CN111466709A - 一种多媒体教学用可升降式操控台 - Google Patents

一种多媒体教学用可升降式操控台 Download PDF

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Abstract

本发明提供一种多媒体教学用可升降式操控台，包括操控台和讲台，所述操控台通过滑轨安装在讲台的内侧，所述操控台的顶部设置有平台，所述平台通过折板与操控台连接，所述平台的一侧粘接有侧板，所述侧板的顶部通过螺栓安装有支杆，所述支杆上通过螺栓安装有显示器，所述支杆的一端通过螺栓安装有摄像机，所述摄像机的一侧设置有激光笔，所述平台上粘接有定位板，该多媒体教学用可升降式操控台能够调整平台的高度，以便与讲解人的身高相适应，方便不同人员的转换使用，不需要操作者时刻扭头查看多媒体就能够准确调整资料的位置和角度，并将需要讲解的重点放大到多媒体上，保障后排的人员看清内容，操作更加方便，适用于多媒体教学使用。

Description

一种多媒体教学用可升降式操控台
技术领域
本发明涉及多媒体操控台技术领域，具体为一种多媒体教学用可升降式操控台。
背景技术
因为多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影象这样的特点，具有许多对于教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能，这些特性与功能是其他媒体(例如幻灯、投影、电影、录音、录像、电视等)所不具备或是不完全具备的，为保障多媒体教学的实时，使用多媒体更好的为教学服务，需要使用操控台等以便更好的操控多媒体，现有的媒体操控台具有安装简单、操作方便、便于人员灵活使用、节省用电等优点，能够满足对多媒体教学时的使用要求，然而对于现有的媒体操控台而言，一方面，不能够根据使用者的升高进行灵活的调整，从而不利于老师和学生的交换使用，另一方面，在使用摄像机将教学资料投放到多媒体上时，由于讲解人背对多媒体，进而不利于讲解人观察教学资料的投放情况，影响讲解人的讲解，再一方面，不能够快速的对教学资料上的某处进行快速的放大，不利于上课人员能够清晰的看清此时讲解的重点。
发明内容
针对现有技术存在的不足，本发明目的是提供一种多媒体教学用可升降式操控台，以解决上述背景技术中提出的问题,本发明结构新颖，功能多样，适用于多媒体教学使用。
为了实现上述目的，本发明是通过如下的技术方案来实现：一种多媒体教学用可升降式操控台，包括操控台和讲台，所述操控台通过滑轨安装在讲台的内侧，所述操控台的顶部设置有平台，所述平台通过折板与操控台连接，所述平台的一侧粘接有侧板，所述侧板的顶部通过螺栓安装有支杆，所述支杆上通过螺栓安装有显示器，所述支杆的一端通过螺栓安装有摄像机，所述摄像机的一侧设置有激光笔，所述平台上粘接有定位板，所述平台上通过螺栓安装有双向开关，所述摄像机上安装有开关一，所述操控台的底部通过螺栓安装有电机，所述电机的顶部设置有螺杆，所述螺杆的外边侧套设有螺套，所述操控台的底部焊接有导杆，所述导杆的外边侧套设有卡套，所述平台的底部通过螺栓安装有光纤激光器，所述光纤激光器的底部通过螺栓安装有智能芯片，所述摄像机的底部通过螺栓安装有激光感应器，所述激光笔的内侧设置有光纤。
作为本发明的一种优选实施方式，所述双向开关通过电线与电机连接，所述开关一通过电线与智能芯片、激光感应器、摄像机和显示器连接。
作为本发明的一种优选实施方式，所述激光感应器和光纤激光器通过电线与智能芯片连接，所述智能芯片通过电线与摄像机和显示器连接。
作为本发明的一种优选实施方式，所述螺杆的外边侧开设有外螺纹，所述螺套的内侧开设有内螺纹，所述外螺纹与内螺纹相配合。
作为本发明的一种优选实施方式，所述螺套的顶端焊接在平台的底部，所述卡套的顶部焊接在平台的底部，所述卡套的内径等于导杆的外径，所述卡套的数量为4个。
作为本发明的一种优选实施方式，所述光纤的底端为长方形光纤，所述长方形的长宽比等于显示器的长宽比。
作为本发明的一种优选实施方式，所述激光笔通过光纤与光纤激光器连接，所述激光笔上通过螺栓安装有开关二，所述开关二通过电线与光纤激光器连接。
作为本发明的一种优选实施方式，所述摄像机设置在定位板的正上方，所述折板粘接在平台的四周。
作为本发明的一种优选实施方式，所述讲台的一侧开设有卡槽，所述操控台设置在卡槽的内侧。
作为本发明的一种优选实施方式，所述摄像机的一侧粘接有卡扣，所述激光笔卡在卡扣的内侧。
本发明的有益效果：本发明的一种多媒体教学用可升降式操控台，包括操控台、讲台、滑轨、平台、折板、光纤、侧板、支杆、摄像机、显示器、激光笔、定位板、双向开关、开关一、电机、螺杆、螺套、导杆、卡套、光纤激光器、智能芯片、激光感应器。
1.该多媒体教学用可升降式操控台在使用时，根据讲解人的身高的不同，通过正向或反向打开双向开关，使得电机正转或反转，进而使得螺杆在螺套内伸长或缩短，从而调整平台的高度，以便与讲解人的身高相适应，便于在课堂上，老师和学生研讨学习，并交换使用多媒体进行讲解学习内容，方便不同人员的转换使用。
2.该多媒体教学用可升降式操控台利用使用时，将需要讲解的资料放到定位板上，摄像机将拍摄到的资料通过智能芯片传送到显示器和多媒体上，人员能够通过显示器直接观察到摄像机拍摄到的位置、角度和内容，从而能够根据显示器显示的内容调整资料的位置、角度和内容，以保障摄像机能够将所需讲解的资料上的内容完整、整齐的拍摄下来并传送到多媒体上，从而不需要操作者时刻扭头并通过多媒体进行调整资料的位置、角度和内容，方便人员对进而资料的位置调整。
3.该多媒体教学用可升降式操控台在使用时，将激光笔取下，打开激光笔上的开关二，光纤激光器产生激光，并通过光纤传送到激光笔上，在通过激光笔向下发出，发出长方形激光，人员能够利用长方形激光将所需的重点框起来，激光感应器将感应到的激光后通过智能芯片调整摄像机的焦距，从而将长方形激光所框起来内容放大的多媒体上，进而能够快速的需要讲解的重点放大到多媒体上，能够保障后排的人员看清讲解内容，操作更加方便，便于人员对资料上的内容进行讲解使用。
附图说明
图1为本发明一种多媒体教学用可升降式操控台的结构示意图；
图2为本发明一种多媒体教学用可升降式操控台的剖视图；
图3为本发明一种多媒体教学用可升降式操控台的激光笔的侧剖图；
图4为本发明一种多媒体教学用可升降式操控台的激光笔的仰视图；
图5为本发明一种多媒体教学用可升降式操控台的智能结构示意图；
图中：1-操控台、2-讲台、3-滑轨、4-平台、5-折板、6-光纤、7-侧板、8-支杆、9-摄像机、10-显示器、11-激光笔、12-定位板、13-双向开关、14-开关一、15-电机、16-螺杆、17-螺套、18-导杆、19-卡套、20-光纤激光器、21-智能芯片、22-激光感应器。
具体实施方式
为使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本发明。
请参阅图1至图5，本发明提供一种技术方案：一种多媒体教学用可升降式操控台，包括操控台1和讲台2，所述操控台1通过滑轨3安装在讲台2的内侧，所述操控台1的顶部设置有平台4，所述平台4通过折板5与操控台1连接，所述平台4的一侧粘接有侧板7，所述侧板7的顶部通过螺栓安装有支杆8，所述支杆8上通过螺栓安装有显示器10，所述支杆8的一端通过螺栓安装有摄像机9，所述摄像机9的一侧设置有激光笔11，所述平台4上粘接有定位板12，所述平台4上通过螺栓安装有双向开关13，所述摄像机9上安装有开关一14，所述操控台1的底部通过螺栓安装有电机15，所述电机15的顶部设置有螺杆16，所述螺杆16的外边侧套设有螺套17，所述操控台1的底部焊接有导杆18，所述导杆18的外边侧套设有卡套19，所述平台4的底部通过螺栓安装有光纤激光器20，所述光纤激光器20的底部通过螺栓安装有智能芯片21，所述摄像机9的底部通过螺栓安装有激光感应器22，所述激光笔11的内侧设置有光纤6。
作为本发明的一种优选实施方式，所述双向开关13通过电线与电机15连接，所述开关一14通过电线与智能芯片21、激光感应器22、摄像机9和显示器10连接。
作为本发明的一种优选实施方式，所述激光感应器22和光纤激光器20通过电线与智能芯片20连接，所述智能芯片20通过电线与摄像机9和显示器10连接。
作为本发明的一种优选实施方式，所述螺杆16的外边侧开设有外螺纹，所述螺套17的内侧开设有内螺纹，所述外螺纹与内螺纹相配合，通过电机15带动螺杆16的正反转，使得螺杆16在螺套17内伸缩，从而调整平台4的高度。
作为本发明的一种优选实施方式，所述螺套17的顶端焊接在平台4的底部，所述卡套19的顶部焊接在平台的底部，所述卡套19的内径等于导杆18的外径，所述卡套19的数量为4个，通过4个卡套19能够保障平台4的平稳的上升和下降，并提高平台4的牢固性。
作为本发明的一种优选实施方式，所述光纤6的底端为长方形光纤，所述长方形的长宽比等于显示器10的长宽比，使得激光笔11发出长方形激光，人员能够利用长方形激光将所需的重点框起来。
作为本发明的一种优选实施方式，所述激光笔11通过光纤6与光纤激光器20连接，所述激光笔11上通过螺栓安装有开关二，所述开关二通过电线与光纤激光器20连接，保激光感应器22将感应到的激光后通过智能芯片21调整摄像机9的焦距，从而将长方形激光所框起来内容放大的多媒体上。
作为本发明的一种优选实施方式，所述摄像机9设置在定位板12的正上方，所述折板5粘接在平台4的四周。
作为本发明的一种优选实施方式，所述讲台2的一侧开设有卡槽，所述操控台1设置在卡槽的内侧。
作为本发明的一种优选实施方式，所述摄像机9的一侧粘接有卡扣，所述激光笔11卡在卡扣的内侧，便于激光笔11的固定和拿取。
工作原理：该装置通过外接电源为所有用电设备提供电能，在使用时，将该装置通过电线、无线网络或蓝牙与多媒体连接，拉动操控台1，将操控台1通过滑轨3从讲台2内拉出，打开开关一14，将需要讲解的资料放到定位板12上，摄像机9将拍摄到的资料通过智能芯片21传送到显示器10和多媒体上，人员能够通过显示器10直接观察到摄像机9拍摄到的位置、角度和内容，从而能够根据显示器10显示的内容调整资料的位置、角度和内容，以保障摄像机9能够将所需讲解的资料上的内容完整、整齐的拍摄下来并传送到多媒体上，从而不需要操作者时刻扭头并通过多媒体进行调整资料的位置、角度和内容，方便人员对进而资料的位置调整，再根据讲解人的身高的不同，通过正向或反向打开双向开关13，使得电机15正转或反转，进而使得螺杆16在螺套17内伸长或缩短，从而调整平台4的高度，以便与讲解人的身高相适应，便于在课堂上，老师和学生研讨学习，并交换使用多媒体进行讲解学习内容，方便不同人员的转换使用，在讲解时，需要将资料的局部重要的地方放大，将激光笔11取下，打开激光笔11上的开关二，光纤激光器20产生激光，并通过光纤6传送到激光笔11上，在通过激光笔11向下发出，发出长方形激光，人员能够利用长方形激光将所需的重点框起来，激光感应器22将感应到的激光后通过智能芯片21调整摄像机9的焦距，从而将长方形激光所框起来内容放大的多媒体上，进而能够快速的需要讲解的重点放大到多媒体上，能够保障后排的人员看清讲解内容，操作更加方便，便于人员对资料上的内容进行讲解使用。
以上显示和描述了本发明的基本原理和主要特征和本发明的优点,对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (10)

1.一种多媒体教学用可升降式操控台，其特征在于：包括操控台（1）和讲台（2），所述操控台（1）通过滑轨（3）安装在讲台（2）的内侧，所述操控台（1）的顶部设置有平台（4），所述平台（4）通过折板（5）与操控台（1）连接，所述平台（4）的一侧粘接有侧板（7），所述侧板（7）的顶部通过螺栓安装有支杆（8），所述支杆（8）上通过螺栓安装有显示器（10），所述支杆（8）的一端通过螺栓安装有摄像机（9），所述摄像机（9）的一侧设置有激光笔（11），所述平台（4）上粘接有定位板（12），所述平台（4）上通过螺栓安装有双向开关（13），所述摄像机（9）上安装有开关一（14），所述操控台（1）的底部通过螺栓安装有电机（15），所述电机（15）的顶部设置有螺杆（16），所述螺杆（16）的外边侧套设有螺套（17），所述操控台（1）的底部焊接有导杆（18），所述导杆（18）的外边侧套设有卡套（19），所述平台（4）的底部通过螺栓安装有光纤激光器（20），所述光纤激光器（20）的底部通过螺栓安装有智能芯片（21），所述摄像机（9）的底部通过螺栓安装有激光感应器（22），所述激光笔（11）的内侧设置有光纤（6）。
2.根据权利要求1所述的一种多媒体教学用可升降式操控台，其特征在于：所述双向开关（13）通过电线与电机（15）连接，所述开关一（14）通过电线与智能芯片（21）、激光感应器（22）、摄像机（9）和显示器（10）连接。
3.根据权利要求1所述的一种多媒体教学用可升降式操控台，其特征在于：所述激光感应器（22）和光纤激光器（20）通过电线与智能芯片（20）连接，所述智能芯片（20）通过电线与摄像机（9）和显示器（10）连接。
4.根据权利要求1所述的一种多媒体教学用可升降式操控台，其特征在于：所述螺杆（16）的外边侧开设有外螺纹，所述螺套（17）的内侧开设有内螺纹，所述外螺纹与内螺纹相配合。
5.根据权利要求1所述的一种多媒体教学用可升降式操控台，其特征在于：所述螺套（17）的顶端焊接在平台（4）的底部，所述卡套（19）的顶部焊接在平台的底部，所述卡套（19）的内径等于导杆（18）的外径，所述卡套（19）的数量为4个。
6.根据权利要求1所述的一种多媒体教学用可升降式操控台，其特征在于：所述光纤（6）的底端为长方形光纤，所述长方形的长宽比等于显示器（10）的长宽比。
7.根据权利要求1所述的一种多媒体教学用可升降式操控台，其特征在于：所述激光笔（11）通过光纤（6）与光纤激光器（20）连接，所述激光笔（11）上通过螺栓安装有开关二，所述开关二通过电线与光纤激光器（20）连接。
8.根据权利要求1所述的一种多媒体教学用可升降式操控台，其特征在于：所述摄像机（9）设置在定位板（12）的正上方，所述折板（5）粘接在平台（4）的四周。
9.根据权利要求1所述的一种多媒体教学用可升降式操控台，其特征在于：所述讲台（2）的一侧开设有卡槽，所述操控台（1）设置在卡槽的内侧。
10.根据权利要求1所述的一种多媒体教学用可升降式操控台，其特征在于：所述摄像机（9）的一侧粘接有卡扣，所述激光笔（11）卡在卡扣的内侧。
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