CN111022856A - 一种用于学前教育的智能互动一体设备 - Google Patents

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Abstract

本发明属于学前教育技术领域，且公开了一种用于学前教育的智能互动一体设备，包括主体，所述主体的底部转动连接有移动轮，且主体的八个角均粘接有防撞垫，所述主体的一侧安装有控制器，且主体相对于控制器的一侧安装有连接杆，所述连接杆相对于主体的一侧位置处通过螺栓固定连接有支撑管，本发明通过调节杆拉动至支撑管上使用者需要的位置，通过拧紧调节螺栓，使调节杆固定于支撑管上使用者需要的位置处，使显示屏固定于使用者需要的位置处，通过基座让显示屏可以绕着插杆转动，使显示屏转动至使用者需要的角度，让显示屏可以在不同高度和角度进行展示，降低了儿童的观看难度，提高了儿童的观看效率。

Description

一种用于学前教育的智能互动一体设备
技术领域
本发明属于学前教育技术领域，具体涉及一种用于学前教育的智能互动一体设备。
背景技术
学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育，学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。
但是目前市场上用于儿童学前教育的装置没有设置便于调节显示屏高度的结构，只能在固定高度和角度进行展示，增加了儿童的观看难度，降低了儿童的观看效率，并且未设置拆卸显示屏的结构，当使用者需要对显示屏进行检修时，需要拆卸大量固定结构，大大增加了显示屏的拆卸难度，降低了显示屏的拆卸效率，并且未设置保护显示屏的结构，显示屏在闲置时是直接暴露在外部环境中的，容易被外界因素破坏，缩短显示屏使用寿命，未设置便于清理挡网上灰尘的结构，当使用者需要清理挡网上的灰尘时，需要拆卸大量固定结构，才可将挡网上的灰尘进行清理，大大增加了挡网的清理难度，降低了挡网的清理效率，传统装置为了便于移动，在装置底部安装了移动轮，但是该方式让装置并不稳固，当装置受到碰撞后容易倾倒，降低了装置的稳固性。
发明内容
本发明的目的在于提供一种用于学前教育的智能互动一体设备，以解决上述背景技术中提出的只能在固定高度和角度进行展示，增加了儿童的观看难度、显示屏拆卸难度大，拆卸效率低、显示屏容易被外界因素破坏，缩短显示屏使用寿命、挡网上灰尘清理难度大，清理效率低和装置受到碰撞后容易倾倒，稳固性差的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种用于学前教育的智能互动一体设备，包括主体，所述主体的底部转动连接有移动轮，且主体的八个角均粘接有防撞垫，所述主体的一侧安装有控制器，且主体相对于控制器的一侧安装有连接杆，所述连接杆相对于主体的一侧位置处通过螺栓固定连接有支撑管，所述支撑管的内部安装有调节杆，且支撑管与调节杆之间旋合连接有调节螺栓，所述调节杆的一端转动连接有投影仪，所述投影仪的底部对称安装有两个体感感应器，且投影仪相邻于调节杆的两侧均开设有散热孔，所述调节杆上贯穿有插杆，且调节杆一侧靠近插杆的上方位置处安装有卡板, 所述卡板与插杆之间贯穿有插销，所述插杆靠近主体的一侧转动连接有基座，所述基座相对于插杆的一侧通过螺栓固定连接有显示屏，所述显示屏靠近基座的一侧位置处安装有弹性带，另一侧开设有限位槽，所述弹性带相对于基座的一侧安装有挂钩，所述显示屏、投影仪和体感感应器均与控制器电性连接。
优选的，所述主体相邻于控制器的两侧均安装有侧板，所述侧板上旋合连接有螺杆，所述螺杆的底部安装有底脚，且螺杆的底部安装有转头，所述投影仪外壁靠近散热孔的两侧位置处均安装有限位块，所述限位块的内部安装有限位杆，所述限位杆的一侧安装有挡板，所述挡板上安装有挡网。
优选的，所述插销的顶部安装有拉环，所述拉环上开设有拉孔。
优选的，所述调节螺栓的两侧均安装有指杆，所述指杆的两侧均开设有指槽。
优选的，所述转头的两侧均安装有转杆，所述转杆的两侧均开设有弧形槽。
优选的，所述底脚的底部安装有脚垫，所述脚垫的底部形成防滑凸起。
优选的，所述主体两侧靠近侧板的上方位置处均安装有把杆，所述把杆上套设有把套。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：
(1)本发明通过调节杆拉动至支撑管上使用者需要的位置，通过拧紧调节螺栓，使调节杆固定于支撑管上使用者需要的位置处，使显示屏固定于使用者需要的位置处，通过基座让显示屏可以绕着插杆转动，使显示屏转动至使用者需要的角度，让显示屏可以在不同高度和角度进行展示，降低了儿童的观看难度，提高了儿童的观看效率。
(2)本发明通过插杆插入调节杆中，通过插销插入卡板和插杆之间，从而固定显示屏，需要拆卸显示屏进行检修时，只需拔出插销即可将显示屏卸下进行检修，让使用者需要对显示屏进行检修时，无需拆卸大量固定结构，大大降低了显示屏的拆卸难度，提高了显示屏的拆卸效率，提高了显示屏的检修效率。
(3)本发明通过拉动挂钩，使挂钩带动弹性带移动，使弹性带包裹显示屏相对于基座的一侧，通过限位槽对挂钩卡合固定，通过弹性带对显示屏进行保护，让显示屏在闲置时不会直接暴露在外部环境中，让显示屏不易被外界因素破坏，延长显示屏使用寿命。
(4)本发明通过限位块对限位杆进行卡合固定，从而将挡网和挡板固定于散热孔的一侧，需要将挡网上的灰尘进行清理时，只需拉动挡板，使挡板带动限位杆移动，让限位杆与限位块分离，让挡网和挡板与投影仪分离，让使用者需要清理挡网上的灰尘时，无需拆卸大量固定结构，就才可将挡网上的灰尘进行清理，大大降低了挡网的清理难度，提高了挡网的清理效率。
(5)本发明通过转动转头，使转头带动螺杆进行转动，让螺杆在侧板中进行移动，从而带动底脚移动，通过底脚抵住地面，从而让装置稳固放置，让装置受到碰撞后不易倾倒，从而达到了提高装置稳固性的效果。
附图说明
图1为本发明的结构示意图；
图2为本发明的侧视图；
图3为本发明投影仪卸下挡板的侧视图；
图4为本发明显示屏的后视图；
图5为图1中A部的放大图；
图6为图2中B部的放大图；
图7为图2中C部的放大图；
图中：1-主体；2-把杆；3-显示屏；4-调节杆；5-投影仪；6-体感感应器；7-支撑管；8-防撞垫；9-控制器；10-把套；11-脚垫；12-移动轮；13- 底脚；14-螺杆；15-侧板；16-连接杆；17-限位块；18-散热孔；19-限位槽；20-基座；21-插杆；22-弹性带；23-挂钩；24-挡网；25-转杆；26-转头；27- 拉环；28-卡板；29-插销；30-指杆；31-调节螺栓；32-限位杆；33-挡板。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-图7所示，本发明提供如下技术方案：一种用于学前教育的智能互动一体设备，包括主体1，主体1的底部转动连接有移动轮12，且主体1的八个角均粘接有防撞垫8，主体1的一侧安装有控制器9，控制器9采用PLC可编辑控制器，型号为PLCCPU226，且主体1相对于控制器9的一侧安装有连接杆16，连接杆16相对于主体1的一侧位置处通过螺栓固定连接有支撑管7，支撑管7的内部安装有调节杆4，且支撑管7与调节杆4之间旋合连接有调节螺栓31，调节杆4的一端转动连接有投影仪5，投影仪5相对于对比文件(专利号：CN201820472586.5，专利名称：一种AR互动投影沙盘) 中的投影仪，投影仪5的底部对称安装有两个体感感应器6，体感感应器6相对于对比文件(专利号：CN201820472586.5，专利名称：一种AR互动投影沙盘)中的体感感应器，且投影仪5相邻于调节杆4的两侧均开设有散热孔18，调节杆4上贯穿有插杆21，且调节杆4一侧靠近插杆21的上方位置处安装有卡板28,卡板28与插杆21之间贯穿有插销29，插杆21靠近主体1的一侧转动连接有基座20，基座20相对于插杆21的一侧通过螺栓固定连接有显示屏 3，显示屏3相对于对比文件(专利号：CN201820472586.5，专利名称：一种 AR互动投影沙盘)中的显示屏，显示屏3靠近基座20的一侧位置处安装有弹性带22，另一侧开设有限位槽19，弹性带22相对于基座20的一侧安装有挂钩23，显示屏3、投影仪5和体感感应器6均与控制器9电性连接，当使用者需要调节显示屏的高度和角度时，只需拧动调节螺栓31，使调节杆4固定于支撑管7上使用者需要的位置处，从而将显示屏固定于使用者需要的高度，将显示屏3通过基座20绕着插杆21进行转动，让显示屏3转动至使用者需要的角度，让儿童便于观看，当使用者需要拆卸显示屏3进行检修时，只需拔出插杆21和卡板28之间的插销29，将插杆21拉动，使插杆21与调节杆 4分离，即可将显示屏3进行检修，提高显示屏3的检修效率，通过拉动挂钩 23，使弹性带22绕过显示屏3一侧，通过限位槽19对挂钩23进行卡合，从而使弹性带22固定于显示屏3相对于基座20的一侧，通过弹性带22对显示屏3进行保护，延长显示屏3的使用寿命。
进一步的，主体1相邻于控制器9的两侧均安装有侧板15，侧板15上旋合连接有螺杆14，螺杆14的底部安装有底脚13，且螺杆14的底部安装有转头26，投影仪5外壁靠近散热孔18的两侧位置处均安装有限位块17，限位块17的内部安装有限位杆32，限位杆32的一侧安装有挡板33，挡板33上安装有挡网24，通过转动转头26，使螺杆14进行转动，让螺杆14在侧板15 中进行移动，从而带动底脚13移动，通过底脚13抵住地面，从而让装置稳固放置，当使用者需要清理挡网24上的灰尘时，只需将挡板33进行拉动，使限位杆32移动，让限位杆32与限位块17分离，让挡板33与投影仪5分离，让挡网24上的灰尘便于清理，提高灰尘清理效率。
进一步的，插销29的顶部安装有拉环27，拉环27上开设有拉孔，通过拉孔和拉环27让插销29便于拉动。
进一步的，调节螺栓31的两侧均安装有指杆30，指杆30的两侧均开设有指槽，通过指槽和指杆30让调节螺栓31便于转动。
进一步的，转头26的两侧均安装有转杆25，转杆25的两侧均开设有弧形槽，通过弧形槽和转杆25让转头26便于转动。
进一步的，底脚13的底部安装有脚垫11，脚垫11的底部形成防滑凸起，通过防滑凸起和脚垫11增加底脚13底部的防滑性。
更进一步的，主体1两侧靠近侧板15的上方位置处均安装有把杆2，把杆2上套设有把套10，通过把套10和把杆2让主体1便于拉动。
本发明的工作原理及使用流程：该发明在使用时，通过把杆2和移动轮 12将装置进行推动，使装置移动至使用者需要的位置，装置到达使用者需要的位置后，通过转杆25将转头26进行转动，使螺杆14进行转动，让螺杆14 在侧板15中进行移动，从而带动底脚13移动，使底脚13抵住地面，让装置稳固放置，并且在脚垫11的作用下，让装置更加稳固，装置稳固后，将插杆 21插入至调节杆4中，通过拉环27拿取插销29，将插销29插入至插杆21 和卡板28之间，从而固定插杆21，将调节杆4进行拉动，使调节杆4移动至使用者需要的高度，通过指杆30转动调节螺栓31，使调节杆4固定于支撑管 7上使用者需要的高度，使显示屏3固定于使用者需要的高度，将显示屏3通过基座20绕着插杆21转动，使显示屏3转动至使用者需要的角度，通过显示屏3展示影像内容，通过投影仪5将影像内容投影至主体1上，通过体感感应器6对儿童的触碰点进行检测，从而进行行为交互，当使用者需要清理挡网24上的灰尘时，只需拉动挡板33，使挡板33往上移动，从而带动限位杆32移动，使限位杆32与限位块17分离，让挡板33与投影仪5分离，让挡网24上的灰尘便于清理，当使用者需要拆卸显示屏3进行检修时，通过拉环27拔出插销29，使插销29与插杆21和卡板28分离，即可将插杆21与调节杆4分离，让显示屏3便于进行检修，当使用者需要对显示屏3进行保护时，通过挂钩23拉动弹性带22，使弹性带22绕过显示屏3一侧，通过限位槽19对挂钩23卡合，使弹性带22对显示屏3相对于基座20的一侧进行包裹，通过弹性带22对显示屏3进行保护，避免显示屏3被外界因素损坏，延长显示屏3的使用寿命，当使用者需要将内容投影至地面或墙面时，将投影仪5绕着调节杆4转动，使投影仪5对准地面或墙面，让投影内容可以在地面或墙面展示，增加儿童互动时的趣味性。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种用于学前教育的智能互动一体设备，其特征在于：包括主体(1)，所述主体(1)的底部转动连接有移动轮(12)，且主体(1)的八个角均粘接有防撞垫(8)，所述主体(1)的一侧安装有控制器(9)，且主体(1)相对于控制器(9)的一侧安装有连接杆(16)，所述连接杆(16)相对于主体(1)的一侧位置处通过螺栓固定连接有支撑管(7)，所述支撑管(7)的内部安装有调节杆(4)，且支撑管(7)与调节杆(4)之间旋合连接有调节螺栓(31)，所述调节杆(4)的一端转动连接有投影仪(5)，所述投影仪(5)的底部对称安装有两个体感感应器(6)，且投影仪(5)相邻于调节杆(4)的两侧均开设有散热孔(18)，所述调节杆(4)上贯穿有插杆(21)，且调节杆(4)一侧靠近插杆(21)的上方位置处安装有卡板(28),所述卡板(28)与插杆(21)之间贯穿有插销(29)，所述插杆(21)靠近主体(1)的一侧转动连接有基座(20)，所述基座(20)相对于插杆(21)的一侧通过螺栓固定连接有显示屏(3)，所述显示屏(3)靠近基座(20)的一侧位置处安装有弹性带(22)，另一侧开设有限位槽(19)，所述弹性带(22)相对于基座(20)的一侧安装有挂钩(23)，所述显示屏(3)、投影仪(5)和体感感应器(6)均与控制器(9)电性连接。
2.根据权利要求1所述的一种用于学前教育的智能互动一体设备，其特征在于：所述主体(1)相邻于控制器(9)的两侧均安装有侧板(15)，所述侧板(15)上旋合连接有螺杆(14)，所述螺杆(14)的底部安装有底脚(13)，且螺杆(14)的底部安装有转头(26)，所述投影仪(5)外壁靠近散热孔(18)的两侧位置处均安装有限位块(17)，所述限位块(17)的内部安装有限位杆(32)，所述限位杆(32)的一侧安装有挡板(33)，所述挡板(33)上安装有挡网(24)。
3.根据权利要求1所述的一种用于学前教育的智能互动一体设备，其特征在于：所述插销(29)的顶部安装有拉环(27)，所述拉环(27)上开设有拉孔。
4.根据权利要求1所述的一种用于学前教育的智能互动一体设备，其特征在于：所述调节螺栓(31)的两侧均安装有指杆(30)，所述指杆(30)的两侧均开设有指槽。
5.根据权利要求2所述的一种用于学前教育的智能互动一体设备，其特征在于：所述转头(26)的两侧均安装有转杆(25)，所述转杆(25)的两侧均开设有弧形槽。
6.根据权利要求2所述的一种用于学前教育的智能互动一体设备，其特征在于：所述底脚(13)的底部安装有脚垫(11)，所述脚垫(11)的底部形成防滑凸起。
7.根据权利要求2所述的一种用于学前教育的智能互动一体设备，其特征在于：所述主体(1)两侧靠近侧板(15)的上方位置处均安装有把杆(2)，所述把杆(2)上套设有把套(10)。
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