CN111754369A - 一种对应从业人员驾驶行为的定制化安全教育课件模式 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种对应从业人员驾驶行为的定制化安全教育课件模式，包括：步骤S1，数据采集：对危险驾驶行为的数据进行采集；步骤S2，数据排名整理：对所述步骤S1中采集到的危险驾驶行为进行录像保存；对采集到的所述数据进行车辆警情数据排名；步骤S3，生成课件：通过自动化手段，自动生成每个企业驾驶员自己的教育课件；步骤S4，发布课件：将所述步骤S3中生成的教育课件发布至安全教育平台。其能够针对每个驾驶员，生成不同的安全教育课件，通过对自身违规驾驶行为的录像和统计数据，来警醒自己，结合其他教育课件，使自己对危险驾驶行为有更深刻的认识。从而减少驾驶员危险驾驶行为的发生。

Description

一种对应从业人员驾驶行为的定制化安全教育课件模式
技术领域
本发明涉及教育课件，具体涉及一种对应从业人员驾驶行为的定制化安全教育课件模式。
背景技术
根据相关法律法规要求，道路运输企业应当建立企业从业人员安全教育培训及考核制度。企业可依托互联网技术积极创新、改进安全培训教育手段，丰富培训方式。
为进一步强化企业驾驶员安全教育工作，解决传统教育培训考核质量难以跟踪落实，培训时间难以统一协调等痛点问题，各个交通管理部门在全面调研各地先进做法的基础上，探索线上教育和线下教育相结合的系统平台化安全教育模式。
线上线下的学习以安全教育课件为主。安全教育课件严格按照相关行业要求编制，课件由交通部及各交职院校权威的专家、教授参与主讲法律法规，结合常规动态监控警情信息和主动安防报警信息汇总分析形成的对应课件组成。确保学习内容的标准性和权威性。
目前常见的安全教育课件仅仅针对法律法规以及重大安全事件来进行宣讲，对于个体驾驶员个体而言有教育意义，但是警醒作用不大。
因此，需要设计一种新的对应从业人员驾驶行为的定制化安全教育课件模式。
发明内容
本发明要解决的技术问题是提供一种对应从业人员驾驶行为的定制化安全教育课件模式，其能够针对每个驾驶员，生成不同的安全教育课件，通过对自身违规驾驶行为的录像和统计数据，来警醒自己，结合其他教育课件，使自己对危险驾驶行为有更深刻的认识。从而减少驾驶员危险驾驶行为的发生。
为了解决上述技术问题，本发明提供了一种对应从业人员驾驶行为的定制化安全教育课件模式，包括：
步骤S1，数据采集：对危险驾驶行为的数据进行采集；
步骤S2，数据排名整理：对所述步骤S1中采集到的危险驾驶行为进行录像保存；对采集到的所述数据进行车辆警情数据排名；
步骤S3，生成课件：通过自动化手段，自动生成每个企业驾驶员自己的教育课件；
步骤S4，发布课件：将所述步骤S3中生成的教育课件发布至安全教育平台。
作为优选的，步骤S1中所述危险驾驶行为的数据包括：车辆的危险驾驶行为数据和驾驶人员的危险驾驶行为数据；所述危险驾驶行为的数据通过主动安防设备进行采集。
作为优选的，步骤S2中所述车辆警情数据排名的方法为：
(1)将步骤S1中采集到的所述危险驾驶行为的数据生成excel车辆警情数据排名表格；
(2)新建文件夹，将步骤S1中采集到的危险驾驶行为的录像根据车牌依次保存在所述新建文件夹中；
(3)编写程序，将excel中的车辆警情数据排名进行取出，设置规定格式，将所述车辆警情数据排名放入ppt中；再将采集到的危险驾驶行为的录像按照规定格式放入ppt中；将ppt制作完成后，通过程序控制，自动将ppt生成视频文件，编写对接程序，通过所述对接程序，放入所述安全教育平台中。
作为优选的，步骤S3中每个企业驾驶员自己的教育课件中包括采集到的驾驶员自己的危险驾驶行为和常规的教育课件。
作为优选的，步骤S4中将所述教育课件发布至安全教育平台时设置权限；所述权限包括但不限于指纹以及账号密码。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：
本发明可以对从业人员的自身违规驾驶行为进行录像和统计数据，定制属于每个驾驶员自己的教育课件，能够使得驾驶员事后更直观的看到自己的危险驾驶行为，使自己对危险驾驶行为有更深刻的认识。改进安全培训教育手段，减少驾驶员危险驾驶行为的发生。
附图说明
为了更清楚的说明本发明实施例技术中的技术方案，下面将对实施例技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还能够根据这些附图获得其他的附图。
图1为本发明的流程图；
图2为车辆警情数据排名方法的步骤示意图。
具体实施方式
下面将对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整的描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
实施例
参照图1～图2所示，本发明公开了一种对应从业人员驾驶行为的定制化安全教育课件模式，上述模式包括:
步骤S1，数据采集：对危险驾驶行为的数据进行采集。
步骤S2，数据排名整理：对所述步骤S1中采集到的危险驾驶行为进行录像保存；对采集到的所述数据进行车辆警情数据排名。
步骤S3，生成课件：通过自动化手段，自动生成每个企业驾驶员自己的教育课件。
步骤S4，发布课件：将所述步骤S3中生成的教育课件发布至安全教育平台。
其中，步骤S1中危险驾驶行为的数据包括：车辆的危险驾驶行为数据和驾驶人员的危险驾驶行为数据。
上述车辆的危险驾驶行为数据包括车辆在驾驶过程中违反交通法制的行为以及公知的对行车安全造成消极影响的行为。上述车辆的危险驾驶行为包括但不限于超速行驶、车道偏离、车距过近、连续超车、越界驾驶。
上述驾驶人员的危险驾驶行为包括驾驶人员在驾驶过程中违反交通法制的行为以及公知的易对行车安全造成消极影响的行为。
上述驾驶人员的危险驾驶行为包括但不限于疲劳驾驶、行车中抽烟、接打电话、生理疲劳驾驶、凌晨2～5点驾驶、分神驾驶。
其中，采集上述车辆的危险驾驶行为数据和驾驶人员的危险驾驶行为数据的方式为通过主动安防设备进行采集。上述主动安防设备包括但不限于对车辆进行实时视频和图片抓拍的行车记录仪、GPS/北斗定位卫星、获取车辆位置信息的GPS/北斗双模定位模块、对驾驶人员进行实时视频和图片抓拍的摄像头。
作为优选的，上述步骤S1能够对从业人员的自身违规驾驶行为进行录像和统计数据，使得从业驾驶人员事后能够更加直观的观察到自己的危险驾驶行为，对危险驾驶行为有更深刻的认识，起到更好的警示作用。
参照图2，其中，步骤S2中车辆警情数据排名的方法为：
首先，将上述步骤S1中采集到的危险驾驶行为的数据生成excel车辆警情数据排名表格。
其次，新建文件夹，将上述步骤S1中采集到的危险驾驶行为的录像根据车牌依次保存在所述新建文件夹中。
然后，编写程序，将excel表格中的车辆警情数据排名进行取出，设置规定格式，将车辆警情数据排名放入ppt中；再将采集到的危险驾驶行为的录像按照规定格式放入ppt中，制作ppt。
最后，将ppt制作完成后，通过程序控制，自动将ppt生成视频文件，编写对接程序，通过对接程序，放入到安全教育平台中。
作为优选的，本车辆警情数据排名的方法易于实现，使得相关高危驾驶行为的排名展示更加有序直观并方便后期进行观看管理。
其中，步骤S3中每个企业驾驶员自己的教育课件中包括采集到的驾驶员自己的危险驾驶行为和常规的教育课件。
不仅能够通过观看对自身违规驾驶行为的录像和统计数据，警醒自己；更加能够结合其他教育课件，使自己对危险驾驶行为有更深刻的认识。将安全教育落实到实处，大大规范了相关从业驾驶人员的行为，进而提高行车的安全性。
作为优选的，步骤S4中将教育课件发布至安全教育平台时设置权限。权限包括但不限于指纹以及账号密码，便于驾驶员随时观看学习，对个体驾驶员来说真正实现了个性化定制。
模拟场景：
驾驶员驾驶车辆在路上运行，通过主动安防设备来采集危险驾驶数据包括驾驶员本身的危险数据：超速、疲劳驾驶、吸烟、瞌睡等；以及车辆的危险驾驶行为数据：超速行驶、车道偏离、车距过近、连续超车、越界驾驶等。对采集到的数据，整理排名并下载保存采集到的危险驾驶行为的录像。根据自动化手段，自动生成每个企业驾驶员自己的教育课件，这个教育课件内包括驾驶员自己的高危行为，还包括常规的教育课件。将每个企业驾驶员自己的教育课件发布到安全教育教育平台，设置权限，提供给企业驾驶员进行事后学习。
定制属于每个驾驶员自己的教育课件，能够使得驾驶员事后更直观的看到自己的危险驾驶行为，使自己对危险驾驶行为有更深刻的认识。改进安全培训教育手段，减少驾驶员危险驾驶行为的发生。
对所公开的实施例的上述说明，使本领域专业技术人员能够实现或使用本发明。对这些实施例的多种修改对本领域的专业技术人员来说将是显而易见的，本文中所定义的一般原理能够在不脱离本发明的精神或范围的情况下，在其它实施例中实现。因此，本发明将不会被限制于本文所示的这些实施例，而是要符合与本文所公开的原理和新颖点相一致的最宽的范围。

Claims (5)

1.一种对应从业人员驾驶行为的定制化安全教育课件模式，其特征在于，包括：
步骤S1，数据采集：
对危险驾驶行为的数据进行采集；
步骤S2，数据排名整理：
对所述步骤S1中采集到的危险驾驶行为进行录像保存；对采集到的所述数据进行车辆警情数据排名；
步骤S3，生成课件：
通过自动化手段，自动生成每个企业驾驶员自己的教育课件；
步骤S4，发布课件：
将所述步骤S3中生成的教育课件发布至安全教育平台。
2.如权利要求1所述的对应从业人员驾驶行为的定制化安全教育课件模式，其特征在于，步骤S1中所述危险驾驶行为的数据包括：车辆的危险驾驶行为数据和驾驶人员的危险驾驶行为数据；
所述危险驾驶行为的数据通过主动安防设备进行采集。
3.如权利要求2所述的对应从业人员驾驶行为的定制化安全教育课件模式，其特征在于，步骤S2中所述车辆警情数据排名的方法为：
(1)将步骤S1中采集到的所述危险驾驶行为的数据生成excel车辆警情数据排名表格；
(2)新建文件夹，将步骤S1中采集到的危险驾驶行为的录像根据车牌依次保存在所述新建文件夹中；
(3)编写程序，将excel中的车辆警情数据排名进行取出，设置规定格式，将所述车辆警情数据排名放入ppt中；再将采集到的危险驾驶行为的录像按照规定格式放入ppt中；将ppt制作完成后，通过程序控制，自动将ppt生成视频文件，编写对接程序，通过所述对接程序，放入所述安全教育平台中。
4.如权利要求3所述的对应从业人员驾驶行为的定制化安全教育课件模式，其特征在于，步骤S3中每个企业驾驶员自己的教育课件中包括采集到的驾驶员自己的危险驾驶行为和常规的教育课件。
5.如权利要求4所述的对应从业人员驾驶行为的定制化安全教育课件模式，其特征在于，步骤S4中将所述教育课件发布至安全教育平台时设置权限；所述权限包括但不限于指纹以及账号密码。
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