CN111275340B - 一种社区合作治理模拟系统 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种社区合作治理模拟系统，包括人机交互模块、数据统计及分析模块、逻辑事件处理模块、网络交互模块和三维模型支持模块，所述人机交互模块包括注册与登录单元、会议室场景单元、生活社区全景单元、人物与环境交互单元；本发明模拟系统通过模拟社区合作治理的基本机理和运作社区合作治理流程，对建立在博弈论模型基础上的社区合作治理模式进行仿真，结合三维虚拟交互技术和分布式网络技术，营造一个学习场景，通过捐赠公共物品的形式模拟现实生活中公共资源的提供情况，学生用户能够学习并培养包括领导力、交流及合作在内的多个管理复杂问题及过程的必要能力。
Description
技术领域
本发明涉及社区合作治理教学技术领域，尤其涉及一种社区合作治理模拟系统。
背景技术
人类社会是一个有组织的社会，每个人都是一个或多个组织的成员。组织的种类和形式多种多样，大到国家，小到家庭，组织广泛分布于社会生活的各个领域。组织是伴随人类群体活动的出现而产生，并不断发展完善。行政组织是行政管理活动的基础，是社会公共事务管理的主体。任何行政活动都要通过行政组织来完成，只有依靠科学的行政组织才能有效地行使国家行政管理的职能。行政组织类型、行政组织制度及行政人员的活动等，构成了行政组织体系，并由此确定行政管理的方向和内容，影响着行政管理工作的质量和效率；
社区合作治理是建立在公共物品博弈基础模型之上的一种合作治理模式。社区公共事务和公共开支的存在，需要社区成员捐赠个体所有的部分资源，维系社区的存续和发展。这种捐赠类似税收，但区别在于，税收是国家强制执行力保障实施的。而“社区”是一种弱组织的存在。群体合作的程度，取决于社区成员的素质、信任、合作规则等多种要素。目前关于促进和培养学生在行政组织的变革过程及策略行相关的模拟系统较少，无法提供一个完善的模拟系统给学生进行相关知识的学习。因此，本发明提出一种社区合作治理模拟系统，以解决现有技术中的不足之处。
发明内容
针对上述问题，本发明的目的在于提供一种社区合作治理模拟系统，该模拟系统通过模拟社区合作治理的基本机理和运作社区合作治理流程，对建立在博弈论模型基础上的社区合作治理模式进行仿真，结合三维虚拟交互技术和分布式网络技术，营造一个学习场景，通过捐赠公共物品的形式模拟现实生活中公共资源的提供情况，学生用户能够学习并培养包括领导力、交流及合作在内的多个管理复杂问题及过程的必要能力。
为实现本发明的目的，本发明通过以下技术方案实现：
一种社区合作治理模拟系统，包括人机交互模块、数据统计及分析模块、逻辑事件处理模块、网络交互模块和三维模型支持模块，所述人机交互模块包括注册与登录单元、会议室场景单元、生活社区全景单元、人物与环境交互单元，用于提供友好的人机交互界面，并在模拟系统内还原现实场景，所述数据统计及分析模块用于统计模拟系统中每产生一次模拟学习过程时的所有相关数据，并根据统的相关计数据分析出模拟系统社区合作治理过程中规则的形成过程，以及用于分析学生用户的领导力、交流及合作能力，所述逻辑事件处理模块用于提供模拟系统运行中所涉及的各种逻辑的计算和推理功能，所述网络交互模块用于以网络通信服务的形式，为分布在多个计算机节点的模拟系统使用者进行协商交互提供支持，所述三维模型支持模块用于为整个模拟系统场景提供支持。
进一步改进在于：所述生活社区全景单元用于以三维方式现实生活社区的全景，包括各种公共设施、建筑物、街道和自然环境。
所述人物与环境交互单元用于提供在模拟系统中学生用户的走动、与社区内的其他学生用户进行交流以及发表对社区建设的意见的相对应渠道。
进一步改进在于：所述会议室场景单元用于提供学生用户进行交流并投票确定捐赠规则的渠道，当通过会议室场景单元确定捐赠规则后进入模拟系统进行模拟学习。
进一步改进在于：所述数据统计及分析模块统计模拟系统中每产生一次模拟学习过程时的所有相关数据时，具体包括：学生用户在模拟系统内每个关卡/轮次模拟学习时产生的个人资产数据、建设目标价值、目标完成度数据和协商捐资过程中每个学生用户的行为信息。
进一步改进在于：所述协商捐资过程中每个学生用户的行为信息包括学生用户的个人选择规则情况以及学生用户的个人捐资情况。
进一步改进在于：所述逻辑事件处理模块用于提供模拟系统运行中社区合作治理的基本机理、运作流程以及行政组织的变革过程及策略行为所涉及的各种逻辑的计算和推理功能。
进一步改进在于：所述注册与登录单元用于提供初次使用模拟系统的用户注册以及登录渠道，已有账号的用户直接进入登录渠道，并在完成登录后进入模拟系统进行角色选择与创建。
进一步改进在于：当所述捐赠规则为民主制，则需学生用户进行交流并投票选择模拟系统内本轮需要建设的目标建筑物，然后对目标建筑物进行捐赠，捐赠结束后目标建筑物在人机交互模块进行显示。
进一步改进在于：当所述捐赠规则为独裁者制度，则模拟系统内每轮会随机产生一个独裁者，独裁者进行本轮目标建筑物的选择及目标建筑物总金额的确定。然后对目标建筑物进行捐赠，捐赠结束后目标建筑物在人机交互模块进行显示当独裁者制度下所选择的有建筑全部完成，本轮模拟结束。
本发明的有益效果为：本发明的社区合作治理模拟系统是通过模拟社区合作治理的基本机理和运作社区合作治理流程，对建立在博弈论模型基础上的社区合作治理模式进行仿真，结合三维虚拟交互技术和分布式网络技术，营造一个学习场景，通过捐赠公共物品的形式模拟现实生活中公共资源的提供情况，分析影响公共资源分配的模拟系统平台上对行政组织的变革过程及策略行为等进行体验，学生用户能够学习并培养包括领导力、交流及合作在内的多个管理复杂问题及过程的必要能力，学习过程具有趣味性，能够提高模拟系统的教学质量和效率。
附图说明
图1本发明系统框架示意图。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
根据图1所示，本实施例提出一种社区合作治理模拟系统，包括人机交互模块、数据统计及分析模块、逻辑事件处理模块、网络交互模块和三维模型支持模块，所述人机交互模块包括注册与登录单元、会议室场景单元、生活社区全景单元、人物与环境交互单元，所述注册与登录单元用于提供初次使用模拟系统的用户注册以及登录渠道，已有账号的用户直接进入登录渠道，并在完成登录后进入模拟系统进行角色选择与创建，所述生活社区全景单元用于以三维方式现实生活社区的全景，包括各种公共设施、建筑物、街道和自然环境。所述人物与环境交互单元用于提供在模拟系统中学生用户的走动、与社区内的其他学生用户进行交流以及发表对社区建设的意见的相对应渠道。所述会议室场景单元用于提供学生用户进行交流并投票确定捐赠规则的渠道，当通过会议室场景单元确定捐赠规则后进入模拟系统进行模拟学习；当所述捐赠规则为民主制，则需学生用户进行交流并投票选择模拟系统内本轮需要建设的目标建筑物，然后对目标建筑物进行捐赠，捐赠结束后目标建筑物在人机交互模块进行显示；当所述捐赠规则为独裁者制度，则模拟系统内每轮会随机产生一个独裁者，独裁者进行本轮目标建筑物的选择及目标建筑物总金额的确定。然后对目标建筑物进行捐赠，捐赠结束后目标建筑物在人机交互模块进行显示当独裁者制度下所选择的有建筑全部完成，本轮模拟结束。
所述数据统计及分析模块用于统计模拟系统中每产生一次模拟学习过程时的所有相关数据，具体包括：学生用户在模拟系统内每个关卡/轮次模拟学习时产生的个人资产数据、建设目标价值、目标完成度数据和协商捐资过程中每个学生用户的行为信息，包括学生用户的个人选择规则情况以及学生用户的个人捐资情况，并根据统的相关计数据分析出模拟系统社区合作治理过程中规则的形成过程，以及用于分析学生用户的领导力、交流及合作能力。
所述逻辑事件处理模块用于提供模拟系统运行中社区合作治理的基本机理、运作流程以及行政组织的变革过程及策略行为所涉及的各种逻辑的计算和推理功能。
所述网络交互模块用于以网络通信服务的形式，为分布在多个计算机节点的模拟系统使用者进行协商交互提供支持，所述三维模型支持模块用于为整个模拟系统场景提供支持。
本发明的社区合作治理模拟系统是通过模拟社区合作治理的基本机理和运作社区合作治理流程，对建立在博弈论模型基础上的社区合作治理模式进行仿真，结合三维虚拟交互技术和分布式网络技术，营造一个学习场景，通过捐赠公共物品的形式模拟现实生活中公共资源的提供情况，分析影响公共资源分配的模拟系统平台上对行政组织的变革过程及策略行为等进行体验，学生用户能够学习并培养包括领导力、交流及合作在内的多个管理复杂问题及过程的必要能力，学习过程具有趣味性，能够提高模拟系统的教学质量和效率。
以上显示和描述了本发明的基本原理、主要特征和优点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。本发明要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。
Claims (4)
1.一种社区合作治理模拟系统，其特征在于：包括人机交互模块、数据统计及分析模块、逻辑事件处理模块、网络交互模块和三维模型支持模块，所述人机交互模块包括注册与登录单元、会议室场景单元、生活社区全景单元、人物与环境交互单元，用于提供友好的人机交互界面，并在模拟系统内还原现实场景，所述数据统计及分析模块用于统计模拟系统中每产生一次模拟学习过程时的所有相关数据，并根据统计的相关数据分析出模拟系统在社区合作治理过程中规则的形成过程，可用于分析学生用户的领导力、交流及合作能力，所述逻辑事件处理模块用于提供模拟系统运行中所涉及的各种逻辑的计算和推理功能，所述网络交互模块用于以网络通信服务的形式，为分布在多个计算机节点的模拟系统使用者进行协商交互提供支持，所述三维模型支持模块用于为整个模拟系统的三维场景提供支持；
所述人物与环境交互单元用于提供在模拟系统中学生用户的走动、与社区内的其他学生用户进行交流以及发表对社区建设的意见的相对应渠道；
所述会议室场景单元用于提供学生用户进行交流并投票确定捐赠制度的渠道，当通过会议室场景单元确定捐赠制度后进入模拟系统进行模拟学习；
当所述捐赠制度为民主制，则需学生用户进行交流并投票选择模拟系统内本轮需要建设的目标建筑物，然后对目标建筑物进行捐赠，捐赠结束后目标建筑物在人机交互模块进行显示；
当所述捐赠制度为独裁者制度，则模拟系统内每轮会随机产生一个独裁者，独裁者进行本轮目标建筑物的选择及目标建筑物总金额的确定；然后对目标建筑物进行捐赠，捐赠结束后，目标建筑物在人机交互模块进行显示，当独裁者制度下所选择的由建筑全部完成，本轮模拟结束；
所述逻辑事件处理模块用于提供模拟系统运行中社区合作治理的基本机理、运作流程以及行政组织的变革过程及策略行为所涉及的各种逻辑的计算和推理功能；
所述数据统计及分析模块统计模拟系统中每产生一次模拟学习过程时的所有相关数据时，具体包括：学生用户在模拟系统内每个关卡/轮次模拟学习时产生的个人资产数据、建设目标价值、目标完成度数据和协商捐资过程中每个学生用户的行为信息。
2.根据权利要求1所述的一种社区合作治理模拟系统，其特征在于：所述生活社区全景单元用于以三维方式显示生活社区的全景，包括各种公共设施、建筑物、街道和自然环境。
3.根据权利要求1所述的一种社区合作治理模拟系统，其特征在于：所述协商捐资过程中每个学生用户的行为信息包括学生用户的个人选择规则情况以及学生用户的个人捐资情况。
4.根据权利要求1所述的一种社区合作治理模拟系统，其特征在于：所述注册与登录单元用于提供初次使用模拟系统的用户注册以及登录渠道，已有账号的用户直接进入登录渠道，并在完成登录后进入模拟系统进行角色选择与创建。
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