CN111160857A - 一种基于互联网平台的医院规培临床教学管理系统 - Google Patents

一种基于互联网平台的医院规培临床教学管理系统 Download PDF

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Abstract

本发明公开一种基于互联网平台的医院规培临床教学管理系统，涉及临床教学技术领域，本发明通过互联网平台将规范化培养的学员、教师信息预先录入系统并生成规培学员的规范化培养计划，通过智能交互终端进行信息采集、交互和推送，教师及学员只需要根据生成的规范化培养计划进行教学和学习，同时下一时间节点的规范化培养可以调取上一规范化培养的测评、考勤信息，并将整个规范化培养的计划、内容及规培情况存入系统便于用于单位调取；本发明通过基于互联网平台的网络云平台和智能交互终端，实现规范化、系统化的医院规培临床教学管理。

Description

一种基于互联网平台的医院规培临床教学管理系统
技术领域
本发明涉及临床教学技术领域，具体的涉及一种基于互联网平台的医院规培临床教学管理系统。
背景技术
住院医师规范培训是医学生毕业后教育的重要组成部分，对于培训临床高层次医师，提高医疗质量极为重要。占据了医学终生教育的承前(医学院校基本教育)启后(继续医学教育)的重要地位，是医学临床专家形成过程的关键所在。长期以来，我国无规范化住院医师培训制度，学生从医学院校毕业，未经二级学科培养，就直接分配到医院从事临床工作，以后的能力和水平相当程度上取决于所在医院的条件，严重影响了医疗队伍的整体素质的提高。20世纪80年代开始，许多地方恢复了住院培训的试点工作。经10余年的实践，一套较为完整的住院医师规范培训的制度和模式已经得到了确定和完善。
1993年，卫生部印发《关于实施临床住院医师规范化培训试行办法的通知》，此后各地逐步开展不同规模、不同水平的住院医师规范化培训的前期探索。
在实施住院医师规范化培训中，应根据“知识宽、基本厚”的要求，注重医德培养，强调三基训练，先宽后专，循序渐进，加强临床实践，以理论联系实际为原则。制度中注意：①培训--考核--晋升相结合，以利于调动培训的积极性；②实行以实践为主、技能为主，自学为主，业余为主的在岗培训，以利于改变轻实践的倾向；③知识结构力求合理，注重医疗、医学科研相结合，以打好扎实的基础。
目前，医院的规培临床教学管理暂无规范化、系统化的管理方法，临床规范化教学还停留在初始阶段，无论是学生的管理、教学管理和内容管理等方面都存在诸多问题，一方面无形增加了规范化培养的质量和效果，无法形成系统化的管理及规划；另一方面，无法准确把控各学员的学习状况和教学质量，进而优化规范化管理的内容。
综上所述，现有技术缺乏规范化、系统化的医院规培临床教学管理系统，不便于规范化培养的信息采集管理、教学内容质量管理及信息反馈，无法满足规范化培训的要求。
发明内容
针对现有技术中存在的上述问题，本发明提供了一种基于互联网平台的医院规培临床教学管理系统，通过基于互联网平台的网络云平台和智能交互终端，实现规范化、系统化的医院规培临床教学管理。
为实现上述技术目的，达到上述技术效果，本发明是通过以下技术方案实现：
一种基于互联网平台的医院规培临床教学管理系统，包括网络云平台和智能交互终端，网络云平台的网络模块架构通过界面模块与智能交互终端实现信息交互；
所述网络云平台基于云数据库开发，包括数据库模块、信息采集模块、考勤模块、教学管理模块和智能管理模块；
所述数据库模块存储和管理网络云平台的数据内容，供各模块适时调取和录入；信息采集模块采集学员/教师信息、教学信息、考勤信息并按编号录入信息建立档案；考勤模块通过智能交互终端、信息采集模块管理学员考勤信息；所述教学管理模块包括教师模块、学员模块和测评模块，对教师教学和学员的学习情况进行测评，所述智能管理模块通过对上述模块的调配，生成各模块统计信息，规范统一的进行教学管理；
所述智能交互终端为移动互联网终端，通过APP或公众号形式访问网络云平台，通过网络云平台可逆向推送通知至智能交互终端。
进一步的，所述智能交互终端通过界面模块输入用户名、密码登录网络云平台，用户的注册由智能管理模块根据信息采集模块收集信息完成，主要包括管理员账号、教师端账号及学员账号；
所述界面模块包括网络云平台的各模块链接按钮。
进一步的，所述信息采集模块通过智能交互终端进行信息采集，学员/教师信息由学员/教师自行录入，根据录入信息按编号存储，考勤信息由每次教学的时间节点在智能交互终端打卡收集，教学信息通常由教师通过智能交互终端上传；
所述学员/教师信息至少包括学员学籍信息、教师科室信息、教师基本信息；
所述教学信息由教师上传并存储于教师信息目录之下，由时间和教学内容为标题。
进一步的，所述教学管理模块的测评模块主要通过教师模块出具的教学练习或随堂练习，由学员进行测验，测评模块根据学员的测验情况进行统计；
所述测评模块的统计方式为分数高低、每题错误率、各选项分布律；
所述测评模块将学员的答题结果及教师的点评信息推送至学员模块，由学员通过智能交互终端登录查看；
所述教师模块可查看所属学员所有规培情况。
进一步的，所述智能管理模块根据时间节点将生成学员考勤统计、测评统计，同时智能化的将教学任务和学习任务划分至每个账号；
所述智能管理模块将规培学员按科室、教师划分，智能管理模块的划分计划由管理员账号预设。
本发明的另一目的在于，提供一种基于互联网平台的医院规培临床教学管理系统的教学管理方法；
所述教学管理方法包括：
步骤1：信息采集模块的信息录入
规培教师的信息由管理员账号统一录入，录入后将初始的账号、密码信息发送给教师，学员信息在进入医院规培之日学员进行录入并进行存档；
步骤2：学员规范化培养计划生成
学员规范化培养涉及科室、教师由系统或管理员生成，生成后根据时间节点发送至教师及学员的智能交互终端，规范化培养计划包括培养时间、内容，计划生成后由智能管理模块按时间节点将学员划入科室及教师栏目；
步骤3：规范化培养的教学管理和考勤
规范化培养的学员，通过教学管理模块进行，教师模块上传教学内容，学员进行通过测评模块进行测验并生成数据供教师模块查看点评并发送至学员模块，同时由考勤模块生成考勤信息；
教师模块的权限可查阅所有学员、所有规范化培养的测评情况和考勤情况，学员模块只可查阅个人；
步骤4：规范化培养的智能管理
学员完成一个时间节点的规范化培养，由智能管理模块生成本次规范化培养的情况，由教师模块确认后转入下一时间节点规范化培养，完成所有规范化培养后打印生成报告同一签字盖章后存档。
本发明的另一目的在于，提供一种基于互联网平台的医院规培临床教学管理系统在医院规培学员临床教学管理中的应用。
本发明的有益效果：本发明的基于互联网平台的医院规培临床教学管理系统，通过互联网平台将规范化培养的学员、教师信息预先录入系统并生成规培学员的规范化培养计划，通过智能交互终端进行信息采集、交互和推送，教师及学员只需要根据生成的规范化培养计划进行教学和学习，同时下一时间节点的规范化培养可以调取上一规范化培养的测评、考勤信息，并将整个规范化培养的计划、内容及规培情况存入系统便于用于单位调取；本发明通过基于互联网平台的网络云平台和智能交互终端，实现规范化、系统化的医院规培临床教学管理。
当然，实施本发明的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本发明实施例所述基于互联网平台的医院规培临床教学管理系统的结构示意图；
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。
如图1所示
实施例1
一种基于互联网平台的医院规培临床教学管理系统，包括网络云平台和智能交互终端，网络云平台的网络模块架构通过界面模块与智能交互终端实现信息交互，网络云平台的网络模块架构，基于谷歌浏览器开发，计算及信息存储为云服务提供支持；
所述智能交互终端为移动互联网终端，通过APP或公众号形式访问网络云平台，通过网络云平台可逆向推送通知至智能交互终端；
所述网络云平台基于云数据库开发，包括数据库模块、信息采集模块、考勤模块、教学管理模块和智能管理模块，网络云平台的各个模块通过界面模块链接；
所述数据库模块存储和管理网络云平台的数据内容，供各模块适时调取和录入，数据库模块作为信息分类存储数据库，存储网络云平台各个模块的所有数据，可进行检索调取，调取的权利根据账号的设计区别；截面模块是用户与网络云平台的交互窗口，用户可以通过APP或公众号界面输入命令完成相关操作；
所述智能交互终端通过界面模块输入用户名、密码登录网络云平台，用户的注册由智能管理模块根据信息采集模块收集信息完成，主要包括管理员账号、教师端账号及学员账号；
所述界面模块包括网络云平台的各模块链接按钮。
信息采集模块采集学员/教师信息、教学信息、考勤信息并按编号录入信息建立档案；
所述信息采集模块通过智能交互终端进行信息采集，学员/教师信息由学员/教师自行录入，根据录入信息按编号存储，考勤信息由每次教学的时间节点在智能交互终端打卡收集，教学信息通常由教师通过智能交互终端上传；
所述学员/教师信息至少包括学员学籍信息、教师科室信息、教师基本信息；
学员编号可以与学员学号对应，在检索信息是可以以此进行检索；
所述教学信息由教师上传并存储于教师信息目录之下，由时间和教学内容为标题。
考勤模块通过智能交互终端、信息采集模块管理学员考勤信息；所述教学管理模块包括教师模块、学员模块和测评模块，对教师教学和学员的学习情况进行测评；
所述教学管理模块的测评模块主要通过教师模块出具的教学练习或随堂练习，由学员进行测验，测评模块根据学员的测验情况进行统计；
所述测评模块的统计方式为分数高低、每题错误率、各选项分布律；
所述测评模块将学员的答题结果及教师的点评信息推送至学员模块，由学员通过智能交互终端登录查看；
所述教师模块可查看所属学员所有规培情况。
所述智能管理模块通过对上述模块的调配，生成各模块统计信息，规范统一的进行教学管理；
所述智能管理模块根据时间节点将生成学员考勤统计、测评统计，同时智能化的将教学任务和学习任务划分至每个账号；
所述智能管理模块将规培学员按科室、教师划分，智能管理模块的划分计划由管理员账号预设。
实施例2
一种基于互联网平台的医院规培临床教学管理系统的教学管理方法；
所述教学管理方法包括：
步骤1：信息采集模块的信息录入
规培教师的信息由管理员账号统一录入，录入后将初始的账号、密码信息发送给教师，学员信息在进入医院规培之日学员进行录入并进行存档；
规范培养的教学教师、科室为定量，正常情况下不会发生改变，因此，教师信息的采集可直接由医院系统导入相关信息，相关信息导入后，按照科室、基本教学领域进行划分；
学员信息的采集由规范化培养开始之日，在录入医院系统的同时将其个人信息通过智能交互终端进行注册录入，采集完整的信息存档；
步骤2：学员规范化培养计划生成
学员规范化培养涉及科室、教师由系统或管理员生成，生成后根据时间节点发送至教师及学员的智能交互终端，规范化培养计划包括培养时间、内容，计划生成后由智能管理模块按时间节点将学员划入科室及教师栏目；
规范化培养教学管理的重点在于，在各个时间节点内、各个科室、各个课程的学习与测评；
本发明的技术方案，基于互联网平台的医院规培临床教学管理系统，通过将规范化培养生成系统的教学计划；
规范化培养计划生成原则为：
根据各个科室的规范化培养周期和学习内容进行生成，按医院目前规范化培养科室顺序，首先生成规范化培养的科室顺序生成计划框架，生成的计划框架适用于各种分类学员；
计划框架生成后，由管理员或者系统在计划框架内填充规范化培养的教师和学员，通过逻辑性的填充添加后，向学员账号和教师账号发送相关计划内容；
教师账号收到的计划内容包括学员信息、时间节点等，学员账号收到的计划内容为教师信息；
步骤3：规范化培养的教学管理和考勤
规范化培养的学员，通过教学管理模块进行，教师模块上传教学内容，学员进行通过测评模块进行测验并生成数据供教师模块查看点评并发送至学员模块，同时由考勤模块生成考勤信息；
教师模块的权限可查阅所有学员、所有规范化培养的测评情况和考勤情况，学员模块只可查阅个人；
教学管理模块的测评模块主要通过教师模块出具的教学练习或随堂练习，由学员进行测验，测评模块根据学员的测验情况进行统计；
所述测评模块的统计方式为分数高低、每题错误率、各选项分布律；
所述测评模块将学员的答题结果及教师的点评信息推送至学员模块，由学员通过智能交互终端登录查看；
所述教师模块可查看所属学员所有规培情况。
考勤模块由教师设定考勤地点，通过地理位置打卡或点名的形式打卡；同时可进行标注；
步骤4：规范化培养的智能管理
学员完成一个时间节点的规范化培养，由智能管理模块生成本次规范化培养的情况，由教师模块确认后转入下一时间节点规范化培养，完成所有规范化培养后打印生成报告同一签字盖章后存档。
规范化管理的教学管理系统，学员规范化培养的进度和质量实时可以得到监测，一批学员完成规范化培养后统一由系统打印相关资料并进行存档。
实施例3
一种基于互联网平台的医院规培临床教学管理系统在医院规培学员临床教学管理中的应用。
基于上述实施例1和实施例2的医院规培临床教学管理系统和基于医院规培临床教学管理系统的规范化培养方法，可实时的应用于医院学员规培管理；
本发明的基于互联网平台的医院规培临床教学管理系统，通过互联网平台将规范化培养的学员、教师信息预先录入系统并生成规培学员的规范化培养计划，通过智能交互终端进行信息采集、交互和推送，教师及学员只需要根据生成的规范化培养计划进行教学和学习，同时下一时间节点的规范化培养可以调取上一规范化培养的测评、考勤信息，并将整个规范化培养的计划、内容及规培情况存入系统便于用于单位调取；本发明通过基于互联网平台的网络云平台和智能交互终端，实现规范化、系统化的医院规培临床教学管理。
在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
以上公开的本发明优选实施例只是用于帮助阐述本发明。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该发明仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本发明的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本发明。本发明仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。

Claims (7)

1.一种基于互联网平台的医院规培临床教学管理系统，其特征在于：包括网络云平台和智能交互终端，网络云平台的网络模块架构通过界面模块与智能交互终端实现信息交互；
所述网络云平台基于云数据库开发，包括数据库模块、信息采集模块、考勤模块、教学管理模块和智能管理模块；
所述数据库模块存储和管理网络云平台的数据内容，供各模块适时调取和录入；信息采集模块采集学员/教师信息、教学信息、考勤信息并按编号录入信息建立档案；考勤模块通过智能交互终端、信息采集模块管理学员考勤信息；所述教学管理模块包括教师模块、学员模块和测评模块，对教师教学和学员的学习情况进行测评，所述智能管理模块通过对上述模块的调配，生成各模块统计信息，规范统一的进行教学管理；
所述智能交互终端为移动互联网终端，通过APP或公众号形式访问网络云平台，通过网络云平台可逆向推送通知至智能交互终端。
2.如权利要求1所述的基于互联网平台的医院规培临床教学管理系统，其特征在于：所述智能交互终端通过界面模块输入用户名、密码登录网络云平台，用户的注册由智能管理模块根据信息采集模块收集信息完成，主要包括管理员账号、教师端账号及学员账号；
所述界面模块包括网络云平台的各模块链接按钮。
3.如权利要求1所述的基于互联网平台的医院规培临床教学管理系统，其特征在于：所述信息采集模块通过智能交互终端进行信息采集，学员/教师信息由学员/教师自行录入，根据录入信息按编号存储，考勤信息由每次教学的时间节点在智能交互终端打卡收集，教学信息通常由教师通过智能交互终端上传；
所述学员/教师信息至少包括学员学籍信息、教师科室信息、教师基本信息；
所述教学信息由教师上传并存储于教师信息目录之下，由时间和教学内容为标题。
4.如权利要求1所述的基于互联网平台的医院规培临床教学管理系统，其特征在于：所述教学管理模块的测评模块主要通过教师模块出具的教学练习或随堂练习，由学员进行测验，测评模块根据学员的测验情况进行统计；
所述测评模块的统计方式为分数高低、每题错误率、各选项分布律；
所述测评模块将学员的答题结果及教师的点评信息推送至学员模块，由学员通过智能交互终端登录查看；
所述教师模块可查看所属学员所有规培情况。
5.如权利要求1所述的基于互联网平台的医院规培临床教学管理系统，其特征在于：所述智能管理模块根据时间节点将生成学员考勤统计、测评统计，同时智能化的将教学任务和学习任务划分至每个账号；
所述智能管理模块将规培学员按科室、教师划分，智能管理模块的划分计划由管理员账号预设。
6.如权利要求1-5任意一项所述的基于互联网平台的医院规培临床教学管理系统的教学管理方法，其特征在于：
所述教学管理方法包括：
步骤1：信息采集模块的信息录入
规培教师的信息由管理员账号统一录入，录入后将初始的账号、密码信息发送给教师，学员信息在进入医院规培之日学员进行录入并进行存档；
步骤2：学员规范化培养计划生成
学员规范化培养涉及科室、教师由系统或管理员生成，生成后根据时间节点发送至教师及学员的智能交互终端，规范化培养计划包括培养时间、内容，计划生成后由智能管理模块按时间节点将学员划入科室及教师栏目；
步骤3：规范化培养的教学管理和考勤
规范化培养的学员，通过教学管理模块进行，教师模块上传教学内容，学员进行通过测评模块进行测验并生成数据供教师模块查看点评并发送至学员模块，同时由考勤模块生成考勤信息；
教师模块的权限可查阅所有学员、所有规范化培养的测评情况和考勤情况，学员模块只可查阅个人；
步骤4：规范化培养的智能管理
学员完成一个时间节点的规范化培养，由智能管理模块生成本次规范化培养的情况，由教师模块确认后转入下一时间节点规范化培养，完成所有规范化培养后打印生成报告同一签字盖章后存档。
7.一种如权利要求1所述的基于互联网平台的医院规培临床教学管理系统在医院规培学员临床教学管理中的应用。
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