CN111553599A - 一种课程评价体系及方式 - Google Patents

Abstract

一种课程评价体系及方式,包括在计算机课堂教学质量评价装置的电子部件在出现异常时，执行如下步骤：在范围一得到计算机课堂教学质量评价装置的电子部件在出现异常时产生的异常信息；在范围一凭借异常信息导出异常情况。有效避免了现有技术中计算机课堂教学质量评价装置的电子部件出现异常要维护时整个周期均有查看者加入使得全体过程很慢而性能不佳、定时查看者的业务能力高低不平、使得部分不明显的电子部件的异常状态不容易经由平常的查看来实时找到、拨码询求告知异常期间出现的异常状态说明不透彻、供货方售后维护专家不容易正确认定异常状态而常常弄错维修单的出错的情况的缺陷。

Description

一种课程评价体系及方式

技术领域

本发明涉及课程教育技术领域，也属于评价技术领域，具体涉及一种课程评价体系及方式。

背景技术

课程评价是指根据一定的标准和课程系统信息以科学的方法检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此作出改进课程的决策。在课程评价体系里，课堂教育评价是判定课程设计的效果的重要手段，而计算机课程皆是需要教师进行教学的，在课堂的教学中，学生的学习质量与教师的教学质量息息相关。现在普遍运用的一种计算机课堂教学质量评价装置，其包括线路板，所述线路板的上方安装有单片机，所述单片机一侧的线路板上方安装有无线传输模块，所述线路板一侧的箱体内部安装有信息存储器，所述箱体的上端安装有面板，所述面板的内侧安装有触摸屏，这样在学生在触摸屏表面进行评价操作后，单片机会将评价信息传输至信息存储器中进行储存，避免信息的丢失，且将评价信息实时的通过无线传输模块传输至附近的无线网络中，进行信息上传。

但是在信息上传期间，无线传输模块、单片机和计算机课堂教学质量评价装置的其他电子部件出现运行异常时，要执行维护普遍运用以下的方式：

一、经由平常对计算机课堂教学质量评价装置的电子部件的定时查看找到异常，接着经由查看者认定是不是为电子部件异常；

二、在查看者认定成电子部件异常后，主管接着用拨号询求的模式，把有异常出现的状况告知计算机课堂教学质量评价装置的电子部件的供货方；

三、供货方的售后维护专家凭借目前异常状况执行异常判定。

此类方式伴有的缺陷为：

一、整个周期均有查看者加入，使得全体过程很慢而性能不佳；

二、定时查看者的业务能力高低不平，使得部分不明显的电子部件的异常状态不容易经由平常的查看来实时找到。

三、同样由于定时查看人员的专业能力高低不平，亦会于拨码询求告知异常期间出现的异常状态说明不透彻，供货方售后维护专家不容易正确认定异常状态，于是常常弄错维修单的出错的情况。

发明内容

为解决上述异常状态，本发明提供了一种课程评价体系及方式，有效避免了现有技术中计算机课堂教学质量评价装置的电子部件出现异常要维护时整个周期均有查看者加入使得全体过程很慢而性能不佳、定时查看者的业务能力高低不平、使得部分不明显的电子部件的异常状态不容易经由平常的查看来实时找到、拨码询求告知异常期间出现的异常状态说明不透彻、供货方售后维护专家不容易正确认定异常状态而常常弄错维修单的出错的情况的缺陷。

为了克服现有技术中的不足，本发明给予了一种课程评价体系及方式的解决方案，具体如下：

一种课程评价体系的方式，包括：

在学生在触摸屏表面进行评价操作后，单片机会将评价信息传输至信息存储器中进行储存，避免信息的丢失，且将评价信息实时的经由无线传输模块传输至附近的无线网络中，进行信息上传；

在计算机课堂教学质量评价装置的电子部件在出现异常时，执行如下步骤：

S1:在范围一得到计算机课堂教学质量评价装置的电子部件在出现异常时产生的异常信息；

S2:在范围一凭借异常信息导出异常情况；

S3:把异常情况经范围一的第一无线传输模块传递到范围二的无线传输模块二；

S4:在范围二的无线传输模块二凭借异常情况择取异常处置对象；

在S3前，还包括：

认定异常情况是不是在事先设定的用于过滤的信息表内，且凭借认定结论认定是不是执行把异常情况经范围一的无线传输模块一传递至范围二的无线传输模块二。

所述异常情况是若干个；凭借认定结论认定是不是执行把异常情况经范围一的无线传输模块一传递至范围二的无线传输模块二，具体包括：在若干个异常情况并发的位于用于过滤的信息表内时，就把异常情况经范围一的无线传输模块一传递至范围二的无线传输模块二。

所述异常情况包括异常的一个以上的情况和计算机课堂教学质量评价装置的电子部件的一个以上的性能。

所述步骤1包括：即时收受计算机课堂教学质量评价装置的电子部件自动传递的异常信息。

所述步骤1包括：按事先设定的时段朝计算机课堂教学质量评价装置的电子部件传递指令，让计算机课堂教学质量评价装置的电子部件回传异常信息。

所述课程评价体系，包括计算机课堂教学质量评价装置的线路板，所述线路板的上方安装有单片机，所述单片机一侧的线路板上方安装有无线传输单元，所述线路板一侧的箱体内部安装有信息存储器，所述箱体的上端安装有面板，所述面板的内侧安装有触摸屏。

一种信息处置装置，用来处置计算机课堂教学质量评价装置的电子部件出现异常时出现的信息，信息处置装置包括：

异常信息得到单元，用于在范围一得到计算机课堂教学质量评价装置的电子部件在出现异常时产生的异常信息；

异常信息到处单元，用于在范围一凭借异常信息导出异常情况；

异常信息传递单元，用于在范围二的无线传输模块二凭借异常情况择取异常处置对象；

所述信息处置装置，还包括：

认定单元，用于认定异常情况是不是在事先设定的用于过滤的信息表内，且凭借认定结论认定是不是执行把异常情况经范围一的无线传输模块一传递至范围二的无线传输模块二。

所述信息处置装置，所述异常情况是若干个；凭借认定结论认定是不是执行把异常情况经范围一的无线传输模块一传递至范围二的无线传输模块二，具体包括：在若干个异常情况并发的位于用于过滤的信息表内时，就把异常情况经范围一的无线传输模块一传递至范围二的无线传输模块二。

所述信息处置装置，所述异常情况包括异常的一个以上的情况和计算机课堂教学质量评价装置的电子部件的一个以上的性能。

所述异常信息得到单元用于即时收受计算机课堂教学质量评价装置的电子部件自动传递的异常信息。

所述异常信息得到单元用于按事先设定的时段朝计算机课堂教学质量评价装置的电子部件传递指令，让计算机课堂教学质量评价装置的电子部件回传异常信息。

本发明的有益效果为：

本发明凭借在范围一得到计算机课堂教学质量评价装置的电子部件的异常信息执行导出得到异常信息后，能够即时传递到与计算机课堂教学质量评价装置的电子部件不在的范围二，经范围二的对应计算机课堂教学质量评价装置的电子部件来择取异常处置对象，来保障异常能够即时找到，和异常能够即时克服，全部期间无须查看者介入，极大改善了正确性与性能。

附图说明

图1为本发明的课程评价体系的方式的流程图。

具体实施方式

下面将结合附图和实施例对本发明做优选的说明。

如图1所示，课程评价体系的方式，包括：

在学生在触摸屏表面进行评价操作后，单片机会将评价信息传输至信息存储器中进行储存，避免信息的丢失，且将评价信息实时的经由无线传输模块传输至附近的无线网络中，进行信息上传，方便人们进行查看，而在需要批量读取信息时，将外界的电子计算机课堂教学质量评价装置的电子部件经由USB接口连接，将信息存储器中的信息经由信息线进行传输，实现批量传输，读取；

在计算机课堂教学质量评价装置的电子部件在出现异常时，执行如下步骤：

S1:在范围一得到计算机课堂教学质量评价装置的电子部件在出现异常时产生的异常信息；本发明中，计算机课堂教学质量评价装置的电子部件具有然而不受无线传输模块、单片机这样的计算机课堂教学质量评价装置的电子部件的约束。

S2:在范围一凭借异常信息导出异常情况；本发明中，在计算机课堂教学质量评价装置的电子部件在出现异常之际，它在运行期间出现的信息必定亦会不一样，因此凭借对此类起始信息的解析能够得到异常的各个异常情况，包括异常的标识、种类、异常出现时刻。

S3:把异常情况经范围一的第一无线传输模块传递到范围二的无线传输模块二；本发明中，范围一和范围二是不一样的场所，就像，能够为教学楼的教室或者实验室、亦能够为供货方的场所；本发明中，面向异常信息的得到和导出能够经同计算机课堂教学质量评价装置的电子部件同处于范围一的无线传输模块一来执行。

S4:在范围二的无线传输模块二凭借异常情况择取如售后维护专家这样的异常处置对象；本发明中，对专家不执行约束，其能够为一个售后维护专家，亦能够为若干售后维护专家；就像，能够经由无线传输模块二把异常信息传递给对应的售后维护专家的手持终端或者PC机。

这样，就像，计算机课堂教学质量评价装置的电子部件的供货方在把单片机与无线传输模块一提供至计算机课堂教学所在的校方后，计算机课堂教学所在的校方能把单片机与无线传输模块一设于计算机课堂教学所在的校方所在的范围一，那么无线传输模块一在单片机出现异常之际能够得到异常信息以此分析得到异常情况，且传递给位于计算机课堂教学质量评价装置的电子部件的供货方所处的范围二的无线传输模块二，无线传输模块二把异常情况配置给计算机课堂教学质量评价装置的电子部件的供货方处相应的售后维护专家执行处置，此期间内防止了查看者执行异常的采集、告知、配置这样的过程所付出的耗时耗力的缺陷，还防止了这样的过程常出错的情况。

本申请给出一信息处置方式，本申请的信息处置方法，在S3前，还包括：

认定异常情况是不是在事先设定的用于过滤的信息表内，且凭借认定结论认定是不是执行把异常情况经范围一的无线传输模块一传递至范围二的无线传输模块二。本发明中，因为具有部分异常纵然传递到范围二亦不能处置，所以有必要对其进行过滤，防止把不能处置的异常的信息传递到范围二；就像，范围二的相应的异常处置对象仅可处置电子部件异常，而异常情况表示异常是程序异常，就无须把该异常情况传递到范围二。

本申请给出一信息处置方法，该信息处置方法，所述异常情况是若干个；凭借认定结论认定是不是执行把异常情况经范围一的无线传输模块一传递至范围二的无线传输模块二，具体包括：在若干个异常情况并发的位于用于过滤的信息表内时，就把异常情况经范围一的无线传输模块一传递至范围二的无线传输模块二。本发明中，运用若干个异常情况执行过滤，能够让过滤期间的要求更高而不容易出错。

本申请给出一种信息处置方法，所述异常情况包括异常的一个以上的情况和计算机课堂教学质量评价装置的电子部件的一个以上的性能。本发明中，就像，异常的情况能够包括其是不是为电子部件异常，计算机课堂教学质量评价装置的电子部件的情况能够是计算机课堂教学质量评价装置的电子部件的规格与维护年限，就能够约束该规格的没过维护年限的计算机课堂教学质量评价装置的电子部件出现的电子部件异常得到克服。

本申请给出一种信息处置方法，所述步骤1包括：即时收受计算机课堂教学质量评价装置的电子部件自动传递的异常信息。就像，计算机课堂教学质量评价装置的电子部件现时的信息存储器出现存进取出的出错，就能够自动提示出错；在计算机课堂教学质量评价装置的电子部件上自动传递异常信息的方式，不容易出现信息丢失的状况。

本申请给出一种信息处置方法，所述步骤1包括：按事先设定的时段朝计算机课堂教学质量评价装置的电子部件传递指令，让计算机课堂教学质量评价装置的电子部件回传异常信息。本发明中，因为一般条件下，无线传输模块、单片机这样的计算机课堂教学质量评价装置的电子部件在运行期间均会出现记事本，来记录运行期间计算机课堂教学质量评价装置的电子部件出现的错误、计算机课堂教学质量评价装置的电子部件的工作性能，所以，经由经计算机课堂教学质量评价装置的电子部件上请求得到这些记事本，就能够得出计算机课堂教学质量评价装置的电子部件是不是出现异常；经由此类方法来得到记事本的信息，能够为降低计算机课堂教学质量评价装置的电子部件的任务量，能够仅在设定的时刻、还有经由设定的时长后向计算机课堂教学质量评价装置的电子部件发出指令得到信息，就像，能够只在中午一点或者各隔一千二百分钟来发指令得到。

本发明中给出了一种信息处置装置，用来处置计算机课堂教学质量评价装置的电子部件出现异常时出现的信息，信息处置装置包括：

异常信息得到单元，用于在范围一得到计算机课堂教学质量评价装置的电子部件在出现异常时产生的异常信息；本发明中，计算机课堂教学质量评价装置的电子部件具有然而不受无线传输模块、单片机这样的计算机课堂教学质量评价装置的电子部件的约束。

异常信息到处单元，用于在范围一凭借异常信息导出异常情况；本发明中，在计算机课堂教学质量评价装置的电子部件在出现异常之际，它在运行期间出现的信息必定亦会不一样，因此凭借对此类起始信息的解析能够得到异常的各个异常情况，包括异常的标识、种类、异常出现时刻。本发明中，面向异常信息的得到和导出能够经同计算机课堂教学质量评价装置的电子部件同处于范围一的无线传输单元来执行。

异常信息传递单元，用于在范围二的无线传输模块二凭借异常情况择取如售后维护专家这样的异常处置对象；本发明中，对专家不执行约束，其能够为一个售后维护专家，亦能够为若干售后维护专家；就像，能够经由无线传输模块二把异常信息传递给对应的售后维护专家的手持终端或者PC机。

这样此期间内防止了查看者执行异常的采集、告知、配置这样的过程所付出的耗时耗力的缺陷，还防止了这样的过程常出错的情况。

本申请给出一种信息处置装置，所述信息处置装置，还包括：

认定单元，用于认定异常情况是不是在事先设定的用于过滤的信息表内，且凭借认定结论认定是不是执行把异常情况经范围一的无线传输模块一传递至范围二的无线传输模块二。本发明中，因为具有部分异常纵然传递到范围二亦不能处置，所以有必要对其进行过滤，防止把不能处置的异常的信息传递到范围二；就像，范围二的相应的异常处置对象仅可处置电子部件异常，而异常情况表示异常是程序异常，就无须把该异常情况传递到范围二。

本申请给出一种信息处置装置，所述信息处置装置，所述异常情况是若干个；凭借认定结论认定是不是执行把异常情况经范围一的无线传输模块一传递至范围二的无线传输模块二，具体包括：在若干个异常情况并发的位于用于过滤的信息表内时，就把异常情况经范围一的无线传输模块一传递至范围二的无线传输模块二。本发明中，运用若干个异常情况执行过滤，能够让过滤期间的要求更高而不容易出错。

所述信息处置装置，所述异常情况包括异常的一个以上的情况和计算机课堂教学质量评价装置的电子部件的一个以上的性能。本发明中，就像，异常的情况能够包括其是不是为电子部件异常，计算机课堂教学质量评价装置的电子部件的情况能够是计算机课堂教学质量评价装置的电子部件的规格与维护年限，就能够约束该规格的没过维护年限的计算机课堂教学质量评价装置的电子部件出现的电子部件异常得到克服。

所述异常信息得到单元用于即时收受计算机课堂教学质量评价装置的电子部件自动传递的异常信息。就像，计算机课堂教学质量评价装置的电子部件现时的信息存储器出现存进取出的出错，就能够自动提示出错；在计算机课堂教学质量评价装置的电子部件上自动传递异常信息的方式，不容易出现信息丢失的状况。

所述异常信息得到单元用于按事先设定的时段朝计算机课堂教学质量评价装置的电子部件传递指令，让计算机课堂教学质量评价装置的电子部件回传异常信息。本发明中，因为一般条件下，无线传输模块、单片机这样的计算机课堂教学质量评价装置的电子部件在运行期间均会出现记事本，来记录运行期间计算机课堂教学质量评价装置的电子部件出现的错误、计算机课堂教学质量评价装置的电子部件的工作性能，所以，经由经计算机课堂教学质量评价装置的电子部件上请求得到这些记事本，就能够得出计算机课堂教学质量评价装置的电子部件是不是出现异常；经由此类方法来得到记事本的信息，能够为降低计算机课堂教学质量评价装置的电子部件的任务量，能够仅在设定的时刻、还有经由设定的时长后向计算机课堂教学质量评价装置的电子部件发出指令得到信息，就像，能够只在中午一点或者各隔一千二百分钟来发指令得到。

本发明的信息处置方法具有如下技术效果：

凭借在范围一得到计算机课堂教学质量评价装置的电子部件的异常信息执行导出得到异常信息后，能够即时传递到与计算机课堂教学质量评价装置的电子部件不在的范围二，经范围二的对应计算机课堂教学质量评价装置的电子部件来择取异常处置对象，来保障异常能够即时找到，和异常能够即时克服，全部期间无须查看者介入，极大改善了正确性与性能。

所述课程评价体系，包括计算机课堂教学质量评价装置，所述计算机课堂教学质量评价装置包括箱体、防尘罩、触摸屏和单片机，所述箱体的内部安装有计算机课堂教学质量评价装置的线路板，所述线路板的上方安装有单片机，所述单片机一侧的线路板上方安装有无线传输单元，所述线路板一侧的箱体内部安装有信息存储器，所述箱体的上端安装有面板，所述面板的内侧安装有触摸屏，所述触摸屏两侧的面板表面开设有安装槽，所述安装槽的内部经由轴杆安装有支杆，所述面板上方的箱体上方经由合页安装有防尘罩；线路板、单片机、无线传输单元、触摸屏和信息存储器就构成了计算机课堂教学质量评价装置的电子部件。

这样能够使学生对计算机教学中的教学质量进行实时的评价，能够凭借教师的课堂教学情况进行评价记录，方便教师改进教学方法，使后续的课堂教学质量得以提升，从而有效的解决了计算机教学中缺少评价装置的异常状态，在对计算机课堂的教学质量评价前，先经由膨胀螺栓穿过安装孔，使安装架紧贴墙壁，从而将箱体安装在墙壁上固定，进而，在进行教学质量评价时，打开防尘罩，将安装槽内的支杆以轴杆为中心旋转支起，将支杆上端卡接在防尘罩内的限位槽中，实现稳定支撑，进而，实现在单片机中输入评价程序，使用者仅需开启控制开关使触摸屏连接单片机，在触摸屏的表面进行评价操作即可，评价完成后关闭防尘罩进行防尘。经由设置信息存储器、无线传输单元，还能够有效的将教学质量的评价信息上传至无线网络中并加以储存，防止信息的丢失，方便人们知晓具体评价情况，从而有效的解决了评价信息无法实时上传并储存的异常状态，在学生在触摸屏表面进行评价操作后，单片机会将评价信息传输至信息存储器中进行储存，防止信息的丢失，且将评价信息实时的经由无线传输单元传输至附近的无线网络中，进行信息上传，方便人们进行查看，而在需要批量读取信息时，将外界的电子计算机课堂教学质量评价装置的电子部件经由USB接口连接，将信息存储器中的信息经由信息线进行传输，实现批量传输，读取。

以上以用实施例说明的过程对本发明作了描述，本领域的技术人员应当理解，本公开不限于以上描述的实施例，在不偏离本发明的范围的状况下，能够做出每种变动、改变和替换。

Claims (9)

1.一种课程评价体系的方式，其特征在于，包括：

在学生在触摸屏表面进行评价操作后，单片机会将评价信息传输至信息存储器中进行储存，避免信息的丢失，且将评价信息实时的经由无线传输模块传输至附近的无线网络中，进行信息上传；

在计算机课堂教学质量评价装置的电子部件在出现异常时，执行如下步骤：

S1:在范围一得到计算机课堂教学质量评价装置的电子部件在出现异常时产生的异常信息；

S2:在范围一凭借异常信息导出异常情况；

S3:把异常情况经范围一的第一无线传输模块传递到范围二的无线传输模块二；

S4:在范围二的无线传输模块二凭借异常情况择取异常处置对象；

在S3前，还包括：

认定异常情况是不是在事先设定的用于过滤的信息表内，且凭借认定结论认定是不是执行把异常情况经范围一的无线传输模块一传递至范围二的无线传输模块二。

2.根据权利要求1所述的课程评价体系的方式，其特征在于，所述异常情况是若干个；凭借认定结论认定是不是执行把异常情况经范围一的无线传输模块一传递至范围二的无线传输模块二，具体包括：在若干个异常情况并发的位于用于过滤的信息表内时，就把异常情况经范围一的无线传输模块一传递至范围二的无线传输模块二。

3.根据权利要求1所述的课程评价体系的方式，其特征在于，所述异常情况包括异常的一个以上的情况和计算机课堂教学质量评价装置的电子部件的一个以上的性能。

4.根据权利要求1所述的课程评价体系的方式，其特征在于，所述步骤1包括：即时收受计算机课堂教学质量评价装置的电子部件自动传递的异常信息。

5.根据权利要求1所述的课程评价体系的方式，其特征在于，所述步骤1包括：按事先设定的时段朝计算机课堂教学质量评价装置的电子部件传递指令，让计算机课堂教学质量评价装置的电子部件回传异常信息。

6.根据权利要求1所述的课程评价体系，其特征在于，包括计算机课堂教学质量评价装置的线路板，所述线路板的上方安装有单片机，所述单片机一侧的线路板上方安装有无线传输单元，所述线路板一侧的箱体内部安装有信息存储器，所述箱体的上端安装有面板，所述面板的内侧安装有触摸屏。

7.一种信息处置装置，其特征在于，用来处置计算机课堂教学质量评价装置的电子部件出现异常时出现的信息，信息处置装置包括：

异常信息得到单元，用于在范围一得到计算机课堂教学质量评价装置的电子部件在出现异常时产生的异常信息；

异常信息到处单元，用于在范围一凭借异常信息导出异常情况；

异常信息传递单元，用于在范围二的无线传输模块二凭借异常情况择取异常处置对象；

所述信息处置装置，还包括：

认定单元，用于认定异常情况是不是在事先设定的用于过滤的信息表内，且凭借认定结论认定是不是执行把异常情况经范围一的无线传输模块一传递至范围二的无线传输模块二。

8.根据权利要求7所述的信息处置装置，其特征在于，所述信息处置装置，所述异常情况是若干个；凭借认定结论认定是不是执行把异常情况经范围一的无线传输模块一传递至范围二的无线传输模块二，具体包括：在若干个异常情况并发的位于用于过滤的信息表内时，就把异常情况经范围一的无线传输模块一传递至范围二的无线传输模块二。

9.根据权利要求7所述的信息处置装置，其特征在于，所述信息处置装置，所述异常情况包括异常的一个以上的情况和计算机课堂教学质量评价装置的电子部件的一个以上的性能；

所述异常信息得到单元用于即时收受计算机课堂教学质量评价装置的电子部件自动传递的异常信息；

所述异常信息得到单元用于按事先设定的时段朝计算机课堂教学质量评价装置的电子部件传递指令，让计算机课堂教学质量评价装置的电子部件回传异常信息。

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