CN111079487A - 一种听写内容的获取方法及电子设备 - Google Patents

Abstract

本发明涉及教育技术领域，公开一种听写内容的获取方法及电子设备，包括：采集包含阅读页面以及注视阅读页面的用户眼睛的目标视频；阅读页面为电子设备处于阅读模式时显示的阅读页面；从目标视频中识别用户眼睛的停留状态；提取在停留状态下用户眼睛注视阅读页面中的目标字词；将目标字词添加至听写内容中。实施本发明实施例，能够在用户阅读过程中检测用户眼睛在阅读页面上的停留状态，并且可以将用户注视时间较长的字词确定为用户不熟悉的字词，进而将用户不熟悉的字词添加至听写内容中，以使电子设备后续输出的听写内容均为用户不熟悉的字词，从而提高了用户对于生字词的学习效率。

Description

一种听写内容的获取方法及电子设备

技术领域

本发明涉及教育技术领域，具体涉及一种听写内容的获取方法及电子设备。

背景技术

目前，电子设备获取听写过程中播放的听写内容的方式通常为：从教学大纲中获取与学生的学习进度匹配的生字词，并将获取到的生字词作为听写内容。然而，在实践中发现，由于不同学生对于生字词的掌握程度不同，因此，对于一些学生来说，电子设备获取到的听写内容中可能包含学生已经掌握的生字词，可见，实施上述听写内容的获取方法会使得学生重复听写已掌握的生字词，从而降低了学生学习生字词的效率。

发明内容

本发明实施例公开一种听写内容的获取方法及电子设备，能够提高生字词的学习效率。

本发明实施例第一方面公开一种听写内容的获取方法，所述方法包括：

采集包含阅读页面以及注视所述阅读页面的用户眼睛的目标视频；所述阅读页面为电子设备处于阅读模式时显示的阅读页面；

从所述目标视频中识别所述用户眼睛的停留状态；

提取在所述停留状态下所述用户眼睛注视所述阅读页面中的目标字词；

将所述目标字词添加至听写内容中。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述从所述目标视频中识别所述用户眼睛的停留状态，包括：

从所述目标视频中识别所述用户眼睛的静止状态，并获取所述静止状态的静止时长；

计算得到所述静止时长对应的当前阅读速度；

判断所述当前阅读速度是否小于预设的平均阅读速度；

如果是，将所述当前阅读速度对应的静止状态确定为停留状态。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述提取在所述停留状态下所述用户眼睛注视所述阅读页面中的目标字词，包括：

提取所述用户眼睛在所述停留状态下注视所述阅读页面中的目标字；

从所述阅读页面中识别与所述目标字匹配的目标词；

结合所述目标字和所述目标词，生成目标字词。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述采集包含阅读页面以及注视所述阅读页面的用户眼睛的目标视频之前，所述方法还包括：

采集包含学习页面的目标图像；

识别所述目标图像中包含的文字信息；

检测所述文字信息中是否包含题目信息；

如果否，确定所述学习页面为阅读页面。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述将所述目标字词添加至听写内容中，包括：

将所述文字信息与预设的学习资料库进行比对，确定所述文字信息对应的学习科目；

将所述目标字词添加至所述学习科目对应的听写内容中；

所述将所述目标字词添加至所述学习科目对应的听写内容中之后，所述方法还包括：

当检测到输入的听写指令时，获取所述听写指令中包含的听写科目；

获取与所述听写科目匹配的目标听写内容；

根据预设播放频率播放所述目标听写内容。

本发明实施例第二方面公开一种电子设备，包括：

第一采集单元，用于采集包含阅读页面以及注视所述阅读页面的用户眼睛的目标视频；所述阅读页面为电子设备处于阅读模式时显示的阅读页面；

第一识别单元，用于从所述目标视频中识别所述用户眼睛的停留状态；

提取单元，用于提取在所述停留状态下所述用户眼睛注视所述阅读页面中的目标字词；

添加单元，用于将所述目标字词添加至听写内容中。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述第一识别单元包括：

第一识别子单元，用于从所述目标视频中识别所述用户眼睛的静止状态，并获取所述静止状态的静止时长；

计算子单元，用于计算得到所述静止时长对应的当前阅读速度；

判断子单元，用于判断所述当前阅读速度是否小于预设的平均阅读速度；

确定子单元，用于在所述判断子单元判断的结果为是时，将所述当前阅读速度对应的静止状态确定为停留状态。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述提取单元包括：

提取子单元，用于提取所述用户眼睛在所述停留状态下注视所述阅读页面中的目标字；

第二识别子单元，用于从所述阅读页面中识别与所述目标字匹配的目标词；

生成子单元，用于结合所述目标字和所述目标词，生成目标字词。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述电子设备还包括：

第二采集单元，用于在所述第一采集单元采集包含阅读页面以及注视所述阅读页面的用户眼睛的目标视频之前，采集包含学习页面的目标图像；

第二识别单元，用于识别所述目标图像中包含的文字信息；

检测单元，用于检测所述文字信息中是否包含题目信息；

确定单元，用于在所述检测单元的检测结果为否时，确定所述学习页面为阅读页面。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述添加单元包括：

比对子单元，用于将所述文字信息与预设的学习资料库进行比对，确定所述文字信息对应的学习科目；

添加子单元，用于将所述目标字词添加至所述学习科目对应的听写内容中；

其中，所述电子设备还包括：

第一获取单元，用于在所述添加子单元将所述目标字词添加至所述学习科目对应的听写内容中之后，以及当检测到输入的听写指令时，获取所述听写指令中包含的听写科目；

第二获取单元，用于获取与所述听写科目匹配的目标听写内容；

播放单元，用于根据预设播放频率播放所述目标听写内容。

本发明实施例第三方面公开另一种电子设备，包括：

存储有可执行程序代码的存储器；

与所述存储器耦合的处理器；

所述处理器调用所述存储器中存储的所述可执行程序代码，执行第一方面的任意一种方法的部分或全部步骤。

本发明实施例第四方面公开一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质存储了程序代码，其中，所述程序代码包括用于执行第一方面的任意一种方法的部分或全部步骤的指令。

本发明实施例第五方面公开一种计算机程序产品，当所述计算机程序产品在计算机上运行时，使得所述计算机执行第一方面的任意一种方法的部分或全部步骤。

本发明实施例第六方面公开一种应用发布平台，所述应用发布平台用于发布计算机程序产品，其中，当所述计算机程序产品在计算机上运行时，使得所述计算机执行第一方面的任意一种方法的部分或全部步骤。

与现有技术相比，本发明实施例具有以下有益效果：

本发明实施例中，采集包含阅读页面以及注视阅读页面的用户眼睛的目标视频；阅读页面为电子设备处于阅读模式时显示的阅读页面；从目标视频中识别用户眼睛的停留状态；提取在停留状态下用户眼睛注视阅读页面中的目标字词；将目标字词添加至听写内容中。可见，实施本发明实施例，能够在用户阅读过程中检测用户眼睛在阅读页面上的停留状态，并且可以将用户注视时间较长的字词确定为用户不熟悉的字词，进而将用户不熟悉的字词添加至听写内容中，以使电子设备后续输出的听写内容均为用户不熟悉的字词，从而提高了用户对于生字词的学习效率。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本发明实施例公开的一种听写内容的获取方法的流程示意图；

图2是本发明实施例公开的另一种听写内容的获取方法的流程示意图；

图3是本发明实施例公开的另一种听写内容的获取方法的流程示意图；

图4是本发明实施例公开的一种电子设备的结构示意图；

图5是本发明实施例公开的另一种电子设备的结构示意图；

图6是本发明实施例公开的另一种电子设备的结构示意图；

图7是本发明实施例公开的另一种电子设备的结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

需要说明的是，本发明实施例及附图中的术语“包括”和“具有”以及它们任何变形，意图在于覆盖不排他的包含。例如包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备没有限定于已列出的步骤或单元，而是可选地还包括没有列出的步骤或单元，或可选地还包括对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。

本发明实施例公开一种听写内容的获取方法及电子设备，能够将用户不熟悉的字词添加至听写内容中，以使电子设备后续输出的听写内容均为用户不熟悉的字词，从而提高了用户对于生字词的学习效率。以下分别进行详细说明。

实施例一

请参阅图1，图1是本发明实施例公开的一种听写内容的获取方法的流程示意图。如图1所示，该听写内容的获取方法可以包括以下步骤：

101、电子设备采集包含阅读页面以及注视阅读页面的用户眼睛的目标视频；该阅读页面为电子设备处于阅读模式时显示的阅读页面。

本发明实施例中，电子设备可以为家教机、学习平板等。阅读页面可以为电子设备的显示屏输出的页面，该阅读页面中可以包含文字、图片、视频等信息，此外，阅读页面可以为纸质的页面，用户可以在纸质的阅读页面进行阅读，电子设备可以检测用户的学习状态，电子设备如果检测到纸质的阅读页面上包含的内容为需要阅读的内容，且用户当前基于阅读页面的动作与阅读对应的状态匹配，则可以认为用户当前处于阅读状态，电子设备可以采集纸质阅读页面中的阅读内容，同时电子设备还可以采集用户眼睛在纸质的阅读页面上的运动状态，以得到用户眼睛注视阅读页面的目标视频。

102、电子设备从目标视频中识别用户眼睛的停留状态。

本发明实施例中，电子设备可以通过分析目标视频，得到用户眼睛的运动信息，该运动信息中可以包含用户眼睛在任意时刻注视的阅读页面中的目标字，电子设备可以通过运动信息得到用户眼睛在阅读页面中的每一个字上的停留时长，从而电子设备可以根据停留时长过长的运动信息生成用户眼睛在阅读页面上的停留状态。

103、电子设备提取在停留状态下用户眼睛注视阅读页面中的目标字词。

本发明实施例中，用户眼睛在停留状态下可以检测到用户眼睛注视的阅读页面中的任意目标字，由于阅读页面中的任意一个字通常是与该目标字最接近的字组成词汇出现的，因此，电子设备可以通过语义分析技术从阅读页面中确定该目标字匹配的目标词，并且，电子设备可以将目标字和目标词都确定为目标字词，以使得到的目标字词更加全面。

作为一种可选的实施方式，电子设备提取在停留状态下用户眼睛注视阅读页面中的目标字词的方式可以包含以下步骤：

电子设备识别在停留状态下用户眼睛中瞳孔注视的阅读页面中的目标位置；

电子设备获取该目标位置在阅读页面中对应的目标字符；

电子设备检测该目标字符的字符类型；

当检测出该目标字符的字符类型为英文字符类型时，电子设备从阅读页面中提取该目标字符所在的目标单词，并将目标单词确定为目标字词；

当检测出该目标字符的字符类型为汉字字符类型时，电子设备从阅读页面中提取包含该目标字符的若干个目标词汇，并将目标单词和若干个目标词汇共同确定为目标字词。

其中，实施这种实施方式，可以根据识别出的目标字符的字符类型的不同确定不同的目标字词的获取方式，以使英文字符类型对应的目标字词中不会包含用户的眼睛注视的英文字母，也可以使汉字字符类型对应的目标字词中既可以包含用户眼睛注视的目标汉字，还可以包含阅读页面中可以与该字组成词汇的所有词汇，从而提高了电子设备提取目标字词的智能性。

104、电子设备将目标字词添加至听写内容中。

本发明实施例中，由于目标字词是用户在阅读过程中看的时间较久的字词，因此可以认为用户对于目标字词并不熟悉，电子设备就可以将用户不熟悉的字词确定为听写内容，以使电子设备在后续接收到用户输入的听写请求时输出听写内容，从而使得输出的听写内容均为用户不熟悉的字词，提升了用户学习内容的新颖度。

在图1所描述的方法中，能够将用户不熟悉的字词添加至听写内容中，以使电子设备后续输出的听写内容均为用户不熟悉的字词，从而提高了用户对于生字词的学习效率。此外，实施图1所描述的方法，提高了电子设备提取目标字词的智能性。

实施例二

请参阅图2，图2是本发明实施例公开的另一种听写内容的获取方法的流程示意图。如图2所示，该听写内容的获取方法可以包括以下步骤：

201、电子设备采集包含阅读页面以及注视阅读页面的用户眼睛的目标视频；该阅读页面为电子设备处于阅读模式时显示的阅读页面。

202、电子设备从目标视频中识别用户眼睛的静止状态，并获取静止状态的静止时长。

本发明实施例中，静止状态可以为用户眼睛持续注视阅读页面中任意一个字的状态，由于用户眼睛在看任意一个字的时刻都可以认为是静止的，因此电子设备可以预先设置最小静止时长，只有用户在任意一个字上注视的时长大于该最小静止时长时，电子设备才可以将该用户注视该字的状态确定为静止状态，并且电子设备可以将该注视时长确定为静止时长，从而减少了电子设备的工作量。

203、电子设备计算得到静止时长对应的当前阅读速度。

本发明实施例中，由于静止时长是对应阅读页面中的任意一个字的，因此，当前阅读速度可以通过静止时长除以一得到。

204、电子设备判断当前阅读速度是否小于预设的平均阅读速度，如果是，执行步骤205～步骤209；如果否，结束本流程。

作为一种可选的实施方式，电子设备执行步骤204之前，还可以执行以下步骤：

电子设备获取用户以往阅读过的若干个阅读页面，以及各个阅读页面的阅读信息；

电子设备从各个阅读信息中获取总阅读字数、用户阅读的总时长、静止状态的总静止时长以及静止状态对应的未掌握总字数；

电子设备计算总阅读字数与未掌握总字数的差值的第一绝对值，并将该第一绝对值确定为正常阅读字数；

电子设备计算总时长与总静止时长的差值的第二绝对值，并将该第二绝对值确定为正常阅读时长；

电子设备通过正常阅读时长除以正常阅读字数，得到平均阅读速度。

其中，实施这种实施方式，可以获取到用户以往阅读的所有阅读信息，并从所有的阅读信息中剔除静止状态的信息，以使得电子设备计算得到的平均阅读速度是建立在正常阅读状态的基础上的，从而保证了平均阅读时长的合理性。

205、电子设备将当前阅读速度对应的静止状态确定为停留状态。

本发明实施例中，实施上述的步骤202～步骤205，可以计算得到用户眼睛在静止状态时的阅读速度，并且在检测到阅读速度小于平均阅读速度的情况下，确定用户在静止状态下阅读速度较低，因此可以将该静止状态确定为停留状态，从而保证停留状态的确定更加准确。

206、电子设备提取用户眼睛在停留状态下注视阅读页面中的目标字。

207、电子设备从阅读页面中识别与目标字匹配的目标词。

208、电子设备结合目标字和目标词，生成目标字词。

本发明实施例中，实施上述的步骤206～步骤208，可以获取到用户注视的字，并且获取阅读页面中与该字匹配的词语，该词语可以为用户注视的字所在的词语，也可以为阅读页面中与该字相关的词语，从而提高了听写内容的全面性。

209、电子设备将目标字词添加至听写内容中。

在图2所描述的方法中，能够将用户不熟悉的字词添加至听写内容中，以使电子设备后续输出的听写内容均为用户不熟悉的字词，从而提高了用户对于生字词的学习效率。此外，实施图2所描述的方法，保证了平均阅读时长的合理性。此外，实施图2所描述的方法，保证了停留状态的确定更加准确。此外，实施图2所描述的方法，提高了听写内容的全面性。

实施例三

请参阅图3，图3是本发明实施例公开的另一种听写内容的获取方法的流程示意图。如图3所示，该听写内容的获取方法可以包括以下步骤：

301、电子设备采集包含学习页面的目标图像。

本发明实施例中，电子设备可以检测到用户当前使用电子设备在学习，且学习方式可以为阅读、查询、测试等，对此，本发明实施例不做限定。

302、电子设备识别目标图像中包含的文字信息。

303、电子设备检测文字信息中是否包含题目信息，如果是，结束本流程；如果否，执行步骤304～步骤312。

本发明实施例中，如果文字信息中检测出了题目信息，则可以认为用户当前处于测试状态，即电子设备的显示屏输出的为测试页面，由于用户在电子设备的显示屏上进行测试时通常需要进行思考，因此电子设备可以检测到用户在测试页面中的任意一个字上的停留时间过长，此时可以认为用户处于思考状态，电子设备不能认为用户是对当前注视时间过长的字不熟悉，因此，电子设备需要对显示屏输出的页面进行检测，只有在检测到电子设备处于阅读模式时，才检测用户不熟悉的字词。

304、电子设备确定学习页面为阅读页面。

本发明实施例中，实施上述的步骤301～步骤304，可以对学习页面中的文字信息进行检测，如果在文字信息中检测到题目信息时，可以认为用户通过当前学习页面在做题，用户并没有通过当前学习页面进行专注的阅读，因此，只有在检测到当前的学习页面中不存在题目信息时，才可以认为用户在专注的进行阅读，在这种情况下获取到的听写内容中的目标字词才有意义，才能够提升听写内容中的字词与学生学习的相关性。

305、电子设备采集包含阅读页面以及注视阅读页面的用户眼睛的目标视频；该阅读页面为电子设备处于阅读模式时显示的阅读页面。

306、电子设备从目标视频中识别用户眼睛的停留状态。

307、电子设备提取在停留状态下用户眼睛注视阅读页面中的目标字词。

308、电子设备将文字信息与预设的学习资料库进行比对，确定文字信息对应的学习科目。

本发明实施例中，预设的学习资料库中可以包含用户会涉及到的所有的学科的信息，因此电子设备可以从预设的学习资料库中确定用户阅读的阅读页面对应的学习科目。

309、电子设备将目标字词添加至学习科目对应的听写内容中。

本发明实施例中，实施上述的步骤308～步骤309，可以将获取到的目标字词添加至与用户当前正在学习的科目相同的听写内容中，以使电子设备在获取听写内容时就可以将听写内容进行分类存储，从而简化了电子设备获取不同科目的听写内容的过程。

310、当检测到输入的听写指令时，电子设备获取听写指令中包含的听写科目。

本发明实施例中，用户可以通过按压显示屏上用于开启听写功能的按键输入听写指令，还可以通过语音输入的方式输入听写指令，此外，用户还可以通过手势输入听写指令，对此，本发明实施例不做限定。

311、电子设备获取与听写科目匹配的目标听写内容。

312、电子设备根据预设播放频率播放目标听写内容。

本发明实施例中，实施上述的步骤310～步骤312，可以检测用户输入的听写指令，并且根据用户输入的听写指令中包含的目标科目选取目标听写内容，从而使得用户控制电子设备播放需要听写的内容的过程更加简单。

作为一种可选的实施方式，电子设备根据预设播放频率播放目标听写内容的方式可以包含以下步骤：

电子设备根据预设播放频率计算播放间隔时长；

当检测到上次播放目标听写内容中听写字词的时刻距当前时刻的时长达到播放间隔时长时，电子设备从目标听写内容中获取标签为未听写标签的若干个待播放听写字词；

电子设备通过预设播放规则从若干个待播放听写字词中选择目标待播放听写字词；

电子设备通过扬声器播放该目标待播放听写字词，并将该目标待播放听写字词对应的标签变更为已播放标签。

其中，实施这种实施方式，可以从目标听写内容中选取到未播放标签对应的待播放听写字词，并从若干个待播放听写字词中选取本次播放的目标待播放听写字词，电子设备还可以在目标待播放听写字词播放结束后将该目标待播放听写字词的标签进行变更，从而保证电子设备每次播放的听写字词不会与以往播放的听写字词重复，从而保证了听写过程的准确性。

可选的，当预设播放规则如果为随机选择播放字词时，电子设备可以通过随机算法从若干个待播放听写字词选取目标待播放听写字词；当预设播放规则如果为顺序播放字词时，电子设备可以通过根据对目标听写内容中的听写字词的预先排序的顺序确定若干个待播放听写字词中的目标待播放听写字词，从而使得电子设备可以通过不同的预设播放规则确定需要播放的目标待播放听写字词，提高了电子设备播放规则的多样性。

举例来说，当预设播放规则如果为随机选择播放字词时，电子设备可以对确定的若干个待播放听写字词进行编号，编号可以为“1、2、3、……、n”，电子设备可以通过随机算法随机生成“1、2、3、……、n”中的任意一个数字，如“5”，电子设备可以从若干个待播放听写字词中获取编号为5的目标待播放听写字词，从而得到电子设备需要播放的听写字词，以使用户语法根据记忆预知下一个播放的听写字词，从而提高了使用电子设备进行听写的听写结果的准确率。

在图3所描述的方法中，能够将用户不熟悉的字词添加至听写内容中，以使电子设备后续输出的听写内容均为用户不熟悉的字词，从而提高了用户对于生字词的学习效率。此外，实施图3所描述的方法，提升听写内容中的字词与学生学习的相关性。此外，实施图3所描述的方法，简化了电子设备获取不同科目的听写内容的过程。此外，实施图3所描述的方法，使得用户控制电子设备播放需要听写的内容的过程更加简单。此外，实施图3所描述的方法，保证了听写过程的准确性。此外，实施图3所描述的方法，提高了电子设备播放规则的多样性。此外，实施图3所描述的方法，提高了使用电子设备进行听写的听写结果的准确率。

实施例四

请参阅图4，图4是本发明实施例公开的一种电子设备的结构示意图。如图4所示，该电子设备可以包括：

第一采集单元401，用于采集包含阅读页面以及注视阅读页面的用户眼睛的目标视频；阅读页面为电子设备处于阅读模式时显示的阅读页面。

第一识别单元402，用于从第一采集单元401采集的目标视频中识别用户眼睛的停留状态。

提取单元403，用于提取在第一识别单元402识别的停留状态下用户眼睛注视阅读页面中的目标字词。

作为一种可选的实施方式，提取单元403提取在停留状态下用户眼睛注视阅读页面中的目标字词的方式具体可以为：

识别在停留状态下用户眼睛中瞳孔注视的阅读页面中的目标位置；

获取该目标位置在阅读页面中对应的目标字符；

检测该目标字符的字符类型；

当检测出该目标字符的字符类型为英文字符类型时，从阅读页面中提取该目标字符所在的目标单词，并将目标单词确定为目标字词；

当检测出该目标字符的字符类型为汉字字符类型时，从阅读页面中提取包含该目标字符的若干个目标词汇，并将目标单词和若干个目标词汇共同确定为目标字词。

其中，实施这种实施方式，可以根据识别出的目标字符的字符类型的不同确定不同的目标字词的获取方式，以使英文字符类型对应的目标字词中不会包含用户的眼睛注视的英文字母，也可以使汉字字符类型对应的目标字词中既可以包含用户眼睛注视的目标汉字，还可以包含阅读页面中可以与该字组成词汇的所有词汇，从而提高了电子设备提取目标字词的智能性。

添加单元404，用于将提取单元403提取的目标字词添加至听写内容中。

可见，实施图4所描述的电子设备，能够将用户不熟悉的字词添加至听写内容中，以使电子设备后续输出的听写内容均为用户不熟悉的字词，从而提高了用户对于生字词的学习效率。此外，实施图4所描述的电子设备，提高了电子设备提取目标字词的智能性。

实施例五

请参阅图5，图5是本发明实施例公开的另一种电子设备的结构示意图。其中，图5所示的电子设备是由图4所示的电子设备进行优化得到的。图5所示的电子设备的第一识别单元402可以包括：

第一识别子单元4021，用于从第一采集单元401采集的目标视频中识别用户眼睛的静止状态，并获取静止状态的静止时长。

计算子单元4022，用于计算得到第一识别子单元4021获取的静止时长对应的当前阅读速度。

判断子单元4023，用于判断计算子单元4022得到的当前阅读速度是否小于预设的平均阅读速度。

作为一种可选的实施方式，判断子单元4023还可以用于：

获取用户以往阅读过的若干个阅读页面，以及各个阅读页面的阅读信息；

从各个阅读信息中获取总阅读字数、用户阅读的总时长、静止状态的总静止时长以及静止状态对应的未掌握总字数；

计算总阅读字数与未掌握总字数的差值的第一绝对值，并将该第一绝对值确定为正常阅读字数；

计算总时长与总静止时长的差值的第二绝对值，并将该第二绝对值确定为正常阅读时长；

通过正常阅读时长除以正常阅读字数，得到平均阅读速度。

其中，实施这种实施方式，可以获取到用户以往阅读的所有阅读信息，并从所有的阅读信息中剔除静止状态的信息，以使得电子设备计算得到的平均阅读速度是建立在正常阅读状态的基础上的，从而保证了平均阅读时长的合理性。

确定子单元4024，用于在判断子单元4023判断的结果为是时，将当前阅读速度对应的静止状态确定为停留状态。

本发明实施例中，可以计算得到用户眼睛在静止状态时的阅读速度，并且在检测到阅读速度小于平均阅读速度的情况下，确定用户在静止状态下阅读速度较低，因此可以将该静止状态确定为停留状态，从而保证停留状态的确定更加准确。

作为一种可选的实施方式，图5所示的电子设备的提取单元403可以包括：

提取子单元4031，用于提取用户眼睛在确定子单元4024确定的停留状态下注视阅读页面中的目标字；

第二识别子单元4032，用于从阅读页面中识别与提取子单元4031提取的目标字匹配的目标词；

生成子单元4033，用于结合提取子单元4031提取的目标字和第二识别子单元4032识别的目标词，生成目标字词。

其中，实施这种实施方式，可以获取到用户注视的字，并且获取阅读页面中与该字匹配的词语，该词语可以为用户注视的字所在的词语，也可以为阅读页面中与该字相关的词语，从而提高了听写内容的全面性。

可见，实施图5所描述的电子设备，能够将用户不熟悉的字词添加至听写内容中，以使电子设备后续输出的听写内容均为用户不熟悉的字词，从而提高了用户对于生字词的学习效率。此外，实施图5所描述的电子设备，保证了平均阅读时长的合理性。此外，实施图5所描述的电子设备，保证了停留状态的确定更加准确。此外，实施图5所描述的电子设备，提高了听写内容的全面性。

实施例六

请参阅图6，图6是本发明实施例公开的另一种电子设备的结构示意图。其中，图6所示的电子设备是由图5所示的电子设备进行优化得到的，图6所示的电子设备还可以包括：

第二采集单元405，用于在第一采集单元401采集包含阅读页面以及注视阅读页面的用户眼睛的目标视频之前，采集包含学习页面的目标图像。

第二识别单元406，用于识别第二采集单元405采集的目标图像中包含的文字信息。

检测单元407，用于检测第二识别单元406识别的文字信息中是否包含题目信息。

确定单元408，用于在检测单元407的检测结果为否时，确定学习页面为阅读页面。

本发明实施例中，可以对学习页面中的文字信息进行检测，如果在文字信息中检测到题目信息时，可以认为用户通过当前学习页面在做题，用户并没有通过当前学习页面进行专注的阅读，因此，只有在检测到当前的学习页面中不存在题目信息时，才可以认为用户在专注的进行阅读，在这种情况下获取到的听写内容中的目标字词才有意义，才能够提升听写内容中的字词与学生学习的相关性。

作为一种可选的实施方式，图6所示的电子设备的添加单元404可以包括：

比对子单元4041，用于将第二识别单元406识别的文字信息与预设的学习资料库进行比对，确定文字信息对应的学习科目；

添加子单元4042，用于将生成子单元4033生成的目标字词添加至比对子单元4041确定的学习科目对应的听写内容中。

其中，实施这种实施方式，可以将获取到的目标字词添加至与用户当前正在学习的科目相同的听写内容中，以使电子设备在获取听写内容时就可以将听写内容进行分类存储，从而简化了电子设备获取不同科目的听写内容的过程。

作为一种可选的实施方式，图6所示的电子设备还可以包括：

第一获取单元409，用于在添加子单元4042将目标字词添加至学习科目对应的听写内容中之后，以及当检测到输入的听写指令时，获取听写指令中包含的听写科目；

第二获取单元410，用于获取与第一获取单元409获取的听写科目匹配的目标听写内容；

播放单元411，用于根据预设播放频率播放第二获取单元410获取的目标听写内容。

其中，实施这种实施方式，可以检测用户输入的听写指令，并且根据用户输入的听写指令中包含的目标科目选取目标听写内容，从而使得用户控制电子设备播放需要听写的内容的过程更加简单。

作为一种可选的实施方式，播放单元411根据预设播放频率播放目标听写内容的方式具体可以为：

根据预设播放频率计算播放间隔时长；

当检测到上次播放目标听写内容中听写字词的时刻距当前时刻的时长达到播放间隔时长时，从目标听写内容中获取标签为未听写标签的若干个待播放听写字词；

通过预设播放规则从若干个待播放听写字词中选择目标待播放听写字词；

通过扬声器播放该目标待播放听写字词，并将该目标待播放听写字词对应的标签变更为已播放标签。

其中，实施这种实施方式，可以从目标听写内容中选取到未播放标签对应的待播放听写字词，并从若干个待播放听写字词中选取本次播放的目标待播放听写字词，电子设备还可以在目标待播放听写字词播放结束后将该目标待播放听写字词的标签进行变更，从而保证电子设备每次播放的听写字词不会与以往播放的听写字词重复，从而保证了听写过程的准确性。

可选的，当预设播放规则如果为随机选择播放字词时，可以通过随机算法从若干个待播放听写字词选取目标待播放听写字词；当预设播放规则如果为顺序播放字词时，可以通过根据对目标听写内容中的听写字词的预先排序的顺序确定若干个待播放听写字词中的目标待播放听写字词，从而使得电子设备可以通过不同的预设播放规则确定需要播放的目标待播放听写字词，提高了电子设备播放规则的多样性。

可见，实施图6所描述的电子设备，能够将用户不熟悉的字词添加至听写内容中，以使电子设备后续输出的听写内容均为用户不熟悉的字词，从而提高了用户对于生字词的学习效率。此外，实施图6所描述的电子设备，提升听写内容中的字词与学生学习的相关性。此外，实施图6所描述的电子设备，简化了电子设备获取不同科目的听写内容的过程。此外，实施图6所描述的电子设备，使得用户控制电子设备播放需要听写的内容的过程更加简单。此外，实施图6所描述的电子设备，保证了听写过程的准确性。此外，实施图6所描述的电子设备，提高了电子设备播放规则的多样性。

实施例七

请参阅图7，图7是本发明实施例公开的另一种电子设备的结构示意图。如图7所示，该电子设备可以包括：

存储有可执行程序代码的存储器701；

与存储器701耦合的处理器702；

其中，处理器702调用存储器701中存储的可执行程序代码，执行以上各方法实施例中的方法的部分或全部步骤。

本发明实施例还公开一种计算机可读存储介质，其中，计算机可读存储介质存储了程序代码，其中，程序代码包括用于执行以上各方法实施例中的方法的部分或全部步骤的指令。

本发明实施例还公开一种计算机程序产品，其中，当计算机程序产品在计算机上运行时，使得计算机执行如以上各方法实施例中的方法的部分或全部步骤。

本发明实施例还公开一种应用发布平台，其中，应用发布平台用于发布计算机程序产品，其中，当计算机程序产品在计算机上运行时，使得计算机执行如以上各方法实施例中的方法的部分或全部步骤。

应理解，说明书通篇中提到的“本发明实施例”意味着与实施例有关的特定特征、结构或特性包括在本发明的至少一个实施例中。因此，在整个说明书各处出现的“在本发明实施例中”未必一定指相同的实施例。此外，这些特定特征、结构或特性可以以任意适合的方式结合在一个或多个实施例中。本领域技术人员也应该知悉，说明书中所描述的实施例均属于可选实施例，所涉及的动作和模块并不一定是本发明所必须的。

在本发明的各种实施例中，应理解，上述各过程的序号的大小并不意味着执行顺序的必然先后，各过程的执行顺序应以其功能和内在逻辑确定，而不应对本发明实施例的实施过程构成任何限定。

另外，本文中术语“系统”和“网络”在本文中常可互换使用。应理解，本文中术语“和/或”，仅仅是一种描述关联对象的关联关系，表示可以存在三种关系，例如A和/或B，可以表示：单独存在A，同时存在A和B，单独存在B这三种情况。另外，本文中字符“/”，一般表示前后关联对象是一种“或”的关系。

在本发明所提供的实施例中，应理解，“与A对应的B”表示B与A相关联，根据A可以确定B。但还应理解，根据A确定B并不意味着仅仅根据A确定B，还可以根据A和/或其他信息确定B。

本领域普通技术人员可以理解上述实施例的各种方法中的全部或部分步骤是可以通过程序来指令相关的硬件来完成，该程序可以存储于一计算机可读存储介质中，存储介质包括只读存储器(Read-Only Memory，ROM)、随机存储器(Random Access Memory，RAM)、可编程只读存储器(Programmable Read-only Memory，PROM)、可擦除可编程只读存储器(Erasable Programmable Read Only Memory，EPROM)、一次可编程只读存储器(One-time Programmable Read-Only Memory，OTPROM)、电子抹除式可复写只读存储器(Electrically-Erasable Programmable Read-Only Memory，EEPROM)、只读光盘(CompactDisc Read-Only Memory，CD-ROM)或其他光盘存储器、磁盘存储器、磁带存储器、或者能够用于携带或存储数据的计算机可读的任何其他介质。

上述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可根据实际的需要选择其中的部分或全部单元来实现本实施例方案的目的。

另外，在本发明各实施例中的各功能单元可以集成在一个处理单元中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个单元中。上述集成的单元既可以采用硬件的形式实现，也可以采用软件功能单元的形式实现。

上述集成的单元若以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可获取的存储器中。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的全部或者部分，可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储器中，包括若干请求用以使得一台计算机设备(可以为个人计算机、服务器或者网络设备等，具体可以是计算机设备中的处理器)执行本发明的各个实施例上述方法的部分或全部步骤。

以上对本发明实施例公开的一种听写内容的获取方法及电子设备进行了详细介绍，本文中应用了具体个例对本发明的原理及实施方式进行了阐述，以上实施例的说明只是用于帮助理解本发明的方法及其核心思想；同时，对于本领域的一般技术人员，依据本发明的思想，在具体实施方式及应用范围上均会有改变之处，综上所述，本说明书内容不应理解为对本发明的限制。

Claims (10)

1.一种听写内容的获取方法，其特征在于，所述方法包括：

采集包含阅读页面以及注视所述阅读页面的用户眼睛的目标视频；所述阅读页面为电子设备处于阅读模式时显示的阅读页面；

从所述目标视频中识别所述用户眼睛的停留状态；

提取在所述停留状态下所述用户眼睛注视所述阅读页面中的目标字词；

将所述目标字词添加至听写内容中。

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述从所述目标视频中识别所述用户眼睛的停留状态，包括：

从所述目标视频中识别所述用户眼睛的静止状态，并获取所述静止状态的静止时长；

计算得到所述静止时长对应的当前阅读速度；

判断所述当前阅读速度是否小于预设的平均阅读速度；

如果是，将所述当前阅读速度对应的静止状态确定为停留状态。

3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述提取在所述停留状态下所述用户眼睛注视所述阅读页面中的目标字词，包括：

提取所述用户眼睛在所述停留状态下注视所述阅读页面中的目标字；

从所述阅读页面中识别与所述目标字匹配的目标词；

结合所述目标字和所述目标词，生成目标字词。

4.根据权利要求1～3任一项所述的方法，其特征在于，所述采集包含阅读页面以及注视所述阅读页面的用户眼睛的目标视频之前，所述方法还包括：

采集包含学习页面的目标图像；

识别所述目标图像中包含的文字信息；

检测所述文字信息中是否包含题目信息；

如果否，确定所述学习页面为阅读页面。

5.根据权利要求4所述的方法，其特征在于，所述将所述目标字词添加至听写内容中，包括：

将所述文字信息与预设的学习资料库进行比对，确定所述文字信息对应的学习科目；

将所述目标字词添加至所述学习科目对应的听写内容中；

所述将所述目标字词添加至所述学习科目对应的听写内容中之后，所述方法还包括：

当检测到输入的听写指令时，获取所述听写指令中包含的听写科目；

获取与所述听写科目匹配的目标听写内容；

根据预设播放频率播放所述目标听写内容。

6.一种电子设备，其特征在于，包括：

第一采集单元，用于采集包含阅读页面以及注视所述阅读页面的用户眼睛的目标视频；所述阅读页面为电子设备处于阅读模式时显示的阅读页面；

第一识别单元，用于从所述目标视频中识别所述用户眼睛的停留状态；

提取单元，用于提取在所述停留状态下所述用户眼睛注视所述阅读页面中的目标字词；

添加单元，用于将所述目标字词添加至听写内容中。

7.根据权利要求6所述的电子设备，其特征在于，所述第一识别单元包括：

第一识别子单元，用于从所述目标视频中识别所述用户眼睛的静止状态，并获取所述静止状态的静止时长；

计算子单元，用于计算得到所述静止时长对应的当前阅读速度；

判断子单元，用于判断所述当前阅读速度是否小于预设的平均阅读速度；

确定子单元，用于在所述判断子单元判断的结果为是时，将所述当前阅读速度对应的静止状态确定为停留状态。

8.根据权利要求7所述的电子设备，其特征在于，所述提取单元包括：

提取子单元，用于提取所述用户眼睛在所述停留状态下注视所述阅读页面中的目标字；

第二识别子单元，用于从所述阅读页面中识别与所述目标字匹配的目标词；

生成子单元，用于结合所述目标字和所述目标词，生成目标字词。

9.根据权利要求6～8任一项所述的电子设备，其特征在于，所述电子设备还包括：

第二采集单元，用于在所述第一采集单元采集包含阅读页面以及注视所述阅读页面的用户眼睛的目标视频之前，采集包含学习页面的目标图像；

第二识别单元，用于识别所述目标图像中包含的文字信息；

检测单元，用于检测所述文字信息中是否包含题目信息；

确定单元，用于在所述检测单元的检测结果为否时，确定所述学习页面为阅读页面。

10.根据权利要求9所述的电子设备，其特征在于，所述添加单元包括：

比对子单元，用于将所述文字信息与预设的学习资料库进行比对，确定所述文字信息对应的学习科目；

添加子单元，用于将所述目标字词添加至所述学习科目对应的听写内容中；

其中，所述电子设备还包括：

第一获取单元，用于在所述添加子单元将所述目标字词添加至所述学习科目对应的听写内容中之后，以及当检测到输入的听写指令时，获取所述听写指令中包含的听写科目；

第二获取单元，用于获取与所述听写科目匹配的目标听写内容；

播放单元，用于根据预设播放频率播放所述目标听写内容。

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