，当接收到正常信息时，综合状态显示环、综合状态指示灯显示红色常亮；当接收到容易信息时，综合状态显示环、综合状态指示灯显示红色慢闪。
9.根据权利要求3所述的一种生物信息感知式外语听力授课教具，其特征在于，心率信息用于反馈学习者的实时生理信息，为教师提供教学科研信息，以利于综合判断与后期处理；当学习者的心率过快和心率过慢时，发出预警黄色信号。
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