CN111739364A - 一种多端的线上、线下互动共享的教学方法 - Google Patents

Abstract

本发明涉及教学方法技术领域，且公开了一种多端的线上、线下互动共享的教学方法，包括以下步骤：学生信息录入：采用互联网报名的形式，学生在电脑端或者手机端登录教学系统进行基本信息的录入，远程终端数据库接收到学生信息之后根据学生信息进行分班，分班后将班级信息和教学资料发送至学生终端上。该多端的线上、线下互动共享的教学方法，通过家长进行教学监督，并且对学生的学习信息进行周期性的公布，在教学的时候能够对学生的教学成果进行展示，学生和家长能够知道学生的学习情况，对比学习情况可以对学习方法进行调整和改变，来提高学习成绩，对自己线上和线下的学习起到了提高的作用。

Description

一种多端的线上、线下互动共享的教学方法

技术领域

本发明涉及教学方法技术领域，具体为一种多端的线上、线下互动共享的教学方法。

背景技术

教学方法论由教学方法指导思想、基本方法、具体方法和教学方式四个层面组成，教学方法包括教师教的方法(教授法)和学生学的方法(学习方法)两大方面，是教授方法与学习方法的统一，教授法必须依据学习法，否则便会因缺乏针对性和可行性而不能有效地达到预期的目的。

根据中国授权专利CN 109727166 A提出的一种结合线上、线下的共享教学方法，其有益效果为实现线上线下静态动态结合，线上老师和线下老师同时辅导，全方位记录学生的数据轨迹，进一步有针对性的督促和辅导学生学习，但是在教学过程中对于学习兴趣不浓厚的学生来说难以对其进行吸引，教学效果不佳，同时不具有监护方，教学效果得不到考核，对于付费教学来说难以吸引客户，故而提出一种多端的线上、线下互动共享的教学方法来解决上述所提出的问题。

发明内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本发明提供了一种多端的线上、线下互动共享的教学方法，具备教学效果及时展示和提高教学质量等优点，解决了在教学过程中对于学习兴趣不浓厚的学生来说难以对其进行吸引，教学效果不佳，同时不具有监护方，教学效果得不到考核，对于付费教学来说难以吸引客户的问题。

(二)技术方案

为实现上述教学效果及时展示和提高教学质量目的，本发明提供如下技术方案：一种多端的线上、线下互动共享的教学方法，包括以下步骤：

1)学生信息录入：采用互联网报名的形式，学生在电脑端或者手机端登录教学系统进行基本信息的录入，远程终端数据库接收到学生信息之后根据学生信息进行分班，分班后将班级信息和教学资料发送至学生终端上；

2)教师信息录入：教师将自己的基础教学信息录入至教学系统，教学系统远程终端在接收到教师信息后，根据教师的教学信息给教师分班和分学科教学，并将教师信息发送至客户端或者网站端供学生和教师进行查询；

3)家长信息录入：在学生班级信息得到确认之后，家长将基本信息录入客户端或者网站端，远程终端根据数据库信息将家长与学生之间建立学生信息统计表；

4)教学实施：根据步骤1)、步骤2)和步骤3)中所得到的信息对信息进行综合，再对这些信息进行综合分析，在进行综合整理之后将生成学生课表，然后通过互联网将课程表发送至学生终端、教师终端、和家长终端；

5)网上教学：根据课表信息定期在客户端或者网站端进行网上视频教学，将老师的教学视频通过网络传输给学生端，从而在网上实现课程教学，同时在客户端和网站端上制作一些与教学有关的小游戏，并且在客户端上制作安排每日练习给学生进行课下练习；

6)教学监督：学生在通过网上教学的过程家长端可以进行监督，家长可通过家长端得知学生上课信息和课后作业信息，并分时间对教学信息进行汇总定期发送至家长端；

7)课业展示：在教育过程中周期性的对学生的作业信息、课堂信息、考试信息和老师评价在客户端或者网站端的首页进行公布，实时展示教学信息；

8)线下教学：定期对学生组织线下教学，在线下教学的时候对学生的线上教学进行评测，在线下教学过程中可组织进行教学游戏。

优选的，所述学生信息录入、教师信息录入和家长信息录入完成之后终端数据库将会形成对应的学生基础信息表、教师基础信息表和家长信息基础表，所述学生作业信息、课堂信息、考试信息和老师评价由教师进行统计完成。

优选的，所述学生终端、教师终端和家长终端均与远程终端通过宽带网络相连接，所述网上教学过程中教师对学生的课堂表现进行统计汇总。

优选的，所述教学实施过程中根据学生信息中的年级进行分班和教学安排，所述网上教学过程汇总应穿插一些教学游戏和教学作业。

优选的，所述网上教学时间外学生可向教师提供教学答疑，学生可将自己的疑问发生给老师端进行答疑，所述线下教学过程中向学生发布网上教学视频和教学辅导资料。

(三)有益效果

与现有技术相比，本发明提供了一种多端的线上、线下互动共享的教学方法，具备以下有益效果：

1、该多端的线上、线下互动共享的教学方法，通过家长进行教学监督，在教学的过程中将教学的信息及时的发生给家长终端，在教学的过程中学生的学习信息家长可以实时的进行监督，在学生进行线上或者线下教学的时候学生得到监督，使得学生在学习的时候更加认真，并且对学生的学习信息进行周期性的公布，在教学的时候能够对学生的教学成果进行展示，学生和家长能够知道学生的学习情况，对比学习情况可以对学习方法进行调整和改变，来提高学习成绩，对自己线上和线下的学习起到了提高的作用。

2、该多端的线上、线下互动共享的教学方法，通过线上和线下教学相结合，在学生线下教学之余对学生进行线上教学，即可丰富学生的课余时间，也可以根据学生的实际需求来对学生的各科成绩进行提高，并且在教学的过程中安排教学游戏和线下教学分析，能够有效的提高学生对线上学习的兴趣，从而吸引更多的学生来参加到线上学习来，线上学习可丰富学生的课余时间，使得学生能够根据自己的弱项进行有针对性的补课，通过线上平台给老师和学生都提供了一个学习的方式，采用多种不同的教学方式来满足日益发展的教育行业，在提升学生成绩的同时可丰富学生的认知，从而提升学生的综合素质。

具体实施方式

下面将结合本发明的实施例，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

实施例一：一种多端的线上、线下互动共享的教学方法，包括以下步骤：

1)学生信息录入：采用互联网报名的形式，学生在电脑端或者手机端登录教学系统进行基本信息的录入，远程终端数据库接收到学生信息之后根据学生信息进行分班，分班后将班级信息和教学资料发送至学生终端上；

2)教师信息录入：教师将自己的基础教学信息录入至教学系统，教学系统远程终端在接收到教师信息后，根据教师的教学信息给教师分班和分学科教学，并将教师信息发送至客户端或者网站端供学生和教师进行查询，学生信息录入和教师信息录入完成之后终端数据库将会形成对应的学生基础信息表和教师基础信息表，学生作业信息、课堂信息、考试信息和老师评价由教师进行统计完成；

3)教学实施：根据步骤1)、步骤2)和步骤3)中所得到的信息对信息进行综合，再对这些信息进行综合分析，在进行综合整理之后将生成学生课表，然后通过互联网将课程表发送至学生终端和教师终端，学生终端和教师终端均与远程终端通过宽带网络相连接，网上教学过程中教师对学生的课堂表现进行统计汇总；

4)网上教学：根据课表信息定期在客户端或者网站端进行网上视频教学，将老师的教学视频通过网络传输给学生端，从而在网上实现课程教学，同时在客户端和网站端上制作一些与教学有关的小游戏，并且在客户端上制作安排每日练习给学生进行课下练习，教学实施过程中根据学生信息中的年级进行分班和教学安排，网上教学过程汇总应穿插一些教学游戏和教学作业；

5)课业展示：在教育过程中周期性的对学生的作业信息、课堂信息、考试信息和老师评价在客户端或者网站端的首页进行公布，实时展示教学信息，网上教学时间外学生可向教师提供教学答疑，学生可将自己的疑问发生给老师端进行答疑，线下教学过程中向学生发布网上教学视频和教学辅导资料；

6)线下教学：定期对学生组织线下教学，在线下教学的时候对学生的线上教学进行评测，在线下教学过程中可组织进行教学游戏。

实施例二：一种多端的线上、线下互动共享的教学方法，包括以下步骤：

1)学生信息录入：采用互联网报名的形式，学生在电脑端或者手机端登录教学系统进行基本信息的录入，远程终端数据库接收到学生信息之后根据学生信息进行分班，分班后将班级信息和教学资料发送至学生终端上；

2)教师信息录入：教师将自己的基础教学信息录入至教学系统，教学系统远程终端在接收到教师信息后，根据教师的教学信息给教师分班和分学科教学，并将教师信息发送至客户端或者网站端供学生和教师进行查询；

3)家长信息录入：在学生班级信息得到确认之后，家长将基本信息录入客户端或者网站端，远程终端根据数据库信息将家长与学生之间建立学生信息统计表，学生信息录入、教师信息录入和家长信息录入完成之后终端数据库将会形成对应的学生基础信息表、教师基础信息表和家长信息基础表，学生作业信息、课堂信息、考试信息和老师评价由教师进行统计完成；

4)教学实施：根据步骤1)、步骤2)和步骤3)中所得到的信息对信息进行综合，再对这些信息进行综合分析，在进行综合整理之后将生成学生课表，然后通过互联网将课程表发送至学生终端、教师终端、和家长终端，学生终端、教师终端和家长终端均与远程终端通过宽带网络相连接，网上教学过程中教师对学生的课堂表现进行统计汇总；

5)网上教学：根据课表信息定期在客户端或者网站端进行网上视频教学，将老师的教学视频通过网络传输给学生端，从而在网上实现课程教学，同时在客户端和网站端上制作一些与教学有关的小游戏，并且在客户端上制作安排每日练习给学生进行课下练习，教学实施过程中根据学生信息中的年级进行分班和教学安排，网上教学过程汇总应穿插一些教学游戏和教学作业；

6)教学监督：学生在通过网上教学的过程家长端可以进行监督，家长可通过家长端得知学生上课信息和课后作业信息，并分时间对教学信息进行汇总定期发送至家长端；

7)课业展示：在教育过程中周期性的对学生的作业信息、课堂信息、考试信息和老师评价在客户端或者网站端的首页进行公布，实时展示教学信息；

8)线下教学：定期对学生组织线下教学，在线下教学的时候对学生的线上教学进行评测，在线下教学过程中可组织进行教学游戏，网上教学时间外学生可向教师提供教学答疑，学生可将自己的疑问发生给老师端进行答疑，线下教学过程中向学生发布网上教学视频和教学辅导资料。

试验后证明，通过增加家长进行教学监督，在教学的过程中将家长与学生紧密的联合起来，家长即可对学生的课堂信息进行了解又可以对学生的教学情况进行监督，从而对学生起到监督作用，让学生的成绩得到显著的提高。

本发明的有益效果是：该多端的线上、线下互动共享的教学方法，通过家长进行教学监督，在教学的过程中将教学的信息及时的发生给家长终端，在教学的过程中学生的学习信息家长可以实时的进行监督，在学生进行线上或者线下教学的时候学生得到监督，使得学生在学习的时候更加认真，并且对学生的学习信息进行周期性的公布，在教学的时候能够对学生的教学成果进行展示，学生和家长能够知道学生的学习情况，对比学习情况可以对学习方法进行调整和改变，来提高学习成绩，对自己线上和线下的学习起到了提高的作用。

并且，通过线上和线下教学相结合，在学生线下教学之余对学生进行线上教学，即可丰富学生的课余时间，也可以根据学生的实际需求来对学生的各科成绩进行提高，并且在教学的过程中安排教学游戏和线下教学分析，能够有效的提高学生对线上学习的兴趣，从而吸引更多的学生来参加到线上学习来，线上学习可丰富学生的课余时间，使得学生能够根据自己的弱项进行有针对性的补课，通过线上平台给老师和学生都提供了一个学习的方式，采用多种不同的教学方式来满足日益发展的教育行业，在提升学生成绩的同时可丰富学生的认知，从而提升学生的综合素质，解决了在教学过程中对于学习兴趣不浓厚的学生来说难以对其进行吸引，教学效果不佳，同时不具有监护方，教学效果得不到考核，对于付费教学来说难以吸引客户的问题。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种多端的线上、线下互动共享的教学方法，其特征在于，包括以下步骤：

1)学生信息录入：采用互联网报名的形式，学生在电脑端或者手机端登录教学系统进行基本信息的录入，远程终端数据库接收到学生信息之后根据学生信息进行分班，分班后将班级信息和教学资料发送至学生终端上；

2)教师信息录入：教师将自己的基础教学信息录入至教学系统，教学系统远程终端在接收到教师信息后，根据教师的教学信息给教师分班和分学科教学，并将教师信息发送至客户端或者网站端供学生和教师进行查询；

3)家长信息录入：在学生班级信息得到确认之后，家长将基本信息录入客户端或者网站端，远程终端根据数据库信息将家长与学生之间建立学生信息统计表；

4)教学实施：根据步骤1)、步骤2)和步骤3)中所得到的信息对信息进行综合，再对这些信息进行综合分析，在进行综合整理之后将生成学生课表，然后通过互联网将课程表发送至学生终端、教师终端、和家长终端；

5)网上教学：根据课表信息定期在客户端或者网站端进行网上视频教学，将老师的教学视频通过网络传输给学生端，从而在网上实现课程教学，同时在客户端和网站端上制作一些与教学有关的小游戏，并且在客户端上制作安排每日练习给学生进行课下练习；

6)教学监督：学生在通过网上教学的过程家长端可以进行监督，家长可通过家长端得知学生上课信息和课后作业信息，并分时间对教学信息进行汇总定期发送至家长端；

7)课业展示：在教育过程中周期性的对学生的作业信息、课堂信息、考试信息和老师评价在客户端或者网站端的首页进行公布，实时展示教学信息；

8)线下教学：定期对学生组织线下教学，在线下教学的时候对学生的线上教学进行评测，在线下教学过程中可组织进行教学游戏。

2.根据权利要求1所述的一种多端的线上、线下互动共享的教学方法，其特征在于，所述学生信息录入、教师信息录入和家长信息录入完成之后终端数据库将会形成对应的学生基础信息表、教师基础信息表和家长信息基础表，所述学生作业信息、课堂信息、考试信息和老师评价由教师进行统计完成。

3.根据权利要求1所述的一种多端的线上、线下互动共享的教学方法，其特征在于，所述学生终端、教师终端和家长终端均与远程终端通过宽带网络相连接，所述网上教学过程中教师对学生的课堂表现进行统计汇总。

4.根据权利要求1所述的一种多端的线上、线下互动共享的教学方法，其特征在于，所述教学实施过程中根据学生信息中的年级进行分班和教学安排，所述网上教学过程汇总应穿插一些教学游戏和教学作业。

5.根据权利要求1所述的一种多端的线上、线下互动共享的教学方法，其特征在于，所述网上教学时间外学生可向教师提供教学答疑，学生可将自己的疑问发生给老师端进行答疑，所述线下教学过程中向学生发布网上教学视频和教学辅导资料。