CN111772343A - 一种学生用坐姿矫正装置 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种学生用坐姿矫正装置，包括坐板、与坐板的底部固定连接的支撑柱和与坐板的顶部固定连接的背板，本发明涉及坐姿矫正装置技术领域。该学生用坐姿矫正装置，三个第一移动杆均通过对应第一移动筒和伸缩杆与背板连接，同时通过第二移动筒与竖杆连接，保障三个第一移动杆的相对稳定，使用者坐下过程中，必须对六个限位板同时施加作用力，限位板才会移动，保障使用者身体处于竖直状态，同时根据使用者自身对六个限位板的感觉，自行调节位置，保障使用者坐下时位置是正确的，解决了常见的矫正坐姿的座椅在使用者完全坐下之前不能进行限位，难以保障使用者坐下时位置是正确的，矫正效果不佳的问题。

Description

一种学生用坐姿矫正装置

技术领域

本发明涉及坐姿矫正装置技术领域，具体为一种学生用坐姿矫正装置。

背景技术

坐姿通常是指人体在坐着时候的姿态，坐姿如果不正确，除了看起来没精神外，也容易腰酸背痛，甚至影响脊椎、压迫神经，最终影响身体健康，正确而优雅的坐姿是一种文明行为，它既能体现一个人的形态美，又能体现行为美。

学生在校期间，大量时间都在坐着，坐姿不正确，会对学生产生很多不良影响，为了矫正学生坐姿，出现了很多矫正坐姿的座椅，常见的矫正坐姿的座椅，在使用者坐上去之后，通过局部定位的方式起到矫正坐姿的效果，不能保障坐下时位置是正确的，矫正效果不佳。

发明内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本发明提供了一种学生用坐姿矫正装置，解决了常见的矫正坐姿的座椅在使用者完全坐下之前不能进行限位，难以保障使用者坐下时位置是正确的，矫正效果不佳的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本发明通过以下技术方案予以实现：一种学生用坐姿矫正装置，包括坐板、与坐板的底部固定连接的支撑柱和与坐板的顶部固定连接的背板，所述坐板的顶部固定连接有固定箱，所述固定箱的侧面活动连接有弧板，所述背板的侧面固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆的一端固定连接有第一移动筒，所述第一移动筒的内表面滑动连接有第一移动杆，所述第一移动杆的外表面套设有第二移动筒，所述第二移动筒的侧面通过连接杆固定连接有竖杆，所述竖杆的侧面固定连接有侧杆，所述侧杆的侧面固定连接有限位板，所述背板的侧面滑动连接有夹板，所述夹板的底端通过拉绳固定连接有卡扣。

优选的，所述伸缩杆的外表面套设有弹簧，且弹簧的两端分别与第一移动筒的侧面和背板的侧面固定连接。

优选的，所述背板的侧面转动连接有第一螺纹杆，所述第一螺纹杆的外表面螺纹连接有第一螺纹筒，所述第一螺纹筒的顶部通过连接杆与夹板的侧面固定连接。

优选的，所述背板的侧面开设有第一通槽和第二通槽，所述第一通槽的内表面与竖杆的外表面滑动连接。

优选的，所述夹板的侧面滑动连接有滑杆，所述滑杆的外表面与第二通槽的内表面滑动连接。

优选的，所述固定箱的侧面滑动连接有第二移动杆，所述第二移动杆的一端与弧板的侧面固定连接。

优选的，所述固定箱的内腔转动连接有第二螺纹杆，所述第二螺纹杆的外表面通过第二螺纹筒螺纹连接有固定板，所述固定板的侧面与第二移动杆的一端固定连接。

优选的，所述第二螺纹杆的内表面滑动连接有方形杆，所述方形杆的一端固定连接有转动盘，所述转动盘的外表面通过转动杆固定连接有环杆。

优选的，所述固定箱的侧面固定连接有L型杆，所述L型杆的侧面与转动杆的外表面滑动连接。

有益效果

本发明提供了一种学生用坐姿矫正装置。与现有技术相比，具备以下有益效果：

1、该学生用坐姿矫正装置，通过在坐板的顶部固定连接有固定箱，固定箱的侧面活动连接有弧板，背板的侧面固定连接有伸缩杆，伸缩杆的一端固定连接有第一移动筒，第一移动筒的内表面滑动连接有第一移动杆，第一移动杆的外表面套设有第二移动筒，第二移动筒的侧面通过连接杆固定连接有竖杆，竖杆的侧面固定连接有侧杆，侧杆的侧面固定连接有限位板，背板的侧面滑动连接有夹板，夹板的底端通过拉绳固定连接有卡扣，第一移动杆设置三个，每个第一移动杆通过对应第一移动筒和伸缩杆与背板连接，同时通过第二移动筒与竖杆连接，保障三个第一移动杆的相对稳定，使用者坐下过程中，必须对六个限位板同时施加作用力，限位板才会移动，保障使用者身体处于竖直状态，同时根据使用者自身对六个限位板的感觉，自行调节位置，保障使用者坐下时位置是正确的，坐下后，两个弧板从两侧对使用者身体进行限位，两个限位板通过拉绳和卡扣进行固定，对使用者肩膀位置进行限位，保障矫正效果，解决了常见的矫正坐姿的座椅在使用者完全坐下之前不能进行限位，难以保障使用者坐下时位置是正确的，矫正效果不佳的问题。

2、该学生用坐姿矫正装置，通过在固定箱的侧面滑动连接有第二移动杆，第二移动杆的一端与弧板的侧面固定连接，固定箱的内腔转动连接有第二螺纹杆，第二螺纹杆的外表面通过第二螺纹筒螺纹连接有固定板，固定板的侧面与第二移动杆的一端固定连接，第二螺纹杆的内表面滑动连接有方形杆，方形杆的一端固定连接有转动盘，转动盘的外表面通过转动杆固定连接有环杆，固定箱的侧面固定连接有L型杆，L型杆的侧面与转动杆的外表面滑动连接，转动盘通过方形杆与第二螺纹杆连接，保障转动盘在水平方向上的一定范围内移动时，也可以通过方形杆带动第二螺纹杆转动，L型杆和转动杆的协同，对转动盘的位置进行限定，同时便于对转动盘的位置进行调节，实现可以根据每个使用者本身的不同调节弧板位置的效果，保障对不同使用者均可使用。

3、该学生用坐姿矫正装置，通过在背板的侧面转动连接有第一螺纹杆，第一螺纹杆的外表面螺纹连接有第一螺纹筒，第一螺纹筒的顶部通过连接杆与夹板的侧面固定连接，第一螺纹杆与两个第一螺纹筒连接位置的螺纹方向相反，保障一个夹板带动对应第一螺纹筒移动时，通过第一螺纹杆和另一个第一螺纹筒同步带动另一个夹板移动，且两个夹板移动方向相反，实现对夹板进行固定时，移动一个夹板便可同步移动两个夹板的效果，便于操作，且保障两个夹板距离背板中心位置距离相等，加强矫正效果。

附图说明

图1为本发明的外部结构示意图；

图2为本发明背板和竖杆的结构连接示意图；

图3为本发明第一移动筒和伸缩杆的结构连接示意图；

图4为本发明限位板和背板的结构连接示意图；

图5为本发明转动杆和L型杆的结构连接示意图；

图6为本发明第二螺纹杆和方形杆的结构连接示意图；

图7为本发明图1中A处的局部放大图。

图中，1、坐板；2、支撑柱；3、背板；4、固定箱；5、弧板；6、伸缩杆；7、第一移动筒；8、第一移动杆；9、第二移动筒；10、竖杆；11、侧杆；12、限位板；13、夹板；14、拉绳；15、卡扣；16、弹簧；17、第一螺纹杆；18、第一螺纹筒；19、第一通槽；20、第二通槽；21、滑杆；22、第二移动杆；23、第二螺纹杆；24、第二螺纹筒；25、固定板；26、方形杆；27、转动盘；28、转动杆；29、环杆；30、L型杆。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-7，本发明实施例提供一种技术方案：一种学生用坐姿矫正装置，包括坐板1、与坐板1的底部固定连接的支撑柱2和与坐板1的顶部固定连接的背板3，坐板1的顶部固定连接有固定箱4，固定箱4设置有两个，分别位于坐板1顶部的两侧，固定箱4的侧面活动连接有弧板5，背板3的侧面固定连接有伸缩杆6，伸缩杆6设置三组，每组两个，伸缩杆6的一端固定连接有第一移动筒7，第一移动筒7的内表面滑动连接有第一移动杆8，同一组伸缩杆6对应的两个第一移动筒7与同一第一移动杆8连接，第一移动杆8的外表面固定连接有两个环板，两个第一移动筒7位于两个环板之间，保障第一移动杆8位置的稳定，第一移动杆8的外表面套设有第二移动筒9，第二移动筒9的侧面通过连接杆固定连接有竖杆10，竖杆10的侧面固定连接有侧杆11，侧杆11设置有三个，侧杆11的侧面固定连接有限位板12，每个限位板12的两侧均连接有限位板12，且限位板12的侧面设置有凸起，使用者使用时，通过凸起可以对使用者身体起到按摩作用，三个第一移动杆8均通过第二移动筒9与竖杆10连接，保障三个第一移动杆8的相对稳定，使用者坐下过程中，若六个限位板12受力不同，会使伸缩杆6受到竖直方向上作用力，防止伸缩杆6的移动，限位板12无法移动，必须对六个限位板12同时施加作用力，限位板12才会移动，保障使用者身体处于竖直状态，同时根据使用者自身对六个限位板12的感觉，自行调节位置，保障使用者坐下时位置是正确的，提高矫正效果，背板3的侧面滑动连接有夹板13，夹板13设置两个，夹板13的底端通过拉绳14固定连接有卡扣15，两个拉绳14通过卡扣15连接，两个夹板13通过两个拉绳14连接，便于安装拆卸，操作简单，伸缩杆6的外表面套设有弹簧16，且弹簧16的两端分别与第一移动筒7的侧面和背板3的侧面固定连接，弹簧16提供拉力，保障在不使用状态下，六个限位板12位于远离背板3的位置，保障可以正常使用，背板3的侧面转动连接有第一螺纹杆17，第一螺纹杆17两端位置螺纹方向不同，保障一个夹板13带动对应第一螺纹筒18移动时，通过第一螺纹杆17和另一个第一螺纹筒18同步带动另一个夹板13移动，且两个夹板13移动方向相反，实现对夹板13进行固定时，移动一个夹板13便可同步移动两个夹板13的效果，便于操作，且保障两个夹板13距离背板中心位置距离相等，加强矫正效果，第一螺纹杆17的外表面螺纹连接有第一螺纹筒18，第一螺纹筒18的顶部通过连接杆与夹板13的侧面固定连接，背板3的侧面开设有第一通槽19和第二通槽20，第二通槽20设置有两个，与夹板13一一对应，第一通槽19的内表面与竖杆10的外表面滑动连接，夹板13的侧面滑动连接有滑杆21，滑杆21的外表面与第二通槽20的内表面滑动连接，第二通槽20对滑杆21的位置进行限定，从而对夹板13的位置进行限定，保障夹板13移动时的稳定，固定箱4的侧面滑动连接有第二移动杆22，第二移动杆22与固定箱4连接位置设置有滑筒，第二移动杆22通过滑筒移动，保障第二移动杆22的稳定，同时防止固定筒4与第二移动杆22接触位置因受力过大导致受损，保障使用寿命，每个固定箱4的侧面均连接与四个第二移动杆22，四个第二移动杆22均匀分布，第二移动杆22的一端与弧板5的侧面固定连接，每个弧板5与四个第二移动杆22连接，通过第二移动杆22对弧板5的位置进行调节，保障滑板5位置的相对稳定，固定箱4的内腔转动连接有第二螺纹杆23，第二螺纹杆23的一端贯穿固定箱4的侧面并延伸至固定箱4的外部，第二螺纹杆23与固定箱4之间通过轴承连接，保障第二螺纹杆23位置的相对稳定，同时便于第二螺纹杆23的转动，第二螺纹杆23的外表面通过第二螺纹筒24螺纹连接有固定板25，固定板25的侧面与第二移动杆22的一端固定连接，每个固定板25均与对应四个第二螺纹杆22连接，通过固定板25同步带动四个第二移动杆22移动，保障稳定性，同时，四个第二螺纹杆22对固定板25起到支撑固定作用，第二螺纹杆23的内表面滑动连接有方形杆26，方形杆26的一端固定连接有转动盘27，转动盘27的外表面通过转动杆28固定连接有环杆29，转动杆28设置多个，均匀分布在转动盘27的侧面，通过环杆29和转动杆28的协同，便于对转动盘27的位置进行移动和旋转，固定箱4的侧面固定连接有L型杆30，L型杆30设置有两个，均匀分布在转动盘27的两侧，L型杆30的侧面与转动杆28的外表面滑动连接，转动盘27通过方形杆26与第二螺纹杆23连接，保障转动盘27在水平方向上的一定范围内移动时，也可以通过方形杆26带动第二螺纹杆23转动，L型杆30和转动杆28的协同，对转动盘27的位置进行限定，同时便于对转动盘27的位置进行调节，实现可以根据每个使用者本身的不同调节弧板5位置的效果，保障对不同使用者均可使用。

同时本说明书中未作详细描述的内容均属于本领域技术人员公知的现有技术。

使用时，通过环杆29带动转动杆28和转动盘27移动，使转动杆28与L型杆30分离，转动环杆29，环杆29通过转动杆28带动转动盘27转动，转动盘27通过方形杆26带动第二螺纹筒24转动，第二螺纹筒24带动固定板25移动，固定板25通过第二移动杆22带动弧板5移动，根据使用者的身型，同时移动两个弧板5，保障使用者坐在坐板1顶部正中间时，两个第二弧板5均相距使用者身体10cm，从两侧对使用者身体进行限位，使用者坐下过程中，手扶着坐板1，屁股与坐板1接触，整体后移，背部首先与六个限位板12接触，同时带动六个限位板12朝后移动，六个限位板12均无法移动时，使用者完全坐在坐板1上面，保障使用者坐在坐板1上面时，身体保障笔直，通过左侧拉绳14带动夹板13移动，夹板13通过第一螺纹筒18带动第一螺纹杆17转动，第一螺纹杆17转动时带动另一个第一螺纹杆18移动，带动另一个限位板12移动，当使用者肩膀完全进入限位板12与背板3之间时，通过卡扣15对两个拉绳14进行连接，对使用者胸前位置进行限位。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (9)

1.一种学生用坐姿矫正装置，包括坐板(1)、与坐板(1)的底部固定连接的支撑柱(2)和与坐板(1)的顶部固定连接的背板(3)，其特征在于：所述坐板(1)的顶部固定连接有固定箱(4)，所述固定箱(4)的侧面活动连接有弧板(5)，所述背板(3)的侧面固定连接有伸缩杆(6)，所述伸缩杆(6)的一端固定连接有第一移动筒(7)，所述第一移动筒(7)的内表面滑动连接有第一移动杆(8)，所述第一移动杆(8)的外表面套设有第二移动筒(9)，所述第二移动筒(9)的侧面通过连接杆固定连接有竖杆(10)，所述竖杆(10)的侧面固定连接有侧杆(11)，所述侧杆(11)的侧面固定连接有限位板(12)，所述背板(3)的侧面滑动连接有夹板(13)，所述夹板(13)的底端通过拉绳(14)固定连接有卡扣(15)。

2.根据权利要求1所述的一种学生用坐姿矫正装置，其特征在于：所述伸缩杆(6)的外表面套设有弹簧(16)，且弹簧(16)的两端分别与第一移动筒(7)的侧面和背板(3)的侧面固定连接。

3.根据权利要求1所述的一种学生用坐姿矫正装置，其特征在于：所述背板(3)的侧面转动连接有第一螺纹杆(17)，所述第一螺纹杆(17)的外表面螺纹连接有第一螺纹筒(18)，所述第一螺纹筒(18)的顶部通过连接杆与夹板(13)的侧面固定连接。

4.根据权利要求1所述的一种学生用坐姿矫正装置，其特征在于：所述背板(3)的侧面开设有第一通槽(19)和第二通槽(20)，所述第一通槽(19)的内表面与竖杆(10)的外表面滑动连接。

5.根据权利要求1所述的一种学生用坐姿矫正装置，其特征在于：所述夹板(13)的侧面滑动连接有滑杆(21)，所述滑杆(21)的外表面与第二通槽(20)的内表面滑动连接。

6.根据权利要求1所述的一种学生用坐姿矫正装置，其特征在于：所述固定箱(4)的侧面滑动连接有第二移动杆(22)，所述第二移动杆(22)的一端与弧板(5)的侧面固定连接。

7.根据权利要求1所述的一种学生用坐姿矫正装置，其特征在于：所述固定箱(4)的内腔转动连接有第二螺纹杆(23)，所述第二螺纹杆(23)的外表面通过第二螺纹筒(24)螺纹连接有固定板(25)，所述固定板(25)的侧面与第二移动杆(22)的一端固定连接。

8.根据权利要求7所述的一种学生用坐姿矫正装置，其特征在于：所述第二螺纹杆(23)的内表面滑动连接有方形杆(26)，所述方形杆(26)的一端固定连接有转动盘(27)，所述转动盘(27)的外表面通过转动杆(28)固定连接有环杆(29)。

9.根据权利要求1所述的一种学生用坐姿矫正装置，其特征在于：所述固定箱(4)的侧面固定连接有L型杆(30)，所述L型杆(30)的侧面与转动杆(28)的外表面滑动连接。

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