CN111918079A - 多模式直播及自动化剪辑教学系统、方法及电子设备 - Google Patents

多模式直播及自动化剪辑教学系统、方法及电子设备 Download PDF

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Abstract

本发明公开了多模式直播及自动化剪辑教学系统，包括多个客户端、服务器所述客户端与服务器连接，每一个客户端对应至少一个视频采集设备，客户端包括主客户端和从客户端，服务器连接有直播单元，直播单元包括一对多直播模块、一对一直播模块、多对多直播模块和多对一直播模块，一对一直播模块还包括旁听子模块，客户端用于供用户输入请求信息，且根据请求信息选择是否启动视频采集设备，并传输请求至服务器，服务器用于根据请求信息启动直播单元。本发明设置多对多直播模块和多对一直播模块，而每一个客户端对应一个或多个视频采集设备，则可以实现一个客户端多角度采集视频信息，克服了现有的单一角度录制视频的缺陷。

Description

多模式直播及自动化剪辑教学系统、方法及电子设备
技术领域
本发明涉及直播处理技术，尤其涉及多模式直播及自动化剪辑教学系统、方法及电子设备。
背景技术
现有的音乐网络教育直播教学基本都是采用一对多的直播教学模式，一个老师在直播，其他学生只能单一收看直播，无法实现多人条件下的动态双向直播互动，多人条件下的双向直播互动里面有三个基本难点，就是延时、混流和同一直播间不同角色的多人动态计价问题。而且现有的音乐网络教育直播教学中老师通过一部手机或者一台笔记本做直播输出设备，那么拍摄角度只是从一个方向输出给学生，无法从多角度捕捉老师演奏细节，比如小提琴演奏无法同时捕捉左右手的细节，钢琴无法捕捉左右手和踏板的演奏细节，非常影响教学效率和质量。
发明内容
为了克服现有技术的不足，本发明的目的之一在于提供多模式直播及自动化剪辑教学系统，其能解决现有直播技术中录像角度单一、不能实现多对一的问题。
本发明的目的之二在于提供多模式直播及自动化剪辑教学方法，其能解决现有直播技术中录像角度单一、不能实现多对一的问题。
本发明的目的之三在于提供一种电子设备，其能解决现有直播技术中录像角度单一、不能实现多对一的问题。
本发明的目的之一采用以下技术方案实现：
多模式直播及自动化剪辑教学系统，包括多个客户端、服务器所述客户端与服务器连接，每一个客户端对应至少一个视频采集设备，所述客户端包括主客户端和从客户端，所述服务器连接有直播单元，所述直播单元包括一对多直播模块、一对一直播模块、多对多直播模块以及多对一直播模块，所述一对多直播模块用于使一个主客户端对应多个从客户端之间信息交互，所述多对多直播模块用于使多个主客户端对应多个从客户端之间信息交互，所述一对一直播模块用于使一个主客户端对应一个从客户端之间信息交互，所述多对一直播模块用于使多个主客户端对应一个从客户端之间信息交互；所述客户端用于供用户输入请求信息，且根据请求信息选择是否启动视频采集设备，并传输请求至服务器，所述服务器用于根据请求信息启动直播单元。
优选的，所述请求信息包括推流或拉流。
优选的，所述一对一直播模块还包括有旁听子模块，所述旁听子模块对应多个旁听从客户端，且所述多个旁听从客户端用于获取所述一个主客户端与一个从客户端之间的信息交互。
优选的，一个主客户端与一个从客户端之间的信息交互包括主客户端视频流和从客户端视频流，所述旁听子模块用于将主客户端视频流和从客户端视频流整合为混合视频流。
优选的，还包括录播单元，所述录播单元与直播单元连接，所述录播单元用于对直播单元的视频流进行录播。
优选的，还包括视频剪辑单元，所述视频剪辑单元与录播单元连接，所述视频剪辑单元用于从录播单元中获取录播的视频流，并对视频流根据预设规则进行剪辑。
优选的，所述预设规则包括根据按选定规格压缩、加水印、去片头。
本发明的目的之二采用以下技术方案实现：
多模式直播及自动化剪辑教学方法，包括如下步骤：
接收任意一个客户端的请求信息，并根据请求信息建立该客户端与其他至少一个客户端的通信通道；所述客户端包括主客户端和至少一个从客户端；
所述请求信息包括建立连接的客户端的地址、连接方式、通信方式，所述连接方式包括推流、拉流，所述通信方式包括一个主客户端对应多个从客户端之间信息交互、多个主客户端对应多个从客户端之间信息交互、一个主客户端对应一个从客户端之间信息交互、多个主客户端对应一个从客户端之间信息交互。
优选的，所述客户端还包括旁听从客户端，一个主客户端与一个从客户端之间的信息交互包括主客户端视频流和从客户端视频流，当所述通信方式为一个主客户端对应一个从客户端之间信息交互时，还可进一步将主客户端视频流和从客户端视频流整合为混合视频流，并将混合视频流输送至至少一个旁听从客户端。
本发明的目的之三采用以下技术方案实现：
一种电子设备，包括处理器、存储器、以及存储在存储器中并可被处理器执行的计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时，实现如本发明目的之二任一项所述的多模式直播及自动化剪辑教学方法。
相比现有技术，本发明的有益效果在于：
本发明设置多对多直播模块和多对一直播模块，而每一个客户端对应一个或多个视频采集设备，则可以实现一个客户端多角度采集视频信息，克服了现有的单一角度录制视频的缺陷。
附图说明
图1为本发明的多模式直播及自动化剪辑教学系统的模块结构图；
图2为本发明的多模式直播及自动化剪辑教学系统的执行流程图。
具体实施方式
下面，结合附图以及具体实施方式，对本发明做进一步描述：
如图1和图2所示，本发明提供一种多模式直播及自动化剪辑教学系统，包括多个客户端、服务器，所述客户端与服务器连接，每一个客户端对应至少一个视频采集设备，所述客户端包括主客户端和从客户端，所述服务器连接有直播单元，所述直播单元包括一对多直播模块、一对一直播模块、多对多直播模块以及多对一直播模块，所述一对多直播模块用于使一个主客户端对应多个从客户端之间信息交互，所述多对多直播模块用于使多个主客户端对应多个从客户端之间信息交互，所述一对一直播模块用于使一个主客户端对应一个从客户端之间信息交互，所述多对一直播模块用于使多个主客户端对应一个从客户端之间信息交互；所述客户端用于供用户输入请求信息，且根据请求信息选择是否启动视频采集设备，并传输请求至服务器，所述服务器用于根据请求信息启动直播单元。
在本系统中，视频采集设备，例如为摄像机，一个客户端可以对应一个视频采集设备也可以对应多个。客户端可以是电脑、笔记本、平板或者智能手机。本实施例中，将客户端划分为主客户端和从客户端只是为了便于区分应用场景，实际上，没有主次之分，仅仅是主客户端在本实施例中对应教师，即授课者，从客户端对应学生，即听课者。
客户端与服务器的连接通常选用无线网络，例如WIFI网络。在服务器上设置直播单元，也即是可以通过用户在客户端上输入请求信息，请求信息可以包含需要选择的直播单元中的任意一个直播模块，即是从括一对多直播模块、一对一直播模块、多对多直播模块以及多对一直播模块选取任意一种。假如用户选择的是一对多直播模块，则一个老师对应多个学生，彼此之间无直播连线互动，仅仅是学生听从老师授课，为传统模式，他们之间的信息交互主要取决于教师主动输出的方式，也即是授课。而一对一和多对一或者多对多都是可以实现直播连线互动，即是学生也可以主动输出。
在本实施例中，所述请求信息包括推流或拉流。推流就是将本地采集的音视频数据封装好往rtmp服务器进行推送；拉流就是从已有的直播服务器地址，将音视频数据拉取到本地用本地的播放器进行播放。请求信息还可包括鉴权信息，相当于用户的资格认证，提供令牌服务和解密服务，解密成功则可进行下一步的推流或拉流操作。
在一对多的直播模式中，老师对应的客户端往rtmp服务器推流直播，多个学生端从rtmp服务器拉流观看视频。如果是一对一的直播模式中，老师对应的客户端一对一推流直播；为一个学生从rtmp服务器拉流观看视频；又可以是学生连线教师反向推流到服务器，而老师从rtmp服务器拉流连线学生端实现一对一直播互动。
在一对一直播单元模块中，还包括有旁听子模块，所述旁听子模块对应多个旁听从客户端，且所述多个旁听从客户端用于获取所述一个主客户端与一个从客户端之间的信息交互。进一步的，一个主客户端与一个从客户端之间的信息交互包括主客户端视频流和从客户端视频流，所述旁听子模块用于将主客户端视频流和从客户端视频流整合为混合视频流，以下又称混流。
在一对一直播的基础上增加旁听功能，支持不限人数的旁听。将一对一直播互动的视频流进行混流，旁听观众从服务器拉流进行观看。混流形成的一路合成画面通过cdn集群分发给旁听观众收看，同时也将多路画面的实时流地址发送到旁听观众的终端，旁听观众除了看到混流生成的合成画面，也可以在合成画面中选择某一路画面进行放大观看。
在多对多模式中，多个老师或者多个机位推流到rtmp服务器，多个学生在客户端推流到rtmp服务器，客户端拉取多个老师/多机位/多学生的推流画面客户端重新组装画面。
另外，本实施例还包括录播单元，所述录播单元与直播单元连接，所述录播单元用于对直播单元的视频流进行录播。进一步还包括视频剪辑单元，所述视频剪辑单元与录播单元连接，所述视频剪辑单元用于从录播单元中获取录播的视频流，并对视频流根据预设规则进行剪辑。所述预设规则包括根据按选定规格压缩、加水印、去片头，但不限于举例这些，例如还可以是采用人工智能技术自动提升视频的帧率，去片头例如是根据直播弹幕分布的热点起始点和弹幕关键字作为片头的截取的规则。
本系统直播中产生的每一条视频都会进行录播，录播完的视频会发送到自动后期剪辑，也进行自动加工处理。还可以进行分片和加密，后期需要观看录播时，再解密观看。如果是多个视频采集设备的情况下，现场直播对应的录播也可以从多个角度进行观看。
本实施实例中，通过多模式的直播方式支持各种直播应用场景，支持一个老师对多个学生教学(学生无法和老师视频连线互动)和支持一个老师对一个学生教学(学生可以和老师直播连线互动)，采用流媒体视频推流和拉流的技术完成。对于旁听一对一直播教学的模式将一对一的视频流两路流混成一路，旁听观众就可以从服务器拉流进行观看。对于多个老师对多个学生，或者单个老师想用多机位多角度进行录制直播，则每个客户端是直接从rtmp拉取多个直播地址，在本地播放器进行多个视频页面组装进行播放，可解决多对多的教学直播的问题和解决多角度录制直播的问题。每个客户端直播结束断开流就会有原始的录播视频，录播视频首次会送到自动后期剪辑服务器，采用流媒体视频处理技术，自动对视频进行加工，裁剪，加水印，压缩视频大小，如果视频帧率比较低，自动后期处理会采用人工智能技术对视频进行补帧。经过后期加工的视频会被送到录播视频服务器进行视频的分片以及视频加密，保护点播视频在网络传输中不被恶意的破解。生成最终的录播视频后，客户端首先从鉴权服务器获取鉴权信息和视频的解密密钥之后，就可以从多个角度的录制视频查看该场直播，每个角度都有清晰的录屏文件。
在本发明中，服务器进一步是包括鉴权服务器、Rtmp服务器、录播服务器和转码服务器。鉴权服务器提供鉴权服务，Rtmp服务器则对应于直播单元，实现直播的多种模式，录播服务器实现录播功能，转码服务器对应于混流处理。
而针对计费问题，由于本发明创新性的提出了多种直播模式，对应不同的直播模式采取不同的收费方式，例如旁听者收取旁听的费用，参与互动的，采取另一种收费方式，多对一直播方式由于学生只能听讲，因此又是另外一种收费。
本发明还提供多模式直播及自动化剪辑教学方法，包括如下步骤：
接收任意一个客户端的请求信息，并根据请求信息建立该客户端与其他至少一个客户端的通信通道；所述客户端包括主客户端和至少一个从客户端；
所述请求信息包括建立连接的客户端的地址、连接方式、通信方式，所述连接方式包括推流、拉流，所述通信方式包括一个主客户端对应多个从客户端之间信息交互、多个主客户端对应多个从客户端之间信息交互、一个主客户端对应一个从客户端之间信息交互、所述多对一直播模块用于使多个主客户端对应多个从客户端之间信息交互。
其中，所述客户端还包括旁听从客户端，一个主客户端与一个从客户端之间的信息交互包括主客户端视频流和从客户端视频流，所述当通信方式为一个主客户端对应一个从客户端之间信息交互时，还可进一步将主客户端视频流和从客户端视频流整合为混合视频流，并将混合视频流输送至至少一个旁听从客户端。
多模式直播及自动化剪辑教学方法应用在多模式直播及自动化剪辑教学系统中，与多模式直播及自动化剪辑教学系统的工作原理实质相同，在此不再赘述。
本发明还提供一种电子设备，包括处理器、存储器、以及存储在存储器中并可被处理器执行的计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时，实现如本发明任一项所述的多模式直播及自动化剪辑教学方法。
对本领域的技术人员来说，可根据以上描述的技术方案以及构思，做出其它各种相应的改变以及形变，而所有的这些改变以及形变都应该属于本发明权利要求的保护范围之内。

Claims (10)

1.多模式直播及自动化剪辑教学系统，其特征在于，包括多个客户端、服务器，所述客户端与服务器连接，每一个客户端对应至少一个视频采集设备，所述客户端包括主客户端和从客户端，所述服务器连接有直播单元，所述直播单元包括一对多直播模块、一对一直播模块、多对多直播模块以及多对一直播模块，所述一对多直播模块用于使一个主客户端对应多个从客户端之间信息交互，所述多对多直播模块用于使多个主客户端对应多个从客户端之间信息交互，所述一对一直播模块用于使一个主客户端对应一个从客户端之间信息交互，所述多对一直播模块用于使多个主客户端对应一个从客户端之间信息交互；所述客户端用于供用户输入请求信息，且根据请求信息选择是否启动视频采集设备，并传输请求至服务器，所述服务器用于根据请求信息启动直播单元。
2.如权利要求1所述的多模式直播及自动化剪辑教学系统，其特征在于，所述请求信息包括推流或拉流。
3.如权利要求1所述的多模式直播及自动化剪辑教学系统，其特征在于，所述一对一直播模块还包括有旁听子模块，所述旁听子模块对应多个旁听从客户端，且所述多个旁听从客户端用于获取所述一个主客户端与一个从客户端之间的信息交互。
4.如权利要求3所述的多模式直播及自动化剪辑教学系统，其特征在于，一个主客户端与一个从客户端之间的信息交互包括主客户端视频流和从客户端视频流，所述旁听子模块用于将主客户端视频流和从客户端视频流整合为混合视频流。
5.如权利要求1所述的多模式直播及自动化剪辑教学系统，其特征在于，还包括录播单元，所述录播单元与直播单元连接，所述录播单元用于对直播单元的视频流进行录播。
6.如权利要求5所述的多模式直播及自动化剪辑教学系统，其特征在于，还包括视频剪辑单元，所述视频剪辑单元与录播单元连接，所述视频剪辑单元用于从录播单元中获取录播的视频流，并对视频流根据预设规则进行剪辑。
7.如权利要求6所述的多模式直播及自动化剪辑教学系统，其特征在于，所述预设规则包括根据按选定规格压缩、加水印、去片头。
8.多模式直播及自动化剪辑教学方法，其特征在于，包括如下步骤：
接收任意一个客户端的请求信息，并根据请求信息建立该客户端与其他至少一个客户端的通信通道；所述客户端包括主客户端和至少一个从客户端；
所述请求信息包括建立连接的客户端的地址、连接方式、通信方式，所述连接方式包括推流、拉流，所述通信方式包括一个主客户端对应多个从客户端之间信息交互、多个主客户端对应多个从客户端之间信息交互、一个主客户端对应一个从客户端之间信息交互、多个主客户端对应一个从客户端之间信息交互。
9.如权利要求8所述的多模式直播及自动化剪辑教学方法，其特征在于，所述客户端还包括旁听从客户端，一个主客户端与一个从客户端之间的信息交互包括主客户端视频流和从客户端视频流，当所述通信方式为一个主客户端对应一个从客户端之间信息交互时，还可进一步将主客户端视频流和从客户端视频流整合为混合视频流，并将混合视频流输送至至少一个旁听从客户端。
10.一种电子设备，包括处理器、存储器、以及存储在存储器中并可被处理器执行的计算机程序，其特征在于，所述计算机程序被处理器执行时，实现如权利要求8-9任一项所述的多模式直播及自动化剪辑教学方法。
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