CN111317903B - 一种提升智力障碍儿童专注力的装置 - Google Patents

Abstract

本申请提供了一种提升智力障碍儿童专注力的装置，包括：支撑架、花筒模块、钢球及设置在支撑架上的移动架组件和压块组件，支撑架的顶框上的两列隔块之间形成S形通道；移动架组件位于顶框的下方，移动架组件包括纵向滑动的移动框、横向滑动的环形套及设置在环形套上的弹性夹持爪；操作压块组件可使弹性夹持爪张开；花筒模块包括花筒件、溜筒和设置在花筒件与溜筒之间的扎针，扎针在顶压弹簧的作用下上移；钢球位于弹性夹持爪的钳口处，钢球的顶部高于所述隔块的底部，释放后的钢球掉落在溜筒内，然后推动扎针移动使花筒件的气球爆破。本申请可调节训练难度，训练效果好。

Description

一种提升智力障碍儿童专注力的装置

技术领域

本发明涉及一种训练装置，特别是涉及一种提升智力障碍儿童专注力的装置。

背景技术

专注力是指一个人专心于某一事物、或活动时的心理状态，人的注意力，受多方面因素的影响。对于大脑受到器质性的损害或是脑发育不完全的智力有损伤的儿童，注意力长期不集中更会造成认识活动的持续障碍以及整个心理活动的障碍，对智力障碍儿童进行适当的专注力训练后，对提升智力障碍儿童的智力有着积极的作用，常见的专注力训练装置通常都是通过手部与眼部的配合来完成特定的精细动作，且在完成过程中需要高度集中注意力才能完成指定动作，但现在的训练装置训练枯燥单调，会降低儿童的训练兴趣，且在训练过程中不能调整训练难度，因此训练效果差。

发明内容

本发明的目的是提供一种提升智力障碍儿童专注力的装置，解决了现有装置训练效果差的缺陷。

为解决上述技术问题，本发明提供如下技术方案：

一种提升智力障碍儿童专注力的装置，包括：

支撑架，所述支撑架具有顶框，所述顶框的相对的两内侧面上各设有若干个隔块，两列隔块之间形成S形通道；

设置在所述支撑架上的移动架组件，所述移动架组件位于所述顶框的下方，所述移动架组件包括纵向滑动的移动框、横向滑动的环形套及设置在所述环形套上的弹性夹持爪；

设置在所述支撑架上的压块组件，当所述弹性夹持爪移动至所述压块组件的下方时，操作压块组件使弹性夹持爪张开；

花筒模块，所述花筒模块位于所述压块组件的下方，所述花筒模块包括花筒件、溜筒和设置在所述花筒件与所述溜筒之间的扎针，所述扎针在顶压弹簧的作用下上移；

钢球，所述钢球的底部位于弹性夹持爪的钳口处，所述钢球的顶部高于所述隔块的底部，释放后的钢球掉落在溜筒内，然后推动扎针移动使花筒件的气球爆破。

进一步地，所述移动框的两端分别与位于所述支撑架上的对应的滑槽滑动配合，位于所述环形套上的两根滑杆与位于所述移动框上的对应的滑孔滑动配合。

进一步地，所述弹性夹持爪由三个滑动设置在所述环形套上的移动臂组成，所述移动臂在对应推压弹簧的作用下向所述环形套的中心移动，所述移动臂的顶部具有楔块，所述移动臂的内端具有圆弧支撑台，所述钢球放置在圆弧支撑台上。

进一步地，若干个隔块由若干个依次设置的第一隔块和若干个依次设置的第二隔块组成，其中，所述第一隔块呈长条形，所述第二隔块呈波浪形。

进一步地，所述顶框内还设有一对侧块，所述侧块位于所有隔块的一端，一对侧块之间形成直形通道，所述压块组件位于直形通道的上方。

更进一步地，所述压块组件包括滑动设置的压套及用于使所述压套上移的复位弹簧，下压的压套作用在所述楔块上使所述移动臂向外移动。

进一步地，所述花筒模块还包括设置在所述支撑架上的挂架，所述挂架由罩壳和所述溜筒固定一体组成，所述花筒件的多个弹性卡臂与所述罩壳的开口弹性卡合连接。

更进一步地，所述溜筒的下边缘设有两个导向缺口，所述扎针的堵块位于所述溜筒内，位于所述堵块外周上的两个伸出臂分别插入对应的导向缺口内，位于所述堵块下端面上的针头体插入贯穿所述花筒件的筒体的顶部的插孔内。

更进一步地，所述溜筒的下边缘还设有一门形缺口，所述堵块的顶面为斜面，掉落在所述堵块的顶面上的钢球可通过所述门形缺口排出。

更进一步地，所述气球位于所述筒体内，所述筒体的开口处设有挡板螺母，所述气球内充有彩纸屑。

由上述技术方案可以看出，本发明具有以下有益效果：

由于S形通道的宽度不会改变，通过调整使用钢球大小来调整训练难度，钢球越小，难度越小，因而可不同的人调整对应的训练难度，使训练效果好；

由于训练是将钢球最终放置到溜筒内来触发花筒爆破使彩纸屑喷出，因而增加了训练的趣味形，能够增加智力损伤儿童的兴趣；

由于移动架组件位于顶框的下方，因此当训练一轮完成后，方便移动架组件快速移动到相应的位置进行下次训练；

由于花筒件的多个弹性卡臂与所述罩壳的开口弹性卡合连接，因此方便更换新的扎针。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据提供的附图获得其他的附图。

图1为本发明的结构示意图。

图2为本发明的俯视图。

图3为本发明的移动架组件的结构示意图。

图4为本发明的花筒模块的结构示意图。

附图标记说明：支撑架1、接盘11、滑槽12、顶框13、第一隔块14、第二隔块15、侧块16、移动架组件2、移动框21、环形套22、滑杆23、移动臂24、导向杆241、楔块242、圆弧支撑台243、推压弹簧25、压块组件3、压套31、复位弹簧32、花筒模块4、花筒件41、筒体411、弹性卡臂412、凸台413、气球414、挡板螺母415、彩纸屑416、挂架42、罩壳421、溜筒422、导向缺口423、门形缺口424、扎针43、针头体431、堵块432、伸出臂433、顶压弹簧44、钢球5。

具体实施方式

以下结合附图对本发明的实施例进行详细说明，但是本发明可以由权利要求限定和覆盖的多种不同方式实施。

下面参考图1至图4对本申请作进一步说明，如图1和图2所示的一种提升智力障碍儿童专注力的装置，包括：支撑架1、设置在所述支撑架1上的移动架组件2、设置在所述支撑架1上的压块组件3、花筒模块4和钢球5，所述支撑架1具有顶框13，所述顶框13的相对的两内侧面上各设有若干个隔块，两列隔块之间形成S形通道，所述顶框13内还设有一对侧块16，所述侧块16位于所有隔块的一端，一对侧块16之间形成直形通道；所述移动架组件2位于所述顶框13的下方，所述移动架组件2包括纵向滑动的移动框21、横向滑动的环形套22及设置在所述环形套22上的弹性夹持爪；所述压块组件3位于直形通道的上方，当所述弹性夹持爪移动至所述压块组件3的下方时，操作压块组件3使弹性夹持爪张开；所述花筒模块4位于所述压块组件3的下方，所述花筒模块4包括花筒件41、溜筒422和设置在所述花筒件41与所述溜筒422之间的扎针43，所述扎针43在顶压弹簧44的作用下上移；所述钢球5的底部位于弹性夹持爪的钳口处，所述钢球5的顶部高于所述隔块的底部，释放后的钢球5掉落在溜筒422内，然后推动扎针43移动使花筒件41的气球414爆破。

使用过程中，需要操纵弹性夹持爪横向移动时，移动框21不动，仅环形套22移动，需要操纵弹性夹持爪纵向移动时，移动框21带动环形套22移动，环形套22不动，弹性夹持爪在环形套22与移动框21的作用下实现横向和纵向移动来顺利通过S形通道和直形通道。

所述移动框21的两端分别与位于所述支撑架1上的对应的滑槽12滑动配合，位于所述环形套22上的两根滑杆23与位于所述移动框21上的对应的滑孔滑动配合，操作时手持滑杆23即可操纵环形套22的位置。

如图2所示，若干个隔块由若干个依次设置的第一隔块14和若干个依次设置的第二隔块15组成，其中，所述第一隔块14呈长条形，所述第二隔块15呈波浪形，采用上述结构增大了训练难度。

如图3所示，所述弹性夹持爪由三个移动臂24组成，所述移动臂24的导向杆241滑动设置在所述环形套22上，所述移动臂24在对应推压弹簧25的作用下向所述环形套22的中心移动，所述移动臂24的顶部具有楔块242，所述移动臂24的内端具有圆弧支撑台243，所述钢球5放置在圆弧支撑台243上，当钢球5触碰到隔块时会被推下弹性夹持爪而掉落在接盘11内，一轮训练失败，弹性夹持爪快速移动至对应位置后重新下一轮开始训练，也可将钢球5重新放置到弹性夹持爪上继续训练，每一轮可配备对应数量的钢球5来限定钢球5掉落的次数，钢球5使用完后一轮宣告失败。

所述压块组件3包括滑动设置的压套31及用于使所述压套31上移的复位弹簧32，下压的压套31作用在所述楔块242上使所述移动臂24向外移动，进而使钢球5从弹性夹持爪的中空部位掉落至溜筒422内。

所述花筒模块4还包括设置在所述支撑架1上的挂架42，所述挂架42由罩壳421和所述溜筒422固定一体组成，所述花筒件41的多个弹性卡臂412与所述罩壳421的开口弹性卡合连接，方便扎针43的更换。

所述溜筒422的下边缘设有两个导向缺口423，所述扎针43的堵块432位于所述溜筒422内，位于所述堵块432外周上的两个伸出臂433分别插入对应的导向缺口423内，位于所述堵块432下端面上的针头体431插入贯穿所述花筒件41的筒体411的顶部的插孔内，其中，所述筒体411的顶部设有一凸台413，所述插孔贯穿所述凸台413，所述顶压弹簧44的下端套设在所述凸台413上，所述顶压弹簧44的上端抵押在所述堵块432下端面上。

所述溜筒422的下边缘还设有一门形缺口424，所述堵块432的顶面为斜面，掉落在所述堵块432的顶面上的钢球5可通过所述门形缺口424排出，使用过程中，当花筒件41爆破后手动按压伸出臂433使扎针43继续下移，当堵块432下降至一定高度后钢球5通过门形缺口424掉落至接盘11内，避免拆卸花筒件41时钢球5下落对人体造成伤害。

所述气球414位于所述筒体411内，所述筒体411的开口处设有挡板螺母415，所述气球414内充有彩纸屑416，所述挡板螺母415用于阻挡未爆破的气球414在重力作用下掉落，爆破后的彩纸屑416穿过挡板螺母415的中心孔落下，拆下挡板螺母415对气球414进行安装。

以上仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，对于本领域的技术人员来说，本发明可以有各种更改和变化。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (1)

1.一种提升智力障碍儿童专注力的装置，其特征在于，包括：

支撑架（1），所述支撑架（1）具有顶框（13），所述顶框（13）的相对的两内侧面上各设有若干个隔块，两列隔块之间形成S形通道，所述顶框（13）内还设有一对侧块（16），所述侧块（16）位于所有隔块的一端，一对侧块（16）之间形成直形通道，其中，若干个隔块由若干个依次设置的第一隔块（14）和若干个依次设置的第二隔块（15）组成，且所述第一隔块（14）呈长条形，所述第二隔块（15）呈波浪形；

设置在所述支撑架（1）上的移动架组件（2），所述移动架组件（2）位于所述顶框（13）的下方，所述移动架组件（2）包括纵向滑动的移动框（21）、横向滑动的环形套（22）及设置在所述环形套（22）上的弹性夹持爪，所述移动框（21）的两端分别与位于所述支撑架（1）上的对应的滑槽（12）滑动配合，位于所述环形套（22）上的两根滑杆（23）与位于所述移动框（21）上的对应的滑孔滑动配合；所述弹性夹持爪由三个滑动设置在所述环形套（22）上的移动臂（24）组成，所述移动臂（24）在对应推压弹簧（25）的作用下向所述环形套（22）的中心移动，所述移动臂（24）的顶部具有楔块（242），所述移动臂（24）的内端具有圆弧支撑台（243）；

设置在所述支撑架（1）上的压块组件（3），且所述压块组件（3）位于直形通道的上方，当所述弹性夹持爪移动至所述压块组件（3）的下方时，操作压块组件（3）使弹性夹持爪张开，其中，所述压块组件（3）包括滑动设置的压套（31）及用于使所述压套（31）上移的复位弹簧（32），下压的压套（31）作用在所述楔块（242）上使所述移动臂（24）向外移动；

花筒模块（4），所述花筒模块（4）位于所述压块组件（3）的下方，所述花筒模块（4）包括花筒件（41）、设置在所述支撑架（1）上的挂架（42）、溜筒（422）和设置在所述花筒件（41）与所述溜筒（422）之间的扎针（43），所述挂架（42）由罩壳（421）和所述溜筒（422）固定一体组成，所述花筒件（41）的多个弹性卡臂（412）与所述罩壳（421）的开口弹性卡合连接，所述溜筒（422）的下边缘设有两个导向缺口（423），所述扎针（43）的堵块（432）位于所述溜筒（422）内，位于所述堵块（432）外周上的两个伸出臂（433）分别插入对应的导向缺口（423）内，位于所述堵块（432）下端面上的针头体（431）插入贯穿所述花筒件（41）的筒体（411）的顶部的插孔内，所述扎针（43）在顶压弹簧（44）的作用下上移，其中，所述溜筒（422）的下边缘还设有一门形缺口（424），所述堵块（432）的顶面为斜面，掉落在所述堵块（432）的顶面上的钢球（5）可通过所述门形缺口（424）排出；

钢球（5），所述钢球（5）放置在圆弧支撑台（243）上使所述钢球（5）的底部位于弹性夹持爪的钳口处，所述钢球（5）的顶部高于所述隔块的底部，释放后的钢球（5）掉落在溜筒（422）内，然后推动扎针（43）移动使位于所述筒体（411）内的气球（414）爆破，所述气球（414）内充有彩纸屑（416），且所述筒体（411）的开口处设有挡板螺母（415）。

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