CN111520585A - 一种教学用的便携式记录装置及其方法 - Google Patents

Abstract

本发明属于记录装置技术领域，尤其为一种教学用的便携式记录装置及其方法，包括括教学记录装置主体和安装块，其特征在于：所述教学记录装置主体的内部安装有第一弹簧，且第一弹簧的底部设置有第一卡块，并且第一卡块的内部贯穿有支撑杆，所述支撑杆的底部设置有支撑板，所述教学记录装置主体的内部开设有滑槽，所述教学记录装置主体的内部安装有电机，且电机的顶部设置有螺纹杆，并且螺纹杆的边侧安装有传动螺母，所述安装块设置于传动螺母的外壁，且安装块的外壁安装有连接块，并且连接块的内部贯穿有导向杆。该教学用的便携式记录装置及其方法，具备有效的支撑和降振功能，便于携带，能够将摄像机构收纳于装置内部，便于收束线路。

Description

一种教学用的便携式记录装置及其方法

技术领域

本发明涉及记录装置技术领域，具体为一种教学用的便携式记录装置及其方法。

背景技术

现代教学模式逐渐向网络化发展，教学视频、网课直播等新兴教学方式正逐渐进入人们的视线，为了满足教师在录制教学课程的设备需求，故而常采用摄像机等摄影设备进行拍摄后在上传至网络，以供学员观看和学习。

但现有教学记录装置仍存在一定不足，例如在中国专利申请号为CN201720170941.9的专利，公开了《一种思想政治教学用便携式教学记录装置》，包括机体、显示屏和电路板。上述专利中的记录装置存在以下不足：缺乏稳定的支撑机构、仅具备手动输入文字功能使得记录效率较低等。

现在市场上常见的教学用记录装置大多缺乏有效的支撑和降振功能，致使教师在录制记录教学视频过程中，容易因装置振动导致视频晃动的情况发生，另一方面。现有教学用记录装置大多不便于携带，由于摄像机构不便于收纳导致装置整体不具备随身便携性，同时，现有教学用记录装置大多不便于收束线路，致使接线拖曳放置混乱，因此市场需要一种具备有效的支撑和降振功能、便于携带、便于收束线路的新型教学用记录装置，急需在原有教学用记录装置的基础上进行创新设计，为此我们提出一种教学用的便携式记录装置及其方法。

发明内容

本发明的目的在于提供一种教学用的便携式记录装置及其方法，以解决上述背景技术中提出现有的教学用的便携式记录装置及其方法，同类产品缺乏有效的支撑和降振功能、便于携带、便于收束线路的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种教学用的便携式记录装置，包括教学记录装置主体和安装块，其特征在于：所述教学记录装置主体的内部安装有第一弹簧，且第一弹簧的底部设置有第一卡块，并且第一卡块的内部贯穿有支撑杆，所述支撑杆的底部设置有支撑板，所述教学记录装置主体的内部开设有滑槽，所述教学记录装置主体的内部安装有电机，且电机的顶部设置有螺纹杆，并且螺纹杆的边侧安装有传动螺母，所述安装块设置于传动螺母的外壁，且安装块的外壁安装有连接块，并且连接块的内部贯穿有导向杆，所述安装块的顶部安装有调节轴，且调节轴的顶部设置有支撑架，并且支撑架的外壁安装有连接轴，所述连接轴的内侧设置有摄像装置本体，所述教学记录装置主体的内部安装有第二弹簧，且第二弹簧的端头处连接有第二卡块，并且第二卡块的顶部安装有推拉杆，所述教学记录装置主体的顶部安装有第一转轴，且第一转轴的边侧设置有盖板，并且盖板的端头处连接有卡扣，所述教学记录装置主体的顶部开设有卡槽，所述盖板的顶部安装有连接线，且连接线的外侧设置有固定块，并且固定块的内部贯穿有第二转轴，所述第二转轴的边侧设置有绕线架，所述教学记录装置主体的外壁开设有插槽，且插槽的外侧设置有第三弹簧，并且第三弹簧的内部贯穿有拉动杆。

优选的，所述支撑杆与教学记录装置主体之间通过第一弹簧构成升降安装结构，且支撑杆关于教学记录装置主体的中轴线对称设置。

优选的，所述第一卡块与教学记录装置主体之间通过支撑杆构成转动安装结构，且第一卡块的旋转范围为0°～30°。

优选的，所述安装块与螺纹杆之间通过传动螺母构成升降安装结构，且安装块与导向杆之间通过连接块构成滑动结构。

优选的，所述摄像装置本体与支撑架之间通过连接轴构成转动安装结构，且连接轴关于支撑架的中轴线对称设置。

优选的，所述第二卡块与教学记录装置主体之间通过第二弹簧构成滑动安装结构，且第二卡块与推拉杆之间采用一体化设置。

优选的，所述盖板与教学记录装置主体之间通过第一转轴构成转动安装结构，且盖板与卡槽之间通过卡扣构成卡合安装结构。

优选的，所述绕线架与固定块之间通过第二转轴构成转动安装结构，且绕线架与教学记录装置主体之间通过拉动杆构成卡合安装结构。

优选的，一种如权利要求1所述的教学用的便携式记录装置及其方法的使用方法，其特征在于，包括以下步骤：

S1、将教学记录装置主体底部收纳状态的两个支撑板分别向外侧旋转30°，随后支撑板和支撑杆在第一弹簧的推动下自动弹出，即可实现支撑放置功能，从而将教学记录装置主体竖直放置于水平面并以支撑板作为触地支撑；

S2、向下拉动拉动杆，解除对绕线架的卡合固定，随后以第二转轴为轴转动绕线架，进而即可取用连接线，从而通过连接线使该教学记录装置能够接通电源；

S3、按动卡扣，解除盖板与卡槽之间的相互固定状态，随后以第一转轴为轴转动盖板，启动电机驱动螺纹杆旋转，使螺纹杆与传动螺母之间进行螺旋传动运动，推动安装块向上运动，同时安装块通过连接块沿导向杆外壁滑动，实现导向作用，安装块运动时挤压第二卡块在教学记录装置主体内部滑动并压缩第二弹簧，当安装块升至最高点时，第二卡块在第二弹簧的复位推动作用下弹出，使得安装块与第二卡块相互卡合固定，实现第二卡块对安装块的辅助支撑效果，最后通过调节轴旋转支撑架、通过连接轴调节摄像装置本体至适当安装角度后，即可进行教学记录摄像工作。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：该教学用的便携式记录装置及其方法，具备有效的支撑和降振功能，便于携带，能够将摄像机构收纳于装置内部，便于收束线路；

1、该教学用的便携式记录装置受到振动时，振动动能通过教学记录装置主体传递至第一卡块和支撑杆整体，随后第一卡块和支撑杆整体在第一弹簧的作用下，与教学记录装置主体之间产生弹性升降运动，进而使振动的动能被第一弹簧的往复伸缩运动消减，实现降振功能，避免使用该装置录制记录的教学视频出现抖动的情况发生，同时由第一卡块、支撑杆和支撑板构成的支撑机构，能够在推动支撑板向上运动，同步使得第一卡块在滑槽内部滑动并压缩第一弹簧，进而使第一卡块滑动至滑槽顶端，即支撑板顶部表面接触教学记录装置主体底部表面时，通过支撑杆将支撑板相对于教学记录装置主体转动30°，从而同步使支撑杆顶端连接的第一卡块转动30°，进而使第一卡块与滑槽顶端处相互卡合固定，实现将支撑机构折叠收纳的效果；

2、该教学用的便携式记录装置，能够将安装块、调节轴、支撑架和摄像装置本体等构成的摄像机构收纳入装置内部，首先通过连接轴转动调节摄像装置本体使之竖直向上，随后通过推拉杆拉动第二卡块在教学记录装置主体内部滑动并压缩第二弹簧，随后使用28BY48H02型电机驱动螺纹杆转动，进而使螺纹杆与传动螺母产生螺旋传动运动，从而拉动传动螺母和安装块整体向下运动，同时安装块通过传动螺母沿导向杆外壁滑动，以提供导向作用，避免摄像机构在升降过程中产生形位偏移，当安装块下表面接触教学记录装置主体内壁时电机停止工作，同时摄像机构以完成收纳，最后通过第一转轴旋转盖板，并使卡扣与卡槽相互卡合固定，实现对摄像机构的封闭效果，避免该装置在携带和存放过程中，教学记录装置主体内部或摄像机构件间有落尘或杂物沾染；

3、该教学用的便携式记录装置便于收束连接线，当收束连接线时，首先拉动拉动杆，解除拉动杆与教学记录装置主体对绕线架的卡合固定状态，随后拉动绕线架以第二转轴为轴旋转至适当位置后，将连接线缠绕固定于绕线架边侧，实现对连接线的收束功能，避免导线拖曳放置混乱，最后将连接线和绕线架整体以第二转轴为轴转动后，将绕线架插接于教学记录装置主体外壁开设的插槽中，绕线架挤压拉动杆使之在教学记录装置主体内部滑动并压缩第三弹簧，随后拉动杆在第三弹簧复位推动作用下实现对绕线架的卡合固定，从而完成对连接线收束后的固定。

附图说明

图1为本发明的整体侧视剖面结构示意图；

图2为本发明的整体主视结构示意图；

图3为本发明的整体主视剖面结构示意图；

图4为本发明的整体支撑杆与第一弹簧连接处侧视剖面结构示意图；

图5为本发明的整体支撑杆与第一弹簧连接处主视剖面结构示意图；

图6为本发明的第一卡块与支撑杆与支撑板整体立体结构示意图；

图7为本发明的图3中A处放大结构示意图；

图8为本发明的摄像机构收纳后侧视剖面结构示意图；

图9为本发明的图1中B处放大结构示意图。

图中：1、教学记录装置主体；2、第一弹簧；3、第一卡块；4、支撑杆；5、支撑板；6、滑槽；7、电机；8、螺纹杆；9、传动螺母；10、安装块；11、连接块；12、导向杆；13、调节轴；14、支撑架；15、连接轴；16、摄像装置本体；17、第二弹簧；18、第二卡块；19、推拉杆；20、第一转轴；21、盖板；22、卡扣；23、卡槽；24、连接线；25、固定块；26、第二转轴；27、绕线架；28、插槽；29、第三弹簧；30、拉动杆。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

请参阅图1-9，本发明提供一种技术方案：一种教学用的便携式记录装置，包括教学记录装置主体1、第一弹簧2、第一卡块3、支撑杆4、支撑板5、滑槽6、电机7、螺纹杆8、传动螺母9、安装块10、连接块11、导向杆12、调节轴13、支撑架14、连接轴15、摄像装置本体16、第二弹簧17、第二卡块18、推拉杆19、第一转轴20、盖板21、卡扣22、卡槽23、连接线24、固定块25、第二转轴26、绕线架27、插槽28、第三弹簧29和拉动杆30，教学记录装置主体1的内部安装有第一弹簧2，且第一弹簧2的底部设置有第一卡块3，并且第一卡块3的内部贯穿有支撑杆4，支撑杆4的底部设置有支撑板5，教学记录装置主体1的内部开设有滑槽6，教学记录装置主体1的内部安装有电机7，且电机7的顶部设置有螺纹杆8，并且螺纹杆8的边侧安装有传动螺母9，安装块10设置于传动螺母9的外壁，且安装块10的外壁安装有连接块11，并且连接块11的内部贯穿有导向杆12，安装块10的顶部安装有调节轴13，且调节轴13的顶部设置有支撑架14，并且支撑架14的外壁安装有连接轴15，连接轴15的内侧设置有摄像装置本体16，教学记录装置主体1的内部安装有第二弹簧17，且第二弹簧17的端头处连接有第二卡块18，并且第二卡块18的顶部安装有推拉杆19，教学记录装置主体1的顶部安装有第一转轴20，且第一转轴20的边侧设置有盖板21，并且盖板21的端头处连接有卡扣22，教学记录装置主体1的顶部开设有卡槽23，盖板21的顶部安装有连接线24，且连接线24的外侧设置有固定块25，并且固定块25的内部贯穿有第二转轴26，第二转轴26的边侧设置有绕线架27，教学记录装置主体1的外壁开设有插槽28，且插槽28的外侧设置有第三弹簧29，并且第三弹簧29的内部贯穿有拉动杆30；

其中，支撑杆4与教学记录装置主体1之间通过第一弹簧2构成升降安装结构，且支撑杆4关于教学记录装置主体1的中轴线对称设置，通过升降结构的设置，使得振动的动能被第一弹簧2的往复伸缩运动消减，实现降振功能，避免使用该装置录制记录的教学视频出现抖动的情况发生；

其中，第一卡块3与教学记录装置主体1之间通过支撑杆4构成转动安装结构，且第一卡块3的旋转范围为0°～30°，通过转动结构的设置，使得支撑机构能够收纳入教学记录装置主体1内部，便于后续该教学记录装整体的携带；

其中，安装块10与螺纹杆8之间通过传动螺母9构成升降安装结构，且安装块10与导向杆12之间通过连接块11构成滑动结构，通过升降结构和滑动机构的设置，使得该教学记录装置的摄像机构整体能够收纳入教学记录装置主体1内部，便于该装置整体的携带；

其中，摄像装置本体16与支撑架14之间通过连接轴15构成转动安装结构，且连接轴15关于支撑架14的中轴线对称设置，通过转动结构和支撑架14与安装块10之间能够通过调节轴13转动的设置，使得摄像装置本体16的使用方向更为全面，且通过将摄像装置本体16转动至竖直向上后，能够便于摄像机构整体收纳入教学记录装置主体1内部；

其中，第二卡块18与教学记录装置主体1之间通过第二弹簧17构成滑动安装结构，且第二卡块18与推拉杆19之间采用一体化设置，通过滑动结构的设置，使得摄像机构升起后能够自动被第二卡块18卡合固定，提供辅助支撑功能，且收纳摄像机构使，拉动推拉杆19即可解除第二卡块18对摄像机构的卡合固定；

其中，盖板21与教学记录装置主体1之间通过第一转轴20构成转动安装结构，且盖板21与卡槽23之间通过卡扣22构成卡合安装结构，通过转动结构和卡合结构的设置，使得通过第一转轴20旋转盖板21，并使卡扣22与卡槽23相互卡合固定，即可实现对摄像机构的封闭效果，避免该装置在携带和存放过程中，教学记录装置主体1内部或摄像机构件间有落尘或杂物沾染；

其中，绕线架27与固定块25之间通过第二转轴26构成转动安装结构，且绕线架27与教学记录装置主体1之间通过拉动杆30构成卡合安装结构，通过转动结构和卡合结构的设置，使得能够便捷地将连接线24缠绕固定于绕线架27边侧，并将绕线架27与教学记录装置主体1相互固定，实现对连接线24的收束和固定功能，避免导线拖曳放置混乱的情况发生；

其中，一种如权利要求1的教学用的便携式记录装置及其方法的使用方法，其特征在于，包括以下步骤：

S1、将教学记录装置主体1底部收纳状态的两个支撑板5分别向外侧旋转30°，随后支撑板5和支撑杆4在第一弹簧2的推动下自动弹出，即可实现支撑放置功能，从而将教学记录装置主体1竖直放置于水平面并以支撑板5作为触地支撑；

S2、向下拉动拉动杆30，解除对绕线架27的卡合固定，随后以第二转轴26为轴转动绕线架27，进而即可取用连接线24，从而通过连接线24使该教学记录装置能够接通电源；

S3、按动卡扣22，解除盖板21与卡槽23之间的相互固定状态，随后以第一转轴20为轴转动盖板21，启动电机7驱动螺纹杆8旋转，使螺纹杆8与传动螺母9之间进行螺旋传动运动，推动安装块10向上运动，同时安装块10通过连接块11沿导向杆12外壁滑动，实现导向作用，安装块10运动时挤压第二卡块18在教学记录装置主体1内部滑动并压缩第二弹簧17，当安装块10升至最高点时，第二卡块18在第二弹簧17的复位推动作用下弹出，使得安装块10与第二卡块18相互卡合固定，实现第二卡块18对安装块10的辅助支撑效果，最后通过调节轴13旋转支撑架14、通过连接轴15调节摄像装置本体16至适当安装角度后，即可进行教学记录摄像工作。

工作原理：在使用本教学用的便携式记录装置及其方法时，根据图1-6所示，该教学用的便携式记录装置受到振动时，振动动能通过教学记录装置主体1传递至第一卡块3和支撑杆4整体，随后第一卡块3和支撑杆4整体在第一弹簧2的作用下，与教学记录装置主体1之间产生弹性升降运动，进而使振动的动能被第一弹簧2的往复伸缩运动消减，实现降振功能，避免使用该装置录制记录的教学视频出现抖动的情况发生，同时由第一卡块3、支撑杆4和支撑板5构成的支撑机构，能够在推动支撑板5向上运动，同步使得第一卡块3在滑槽6内部滑动并压缩第一弹簧2，进而使第一卡块3滑动至滑槽6顶端，即支撑板5顶部表面接触教学记录装置主体1底部表面时，通过支撑杆4将支撑板5相对于教学记录装置主体1转动30°，从而同步使支撑杆4顶端连接的第一卡块3转动30°，进而使第一卡块3与滑槽6顶端处相互卡合固定，实现将支撑机构折叠收纳的效果；

根据图1、图2、图3、图7和图8所示，该教学用的便携式记录装置，能够将安装块10、调节轴13、支撑架14和摄像装置本体16等构成的摄像机构收纳入装置内部，首先通过连接轴15转动调节摄像装置本体16使之竖直向上，随后通过推拉杆19拉动第二卡块18在教学记录装置主体1内部滑动并压缩第二弹簧17，随后使用28BY48H02型电机7驱动螺纹杆8转动，进而使螺纹杆8与传动螺母9产生螺旋传动运动，从而拉动传动螺母9和安装块10整体向下运动，同时安装块10通过传动螺母9沿导向杆12外壁滑动，以提供导向作用，避免摄像机构在升降过程中产生形位偏移，当安装块10下表面接触教学记录装置主体1内壁时电机7停止工作，同时摄像机构以完成收纳，最后通过第一转轴20旋转盖板21，并使卡扣22与卡槽23相互卡合固定，实现对摄像机构的封闭效果，避免该装置在携带和存放过程中，教学记录装置主体1内部或摄像机构件间有落尘或杂物沾染；

根据图1和图9所示，该教学用的便携式记录装置便于收束连接线24，当收束连接线24时，首先拉动拉动杆30，解除拉动杆30与教学记录装置主体1对绕线架27的卡合固定状态，随后拉动绕线架27以第二转轴26为轴旋转至适当位置后，将连接线24缠绕固定于绕线架27边侧，实现对连接线24的收束功能，避免导线拖曳放置混乱，最后将连接线24和绕线架27整体以第二转轴26为轴转动后，将绕线架27插接于教学记录装置主体1外壁开设的插槽28中，绕线架27挤压拉动杆30使之在教学记录装置主体1内部滑动并压缩第三弹簧29，随后拉动杆30在第三弹簧29复位推动作用下实现对绕线架27的卡合固定，从而完成对连接线24收束后的固定。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (9)

1.一种教学用的便携式记录装置，包括教学记录装置主体（1）和安装块（10），其特征在于：所述教学记录装置主体（1）的内部安装有第一弹簧（2），且第一弹簧（2）的底部设置有第一卡块（3），并且第一卡块（3）的内部贯穿有支撑杆（4），所述支撑杆（4）的底部设置有支撑板（5），所述教学记录装置主体（1）的内部开设有滑槽（6），所述教学记录装置主体（1）的内部安装有电机（7），且电机（7）的顶部设置有螺纹杆（8），并且螺纹杆（8）的边侧安装有传动螺母（9），所述安装块（10）设置于传动螺母（9）的外壁，且安装块（10）的外壁安装有连接块（11），并且连接块（11）的内部贯穿有导向杆（12），所述安装块（10）的顶部安装有调节轴（13），且调节轴（13）的顶部设置有支撑架（14），并且支撑架（14）的外壁安装有连接轴（15），所述连接轴（15）的内侧设置有摄像装置本体（16），所述教学记录装置主体（1）的内部安装有第二弹簧（17），且第二弹簧（17）的端头处连接有第二卡块（18），并且第二卡块（18）的顶部安装有推拉杆（19），所述教学记录装置主体（1）的顶部安装有第一转轴（20），且第一转轴（20）的边侧设置有盖板（21），并且盖板（21）的端头处连接有卡扣（22），所述教学记录装置主体（1）的顶部开设有卡槽（23），所述盖板（21）的顶部安装有连接线（24），且连接线（24）的外侧设置有固定块（25），并且固定块（25）的内部贯穿有第二转轴（26），所述第二转轴（26）的边侧设置有绕线架（27），所述教学记录装置主体（1）的外壁开设有插槽（28），且插槽（28）的外侧设置有第三弹簧（29），并且第三弹簧（29）的内部贯穿有拉动杆（30）。

2.根据权利要求1所述的一种教学用的便携式记录装置，其特征在于：所述支撑杆（4）与教学记录装置主体（1）之间通过第一弹簧（2）构成升降安装结构，且支撑杆（4）关于教学记录装置主体（1）的中轴线对称设置。

3.根据权利要求2所述的一种教学用的便携式记录装置及其方法，其特征在于：所述第一卡块（3）与教学记录装置主体（1）之间通过支撑杆（4）构成转动安装结构，且第一卡块（3）的旋转范围为0°～30°。

4.根据权利要求2所述的一种教学用的便携式记录装置，其特征在于：所述安装块（10）与螺纹杆（8）之间通过传动螺母（9）构成升降安装结构，且安装块（10）与导向杆（12）之间通过连接块（11）构成滑动结构。

5.根据权利要求1-4任一项所述的一种教学用的便携式记录装置，其特征在于：所述摄像装置本体（16）与支撑架（14）之间通过连接轴（15）构成转动安装结构，且连接轴（15）关于支撑架（14）的中轴线对称设置。

6.根据权利要求1-4任一项所述的一种教学用的便携式记录装置，其特征在于：所述第二卡块（18）与教学记录装置主体（1）之间通过第二弹簧（17）构成滑动安装结构，且第二卡块（18）与推拉杆（19）之间采用一体化设置。

7.根据权利要求1所述的一种教学用的便携式记录装置，其特征在于：所述盖板（21）与教学记录装置主体（1）之间通过第一转轴（20）构成转动安装结构，且盖板（21）与卡槽（23）之间通过卡扣（22）构成卡合安装结构。

8.根据权利要求1所述的一种教学用的便携式记录装置，其特征在于：所述绕线架（27）与固定块（25）之间通过第二转轴（26）构成转动安装结构，且绕线架（27）与教学记录装置主体（1）之间通过拉动杆（30）构成卡合安装结构。

9.一种如权利要求1所述的教学用的便携式记录装置的使用方法，其特征在于，包括以下步骤：

S1、将教学记录装置主体（1）底部收纳状态的两个支撑板（5）分别向外侧旋转30°，随后支撑板（5）和支撑杆（4）在第一弹簧（2）的推动下自动弹出，即可实现支撑放置功能，从而将教学记录装置主体（1）竖直放置于水平面并以支撑板（5）作为触地支撑；

S2、向下拉动拉动杆（30），解除对绕线架（27）的卡合固定，随后以第二转轴（26）为轴转动绕线架（27），进而即可取用连接线（24），从而通过连接线（24）使该教学记录装置能够接通电源；

S3、按动卡扣（22），解除盖板（21）与卡槽（23）之间的相互固定状态，随后以第一转轴（20）为轴转动盖板（21），启动电机（7）驱动螺纹杆（8）旋转，使螺纹杆（8）与传动螺母（9）之间进行螺旋传动运动，推动安装块（10）向上运动，同时安装块（10）通过连接块（11）沿导向杆（12）外壁滑动，实现导向作用，安装块（10）运动时挤压第二卡块（18）在教学记录装置主体（1）内部滑动并压缩第二弹簧（17），当安装块（10）升至最高点时，第二卡块（18）在第二弹簧（17）的复位推动作用下弹出，使得安装块（10）与第二卡块（18）相互卡合固定，实现第二卡块（18）对安装块（10）的辅助支撑效果，最后通过调节轴（13）旋转支撑架（14）、通过连接轴（15）调节摄像装置本体（16）至适当安装角度后，即可进行教学记录摄像工作。

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