CN111862436A - 一种中小学数字化校园管理系统 - Google Patents
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Abstract
本发明提出了一种中小学数字化校园管理系统，包括服务器，所述服务器包括系统前台以及数据库后台；以及登录口；所述系统前台又包括若干功能性板块；用户通过登录口登录后可以访问系统前台，在系统前台通过对应功能性板块调用数据库后台数据。本方案实现了学校管理、教学、师资、后勤、行政的全部数字化、信息化的一套多功能设计。集应用、管理、即时通讯服务于一体的综合系统，为学校管理者、教师、学生、家长提供了一个便捷的、个性的工作和交流平台，为用户建立了标准应用规范、提高了应用效率。
Description
技术领域
本发明属于门禁应用技术领域，具体的讲涉及一种中小学数字化校园管理系统。
背景技术
在过去，教育面临着一些列的挑战，主要来自于科学技术的迅猛发展、因人口增长而引起的教育要求、国际竞争和各种社会问题等方面。近年来“校校通”工程、“农村远程教育”工程等教育信息化基础性建设工程，取得了令人瞩目的成就。但是由于教育信息化刚刚起步，缺乏统筹规划和整体部署，采取的是分散建设方式，比如独立的学籍管理系统、独立的成绩管理系统、独立的人事管理系统等等，无法实现资源共享，不仅容易形成“信息孤岛”，也使各个管理部门任务越来越繁重，随着我国教育的快速发展，办学规模不断扩大，实现区域的整体规划变得越来越重要。随着学校办学规模的不断扩大，学校管理要求的不断提升，在这个背景下，自然而然就需要更加先进的管理模式，更需要便捷操作和功能强大的信息化办公平台来进行管理。而且现在的中小学，学生群体中会存在部分学生有精神抑郁的情况，如果不及时的发现及时的引导有可能造成难以挽回的后果，而学生众多有不便于分析查找，往往形成了校园管理的隐患。
发明内容
本发明所要解决的技术问题是克服现有技术中存在的不足，提供一种中小学数字化校园管理系统。
本发明的技术方案是这样实现的：
一种中小学数字化校园管理系统，包括服务器，所述服务器包括系统前台以及数据库后台；以及登录口；所述系统前台又包括若干功能性板块；用户通过登录口登录后可以访问系统前台，在系统前台通过对应功能性板块调用数据库后台数据。
进一步地，系统前台包括：学校概况板块、博客系统板块、留言板块、投稿管理板块、教学教研板块、专题网站板块、资源频道板块、成长记录板块、教师培训板块、学生活动板块、荣誉管理板块、每日巡查登记板块、备课系统板块、教研活动板块、网络研究性学习板块、图书管理板块、实验室管理板块、学校安全登记管理板块、设备报修登记板块、固定资产登记板块、教师人事管理板块、网上阅卷和考试管理板块、学生成绩管理板块、排课板块、学生作业板块、教师在线答疑板块、投票板块、家校通板块、OA综合办公板块等常规功能模块。
进一步地，所述系统前台模块还包括用于监测学生心理状态并及时反馈的学生行为监控板块；所述学生行为监控板块根据班级不同设有唯一的一个班主任身份入口，学生行为监控板块中根据学生姓名建立个体档案单元，该个体档案单元针对不同个体设有若干标签，分别是躯体标签A1,人际关系标签A2、早恋次数标签A3、精神病史标签 A4、同学评价标签A5、处分次数标签A6；根据不同标准为上诉标签分配权重，然后依据模糊数学可得出该个体心理健康的隶属度评价；包括良好、正常、偏激、危险四个评价集，函数值位于0-1之间，0-0.75 为良好、0.75-0.5位正常、0.5-0.25位偏激、0.25-0为危险；班主任登录后可直接得到每个学生的评价；具体是A1-A6分别配以不同权重，由于样本正态分布，根据
可以得出函数值求出该生的隶属度，根据每个学生的隶属度不同，班主任可以重点关注到偏激和危险评级的学生，适当的时候对其进行心理辅导，本版块只有每个班级的班主任能够进入，可以防止他人窥探到学生心理隐私，以便于更好的保护学生的心理健康。
进一步，所述若干标签的数值可定期更新；班主任可自定义标签权重的分配。
本方案的原理和有益效果如下：
本方案中学校的教导人员和学生均可以通过登录口进入本系统，本系统由服务器、系统前台以及数据库后台构成，其中系统前台包括了许多功能板块，每个板块中根据板块名称具有不同的内容，包括了学校建设的各个方面，同时本系统前台中还设有一个独立板块名为学生行为监控板块，其目的用于通过学生的行为对其心理健康程度进行判断，以便于保护学生；该板块只允许每个班的班主任进行访问，可以冲分保护学生隐私的前庭下，关注到每个孩子的心理健康；班主任可以重点关注到偏激和危险评级的学生，适当的时候对其进行心理辅导；可以保证学校的孩子能够健康成长避免出现孤僻、自卑、抑郁、甚至自杀的心理问题的发生。同时本系统实现了学校管理、教学、师资、后勤、行政的全部数字化、信息化的一套多功能设计。集应用、管理、即时通讯服务于一体的综合系统，为学校管理者、教师、学生、家长提供了一个便捷的、个性的工作和交流平台，为用户建立了标准应用规范、提高了应用效率。
附图说明
图1为本发明一种中小学数字化校园管理系统的实施例的功能框图。
图2是本发明系统前台架构图。
附图标记如下：
服务器1、系统前台2、数据库后台3、登录口4
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整的描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
需要说明，本发明实施例中所有方向性指示(诸如上、下、左、右、前、后……)仅用于解释某一特定姿态(如附图所示)下各部件之间的相对位置关系、运动情况等，如果该特定姿态发生改变时，则该方向性指示也相应地随之改变。
另外，在本发明中涉及“第一”、“第二”等的描述仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示其相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。另外，各个实施例之间的技术方案可以相互结合，但是必须是以本领域普通技术人员能够实现为基础，当技术方案的结合出现相互矛盾或无法实现时应当认为这种技术方案的结合不存在，也不在本发明要求的保护范围内。
实施例
如图1所示，一种中小学数字化校园管理系统，，包括服务器1，所述服务器包括系统前台2以及数据库后台3；以及登录口4；所述系统前台2又包括若干功能性板块；用户通过登录口登录后可以访问系统前台，在系统前台通过对应功能性板块调用数据库后台数据3。
系统前台包括：学校概况板块、博客系统板块、留言板块、投稿管理板块、教学教研板块、专题网站板块、资源频道板块、成长记录板块、教师培训板块、学生活动板块、荣誉管理板块、每日巡查登记板块、备课系统板块、教研活动板块、网络研究性学习板块、图书管理板块、实验室管理板块、学校安全登记管理板块、设备报修登记板块、固定资产登记板块、教师人事管理板块、网上阅卷和考试管理板块、学生成绩管理板块、排课板块、学生作业板块、教师在线答疑板块、投票板块、家校通板块、OA综合办公板块等常规功能模块；
所述系统前台模块还包括用于监测学生心理状态并及时反馈的学生行为监控板块；所述学生行为监控板块根据班级不同设有唯一的一个班主任身份入口，学生行为监控板块中根据学生姓名建立个体档案单元，该个体档案单元针对不同个体设有若干标签，分别是躯体标签A1,人际关系标签A2、早恋次数标签A3、精神病史标签A4、同学评价标签A5、处分次数标签A6；根据不同标准为上诉标签分配权重，然后依据模糊数学可得出该个体心理健康的隶属度评价；包括良好、正常、偏激、危险四个评价集；班主任登录后可直接得到每个学生的评价；具体是A1-A6分别配以不同权重，根据
可以得出该生的隶属度，根据每个学生的隶属度不同，班主任可以重点关注到偏激和危险评级的学生，适当的时候对其进行心理辅导，本版块只有每个班级的班主任能够进入，可以防止他人窥探到学生心理隐私，以便于更好的保护学生的心理健康。
标签的数值可定期更新；班主任可自定义标签权重的分配。
使用时：
本方案中学校的教导人员和学生均可以通过登录口4进入本系统，本系统由服务器1、系统前台2以及数据库后台3构成，其中系统前台包括了许多功能板块，每个板块中根据板块名称具有不同的内容，包括了学校建设的各个方面，同时本系统前台中还设有一个独立板块名为学生行为监控板块，其目的用于通过学生的行为对其心理健康程度进行判断，以便于保护学生；该板块只允许每个班的班主任进行访问，可以充分保护学生隐私的前庭下，关注到每个孩子的心理健康；班主任可以重点关注到偏激和危险评级的学生，适当的时候对其进行心理辅导；可以保证学校的孩子能够健康成长避免出现孤僻、自卑、抑郁、甚至自杀的心理问题的发生。同时本系统实现了学校管理、教学、师资、后勤、行政的全部数字化、信息化的一套多功能设计。集应用、管理、即时通讯服务于一体的综合系统，为学校管理者、教师、学生、家长提供了一个便捷的、个性的工作和交流平台，为用户建立了标准应用规范、提高了应用效率。
最后说明的是，以上实施例仅用以说明本发明的技术方案而非限制，尽管参照较佳实施例对本发明进行了详细说明，本领域的普通技术人员应当理解，可以对本发明的技术方案进行修改或者等同替换，而不脱离本发明技术方案的宗旨和范围，其均应涵盖在本发明的权利要求范围当中。
Claims (3)
1.一种中小学数字化校园管理系统，其特征在于，包括服务器、系统前台以及数据库后台；以及登录口；所述系统前台又包括若干功能性板块；用户通过登录口登录后可以访问系统前台，在系统前台通过对应功能性板块调用数据库后台数据；所述系统前台包括：学校概况板块、博客系统板块、留言板块、投稿管理板块、教学教研板块、专题网站板块、资源频道板块、成长记录板块、教师培训板块、学生活动板块、荣誉管理板块、每日巡查登记板块、备课系统板块、教研活动板块、网络研究性学习板块、图书管理板块、实验室管理板块、学校安全登记管理板块、设备报修登记板块、固定资产登记板块、教师人事管理板块、网上阅卷和考试管理板块、学生成绩管理板块、排课板块、学生作业板块、教师在线答疑板块、投票板块、家校通板块、OA综合办公板块等常规功能模块。
2.根据权利要求1所述的一种中小学数字化校园管理系统，其特征在于，所述系统前台模块还包括用于监测学生心理状态并及时反馈的学生行为监控板块；所述学生行为监控板块根据班级不同设有唯一的一个班主任身份入口，学生行为监控板块中根据学生姓名建立个体档案单元，该个体档案单元针对不同个体设有若干标签，分别是躯体标签A1,人际关系标签A2、早恋次数标签A3、精神病史标签A4、同学评价标签A5、处分次数标签A6；根据不同标准为上诉标签分配权重，然后依据模糊数学可得出该个体心理健康的隶属度评价；包括良好、正常、偏激、危险四个评价集；班主任登录后可直接得到每个学生的评价。
3.根据权利要求2所述的一种中小学数字化校园管理系统，其特征在于：所述若干标签的数值可定期更新；班主任可自定义标签权重的分配。
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