CN111723212A - 阅读信息的处理方法、装置及电子设备 - Google Patents

Abstract

本发明实施例公开了一种阅读信息的处理方法、装置及电子设备，该方法包括：获取目标用户通过阅读书籍获得的书籍标签；获取所述目标用户的知识图谱，其中，所述知识图谱具有代表设定的知识分类的图谱标识；对所述书籍标签所属知识分类的图谱标识进行突出显示，以更新所述知识图谱。

Description

阅读信息的处理方法、装置及电子设备

技术领域

本发明涉及互联网技术领域，更具体地，涉及一种阅读信息的处理方法，一种阅读信息的处理装置，一种电子设备，以及一种计算机可读存储介质。

背景技术

随着阅读电子化的发展，因其便利性和趣味性的提高，越来越多的用户使用智能终端进行文字阅读。目前，用户通常会将自身的阅读经历分享给其他用户，例如，可以是分享用户所阅读书籍的累积阅读量，以及，用户所阅读书籍的累积阅读时长等，但是，该种阅读书籍的处理方法仅是简单的数据总结，无法将用户的阅读经历进行可视化的展示，从而，无法促进用户进行更多的阅读。

发明内容

本发明实施例的一个目的是提供一种阅读信息的处理的新的技术方案。

根据本发明的第一方面，提供了一种阅读信息的处理方法，其包括：

获取目标用户通过阅读书籍获得的书籍标签；

获取所述目标用户的知识图谱，其中，所述知识图谱具有代表设定的知识分类的图谱标识；

对所述书籍标签所属知识分类的图谱标识进行突出显示，以更新所述知识图谱。

可选地，所述方法还包括：

响应于第一设定事件，提供所述知识图谱。

可选地，所述方法还包括：

提供分享所述知识图谱的第一操作入口；

响应于通过所述第一操作入口进行的分享操作，分享所述知识图谱。

可选地，所述对所述书籍标签所属知识分类的图谱标识进行突出显示，包括：

根据所述知识分类，统计属于相同知识分类的所述书籍标签的数量；

在所述数量超过设定数量的情况下，对相应书籍标签所属知识分类的图谱标识进行突出标记。

可选地，所述对所述书籍标签所属知识分类的图谱标识进行突出显示，还包括：

在所述数量超过设定数量的情况下，向所述目标用户发起认证考试；

根据所述用户通过所述认证考试的认证结果，对相应书籍标签所属知识分类的图谱标识进行突出标记。

可选地，所述方法还包括：

获取所述目标用户所阅读书籍的阅读进度；

检测所述阅读进度是否满足设定条件；

在所述阅读进度满足所述设定条件的情况下，设置所述目标用户获得所述所阅读书籍的书籍标签。

可选地，所述阅读进度包括对于所述所阅读书籍的累计阅读量和累计阅读时长；所述检测所述阅读进度是否满足设定条件，包括：

获取所述目标用户对于所述所阅读书籍的累计阅读量；

获取所述目标用户对于所述所阅读书籍的累计阅读时长；

在所述累计阅读量超过所述所阅读书籍的总字数的设定比例，且所述累计阅读时长超过设定时长的情况下，确定所述阅读进度满足所述设定条件，其中，所述设定时长根据所述累计阅读量设定。

可选地，所述获取所述目标用户的知识图谱包括：

获取所述目标用户设定的阅读目标，其中，所述阅读目标包括计划阅读的知识分类；

将所述计划阅读的知识分类作为所述设定的知识分类，设置代表所述设定的知识分类的图谱标识，生成所述知识图谱。

可选地，所述方法还包括：

在进行所述突出显示的图谱标识上标注所包含的所述书籍标签。

可选地，所述方法还包括：

获取进行所述突出显示的图谱标识包含的所有书籍标签；

根据所述所有书籍标签，生成对应进行所述突出显示的图谱标识的阅历拼图，其中，所述所有书籍标签与所述阅历拼图的所有拼图碎片一一对应；

按照所述目标用户获得的书籍标签的情况，对所述阅历拼图中的各拼图碎片进行区别显示。

可选地，提供分享所述阅历拼图的第二操作入口；

响应于通过所述第二操作入口进行的分享操作，分享所述阅历拼图。

可选地，所述方法还包括：

响应于第二设定事件，提供所述阅历拼图。

根据本发明的第二方面，还提供了一种阅读信息的处理装置，其包括：

书籍标签获取模块，用于获取目标用户通过阅读书籍获得的书籍标签；

知识图谱获取模块，用于获取所述目标用户的知识图谱，其中，所述知识图谱具有代表设定的知识分类的图谱标识；

知识图谱更新模块，用于对所述书籍标签所属知识分类的图谱标识进行突出显示，以更新所述知识图谱。

根据本发明的第三方面，还提供了一种电子设备，其包括本发明第二方面中的阅读信息的处理装置；或者，包括存储器和处理器，所述存储器用于存储可执行的指令；所述处理器用于在所述指令的控制下执行根据本发明第一方面中的阅读信息的处理方法。

根据本发明的第四方面，还提供一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，所述计算机程序在被处理器执行时实现如本发明第一方面中任一项所述的阅读信息的处理方法。

本发明的一个有益效果在于，根据本发明实施例的方法、装置及电子设备，一方面，其可以对用户所阅读书籍以知识图谱的方式进行展示，即，以可视化的方式直观展示用户的阅读经历，方便用户实时查看；另一方面，其在获取目标用户通过阅读书籍获得的书籍标签以及目标用户的知识图谱之后，可以对该书籍标签所属知识分类的图谱标识进行突出显示，以进行知识图谱的更新，即，通过对知识图谱的不断更新，使之形成更加丰富的知识图谱来展示用户的阅历，从而，提高用户的阅读积极性和阅读效率。

通过以下参照附图对本发明的示例性实施例的详细描述，本发明的其它特征及其优点将会变得清楚。

附图说明

被结合在说明书中并构成说明书的一部分的附图示出了本发明的实施例，并且连同其说明一起用于解释本发明的原理。

图1是可以应用根据本发明实施例的阅读信息的处理方法的一种电子阅读系统的组成结构示意图；

图2是根据本发明实施例的阅读信息的处理方法的流程示意图；

图3a是根据本发明实施例的知识图谱的示意图；

图3b是根据本发明实施例的另一知识图谱的示意图；

图4是根据本发明第二实施例的阅读信息的处理方法的流程示意图；

图5根据本发明第三实施例的阅读信息的处理方法的流程示意图；

图6是根据本发明第四实施例的阅读信息的处理方法的流程示意图；

图7是根据本发明第五实施例的阅读信息的处理方法的流程示意图；

图8是根据本发明第五实施例的知识图谱的示意图；

图9是根据本发明第五实施例的另一知识图谱的示意图；

图10是根据本发明第六实施例的阅读信息的处理方法的流程示意图；

图11是根据本发明第六实施例的阅历拼图的示意图；

图12是根据本发明第七实施例的阅读信息的处理方法的流程示意图；

图13是根据本发明第八实施例的阅读信息的处理方法的流程示意图；

图14是根据本发明实施例的阅读信息的处理装置的原理框图；

图15是根据本发明实施例的电子设备的原理框图；

图16是根据本发明另一实施例的电子设备的硬件结构示意图。

具体实施方式

现在将参照附图来详细描述本发明的各种示例性实施例。应注意到：除非另外具体说明，否则在这些实施例中阐述的部件和步骤的相对布置、数字表达式和数值不限制本发明的范围。

以下对至少一个示例性实施例的描述实际上仅仅是说明性的，决不作为对本发明及其应用或使用的任何限制。

对于相关领域普通技术人员已知的技术、方法和设备可能不作详细讨论，但在适当情况下，所述技术、方法和设备应当被视为说明书的一部分。

在这里示出和讨论的所有例子中，任何具体值应被解释为仅仅是示例性的，而不是作为限制。因此，示例性实施例的其它例子可以具有不同的值。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步讨论。

下面，参照附图描述根据本发明实施例的各个实施例和例子。

<硬件配置>

本发明实施例提供的阅读信息的处理方法可以应用在电子阅读系统中，电子阅读系统可以根据本发明实施例的阅读信息的处理方法为用户提供阅历数据，以使用户能够实时掌握自身的阅读进度，并方便用户进行阅历分享。图1示出了可以应用本发明实施例的阅读信息的处理方法的一种电子阅读系统的结构示意图。

根据图1所示，该种电子阅读系统100可以包括服务器1100、终端设备1200以及网络1300。

服务器1100例如可以是刀片服务器、机架式服务器等，在此不做限定。

如图1所示，服务器1100可以包括处理器1110、存储器1120、接口装置1130、通信装置1140、显示装置1150和输入装置1160。

处理器1110例如可以是中央处理器CPU等。存储器1120例如包括ROM(只读存储器)、RAM(随机存取存储器)、诸如硬盘的非易失性存储器等。接口装置1130例如包括USB接口、串行接口等。通信装置1140例如能够进行有线或无线通信。显示装置1150例如是液晶显示屏。输入装置1160例如可以包括触摸屏、键盘等。

尽管图1中示出了服务器1100的多个装置，但该服务器也可以仅包括处理器1110、存储器1120和通信装置1140。

在一个实施例中，服务器可以被实现为云架构，例如，由部署在云端的服务器集群实现。

终端设备1200可以是智能手机、便携式电脑、台式计算机、平板电脑、可穿戴设备、PDA、电子阅读器等。终端设备1200可以是能够装载产品提供应用的任何设备，例如能够用于提供文学作品的在线或离线阅读等服务的设备，在此不做限定。

如图1所示，终端设备1200可以包括处理器1210、存储器1220、接口装置1230、通信装置1240、显示装置1250、输入装置1260、扬声器1270、麦克风1280，等等。其中，处理器1210可以是中央处理器CPU、微处理器MCU等。存储器1220例如包括ROM(只读存储器)、RAM(随机存取存储器)、诸如硬盘的非易失性存储器等。接口装置1230例如包括USB接口、耳机接口等。通信装置1240例如能够进行有线或无线通信。显示装置1250例如是液晶显示屏、触摸显示屏等。输入装置1260例如可以包括触摸屏、键盘等。用户可以通过扬声器1270和麦克风1280输出/输入语音信息。

通信网络1300可以是无线网络也可以是有线网络，可以是局域网也可以是广域网。终端设备1200可以通过通信网络1300与服务器1100进行通信。

图1所示的电子阅读系统100仅是解释性的，并且决不是为了要限制本发明、其应用或用途。例如，尽管图1仅示出一个服务器1100和一个终端设备1200，但不意味着限制各自的数量，应用本发明实施例的处理方法的电子阅读系统100可以包含多个服务器1100和/或多个终端设备1200。

本发明任意实施例的阅读信息的处理方法可以由电子阅读系统100的服务器1100实施，也可以由电子阅读系统100的终端设备1200实施，还可以由服务器1100和终端设备1200共同实施，在此不做限定。即，本发明任意实施例的方法可以由如图15或图16所示的电子设备1000实施，该电子设备1000例如可以是图1中的终端设备1200，也可以是图1中的服务器1100，还可以包括图1中的服务器1100和终端设备1200。

<实施例一>

图2是根据本发明实施例的阅读信息的处理方法的流程示意图。根据图2所示，本实施例的处理方法可以包括如下步骤：

步骤S2100，电子设备1000获取目标用户通过阅读书籍获得的书籍标签。

目标用户可以为正在通过电子设备1000阅读书籍的用户，该书籍可以是电子书籍。例如，用户A正在通过电子设备1000阅读书籍“大宋提刑官”，则可以将该用户A确定为目标用户。

书籍标签可以为目标用户通过阅读书籍所获得的书籍的标识。

在一个例子中，该书籍标签可以是书籍所属的学科类型，例如，用户A通过阅读“曹学芹”著作所获得的书籍标签可以是“清朝历史”，以及，用户A通过阅读书籍“大宋提刑官”所获得的书籍标签可以是“宋朝历史”。

在一个例子中，该书籍标签也可以是书籍的名称，例如，用户A通过阅读“曹学芹”著作所获得的书籍标签也可以是“曹学芹”。

在本实施例中，获取目标用户通过阅读书籍获得的书籍标签可以是，获取目标用户通过阅读书籍获得的所有书籍标签。例如，用户A正在通过电子设备1000阅读书籍“大宋提刑官”，该书籍“大宋提刑官”对应的书籍标签可以是“宋朝历史”，该用户A在此之前还通过电子设备1000阅读书籍“明朝那些事儿”和“曹学芹”著作，该书籍“明朝那些事儿”对应的书籍标签为“明朝历史”，该“曹学芹”著作对应的书籍标签为“清朝历史”，在此，该步骤S2100获取目标用户通过阅读书籍获得的书籍标签可以是，获取书籍标签“宋朝历史”、“明朝历史”和“清朝历史”。

步骤S2200，电子设备1000获取目标用户的知识图谱。

知识图谱用于显示知识发展进程与结构关系的一系列各种不同的图形，用可视化技术描述知识资源及其载体，挖掘、分析、构建、绘制和显示知识及其之间的相互联系。

知识图谱具有代表设定的知识分类的图谱标识。该图谱标识可以是设定的任意标识，例如，通过任意的图形代表一个知识分类，对应不同知识分类的图谱标识的形状可以相同，也可以不同，在通过相同形状的图谱标识表示不同知识分类的实例中，可以通过附加文字标识来区分不同的知识分类。

本实施例中，每一知识分类对应一个相关的标签集合，每一标签集合包含至少一个书籍标签，例如，知识分类为历史类，其对应的标签集合可以包括宋朝历史、明朝历史、清朝历史、隋唐历史等等。这样，在根据步骤S2100获取到目标用户通过阅读书籍所获得的书籍标签后，便可以确定该书籍标签所属的知识分类，进而获知该目标用户已进入的知识分类。

在本实施例中，该步骤S2200中获取目标用户的知识图谱可以进一步包括如下步骤S2210～S2220：

步骤S2210，电子设备1000获取目标用户设定的阅读目标。

阅读目标包括计划阅读的知识分类，可以根据具体应用场景或者具体应用需求设定阅读目标。例如，目标用户可以在每个月的第一天设置本月的阅读目标，该阅读目标中包括本月计划阅读的知识分类；又例如，目标用户可以在每一周的周一设置本周的阅读目标，该阅读目标中包括本周计划阅读的知识分类。

知识分类用于将不同类型的书籍进行区分，该知识分类例如可以包括历史类型、母婴类型、语言开发类型以及青春文艺类型等，且，每一知识分类中包括至少一个书籍标签，例如，历史类型中可以包括宋朝历史、明朝历史、清朝历史以及隋唐历史等；又例如，母婴类型中可以包括胎教、辅食以及亲子性格等。

步骤S2220，电子设备1000将计划阅读的知识分类作为设定的知识分类，设置代表设定的知识分类的图谱标识，生成知识图谱。

图谱标识用于代表知识图谱中设定的知识分类，知识分类与图谱标识一一对应。例如，知识类型为历史类型，对应的图谱标识可以为“历史类”；又例如，知识类型为母婴类型，对应的图谱标识可以为“母婴类”；再例如，知识类型为语言开发类型，对应的图谱标识可以为“语言开发类”；还例如，知识类型为青春文艺类型，对应的图谱标识可以为“青春文艺类”。

图3a示例性地给出了一种可选的知识图谱形态，在图3a中，知识图谱可以是由4个离散的圆圈组成，圆圈A、圆圈B、圆圈C以及圆圈D各自代表一个设定的知识分类，其中，圆圈A、圆圈B、圆圈C以及圆圈D均设置为带有“？”的状态，即，均为待解锁状态，表明用户还没有获得属于该知识分类的书籍标签。在一个例子中，参见图3a，例如，圆圈A代表的知识分类为历史类型的书籍，其对应的图谱标识为“历史类”，圆圈B代表的知识分类为母婴类型的书籍，其对应的图谱标识为“母婴类”，圆圈C代表的知识分类为语言开发类型的书籍，其对应的图谱标识为“语言开发类”，以及，圆圈D代表的知识分类为青春文艺类型的书籍，其对应的图谱标识为“青春文艺类”。

图3b示例性地给出了另一种可选的知识图谱形态，图3b中示例的知识图谱为根据目标用户3月份的阅读目标生成，例如，目标用户的阅读目标涉及五个知识分类，则“3”的图样被切分成五段，每一段对应一个设定的知识分类，例如，第一个设定的知识分类为历史类型的书籍，其对应的图谱标识为“历史类”，第二个设定的知识分类为母婴类型的书籍，其对应的图谱标识为“母婴类”，第三个设定的知识分类为语言开发类型的书籍，其对应的图谱标识为“语言开发类”，第四个设定的知识分类为青春文艺类型的书籍，其对应的图谱标识为“青春文艺类”，第五个设定的知识分类为科学类型的书籍，其对应的图谱标识为“科学类”。在图3b所示的知识图谱中，仅有“科学类”被设置为“？”，即，被设置为待解锁状态，这可以表明，用户已经阅读的书籍至少包括有历史类型的书籍、母婴类型的书籍、语言开发类型的书籍以及青春文艺类型的书籍。

步骤S2300，电子设备1000对书籍标签所属知识分类的图谱标识进行突出显示，以更新知识图谱。

本实施例中，通过以上步骤获取目标用户通过阅读书籍获得的书籍标签，以及，获取目标用户的知识图谱，通过该步骤S2300对书籍标签所属知识分类的图谱标识进行突出显示，便可实现知识图谱的自动更新。

本实施例中，该突出显示只要是能够将目标用户已获得书籍标签的知识分类的图谱标识与未获得书籍标签的知识分类的图谱标识(灰度显示)区分开即可，例如，这可以是进行区别于灰度的色彩加亮显示，该突出显示例如也可以是通过文字、解锁图标等表示“已解锁”的区别显示，在此不做限定。

本实施例中，可以设置至少一个更新事件，以在检测到任意一个更新事件时，执行以上步骤S2100至步骤S2300，以进行知识图谱的更新。

所设置的至少一个更新事件可以包括：目标用户获得新的书籍标签、设定的更新时间到时、接收到外部触发的更新指令中的任意一项或者多项。

例如，设定的更新时间为每日晚10:00更新，则根据该例子将在每日晚10:00执行以上步骤S2100至步骤S2300进行知识图谱的更新。

又例如，目标用户已经获得两个书籍标签，则在获得第三个书籍标签时，将执行以上步骤S2100至步骤S2300进行知识图谱的更新。

在本实施例中，该步骤S2300中对书籍标签所属知识分类的图谱标识进行突出显示，以更新知识图谱可以进一步包括如下步骤S2310～S2320：

步骤S2310，电子设备1000根据知识分类，统计属于相同知识分类的书籍标签的数量。

仍以用户A通过电子设备1000阅读书籍“大宋提刑官”为例，该书籍“大宋提刑官”对应的书籍标签为“宋朝历史”，该用户A在此之前还通过电子设备1000阅读书籍“明朝那些事儿”和“曹学芹”著作，该书籍“明朝那些事儿”对应的书籍标签为“明朝历史”，该“曹学芹”著作对应的书籍标签为“清朝历史”，且，书籍“大宋提刑官”、书籍“明朝那些事儿”以及“曹学芹”著作均属于历史类型的书籍，即，均属于相同的知识分类(历史类)，在此，通过该步骤S2310统计得到属于历史类的书籍标签的数量为3。

步骤S2320，电子设备1000在数量超过设定数量的情况下，才对相应书籍标签所属知识分类的图谱标识进行突出标记。

在一个例子中，该设定数量可以是固定数值，可以为知识图谱中的所有知识分类均设置该固定数值。该固定数值的大小可以根据用户需求进行设置。

在一个例子中，电子设备1000可以为知识图谱中的每一知识分类均设置各自对应的数量，对应不同知识分类的数量可以相同，也可以不同。

在本实施例中，该步骤S2320中对相应书籍标签所属知识分类的图谱标识进行突出标记可以进一步包括如下步骤S2321～S2322：

步骤S2321，电子设备1000在数量超过设定数量的情况下，先向目标用户发起认证考试。

认证考试的考试内容可以根据书籍标签所属知识分类进行设置。例如，如果书籍标签所属知识分类为历史类型的书籍，则认证考试的考试内容则与历史相关；又例如，如果书籍标签所属知识分类为语言开发类型的书籍，则认证考试的考试内容则与编程语言相关。

例如，设定数量可以为2，仍以用户A通过电子设备1000阅读书籍“大宋提刑官”为例，该用户A在此之前还通过电子设备1000阅读书籍“明朝那些事儿”和“曹学芹”著作，根据以上步骤S2310得知该三种书籍均属于历史类型的书籍，且通过以上步骤S2310统计得到该历史类的书籍标签的数量为3，在此，通过该步骤S2321将获得的历史类的书籍标签的数量“3”与设定数量“2”进行比较，得到历史类的书籍标签的数量超过设定数量，可以直接向目标用户发起认证考试，该认证考试的考试内容与历史相关。

步骤S2322，电子设备1000根据用户通过认证考试的认证结果，对相应书籍标签所属知识分类的图谱标识进行突出标记。

该步骤S2322中，电子设备1000还可以根据用户通过认证考试的认证结果，对目标用户授予相应的头衔，该头衔至少包括头衔名称，以方便用户将该头衔名称分享至其他用户，进而提升用户的阅读荣誉感，该头衔名称可以包括相应书籍标签所属知识分类的图谱标识。例如，用户通过认证考试，该认证考试的考试内容与历史相关，则对用户授予“历史类达人”的头衔，用户可将“历史类达人”的头衔分享至其他用户。

根据本实施例的方法，一方面，其可以对用户所阅读书籍以知识图谱的方式进行展示，即，以可视化的方式直观展示用户的阅读经历，方便用户实时查看；另一方面，其在获取目标用户通过阅读书籍获得的书籍标签以及目标用户的知识图谱之后，可以对该书籍标签所属知识分类的图谱标识进行突出显示，以进行知识图谱的更新，即，通过对知识图谱的不断更新，使之产生更加丰富的知识图谱，进一步提高用户阅读书籍的积极性和阅读效率。

<实施例二>

图4是根据本发明第二实施例的阅读信息的处理方法的流程示意图，根据图4所示，本实施例的处理方法可以包括如下步骤：

步骤S4100，电子设备1000获取目标用户所阅读书籍的阅读进度。

步骤S4200，电子设备1000检测阅读进度是否满足设定条件。

阅读进度包括对于所阅读书籍的累计阅读量和累计阅读时长。

在本实施例中，该步骤S4200检测阅读进度是否满足设定条件可以进一步包括如下步骤S4210～S4230：

步骤S4210，电子设备1000获取目标用户对于所阅读书籍的累计阅读量。

步骤S4220，电子设备1000获取目标用户对于所阅读书籍的累计阅读时长。

步骤S4230，电子设备1000在累计阅读量超过所阅读书籍的总字数的设定比例，且累计阅读时长超过设定时长的情况下，确定阅读进度满足设定条件。

其中，设定时长根据累计阅读量设定。

步骤S4300，电子设备1000在阅读进度满足设定条件的情况下，设置目标用户获得所阅读书籍的书籍标签。

本实施例中，例如可以为目标用户设置一个标签候选集合，在目标用户对于所阅读书籍的阅读进度满足设定条件的情况下，可以将所阅读书籍的书籍标签放置在该标签候选集合中，其中，标签候选集合中的书籍标签即为目标用户已经获得的书籍标签。

步骤S4400，电子设备1000获取目标用户通过阅读书籍所获得的书籍标签，及获取目标用户的知识图谱。

步骤S4500，电子设备1000对书籍标签所属知识分类的图谱标识进行突出显示，以更新知识图谱。

根据本实施例的方法，其可以获取目标用户所阅读书籍的阅读进度，并在阅读进度满足设定条件的情况下，才设置目标用户获得所阅读书籍的书籍标签，这说明，目标用户只有在深度获知所阅读书籍的内容时，才能获得所阅读书籍的书籍标签，这有利于提高对知识图谱进行更新的准确性。

<实施例三>

图5是根据本发明第三实施例的阅读信息的处理方法的流程示意图。根据图5所示，本实施例的方法可以包括如下步骤：

步骤S5100，电子设备1000获取目标用户通过阅读书籍获得的书籍标签。

步骤S5200，电子设备1000获取目标用户的知识图谱。

知识图谱具有代表设定的知识分类的图谱标识。

步骤S5300，电子设备1000对书籍标签所属知识分类的图谱标识进行突出显示，以更新知识图谱。

在本实施例中，以上步骤S5100～S5300的具体实施可以参照实施例1，在此不做详细赘述。

步骤S5400，电子设备1000响应于第一设定事件，提供知识图谱。

在本实施例中，电子设备1000可以设置至少一个第一设定事件，至少一个第一设定事件可以包括：接收到用户触发的展示知识图谱的指令及目标用户的知识图谱被更新等中的至少一项。

根据该步骤S5400，在发生任意一个第一设定事件时，电子设备1000便可以响应于该第一设定事件，提供知识图谱。

例如，一个第一设定事件是接收到用户触发的展示知识图谱的指令，这可以为电子设备1000设置供用户触发该指令的展示入口，以在通过该展示入口接收到该指令时，提供当前最新的知识图谱。在该例子中，步骤S5100至步骤S5300的更新知识图谱的操作与步骤S5400的提供知识图谱的操作可以是相互独立进行的，即两个操作之间可以没有依赖关系，更新知识图谱的操作可以根据设定的更新事件独立进行，而在检测到第一设定事件时，将提供当前最新的知识图谱。当然，在该例子中，也可以设置一个更新事件为该第一设定事件，这样，在接收到用户触发的展示知识图谱的指令时，也将触发执行步骤S5100至步骤S5300的更新知识图谱的操作。

在本实施例的方法在有终端设备参与实施的应用中，以上交互可以包括人机交互。在本实施例的方法在有服务器参与实施的应用中，以上交互可以包括服务器与终端设备之间的交互。

根据本实施例的方法，其在接收到用户触发的展示知识图谱的指令，或者，目标用户的知识图谱被更新时，才向目标用户展示知识图谱，这种响应设定事件提供知识图谱的方式，可以提高提供的知识图谱的准确性和靶向性。

<实施例四>

图6是根据本发明第四实施例的阅读信息的处理方法的流程示意图。根据图6所示，本实施例的方法可以包括：

步骤S6100，电子设备1000获取目标用户通过阅读书籍获得的书籍标签。

步骤S6200，电子设备1000获取目标用户的知识图谱。

知识图谱具有代表设定的知识分类的图谱标识。

步骤S6300，电子设备1000对书籍标签所属知识分类的图谱标识进行突出显示，以更新知识图谱。

在本实施例中，以上步骤S6100～S6300的具体实施可以参照实施例1，在此不做详细赘述。

步骤S6400，电子设备1000提供分享知识图谱的第一操作入口。

在本实施例中，电子设备1000可以提供分享图谱的第一操作入口，该第一操作入口可以位于提供的知识图谱的界面内，该第一操作入口例如可以是分享按钮。

步骤S6500，电子设备1000响应于通过第一操作入口进行的分享操作，分享知识图谱。

本实施例中，电子设备1000响应于通过第一操作入口进行的分享操作，可以链接至至少一个社交平台，以供用户通过进入所选择的社交平台分享知识图谱。

在本实施例中，例如可以是用户在电子设备1000中通过第一操作入口实施的分享知识图谱的操作，电子设备1000响应于用户通过第一操作入口实施的分享操作，分享知识图谱。用户通过第一操作入口实施的分享知识图谱的操作例如可以是用户在第一操作入口上实施的点击操作。

在本实施例的方法在有终端设备参与实施的应用中，以上交互可以包括人机交互。在本实施例的方法在有服务器参与实施的应用中，以上交互可以包括服务器与终端设备之间的交互。

根据本实施例的方法，其可以响应于用户通过第一操作入口进行的分享操作，将知识图谱分享至其他用户，以提高用户的阅读荣誉感和阅读积极性。

<实施例五>

图7是根据本发明第五实施例的阅读信息的处理方法的流程示意图。根据图7所示，本实施例的方法可以包括如下步骤：

步骤S7100，电子设备1000获取目标用户通过阅读书籍获得的书籍标签。

例如，目标用户阅读的书籍可以是“大宋提刑官”，对应的，获取到的目标用户通过阅读书籍获得的书籍标签可以是“宋朝历史”。

又例如，目标用户阅读的书籍可以是“全球地理”，对应的，获取到的目标用户通过阅读书籍获得的书籍标签可以是“地理”。

步骤S7200，电子设备1000获取目标用户的知识图谱。

知识图谱具有代表设定的知识分类的图谱标识。

根据该步骤S7200，获取到的目标用户的知识图谱可以是图3a所示的知识图谱，图3a中，设定的知识分类均为待解锁状态。

根据该步骤S7200，获取到的目标用户的知识图谱也可以是图3b所示的知识图谱，在图3b中，科学类为待解锁状态。

步骤S7300，电子设备1000对书籍标签所属知识分类的图谱标识进行突出显示，并在进行突出显示的图谱标识上标注所包含的书籍标签。

参照图3a和图8，在图3a中，设定的知识分类均为待解锁状态，仍以用户A通过电子设备1000阅读书籍“大宋提刑官”为例，该书籍“大宋提刑官”对应的书籍标签为“宋朝历史”，该用户A在此之前还通过电子设备1000阅读书籍“明朝那些事儿”和“曹学芹”著作，该书籍“明朝那些事儿”对应的书籍标签为“明朝历史”，该“曹学芹”著作对应的书籍标签为“清朝历史”，且，书籍“大宋提刑官”、书籍“明朝那些事儿”以及“曹学芹”著作均属于历史类型的书籍，即，均属于相同的知识分类，在此，统计得到该历史类型的书籍标签的数量为3，超过设定数量2，可以直接向目标用户发起认证考试，该认证考试的考试内容与历史相关，图8中，将历史类进行突出显示，并在进行突出显示的图谱标识上标注所包含的书籍标签“宋朝历史”、“明朝历史”以及“清朝历史”。

参照图3b和图9，在图3b中，科学类为待解锁状态，以目标用户通过阅读书籍“全球地理”为例，该书籍“全球地理”对应的书籍标签为“地理”，该用户A在此之前还通过电子设备1000阅读书籍“宇宙学”，该书籍“宇宙学”对应的书籍标签为“天文”，且，书籍“全球地理”和书籍“宇宙学”均属于科学类型的书籍，即，均属于相同的知识分类，在此，统计得到该科学类型的书籍标签的数量为2，等于设定数量2，可以直接向目标用户发起认证考试，该认证考试的考试内容与科学相关，图9中，将科学类进行突出显示，并在进行突出显示的图谱标识上标注所包含的书籍标签“地理”和“天文”。

根据本实施例的方法，其可以在进行突出显示的图谱标识上标注所包含的书籍标签，从而，方便用户直观查看已经阅读的书籍，使得用户阅读更有针对性，提高用户阅读的效率。

<实施例六>

图10是根据本发明第六实施例的阅读信息的处理方法的流程示意图。本实施例的方法可以包括如下步骤：

步骤S10100，电子设备1000获取目标用户通过阅读书籍获得的书籍标签。

步骤S10200，电子设备1000获取目标用户的知识图谱。

知识图谱具有代表设定的知识分类的图谱标识。

步骤S10300，电子设备1000对书籍标签所属知识分类的图谱标识进行突出显示，以更新知识图谱。

在本实施例中，以上步骤S10100～S10300的具体实施可以参照实施例1，在此不做详细赘述。

步骤S10400，电子设备1000获取进行突出显示的图谱标识包含的所有书籍标签。

例如，参照图8和图11，进行突出显示的图谱标识可以包括“历史类”，根据该步骤S10400获取到的该历史类包含的所有书籍标签包括：“春秋历史”、“三国历史”、“汉代历史”、“隋唐历史”、“宋朝历史”、“元朝历史”、“明朝历史”以及“清朝历史”。

步骤S10500，电子设备1000根据所有书籍标签，生成对应进行突出显示的图谱标识的阅历拼图。

所有书籍标签与阅历拼图的所有拼图碎片一一对应。

继续参照图11，根据历史类所包含的以上书籍标签生成如图11所示的阅历拼图，在该阅历拼图中，“春秋历史”、“三国历史”、“汉代历史”、“隋唐历史”、“宋朝历史”、“元朝历史”、“明朝历史”以及“清朝历史”各自对应一个拼图碎片。

步骤S10600，电子设备1000按照目标用户获得的书籍标签的情况，对阅历拼图中的各拼图碎片进行区别显示。

该步骤S10600中，可以以任意的方式对阅历拼图中的各拼图碎片进行区别显示，只要能将目标用户获得的书籍标签和未获得的书籍标签区分即可。

参照图11，例如，在“历史类”这个知识分类上，目标用户已获得的书籍标签包括“宋朝历史”、“明朝历史”和“清朝历史”，已阅读但未获得的书籍标签(未满足获得书籍标签的设定条件)包括“三国历史”和“隋唐历史”，未阅读的书籍标签包括“春秋历史”、“汉代历史”和“元朝历史”，对此，例如可以设置对应书籍标签“宋朝历史”、“明朝历史”和“清朝历史”的拼图碎片呈现深彩色；设置对应书籍标签“三国历史”和“隋唐历史”的拼图碎片呈现浅彩色；而设置对应书籍标签“春秋历史”、“汉代历史”和“元朝历史”的拼图碎片呈现灰色，且可以在这些拼图碎片上标记“未完成”状态。

根据本实施例的方法，其可以获取进行突出显示的图谱标识(知识分类)包含的所有书籍标签，以根据所有书籍标签生成对应进行突出显示的图谱标识的阅历拼图，这样，便可以通过该阅历拼图获知相应知识分类所涉及的各种书籍标签，在此基础上，根据目标用户获得的书籍标签的情况，对阅历拼图中的各拼图碎片进行区别显示，可以方便用户直观地全局了解自己在相应知识分类上的阅读情况，起到引导用户阅读的作用，进而使得用户的阅读能够更有针对性。

<实施例七>

图12是根据本发明第七实施例的阅读信息的处理方法的流程示意图。本实施例的方法可以包括如下步骤：

步骤S12100，电子设备1000获取目标用户通过阅读书籍获得的书籍标签。

步骤S12200，电子设备1000获取目标用户的知识图谱。

知识图谱具有代表设定的知识分类的图谱标识。

步骤S12300，电子设备1000对书籍标签所属知识分类的图谱标识进行突出显示。

在本实施例中，以上步骤S12100～S12300的具体实施可以参照实施例1，在此不做详细赘述。

步骤S12400，电子设备1000获取进行突出显示的图谱标识包含的所有书籍标签。

步骤S12500，电子设备1000根据所有书籍标签，生成对应进行突出显示的图谱标识的阅历拼图。

所有书籍标签与阅历拼图的所有拼图碎片一一对应。

步骤S12600，电子设备1000按照目标用户获得的书籍标签的情况，对阅历拼图中的各拼图碎片进行区别显示。

在本实施例中，以上步骤S12400～S12600的具体实施可以参照实施例5，在此不做详细赘述。

步骤S12700，电子设备1000提供分享阅历拼图的第二操作入口。

在本实施例中，电子设备1000可以提供分享阅历拼图的第二操作入口，该第二操作入口例如可以是分享按键。

步骤S12800，电子设备1000响应于通过第二操作入口进行的分享操作，分享阅历拼图。

在本实施例中，例如可以是用户在电子设备1000中通过第二操作入口实施的分享阅历拼图的操作，电子设备1000响应于用户通过第二操作入口实施的分享操作，分享阅历拼图。用户通过第二操作入口实施的分享阅读拼图的操作例如可以是用户在第二操作入口上实施的点击操作。

本实施例的方法可以是由终端设备实施，也可以由服务器实施，还可以由终端设备和服务器共同实施。在本实施例的方法有终端设备参与实施的应用中，以上交互可以包括人机交互。在本实施例的方法有服务器参与实施的应用中，以上交互可以包括服务器与终端设备之间的交互。

根据本实施例的方法，其可以响应于用户通过第二操作入口进行的分享操作，将阅历拼图分享至其他用户，以提高用户的阅读荣誉感和阅读积极性。

<实施例八>

图13是根据本发明第八实施例的阅读信息的处理方法的流程示意图。本实施例的方法可以包括如下步骤：

步骤S13100，电子设备1000获取目标用户通过阅读书籍获得的书籍标签。

步骤S13200，电子设备1000获取目标用户的知识图谱。

知识图谱具有代表设定的知识分类的图谱标识。

步骤S13300，电子设备1000对书籍标签所属知识分类的图谱标识进行突出显示。

在本实施例中，以上步骤S13100～S13300的具体实施可以参照实施例1，在此不做详细赘述。

步骤S13400，电子设备1000获取进行突出显示的图谱标识包含的所有书籍标签。

步骤S13500，电子设备1000根据所有书籍标签，生成对应进行突出显示的图谱标识的阅历拼图。

所有书籍标签与阅历拼图的所有拼图碎片一一对应。

步骤S13600，电子设备1000按照目标用户获得的书籍标签的情况，对阅历拼图中的各拼图碎片进行区别显示。

在本实施例中，以上步骤S13400～S13600的具体实施可以参照实施例5，在此不做详细赘述。

步骤S13700，电子设备1000响应于第二设定事件，提供阅历拼图。

在本实施例中，电子设备1000可以设置至少一个第二设定事件，该至少一个第二设定事件可以包括：接收到用户触发的展示阅历的指令、用户在知识图谱上点击所属知识分类以及目标用户的阅历拼图被更新中的至少一项。

根据该步骤S13700，在发生任一第二设定事件时，电子设备1000便可以响应于该第二设定事件，提供阅历拼图。

本实施例的方法可以是由终端设备实施，也可以由服务器实施，还可以由终端设备和服务器共同实施。在本实施例的方法有终端设备参与实施的应用中，以上交互可以包括人机交互。在本实施例的方法有服务器参与实施的应用中，以上交互可以包括服务器与终端设备之间的交互。

根据本实施例的方法，其在接收到用户触发的展示知识图谱的指令，或者，用户在知识图谱上点击所属知识分类，或者，目标用户的阅历拼图被更新时，才向目标用户展示阅历拼图，这种响应设定事件提供阅历拼图的方式，可以提高提供的阅历拼图的准确性和靶向性。

<实施例九>

图14为根据本实施例的阅读信息的处理装置9000的示意性原理框图，该阅读信息的处理装置9000用于实施根据本发明任意实施例的阅读信息的处理方法。

根据图14所示，本实施例的阅读信息的处理装置9000可以包括书籍标签获取模块9100、知识图谱获取模块9200以及知识图谱更新模块9300。

该书籍标签获取模块9100，用于获取目标用户通过阅读书籍获得的书籍标签；

知识图谱获取模块9200，用于获取所述目标用户的知识图谱，其中，所述知识图谱具有代表设定的知识分类的图谱标识；

知识图谱更新模块9300，用于对所述书籍标签所属知识分类的图谱标识进行突出显示，以更新所述知识图谱。

在一个实施例中，该阅读信息的处理装置9000还可以包括知识图谱提供模块(图中未示出)。

该知识图谱提供模块，用于响应于第一设定事件，提供所述知识图谱。

在一个实施例中，该阅读信息的处理装置9000还可以包括知识图谱分享模块(图中未示出)。

该知识图谱分享模块，用于提供分享所述知识图谱的第一操作入口；响应于通过所述第一操作入口进行的分享操作，分享所述知识图谱。

在一个实施例中，该知识图谱更新模块9300，还用于根据所述知识分类，统计属于相同知识分类的所述书籍标签的数量；在所述数量超过设定数量的情况下，对相应书籍标签所属知识分类的图谱标识进行突出标记。

在一个实施例中，该知识图谱更新模块9300，还用于在所述数量超过设定数量的情况下，向所述目标用户发起认证考试；

根据所述用户通过所述认证考试的认证结果，对相应书籍标签所属知识分类的图谱标识进行突出标记。

在一个实施例中，该书籍标签获取模块9100，还用于获取所述目标用户所阅读书籍的阅读进度；检测所述阅读进度是否满足设定条件；在所述阅读进度满足所述设定条件的情况下，设置所述目标用户获得所述所阅读书籍的书籍标签。

在一个实施例中，所述阅读进度包括对于所述所阅读书籍的累计阅读量和累计阅读时长。

该书籍标签获取模块9100，还用于获取所述目标用户对于所述所阅读书籍的累计阅读量；获取所述目标用户对于所述所阅读书籍的累计阅读时长；在所述累计阅读量超过所述所阅读书籍的总字数的设定比例，且所述累计阅读时长超过设定时长的情况下，确定所述阅读进度满足所述设定条件，其中，所述设定时长根据所述累计阅读量设定。

在一个实施例中，该知识图谱获取模块9200，还用于获取所述目标用户设定的阅读目标，其中，所述阅读目标包括计划阅读的知识分类；将所述计划阅读的知识分类作为所述设定的知识分类，设置代表所述设定的知识分类的图谱标识，生成所述知识图谱。

在一个实施例中，该知识图谱更新模块9300，还用于在进行所述突出显示的图谱标识上标注所包含的所述书籍标签。

在一个实施例中，该知识图谱更新模块9300，还用于获取进行所述突出显示的图谱标识包含的所有书籍标签；根据所述所有书籍标签，生成对应进行所述突出显示的图谱标识的阅历拼图，其中，所述所有书籍标签与所述阅历拼图的所有拼图碎片一一对应；按照所述目标用户获得的书籍标签的情况，对所述阅历拼图中的各拼图碎片进行区别显示。

在一个实施例中，该知识图谱分享模块，还用于提供分享所述阅历拼图的第二操作入口；响应于通过所述第二操作入口进行的分享操作，分享所述阅历拼图。

在一个实施例中，该知识图谱提供模块，还用于响应于第二设定事件，提供所述阅历拼图。

<实施例十>

本实施例提供了一种电子设备1000。如图15所示，该电子设备1000可以包括根据本发明任意实施例的阅读信息的处理装置9000，用于实施本发明任意实施例的阅读信息的处理方法。

在另一个实施例中，如图16所示，电子设备1000可以包括处理器1100和存储器1200，该存储器1200用于存储可执行的指令；该处理器1100用于根据指令的控制运行电子设备1000执行根据本发明任意实施例的阅读信息的处理方法。

该电子设备1000例如可以是图1中的服务器1100，也可以是图1中的终端设备1200，还可以包括图1中的服务器1100和终端设备1200，在此不做限定。

<实施例十一>

在本实施例中，还提供一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，计算机程序在被处理器执行时实现如本发明任意实施例的阅读信息的处理方法。

本说明书中的各个实施例均采用递进的方式描述，各个实施例之间相同相似的部分相互参见即可，每个实施例重点说明的都是与其他实施例的不同之处，而且各个实施例可以根据需要单独使用或者相互结合使用，例如，本领域技术人员可以根据需要结合任意两个或者多个方法实施例来实施本发明的信息处理方法，在此不做限定。

本领域技术人员应当理解，在电子技术领域中，可以通过软件、硬件以及软件和硬件结合的方式，将上述方法体现在产品中本领域技术人员很容易基于上面发明实施例的方法，产生一种信息处理装置，所述信息处理装置包括用于执行根据上述实施例的信息处理方法中的各个操作的模块。

本领域技术人员公知的是，随着诸如大规模集成电路技术的电子信息技术的发展和软件硬件化的趋势，要明确划分计算机系统软、硬件界限已经显得比较困难了。因为，任何操作可以软件来实现，也可以由硬件来实现。任何指令的执行可以由硬件完成，同样也可以由软件来完成。对于某一机器功能采用硬件实现方案还是软件实现方案，取决于价格、速度、可靠性、存储容量、变更周期等非技术性因素。对于技术人员来说，软件实现方式和硬件实现方式是等同的。技术人员可以根据需要选择软件或硬件来实现上述方案。因此，这里不对具体的软件或硬件进行限制。

本发明可以是设备、方法和/或计算机程序产品。计算机程序产品可以包括计算机可读存储介质，其上载有用于使处理器实现本发明的各个方面的计算机可读程序指令。

计算机可读存储介质可以是可以保持和存储由指令执行设备使用的指令的有形设备。计算机可读存储介质例如可以是――但不限于――电存储设备、磁存储设备、光存储设备、电磁存储设备、半导体存储设备或者上述的任意合适的组合。计算机可读存储介质的更具体的例子(非穷举的列表)包括：便携式计算机盘、硬盘、随机存取存储器(RAM)、只读存储器(ROM)、可擦式可编程只读存储器(EPROM或闪存)、静态随机存取存储器(SRAM)、便携式压缩盘只读存储器(CD-ROM)、数字多功能盘(DVD)、记忆棒、软盘、机械编码设备、例如其上存储有指令的打孔卡或凹槽内凸起结构、以及上述的任意合适的组合。这里所使用的计算机可读存储介质不被解释为瞬时信号本身，诸如无线电波或者其他自由传播的电磁波、通过波导或其他传输媒介传播的电磁波(例如，通过光纤电缆的光脉冲)、或者通过电线传输的电信号。

这里所描述的计算机可读程序指令可以从计算机可读存储介质下载到各个计算/处理设备，或者通过网络、例如因特网、局域网、广域网和/或无线网下载到外部计算机或外部存储设备。网络可以包括铜传输电缆、光纤传输、无线传输、路由器、防火墙、交换机、网关计算机和/或边缘服务器。每个计算/处理设备中的网络适配卡或者网络接口从网络接收计算机可读程序指令，并转发该计算机可读程序指令，以供存储在各个计算/处理设备中的计算机可读存储介质中。

用于执行本发明操作的计算机程序指令可以是汇编指令、指令集架构(ISA)指令、机器指令、机器相关指令、微代码、固件指令、状态设置数据、或者以一种或多种编程语言的任意组合编写的源代码或目标代码，所述编程语言包括面向对象的编程语言—诸如Smalltalk、C++等，以及常规的过程式编程语言—诸如“C”语言或类似的编程语言。计算机可读程序指令可以完全地在用户计算机上执行、部分地在用户计算机上执行、作为一个独立的软件包执行、部分在用户计算机上部分在远程计算机上执行、或者完全在远程计算机或服务器上执行。在涉及远程计算机的情形中，远程计算机可以通过任意种类的网络—包括局域网(LAN)或广域网(WAN)—连接到用户计算机，或者，可以连接到外部计算机(例如利用因特网服务提供商来通过因特网连接)。在一些实施例中，通过利用计算机可读程序指令的状态信息来个性化定制电子电路，例如可编程逻辑电路、现场可编程门阵列(FPGA)或可编程逻辑阵列(PLA)，该电子电路可以执行计算机可读程序指令，从而实现本发明的各个方面。

这里参照根据本发明实施例的方法、装置(系统)和计算机程序产品的流程图和/或框图描述了本发明的各个方面。应当理解，流程图和/或框图的每个方框以及流程图和/或框图中各方框的组合，都可以由计算机可读程序指令实现。

这些计算机可读程序指令可以提供给通用计算机、专用计算机或其它可编程数据处理装置的处理器，从而生产出一种机器，使得这些指令在通过计算机或其它可编程数据处理装置的处理器执行时，产生了实现流程图和/或框图中的一个或多个方框中规定的功能/动作的装置。也可以把这些计算机可读程序指令存储在计算机可读存储介质中，这些指令使得计算机、可编程数据处理装置和/或其他设备以特定方式工作，从而，存储有指令的计算机可读介质则包括一个制造品，其包括实现流程图和/或框图中的一个或多个方框中规定的功能/动作的各个方面的指令。

也可以把计算机可读程序指令加载到计算机、其它可编程数据处理装置、或其它设备上，使得在计算机、其它可编程数据处理装置或其它设备上执行一系列操作步骤，以产生计算机实现的过程，从而使得在计算机、其它可编程数据处理装置、或其它设备上执行的指令实现流程图和/或框图中的一个或多个方框中规定的功能/动作。

附图中的流程图和框图显示了根据本发明的多个实施例的系统、方法和计算机程序产品的可能实现的体系架构、功能和操作。在这点上，流程图或框图中的每个方框可以代表一个模块、程序段或指令的一部分，所述模块、程序段或指令的一部分包含一个或多个用于实现规定的逻辑功能的可执行指令。在有些作为替换的实现中，方框中所标注的功能也可以以不同于附图中所标注的顺序发生。例如，两个连续的方框实际上可以基本并行地执行，它们有时也可以按相反的顺序执行，这依所涉及的功能而定。也要注意的是，框图和/或流程图中的每个方框、以及框图和/或流程图中的方框的组合，可以用执行规定的功能或动作的专用的基于硬件的系统来实现，或者可以用专用硬件与计算机指令的组合来实现。对于本领域技术人员来说公知的是，通过硬件方式实现、通过软件方式实现以及通过软件和硬件结合的方式实现都是等价的。

以上已经描述了本发明的各实施例，上述说明是示例性的，并非穷尽性的，并且也不限于所披露的各实施例。在不偏离所说明的各实施例的范围和精神的情况下，对于本技术领域的普通技术人员来说许多修改和变更都是显而易见的。本文中所用术语的选择，旨在最好地解释各实施例的原理、实际应用或对市场中的技术改进，或者使本技术领域的其它普通技术人员能理解本文披露的各实施例。本发明的范围由所附权利要求来限定。

Claims (15)

1.一种阅读信息的处理方法，包括：

获取目标用户通过阅读书籍获得的书籍标签；

获取所述目标用户的知识图谱，其中，所述知识图谱具有代表设定的知识分类的图谱标识；

对所述书籍标签所属知识分类的图谱标识进行突出显示，以更新所述知识图谱。

2.根据权利要求1所述的方法，其中，所述方法还包括：

响应于第一设定事件，提供所述知识图谱。

3.根据权利要求1所述的方法，其中，所述方法还包括：

提供分享所述知识图谱的第一操作入口；

响应于通过所述第一操作入口进行的分享操作，分享所述知识图谱。

4.根据权利要求1所述的方法，其中，所述对所述书籍标签所属知识分类的图谱标识进行突出显示，包括：

根据所述知识分类，统计属于相同知识分类的所述书籍标签的数量；

在所述数量超过设定数量的情况下，对相应书籍标签所属知识分类的图谱标识进行突出标记。

5.根据权利要求4所述的方法，其中，所述对所述书籍标签所属知识分类的图谱标识进行突出显示，还包括：

在所述数量超过设定数量的情况下，向所述目标用户发起认证考试；

根据所述用户通过所述认证考试的认证结果，对相应书籍标签所属知识分类的图谱标识进行突出标记。

6.根据权利要求1所述的方法，其中，所述方法还包括：

获取所述目标用户所阅读书籍的阅读进度；

检测所述阅读进度是否满足设定条件；

在所述阅读进度满足所述设定条件的情况下，设置所述目标用户获得所述所阅读书籍的书籍标签。

7.根据权利要求6所述的方法，其中，所述阅读进度包括对于所述所阅读书籍的累计阅读量和累计阅读时长；所述检测所述阅读进度是否满足设定条件，包括：

获取所述目标用户对于所述所阅读书籍的累计阅读量；

获取所述目标用户对于所述所阅读书籍的累计阅读时长；

在所述累计阅读量超过所述所阅读书籍的总字数的设定比例，且所述累计阅读时长超过设定时长的情况下，确定所述阅读进度满足所述设定条件，其中，所述设定时长根据所述累计阅读量设定。

8.根据权利要求1所述的处理方法，其中，所述获取所述目标用户的知识图谱包括：

获取所述目标用户设定的阅读目标，其中，所述阅读目标包括计划阅读的知识分类；

将所述计划阅读的知识分类作为所述设定的知识分类，设置代表所述设定的知识分类的图谱标识，生成所述知识图谱。

9.根据权利要求1所述的处理方法，其中，所述方法还包括：

在进行所述突出显示的图谱标识上标注所包含的所述书籍标签。

10.根据权利要求1至9中任一项所述的方法，其中，所述方法还包括：

获取进行所述突出显示的图谱标识包含的所有书籍标签；

根据所述所有书籍标签，生成对应进行所述突出显示的图谱标识的阅历拼图，其中，所述所有书籍标签与所述阅历拼图的所有拼图碎片一一对应；

按照所述目标用户获得的书籍标签的情况，对所述阅历拼图中的各拼图碎片进行区别显示。

11.根据权利要求10所述的方法，其中，

提供分享所述阅历拼图的第二操作入口；

响应于通过所述第二操作入口进行的分享操作，分享所述阅历拼图。

12.根据权利要求10所述的方法，其中，所述方法还包括：

响应于第二设定事件，提供所述阅历拼图。

13.一种阅读信息的处理装置，包括：

书籍标签获取模块，用于获取目标用户通过阅读书籍获得的书籍标签；

知识图谱获取模块，用于获取所述目标用户的知识图谱，其中，所述知识图谱具有代表设定的知识分类的图谱标识；

知识图谱更新模块，用于对所述书籍标签所属知识分类的图谱标识进行突出显示，以更新所述知识图谱。

14.一种电子设备，包括权利要求13所述的装置；或者，包括存储器和处理器，所述存储器用于存储可执行的指令；所述处理器用于在所述指令的控制下执行根据权利要求1-12中任一项所述的阅读信息的处理方法。

15.一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，所述计算机程序在被处理器执行时实现如权利要求1至12中任一项所述的阅读信息的处理方法。

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