CN111445211A - 一种学时认证方法及其系统 - Google Patents

Abstract

本发明提供了一种学时认证方法及其系统，包括：第一账号和第二账号，学时认证方法包括如下步骤：计算第一账号的在线时间占比；在在线时间占比大于等于第一阈值时，第一账号获取第一标识；对获取到第一标识后的第一账号开放输入权限，并将第一账号输入的字符提交至第二账号；对第一账号提交的字符进行审核，在满足第一条件时，第一账号获取第一电子凭证；第一电子凭证的数量大于等于第二阈值时，第一账号获取第二电子凭证。本方法排除了第一账号在线时间不足同样能获取学时证明的情况，在线时间满足要求才对第一账号开放权限，对第一账号提交的总结进行审核，审核完成方能获得第二电子凭证，确保学员满足上课时间，能真实反应出学员的上课情况。

Description

一种学时认证方法及其系统

技术领域

本发明属于培训软件技术领域，具体涉及一种学时认证方法及其系统。

背景技术

在心理师培训行业，心理师参加培训获得学时证明，对心理师来说非常重要，学时证明既是证明心理师受训经历，也在一定程度上反应心理师学习收获的情况。当学员心理师完成一个阶段的学习后，会获得学时认证证书。当前线上的直播课程培训，对于学时计入主要以课时为单位进行计算，例如一节直播课时为45分钟，该学员出勤了此节课的直播就能获得45分钟的学时，当一个阶段的课程结束后，每个学员都能获得学时认证证书。

当前的记录学时方式与证书颁发机制都缺乏严谨性和客观性，无法真实反应学员是否参与了45分钟的学习，比如无论学员迟到、早退，也能拿到45分钟学时；无论学员是否专心听讲或是否学有所获，都能拿到45分钟学时；时长由组织方规定，课程没上到45分钟或超过45分钟，都算作45分钟学时。导致学时证书无法实际反映学员参与学习时长和学习的有效性，真实性和有效性都大打折扣。

发明内容

为了克服上述技术缺陷，本发明提供了一种学时认证方法，其能真实有效的反应出学员的真实上课情况。

为了解决上述问题，本发明按以下技术方案予以实现的：

一种学时认证方法，包括：第一账号和第二账号，所述学时认证方法包括如下步骤：

计算第一账号的在线时间占比；

在所述在线时间占比大于等于第一阈值时，所述第一账号获取第一标识；

对获取到所述第一标识后的所述第一账号开放输入权限，并将所述第一账号输入的字符提交至所述第二账号；

对所述第一账号提交的字符进行审核，在满足第一条件时，所述第一账号获取第一电子凭证；

所述第一电子凭证的数量大于等于第二阈值时，所述第一账号获取第二电子凭证。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：本方法首先准确计算出第一账号的在线时间占比，排除了第一账号由于在线时间不足而同样能获取学时证明的情况，在线时间满足要求后，才对第一账号开放输入权限，此时第一账号方能填写总结或者完成作业，而后再对第一账号提交的总结或者作业进行审核，审核完成后方能获得代表完成学时的第二电子凭证，确保学员满足上课时间，并能在该课程内有所收获，能真实有效的反应出学员的真实上课情况。

作为本发明的进一步改进，所述计算第一账号的在线时间占比包括如下步骤：

在获取到所述第二账号的计时开启信号时，开始计算第一账号的在线时间，直至获取到所述第二账号的计时关闭信号时，停止计算所述在线时间；

在获取到所述计时开启信号时，开始计算总时长，直至获取到所述计时关闭信号，停止计算所述总时长；

所述在线时间占比＝所述在线时间/所述总时长。

作为本发明的进一步改进，所述在获取到所述第二账号的计时开启信号时，开始计算第一账号的在线时间，包括如下步骤：

在所述第二账号与网络连接时，开始计算所述在线时间；

或/和在检测到所述第二账号在第三阈值内有操作时，计算所述在线时间。

作为本发明的进一步改进，所述总时长小于第四阈值时，将所述在线时间的值记为零。

作为本发明的进一步改进，所述开始计算所述在线时间具体包括如下步骤：

判断是否获取观看直播标识，若是，则对所述在线时间进行计时；若否，则暂停计算所述在线时间；所述观看直播标识用于指示所述第一账号处于观看直播的状态。

在同一场次的直播未结束时，所述第一账号再次进入直播间时，对所述在线时间进行累加。

作为本发明的进一步改进，所述判断是否获取观看直播标识具体包括如下步骤：

在所述第一账号进入直播间，并且在第五阈值内，检测到所述第一账号的操作时，生成所述观看直播标识。

作为本发明的进一步改进，所述第一条件包括：

输入的文字数量大于第六阈值；

和提交至所述第二账号的时间小于第七阈值；

和文字的查重率小于第八阈值；

和获取所述第二账号发放的审核通过标识。

作为本发明的进一步改进，本发明还包括查重率的获取步骤：

将输入的字符按照模块划分若干个子模块和总局模块，计算每一个所述子模板中的字符和序列与总局模块里的字符和序列相同的占比，所述占比为所述查重率。

本发明还提供了一种服务器，其包括一个或多个处理器；

存储器；以及

一个或多个计算机程序，其中所述一个或多个计算机程序被存储在所述存储器种，并被配置成由所述一个或多个处理器执行，其特征在于，所述处理器执行所述计算机程序以执行上述的学时认证方法种的步骤。

同时，本发明还提供了一种学时认证系统，包括：

账号管理装置，用于登录第一账号和第二账号；

计算装置，用于计算第一账号的在线时间占比；

学时认证装置，用于在所述在线时间大于等于第一阈值时，为所述第一账号发放第一标识；

输入装置，用于对获取到所述第一标识后的所述第一账号开放输入权限，并将所述第一账号输入的字符提交至所述第二账号；

审核装置，用于对所述第一账号提交的文字进行审核，在满足第一条件时，为所述第一账号发放第一电子凭证；

电子凭证发放装置，用于在所述第一电子凭证的数量大于第二阈值时，为所述第一账号发放第二电子凭证。

附图说明

下面结合附图对本发明的具体实施方式作进一步详细的说明，其中：

图1为实施例一的流程图；

图2为实施例二的结构示意图。

具体实施方式

以下结合附图对本发明的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本发明，并不用于限定本发明。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。同时，在本发明的描述中，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

实施例一

本实施例公开了一种学时认证方法，其应用于心理师培训行业，包括学员账号和老师账号，如图1所示，本学时认证方法包括如下步骤：

S1、计算学员账号的在线时间占比。

具体的，步骤S1包括如下步骤：

S11、在获取到老师账号的计时开启信号时，开始计算学员账号的在线时间，直至获取到老师账号的计时关闭信号，停止计算在线时间；当直播课开始后，老师通过老师账号开启本次课程的考勤计时，为所有在直播间内的学员账号进行计时。

S12、在获取到计时开启信号时，开始计算总时长，直至获取到计时关闭信号时，停止计算总时长；即通过老师账号的计时开启信号和计时关闭信号计算出本节直播课的课程总时长。

S13、在线时间占比＝在线时间/总时长。

进一步的，为了防止老师账号掉线，或者老师暂时离开直播间，而导致在线时间计算有误，步骤S11还包括如下步骤：

S111、在老师账号与网络连接时，开始计算在线时间；此步骤避免了由于老师账号掉线而对在线时间进行错误计算。

S112、或/和在检测到老师账号在第三阈值内有操作时，计算在线时间，老师离开直播间，授课没有继续的情况下，在线时间暂停计算。

在上述实施例中，总时长小于50分钟时，将在线时间的值记为零，也就是说，当课程的总时长小于50分钟时，本次学员在线时间作废。

在上述实施例中，开始计算在线时间具体可以采用如下步骤实现：

判断是否获取观看直播标识，若是，则对在线时间进行计时；若否，则暂停计算在线时间；观看直播标识用于指示学员账号处于观看直播的状态；

在同一场次的直播未结束时，第一账号再次进入直播间时，对在线时间进行累加，判断是否为同一场次直播的依据为：当没有检测到该场直播的计时关闭信号时，则说明该场直播尚未结束。

在上述实施例中，判断是否获取观看直播标识可采用如下步骤实现：

在第一账号进入直播间，并且在第五阈值内，检测到第一账号的操作时，生成观看直播标识；计算在线时间的前提必须是学员账号进入本场直播，同时，当学员账号在第五阈值的时间内(第五阈值为一个时间段)，没有任何操作，在线时间的计算则暂停，点击任意处后，计时继续。

S2、在在线时间占比大于等于80％时，学员账号获取填写总结标识，此时学员可以通过学员账号填写总结收获，第一阈值的数值可根据实际需求进行设定。

S3、对获取到填写总结标识后的学员账号开放输入权限，并将学员账号输入的总结收获提交至老师账号。

S4、对学员账号提交的总结收获进行审核，在满足第一条件时，学员账号获取课程学时证明电子凭证。

具体的，所述第一条件包括：

输入的文字数量大于100字，此外，本方法还提供了文字输入的模板，并且模板里分有必填选项和选填项。

和提交至第二账号的时间小于第七阈值，即提交总结收获需在一定时间内完成，若超过期限，则作废。

和文字的查重率小于30％，第八阈值的数值可根据实际需求设定，查重率可按以下步骤获取：将输入的字符按照模块划分若干个子模块和总局模块(此处模板的划分与上述问题输入的模板保持一致)，计算每一个子模板中的字符和序列与总局模块里的字符和序列相同的占比，占比为查重率。

和获取老师账号发放的审核通过标识，当满足上述三个条件后，由老师进行最后的审核，内容通过后，则可发放审核通过标识。

S5、课程学时证明电子凭证的数量大于等于5时，学员账号获取学时证明电子证书，学时证明电子凭证是指学员完成一定量的课程，并且每次课程的总结收获均经过老师的审核。

总上所述，本实施例能达到以下技术效果：

1、当学员在线时间占比超过80％时，才对学员账号开放总结收获输入权限，确保了学员的在线时间，能使学员在一定时长的课程内有所收获。

2、对学员提交的总结收获进行审核，审核通过后便能获取课程学时证明电子凭证，学员至少需要获得5个课程学时证明电子凭证，才能拿到最终的学时证明电子凭证，该学时证明凭证能够真实有效的反应学员的学习情况。

实施例二

本实施例公开了一种服务器，其包括一个或多个处理器；存储器；以及一个或多个计算机程序，其中所述一个或多个计算机程序被存储在所述存储器种，并被配置成由所述一个或多个处理器执行，其特征在于，所述处理器执行所述计算机程序以执行实施例一中的学时认证方法种的步骤。

实施例三

本实施例公开了一种学时认证系统，如图2所示，包括：账号管理装置、计算模块、学时认证装置、输入装置、审核装置和电子凭证发放装置；其中，账号管理装置用于登录第一账号和第二账号；计算模块用于计算第一账号的在线时间占比；学时认证装置用于在在线时间大于第一阈值时，为第一账号发放第一标识；输入装置用于对获取到第一标识后的第一账号开放输入权限，并将第一账号输入的文字提交至第二账号；审核装置用于对第一账号提交的文字进行审核，在满足第一条件时，第一账号获取第一电子凭证；电子凭证发放装置用于在第一电子凭证的数量大于第二阈值时，为第一账号发放第二电子凭证。

在上述实施例中，计算装置包括：在线时间计算模块、总时长计算模块和在线时间占比计算模块，在线时间计算模块用于在在获取到第二账号的计时开启信号时，开始计算第一账号的在线时间，直至获取到第二账号的计时关闭信号时，停止计算在线时间；总时长计算模块用于在获取到计时开启信号时，开始计算总时长，直至获取到计时关闭信号，停止计算总时长；在线时间占比计算模块用于计算在线时间占比，在线时间占比＝在线时间/总时长。

在上述实施例中，计算装置还包括检测模块，检测模块用于检测第二账号是否与网络连接、或/和第二账号在第三阈值内是否有操作。

在上述实施例中，计算装置还包括清零模块，用于在总时长小于第四阈值时，将在线时间的值记为零。

在上述实施例中，计算装置还包括判断模块，用于判断是否获取观看直播标识、或/和第一账号是否再次进入同一场未结束的直播中。

在上述实施例中，判断模块包括观看直播标识单元，用于在第一账号进入直播间，并且在第五阈值内，检测到第一账号的操作时，生成观看直播标识。

在上述实施例中，审核装置包括查重率计算模块，用于将输入的字符按照模块划分若干个子模块和总局模块，计算每一个子模板中的字符和序列与总局模块里的字符和序列相同的占比，占比为查重率。

本实施例的具体实施过程请参见实施例一，在此不再一一赘述。

以上所述，仅是本发明的较佳实施例而已，并非对本发明作任何形式上的限制，故凡是未脱离本发明技术方案内容，依据本发明的技术实质对以上实施例所作的任何修改、等同变化与修饰,均仍属于本发明技术方案的范围内。

Claims (10)

1.一种学时认证方法，其特征在于，包括：第一账号和第二账号，所述学时认证方法包括如下步骤：

计算第一账号的在线时间占比；

在所述在线时间占比大于等于第一阈值时，所述第一账号获取第一标识；

对获取到所述第一标识后的所述第一账号开放输入权限，并将所述第一账号输入的字符提交至所述第二账号；

对所述第一账号提交的字符进行审核，在满足第一条件时，所述第一账号获取第一电子凭证；

所述第一电子凭证的数量大于等于第二阈值时，所述第一账号获取第二电子凭证。

2.根据权利要求1所述的学时认证方法，其特征在于，所述计算第一账号的在线时间占比包括如下步骤：

在获取到所述第二账号的计时开启信号时，开始计算所述第一账号的在线时间，直至获取到所述第二账号的计时关闭信号时，停止计算所述在线时间；

在获取到所述计时开启信号时，开始计算总时长，直至获取到所述计时关闭信号，停止计算所述总时长；

所述在线时间占比＝所述在线时间/所述总时长。

3.根据权利要求2所述的学时认证方法，其特征在于，所述在获取到所述第二账号的计时开启信号时，开始计算第一账号的在线时间，包括如下步骤：

在所述第二账号与网络连接时，开始计算所述在线时间；

或/和在检测到所述第二账号在第三阈值内有操作时，计算所述在线时间。

4.根据权利要求2所述的学时认证方法，其特征在于，所述总时长小于第四阈值时，将所述在线时间的值记为零。

5.根据权利要求2或3所述的学时认证方法，其特征在于，所述开始计算所述在线时间具体包括如下步骤：

判断是否获取观看直播标识，若是，则对所述在线时间进行计时；若否，则暂停计算所述在线时间；所述观看直播标识用于指示所述第一账号处于观看直播的状态；

在同一场次的直播未结束时，所述第一账号再次进入直播间时，对所述在线时间进行累加。

6.根据权利要求5所述的学时认证方法，其特征在于，所述判断是否获取观看直播标识具体包括如下步骤：

在所述第一账号进入直播间，并且在第五阈值内，检测到所述第一账号的操作时，生成所述观看直播标识。

7.根据权利要求1所述的学时认证方法，其特征在于，所述第一条件包括：

输入的文字数量大于第六阈值；

和提交至所述第二账号的时间小于第七阈值；

和文字的查重率小于第八阈值；

和获取所述第二账号发放的审核通过标识。

8.根据权利要求7所述的学时认证方法，其特征在于，还包括查重率的获取步骤：

将输入的字符按照模块划分若干个子模块和总局模块，计算每一个所述子模板中的字符和序列与总局模块里的字符和序列相同的占比，所述占比为所述查重率。

9.一种服务器，其包括一个或多个处理器；

存储器；以及

一个或多个计算机程序，其中所述一个或多个计算机程序被存储在所述存储器种，并被配置成由所述一个或多个处理器执行，其特征在于，所述处理器执行所述计算机程序以执行如权利要求1-8任一项所述的学时认证方法种的步骤。

10.一种学时认证系统，其特征在于，包括：

账号管理装置，用于登录第一账号和第二账号；

计算装置，用于计算第一账号的在线时间占比；

学时认证装置，用于在所述在线时间大于等于第一阈值时，为所述第一账号发放第一标识；

输入装置，用于对获取到所述第一标识后的所述第一账号开放输入权限，并将所述第一账号输入的字符提交至所述第二账号；

审核装置，用于对所述第一账号提交的文字进行审核，在满足第一条件时，为所述第一账号发放第一电子凭证；

电子凭证发放装置，用于在所述第一电子凭证的数量大于第二阈值时，为所述第一账号发放第二电子凭证。

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