CN111435611A - 基本心率hdr的沉浸式学生心理舒缓交互系统 - Google Patents

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Abstract

本发明涉及信息技术领域。基本心率HDR的沉浸式学生心理舒缓交互系统，包括虚拟现实设备，虚拟现实设备为学生提供虚拟场景；包括人体监测装置，人体监测装置获取学生在虚拟场景中的生物指标数据；包括计算机系统，计算机系统根据报告生成规则及获取到的生物指标数据生成测试报告。本专利使用虚拟现实设备使来访者沉浸在特定的模块环境中，通过身临其境的环境体验和虚拟人物的互动交流，完成特定的体验和练习，进而达到最终缓解和释放自身身心压力的目的。

Description

基本心率HDR的沉浸式学生心理舒缓交互系统
技术领域
本发明涉及信息技术领域，具体涉及交互系统。
背景技术
当今社会，日益沉重的学业压力，以及越来越快节奏的社会工作生活压力，给广大的在校学生，以及各行各业的广大工作者们带来了异常巨大的身心负担。而自身的身心压力长期无法得到有效的释放和缓解，已经成为越来越普遍的广泛社会问题，甚至，有时往往会造成无法挽回的严重后果。目前社会上，对于能够行之有效的帮助人们系统放松自身压力的产品的需求已经十分迫切：
1、中小学生
中小学生既是承载家长高期望值的特殊群体，也是承载社会高期望值的特殊群体。但是，近些年国内中小学里出现了一些虽不普遍却也并不罕见的令人担忧的负面现象：苦闷、彷徨、焦虑、偏执、脆弱，甚至进而出现了各种厌学或者轻生自杀现象。这些非同寻常的问题不但影响了中小学生的健康成长，也与构建“和谐社会”的基本精神背道而驰。
而造成这些问题的根本原因，主要就在于来自社会、学校、家庭和个人这四个方面的巨大压力。这些来自于各个方面巨大压力，如果长期无法得到有效缓解和释放，必然导致这一系列的社会心理问题。因此，目前各中小学校在日益重视学生心理健康建设的同时，也迫切希望能够获得可以有效缓解和释放学生身心的压力的途径。
2、大学生
当代大学生面临的压力主要有以下几个方面：
1)学习与生活的压力。大部分大学生都曾感到过学习的压力，但如学不会释放压力，精神就会长期处于高度紧张的状态下，极可能导致强迫、焦虑甚至是精神分裂等心理疾病的出现。调查表明，绝大多数大学生认为自己承受着巨大的学习、生活压力，这些压力对他们造成了较大的心理困扰，而他们却并不懂得该如何去化解。
2)角色转换与适应障碍带来的压力。该情况频频出现在大一新生中间，这种不适应如果得不到及时调整，便会产生失落、自卑、焦虑、抑郁等心理问题，有的学生还会因长期不适应而退学。
3)交际困难造成心理压力。现代大学生的交际困难主要表现为不会独立生活，不知道如何与人沟通，不懂交往的技巧与原则。有的同学有自闭倾向，不愿与人交往；有的同学为交际而交际，不惜牺牲原则随波逐流。
4)就业压力。近几年来，由于社会竞争的加剧，就业市场的不景气，大学生找工作或找比较理想的工作越来越困难。这对大学里众多高年级学生造成很大的精神心理压力，使他们因焦虑、自卑而失去安全感，许多心理问题也随之产生。
虽然国内各个大学都会建有相对完善的心理咨询中心，但是，由于心理辅导老师本身的能力参差不齐，以及相对有限的数量限制，面对有着异常庞大切实需求的学生群体，依然深感无力。所以，如何能够高效的缓解和释放学生身心压力，也是众多老师和校方苦苦追寻的目标。
3、职业工作者
职业工作者的压力主要是来自于生活的压力。其中，工作压力占了生活压力的25％--40％，可以细分为四类：薪金于动作环境给人的压力、工作要求与职业技能的压力，这个简单来说就是工作能力是否胜任工作要求的压力、企业人际氛围与同事的关系、以及工作发展与个人愿景的压力。其他诸如子女升学问题、购房还贷问题等等，也都是沉重压力的来源之一。
由于普通人没有受到专业的训练，在情绪上表达有一定的问题，所以压力对于身体的表现非常明显，比如头疼，老是叹气。但是，比身体压力更可怕的是情绪，比如焦虑和愤怒，沮丧，抑郁等。比如睡觉睡了一天感觉还是特别的累，这就是因为情绪没有放松的缘故。但是，相对于学生群体，职业工作者所能够获得放松途径显然更加有限。虽然，国内有不少企业效仿国外建立起了自己的员工发泄室，可是，由于各方面的原因，真正能够获得的效果十分有限。因此，如何帮助自己的员工放松身心，也成了不少企业和员工本身迫切的需求。
发明内容
本发明的目的在于，提供基本心率HDR的沉浸式学生心理舒缓交互系统，以解决上述问题。
基本心率HDR的沉浸式学生心理舒缓交互系统，其特征在于，
包括虚拟现实设备，虚拟现实设备为学生提供虚拟场景；
包括人体监测装置，人体监测装置获取学生在虚拟场景中的生物指标数据；
包括计算机系统，计算机系统根据报告生成规则及获取到的生物指标数据生成测试报告。
所述生物指标数据为心率、体温、血压、声音、语言、脑电波、眼球转动情况等数据。所述人体监测装置可以集成在可穿戴智能设备上。
所述虚拟场景包括虚拟画面，还包括对该虚拟画面相关联的声音、光线、座椅的摆动情况等。所述虚拟现实设备可以包括AR眼镜、AR头盔、环幕显示屏等。
所述计算机系统包括本地计算机系统、云端平台，本地计算机系统可以根据报告生成规则及获取到的生物指标数据生成测试报告。也可以仅获取到的生物指标数据，并将获取到的生物指标数据上传云端平台，云端平台根据报告生成规则及获取到的生物指标数据生成测试报告。
所述计算机系统包括一显示器，所述显示器上显示有功能选择界面，所述功能选择界面上显示有至少两种功能选项，使用者在所述功能选择界面中点击任意一个功能选项后，计算机系统控制所述虚拟现实设备呈现出与该功能选项对应的虚拟场景。
其中一个功能选项为监测中心，监测中心允许管理员查看被测试者当前的生物指标数据或测试报告。生物指标数据优选以图表的形式展示。
其中一个功能选项为减压中心，所述减压中心内设至少两种减压用虚拟场景选项，使用者点击任意一个减压用虚拟场景选项后，计算机系统控制所述虚拟现实设备呈现出与该减压用虚拟场景选项对应的虚拟场景。
所述减压用虚拟场景选项为肌肉放松，使用者点击肌肉放松后后，所述虚拟现实设备控制显示按摩仪启动，对人体进行按摩，并控制播放引导使用者放松的音频。还可以播放引导使用者放松的图像。
所述减压用虚拟场景选项为冥想放松，使用者点击冥想放松后后，所述虚拟现实设备控制播放引导使用者进行冥想的音频。还可以播放引导使用者放松的图像。
所述减压用虚拟场景选项为音乐放松，使用者点击音乐放松后后，所述虚拟现实设备控制播放轻音乐或消除环境噪音的音乐。还可以播放引导使用者放松的图像。
其中一个功能选项为训练中心，所述训练中心内设至少两种训练用虚拟场景选项，使用者点击任意一个训练用虚拟场景选项后，计算机系统控制所述虚拟现实设备呈现出与该训练用虚拟场景选项对应的虚拟场景。
其中一个所述训练用虚拟场景选项为呼吸催眠放松选项，使用者点击呼吸催眠放松选项后，所述虚拟现实设备控制显示一个规律晃动的钟摆，并控制播放引导使用者呼吸的提示音。所述呼吸的提示音可以是基于4-7-8步呼吸训练法的提示音。显示画面和提示音可以同时播放，也可以顺序交替播放，还可以无规律单独播放。但优选先播放提示音2分钟，再同时播放提示音和现实画面3分钟。
其中一个所述训练用虚拟场景选项为指导性正念放松选项，使用者点击指导性正念放松选项后，所述虚拟现实设备控制显示一片森林，并控制播放引导使用者呼吸的提示音。所述呼吸的提示音可以是基于均衡呼吸训练法的提示音。显示画面和提示音可以同时播放，也可以顺序交替播放，还可以无规律单独播放。但优选显示画面持续播放，提示音间隔播放，提示音每次的播放时间为2分钟、间隔时间为1分钟。虚拟现实设备控制显示一关于森林的静态画面或者一关于森林的动态画面。虚拟现实设备可以包括一加湿器，使用者点击指导性正念放松选项后，虚拟现实设备控制加湿器开始工作。从而营造出森林湿漉漉的环境感。虚拟现实设备可以包括一空气净化器，使用者点击指导性正念放松选项后，虚拟现实设备控制空气净化器开始工作。从而净化周边空气，营造出森林新鲜空气的感觉。虚拟现实设备可以包括一制氧机，使用者点击指导性正念放松选项后，虚拟现实设备控制制氧机开始工作。从而增加环境中的氧含量。
其中一个所述训练用虚拟场景选项为身心反馈训练选项，使用者点击身心反馈训练选项后，所述虚拟现实设备控制播放一心理教育游戏，例如婆罗树(成长的历程)，并控制播放引导使用者呼吸的提示音。所述呼吸的提示音可以是基于均衡呼吸训练法的提示音。使用者进入游戏，参与婆罗树的成长，例如给婆罗树浇水、施肥、摘虫，再例如选择天气、选择季节等。然后采集该交互过程中的生物指标数据，根据报告生成规则及获取到的生物指标数据生成使用者的心理测试报告。
其中一个所述训练用虚拟场景选项为所述应激专注训练选项，使用者点击所述应激专注训练选项后，所述虚拟现实设备控制播放一射击游戏，并控制播放引导使用者呼吸的提示音。所述呼吸的提示音可以是基于均衡呼吸训练法的提示音。使用者进入游戏，完成射击，然后采集该交互过程中的生物指标数据(这里主要是射击时间、射击命中率)，根据报告生成规则及获取到的生物指标数据生成使用者的心理测试报告。
所述虚拟现实设备还可以控制播放记忆类游戏，比如迷宫游戏，还可以控制播放手眼协调类游戏，比如勇闯夺命岛。使用者可以根据需要选择虚拟场景，进入不同类型的游戏，选择适合自己的心理舒缓交互方案。
其中一个功能选项为记录中心，点击记录中心后，可以按照时间、关键词(姓名、学号、身份证号等)查询历史记录，还可以回放历史数据、波形图、心理测试报告。
其中一个功能选项为被测试者个人信息，点击被测试者个人信息后，可以上传、修改、查看被测试者的个人信息以及测试者的历史测试记录。
有益效果：1.本专利使用虚拟现实设备使来访者沉浸在特定的模块环境中，通过身临其境的环境体验和虚拟人物的互动交流，完成特定的体验和练习，进而达到最终缓解和释放自身身心压力的目的。
2.与传统的心里分析不同，本平台将用户生物反馈数据实时传送到云端平台上记录，并且追踪虚拟情境下的行为表现，加入生物指数监测及大数据演算的智能心理评测，通过科学、缜密的大数据算法，将客体的真实现状实时呈现。
附图说明
图1为训练中心的逻辑框图。
具体实施方式
为了使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体图示进一步阐述本发明。
基本心率HDR的沉浸式学生心理舒缓交互系统，包括虚拟现实设备，虚拟现实设备为学生提供虚拟场景；包括人体监测装置，人体监测装置获取学生在虚拟场景中的生物指标数据；包括计算机系统，计算机系统根据报告生成规则及获取到的生物指标数据生成测试报告。
生物指标数据为心率、体温、血压、声音、语言、脑电波、眼球转动情况等数据。人体监测装置可以集成在可穿戴智能设备上。
虚拟场景包括虚拟画面，还包括对该虚拟画面相关联的声音、光线、座椅的摆动情况等。虚拟现实设备可以包括AR眼镜、AR头盔、环幕显示屏等。
计算机系统包括本地计算机系统、云端平台，本地计算机系统可以根据报告生成规则及获取到的生物指标数据生成测试报告。也可以仅获取到的生物指标数据，并将获取到的生物指标数据上传云端平台，云端平台根据报告生成规则及获取到的生物指标数据生成测试报告。
计算机系统包括一显示器，显示器上显示有功能选择界面，功能选择界面上显示有至少两种功能选项，使用者在功能选择界面中点击任意一个功能选项后，计算机系统控制虚拟现实设备呈现出与该功能选项对应的虚拟场景。
其中一个功能选项为监测中心，监测中心允许管理员查看被测试者当前的生物指标数据或测试报告。生物指标数据优选以图表的形式展示。
其中一个功能选项为减压中心，减压中心内设至少两种减压用虚拟场景选项，使用者点击任意一个减压用虚拟场景选项后，计算机系统控制虚拟现实设备呈现出与该减压用虚拟场景选项对应的虚拟场景。减压用虚拟场景选项为肌肉放松，使用者点击肌肉放松后后，虚拟现实设备控制显示按摩仪启动，对人体进行按摩，并控制播放引导使用者放松的音频。还可以播放引导使用者放松的图像。减压用虚拟场景选项为冥想放松，使用者点击冥想放松后后，虚拟现实设备控制播放引导使用者进行冥想的音频。还可以播放引导使用者放松的图像。减压用虚拟场景选项为音乐放松，使用者点击音乐放松后后，虚拟现实设备控制播放轻音乐或消除环境噪音的音乐。还可以播放引导使用者放松的图像。
其中一个功能选项为训练中心，训练中心内设至少两种训练用虚拟场景选项，使用者点击任意一个训练用虚拟场景选项后，计算机系统控制虚拟现实设备呈现出与该训练用虚拟场景选项对应的虚拟场景。其中一个训练用虚拟场景选项为呼吸催眠放松选项，使用者点击呼吸催眠放松选项后，虚拟现实设备控制显示一个规律晃动的钟摆，并控制播放引导使用者呼吸的提示音。呼吸的提示音可以是基于4-7-8步呼吸训练法的提示音。显示画面和提示音可以同时播放，也可以顺序交替播放，还可以无规律单独播放。但优选先播放提示音2分钟，再同时播放提示音和现实画面3分钟。其中一个训练用虚拟场景选项为指导性正念放松选项，使用者点击指导性正念放松选项后，虚拟现实设备控制显示一片森林，并控制播放引导使用者呼吸的提示音。呼吸的提示音可以是基于均衡呼吸训练法的提示音。显示画面和提示音可以同时播放，也可以顺序交替播放，还可以无规律单独播放。但优选显示画面持续播放，提示音间隔播放，提示音每次的播放时间为2分钟、间隔时间为1分钟。虚拟现实设备控制显示一关于森林的静态画面或者一关于森林的动态画面。虚拟现实设备可以包括一加湿器，使用者点击指导性正念放松选项后，虚拟现实设备控制加湿器开始工作。从而营造出森林湿漉漉的环境感。虚拟现实设备可以包括一空气净化器，使用者点击指导性正念放松选项后，虚拟现实设备控制空气净化器开始工作。从而净化周边空气，营造出森林新鲜空气的感觉。虚拟现实设备可以包括一制氧机，使用者点击指导性正念放松选项后，虚拟现实设备控制制氧机开始工作。从而增加环境中的氧含量。其中一个训练用虚拟场景选项为身心反馈训练选项，使用者点击身心反馈训练选项后，虚拟现实设备控制播放一心理教育游戏，例如婆罗树(成长的历程)，并控制播放引导使用者呼吸的提示音。呼吸的提示音可以是基于均衡呼吸训练法的提示音。使用者进入游戏，参与婆罗树的成长，例如给婆罗树浇水、施肥、摘虫，再例如选择天气、选择季节等。然后采集该交互过程中的生物指标数据，根据报告生成规则及获取到的生物指标数据生成使用者的心理测试报告。其中一个训练用虚拟场景选项为应激专注训练选项，使用者点击应激专注训练选项后，虚拟现实设备控制播放一射击游戏，并控制播放引导使用者呼吸的提示音。呼吸的提示音可以是基于均衡呼吸训练法的提示音。使用者进入游戏，完成射击，然后采集该交互过程中的生物指标数据(这里主要是射击时间、射击命中率)，根据报告生成规则及获取到的生物指标数据生成使用者的心理测试报告。虚拟现实设备还可以控制播放记忆类游戏，比如迷宫游戏，还可以控制播放手眼协调类游戏，比如勇闯夺命岛。使用者可以根据需要选择虚拟场景，进入不同类型的游戏，选择适合自己的心理舒缓交互方案。
其中一个功能选项为记录中心，点击记录中心后，可以按照时间、关键词(姓名、学号、身份证号等)查询历史记录，还可以回放历史数据、波形图、心理测试报告。
其中一个功能选项为被测试者个人信息，点击被测试者个人信息后，可以上传、修改、查看被测试者的个人信息以及测试者的历史测试记录。
以上显示和描述了本发明的基本原理、主要特征和本发明的优点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是本发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入本发明要求保护的范围内。本发明要求保护的范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (9)

1.基本心率HDR的沉浸式学生心理舒缓交互系统，其特征在于，
包括虚拟现实设备，虚拟现实设备为学生提供虚拟场景；
包括人体监测装置，人体监测装置获取学生在虚拟场景中的生物指标数据；
包括计算机系统，计算机系统根据报告生成规则及获取到的生物指标数据生成测试报告。
2.根据权利要求1所述的基本心率HDR的沉浸式学生心理舒缓交互系统，其特征在于，所述生物指标数据为心率、体温、血压、声音、语言、脑电波或眼球转动情况数据。
3.根据权利要求2所述的基本心率HDR的沉浸式学生心理舒缓交互系统，其特征在于，所述人体监测装置集成在可穿戴智能设备上。
4.根据权利要求1所述的基本心率HDR的沉浸式学生心理舒缓交互系统，其特征在于，所述虚拟场景包括虚拟画面，还包括对该虚拟画面相关联的声音、光线或座椅的摆动情况。
5.根据权利要求1所述的基本心率HDR的沉浸式学生心理舒缓交互系统，其特征在于，所述虚拟现实设备包括AR眼镜、AR头盔或环幕显示屏。
6.根据权利要求1所述的基本心率HDR的沉浸式学生心理舒缓交互系统，其特征在于，所述计算机系统包括一显示器，所述显示器上显示有功能选择界面，所述功能选择界面上显示有至少两种功能选项，使用者在所述功能选择界面中点击任意一个功能选项后，计算机系统控制所述虚拟现实设备呈现出与该功能选项对应的虚拟场景。
7.根据权利要求6所述的基本心率HDR的沉浸式学生心理舒缓交互系统，其特征在于，其中一个功能选项为监测中心，监测中心允许管理员查看被测试者当前的生物指标数据或测试报告。
8.根据权利要求6所述的基本心率HDR的沉浸式学生心理舒缓交互系统，其特征在于，其中一个功能选项为减压中心，所述减压中心内设至少两种减压用虚拟场景选项，使用者点击任意一个减压用虚拟场景选项后，计算机系统控制所述虚拟现实设备呈现出与该减压用虚拟场景选项对应的虚拟场景。
9.根据权利要求6所述的基本心率HDR的沉浸式学生心理舒缓交互系统，其特征在于，其中一个功能选项为训练中心，所述训练中心内设至少两种训练用虚拟场景选项，使用者点击任意一个训练用虚拟场景选项后，计算机系统控制所述虚拟现实设备呈现出与该训练用虚拟场景选项对应的虚拟场景。
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