CN111012117B - 一种平面设计立体模型展示教学装置 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种平面设计立体模型展示教学装置，本发明涉及平面设计教具技术领域，包括机体，所述机体的下端外表面四周边角位置均固定安装有滚轮，所述滚轮的环形外表面固定安装有锁扣，所述机体的四周外表面靠近下端位置均固定安装有护盖板，所述机体的四周外表面靠近上端位置均固定安装有透明玻璃，所述机体内部靠近上端中间位置固定安装有第一照明灯，所述机体的四周外表面在透明玻璃的两侧均开设有第一滑槽，所述滑块内部固定安装有贯穿轴。该装置不仅能够有效的使立体模型的展示效果更佳，便于观察人员进行观察，还能够对不同大小的立体模型进行夹持固定，使对透明玻璃的内部擦拭更加方便，减轻了人员的工作负担。

Description

一种平面设计立体模型展示教学装置
技术领域
本发明涉及平面设计教具技术领域，具体为一种平面设计立体模型展示教学装置。
背景技术
平面设计是指用文字和图形把信息传达给受众，让人们通过这些视觉元素了解设计师的设想和计划，一个视觉作品的生存底线，应该看他是否具有感动他人的能量，是否顺利地传递出背后的信息，事实上她更象人际关系学，依靠魅力来征服对象，事实上平面设计者所担任的是多重角色，平面设计代表着客户的产品，客户需要你的感情去打动他人，平面设计是一种与特定目的有着密切联系的艺术，在平面设计教学过程中，为了方便教师讲解的过程中学生充分理解，通常需要将立体模型进行展示。
现有的平面设计立体模型展示教学装置，在显示效果方面还比较欠缺，学生在观察过程中，观察的不清晰，而且，在对立体模型进行夹持过程中，因立体模型大小并不一致，导致对较小的模型无法夹持，一般展示装置外部都会设置透明玻璃，但是透明玻璃内部经常落灰，在清扫过程中过于繁琐。
发明内容
针对现有技术的不足，本发明提供了一种平面设计立体模型展示教学装置，解决了学生们观察的并不清晰和无法对大小不一致的模型进行夹持以及玻璃内部的灰不便于清理的问题。
为实现以上目的，本发明通过以下技术方案予以实现：一种平面设计立体模型展示教学装置，包括机体，所述机体的下端外表面四周边角位置均固定安装有滚轮，所述滚轮的环形外表面固定安装有锁扣，所述机体的四周外表面靠近下端位置均固定安装有护盖板，所述机体的四周外表面靠近上端位置均固定安装有透明玻璃，所述机体内部靠近上端中间位置固定安装有第一照明灯，所述机体的四周外表面在透明玻璃的两侧均开设有第一滑槽，所述第一滑槽内部活动安装有滑块，所述滑块内部固定安装有贯穿轴，所述滑块与第一滑槽之间固定连接有第一弹簧，所述贯穿轴环形外表面包裹有擦条，所述机体内部一侧固定安装有伺服电机，所述伺服电机的输出端固定安装有转动轴，所述转动轴的环形外表面固定安装有转动块，所述转动块的环形外表面四周均固定安装有固定杆，所述固定杆一侧位置固定安装有连接块，所述固定杆与连接块之间活动安装有活动转轴，所述连接块上端外表面固定安装有顶出圆盘，所述固定杆与顶出圆盘的一侧固定安装有电动伸缩杆，且电动伸缩杆的输出端固定安装有顶出杆，所述顶出杆上端外表面与顶出圆盘下端外表面边沿位置固定连接，所述顶出圆盘上端外表面活动安装有转动圆盘，且顶出圆盘与转动圆盘中间位置固定安装有微型电机。
优选的，所述顶出圆盘的上端外表面在转动圆盘的四周均固定安装有若干个第二照明灯，所述转动圆盘上端外表面两侧均设置有固定块，所述固定块一侧固定安装有夹紧块，所述夹紧块与固定块之间固定连接有第二弹簧，所述转动圆盘的上端外表面开设有第二滑槽，所述转动圆盘环形外表面一侧固定安装有转动杆。
优选的，所述转动杆环形外表面开设有若干个外螺纹，且转动杆与一侧固定块内部活动安装有轴承，所述转动杆与另一侧固定块内部螺纹式连接。
优选的，所述第二弹簧内部活动安装有伸缩柱，伸缩柱位于固定块内部，所述转动杆环形外表面包裹有橡胶软垫，橡胶软垫环形外表面开设有防滑纹，所述夹紧块材质为橡胶材质。
优选的，所述机体内部固定安装有控制器与红外线接收器，所述机体后端外表面固定安装有电源输入端，控制器分别红外线接收器、第一照明灯、第二照明灯、微型电机、伺服电机和电动伸缩杆电性连接。
优选的，所述擦条与透明玻璃内侧相接触，所述第一照明灯与转动圆盘位置相对应，所述转动圆盘共有三组，所述活动转轴贯穿连接块与固定杆内部，所述微型电机的输出端与转动圆盘固定连接。
有益效果
本发明提供了一种平面设计立体模型展示教学装置。与现有技术相比具备以下有益效果：
1、该平面设计立体模型展示教学装置，通过外部遥控器对机体进行遥控，机体内部设置有红外线接收器与控制器，教学人员通过外部遥控器打开伺服电机的电路开关，伺服电机开始转动，带动转动轴进行转动，转动轴转动过程中，可使转动块带动固定杆进行转动，转动圆盘内部固定安装有立体模型，当需要讲解的立体模型旋转到上端时，教学人员对伺服电机进行操控，使伺服电机停止转动，再打开第一照明灯与第二照明灯的开关，使立体模型能够观看的更加清楚，因第一照明灯与第二照明灯位置为相对方向，故对立体模型进行照明过程中，不会形成阴影部分，打开微型电机的电路开关，微型电机进行工作，使转动圆盘进行转动，转动圆盘转动便带动立体模型进行转动，打开电动伸缩杆的电路开关，顶出杆向上部进行顶出，固定杆与顶出圆盘之间固定安装有活动转轴，故顶出杆顶出过程中，带动顶出圆盘一侧向上移动，可使顶出圆盘相对于机体前端外表面形成一个侧面，方便观察人员对立体模型内部进行观察。
2、该平面设计立体模型展示教学装置，通过对滑块在第一滑槽内部进行滑动，因滑块内部贯穿有贯穿轴，贯穿轴与擦条固定连接，拉动过程中，擦条向下移动，对透明玻璃内表面进行擦拭，内部第一弹簧发生弹性形变，松开滑块，第一弹簧进行复位，带动滑块回到初始位置，使对透明玻璃的内部擦拭更加方便，减轻了外部人员的工作负担。
3、该平面设计立体模型展示教学装置，通过对转动杆进行转动，转动过程中，因转动杆环形外表面开设有外螺纹，且转动杆与一侧固定块螺纹式连接，与另一侧固定块之间活动安装有轴承，转动时，可使一侧固定块向另一侧固定块位置进行移动，使相邻两个固定块之间的距离进行改变，将距离调整为适合模型间的距离，用夹紧块的一侧贴合立体模型的底部，夹紧块为橡胶材质，不会在夹紧过程中，对模型造成夹伤，夹紧过程中，夹紧块与固定块之间的第二弹簧发生弹性形变，对模型进行夹紧固定，三组不同的夹紧机构，可对三组不同大小的模型进行夹持。
附图说明
图1为本发明结构示意图；
图2为本发明内部结构平面示意图；
图3为本发明内部结构平面示意图；
图4为本发明图1中A区域局部放大示意图；
图5为本发明图2中B区域局部放大示意图。
图中：1、机体；2、滚轮；3、透明玻璃；4、护盖板；5、第一照明灯；6、第一滑槽；7、滑块；8、第一弹簧；9、贯穿轴；10、转动圆盘；11、顶出圆盘；12、固定杆；13、固定块；14、夹紧块；15、第二弹簧；16、第二照明灯；17、第二滑槽；18、转动杆；19、微型电机；20、外螺纹；21、伺服电机；22、转动块；23、连接块；24、电动伸缩杆；25、擦条；26、活动转轴；27、顶出杆；28、转动轴；29、锁扣。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-3，本发明提供一种技术方案：一种平面设计立体模型展示教学装置，包括机体1，机体1的下端外表面四周边角位置均固定安装有滚轮2，滚轮2的环形外表面固定安装有锁扣29，机体1的四周外表面靠近下端位置均固定安装有护盖板4，机体1的四周外表面靠近上端位置均固定安装有透明玻璃3，机体1内部靠近上端中间位置固定安装有第一照明灯5，机体1的四周外表面在透明玻璃3的两侧均开设有第一滑槽6，第一滑槽6内部活动安装有滑块7，滑块7内部固定安装有贯穿轴9，滑块7与第一滑槽6之间固定连接有第一弹簧8，贯穿轴9环形外表面包裹有擦条25，机体1内部一侧固定安装有伺服电机21，伺服电机21的输出端固定安装有转动轴28，转动轴28的环形外表面固定安装有转动块22，转动块22的环形外表面四周均固定安装有固定杆12，固定杆12一侧位置固定安装有连接块23，固定杆12与连接块23之间活动安装有活动转轴26，连接块23上端外表面固定安装有顶出圆盘11，固定杆12与顶出圆盘11的一侧固定安装有电动伸缩杆24，且电动伸缩杆24的输出端固定安装有顶出杆27，顶出杆27上端外表面与顶出圆盘11下端外表面边沿位置固定连接，顶出圆盘11上端外表面活动安装有转动圆盘10，且顶出圆盘11与转动圆盘10中间位置固定安装有微型电机19，机体1内部固定安装有控制器与红外线接收器，机体1后端外表面固定安装有电源输入端，控制器分别红外线接收器、第一照明灯5、第二照明灯16、微型电机19、伺服电机21和电动伸缩杆24电性连接，红外线接收器可接收到外部信号，并将信号传递给控制器，控制器可控制第一照明灯5、第二照明灯16、微型电机19、伺服电机21和电动伸缩杆24进行工作，擦条25与透明玻璃3内侧相接触，擦条25可对透明玻璃3内表面进行擦拭，第一照明灯5与转动圆盘10位置相对应，转动圆盘10共有三组，活动转轴26贯穿连接块23与固定杆12内部，微型电机19的输出端与转动圆盘10固定连接，微型电机19转动时，可带动转动圆盘10进行转动，三组转动圆盘10，可对三组不同的模式进行放置，便于教学。
请参阅图4-5，顶出圆盘11的上端外表面在转动圆盘10的四周均固定安装有若干个第二照明灯16，转动圆盘10上端外表面两侧均设置有固定块13，固定块13一侧固定安装有夹紧块14，夹紧块14与固定块13之间固定连接有第二弹簧15，转动圆盘10的上端外表面开设有第二滑槽17，转动圆盘10环形外表面一侧固定安装有转动杆18，转动杆18环形外表面开设有若干个外螺纹20，且转动杆18与一侧固定块13内部活动安装有轴承，转动杆18与另一侧固定块13内部螺纹式连接，对转动杆18进行转动，可使另一侧固定块13向一侧固定块13进行移动，便于改变相邻两个固定块13之间的距离，方便夹持不同大小的模型，第二弹簧15内部活动安装有伸缩柱，伸缩柱位于固定块13内部，转动杆18环形外表面包裹有橡胶软垫，橡胶软垫环形外表面开设有防滑纹，夹紧块14材质为橡胶材质，防止对模型夹持过程中，对模型造成损伤。
使用时，通过滚轮2的传动，将机体1推动到指定位置，锁紧滚轮2环形外表面固定安装的锁扣29，对平面设计立体模型进行夹持过程中，可对转动杆18进行转动，转动杆18环形外表面包裹有橡胶软垫，橡胶软垫外表面开设有防滑纹，可使教学人员在转动过程中不会发生打滑现象，转动过程中，因转动杆18环形外表面开设有外螺纹20，且转动杆18与一侧固定块13螺纹式连接，与另一侧固定块13之间活动安装有轴承，转动时，可使一侧固定块13向另一侧固定块13位置进行移动，使相邻两个固定块13之间的距离进行改变，将距离调整为适合模型间的距离，用夹紧块14的一侧贴合立体模型的底部，夹紧块14为橡胶材质，不会在夹紧过程中，对模型造成夹伤，夹紧过程中，夹紧块14与固定块13之间的第二弹簧15发生弹性形变，对模型进行夹紧固定，三组不同的夹紧机构，可对三组不同大小的模型进行夹持，便于教学人员对不同立体模型的讲解，夹持完毕后，教学人员可通过外部遥控器对机体1进行遥控，机体1内部设置有红外线接收器与控制器，教学人员通过外部遥控器打开伺服电机21的电路开关，伺服电机21开始转动，带动转动轴28进行转动，转动轴28环形外表面固定安装有转动块22，转动块22环形外表面固定安装有固定杆12，转动轴28转动过程中，可使转动块22带动固定杆12进行转动，固定杆12上端固定安装有顶出圆盘11与转动圆盘10，转动圆盘10内部固定安装有立体模型，当需要讲解的立体模型旋转到上端时，教学人员对伺服电机21，使伺服电机21停止转动，再打开第一照明灯5与第二照明灯16的开关，使立体模型能够观看的更加清楚，因第一照明灯5与第二照明灯16位置为相对方向，故对立体模型进行照明过程中，不会形成阴影部分，打开微型电机19的电路开关，微型电机19进行工作，使转动圆盘10进行转动，转动圆盘10转动便带动立体模型进行转动，因电动伸缩杆24安装于固定杆12的后端位置，且电动伸缩杆24输出端固定安装的顶出杆27与顶出圆盘11边沿位置进行固定，打开电动伸缩杆24的电路开关，顶出杆27向上部进行顶出，固定杆12与顶出圆盘11之间固定安装有活动转轴26，故顶出杆27顶出过程中，带动顶出圆盘11一侧向上移动，可使顶出圆盘11相对于机体1前端外表面形成一个侧面，方便观察人员对立体模型内部进行观察，若机体1长时间未使用时，透明玻璃3内部便会落满灰尘，使用时便会影响视觉效果，外部人员可通过对滑块7在第一滑槽6内部进行滑动，因滑块7内部贯穿有贯穿轴9，贯穿轴9与擦条25固定连接，拉动过程中，擦条25向下移动，对透明玻璃3内表面进行擦拭，内部第一弹簧8发生弹性形变，松开滑块7，第一弹簧8进行复位，带动滑块7回到初始位置，一系列结构，不仅能够有效的使立体模型的展示效果更佳，便于观察人员进行观察，还能够对不同大小的立体模型进行夹持固定，使对透明玻璃3的内部擦拭更加方便，减轻了外部人员的工作负担。
1、机体；2、滚轮；3、透明玻璃；4、护盖板；5、第一照明灯；6、第一滑槽；7、滑块；8、第一弹簧；9、贯穿轴；10、转动圆盘；11、顶出圆盘；12、固定杆；13、固定块；14、夹紧块；15、第二弹簧；16、第二照明灯；17、第二滑槽；18、转动杆；19、微型电机；20、外螺纹；21、伺服电机；22、转动块；23、连接块；24、电动伸缩杆；25、擦条；26、活动转轴；27、顶出杆；28、转动轴；29、锁扣。
在本实施例中，控制器的电路型号采用MAM-100，第一照明灯5与第二照明灯16的电路型号采用5AW4UC，伺服电机21的电路型号采用1FL5062-0AC21-0AH0，微型电机19的电路型号采用13H220H010，电动伸缩杆24的电路型号采用MQ-TA01-33，在上述构件中，自身的结构特征、工作原理以及与外部电性连接的具体电路结构均采用现有技术，此处不再详述。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种平面设计立体模型展示教学装置，包括机体(1)，其特征在于：所述机体(1)的下端外表面四周边角位置均固定安装有滚轮(2)，所述滚轮(2)的环形外表面固定安装有锁扣(29)，所述机体(1)的四周外表面靠近下端位置均固定安装有护盖板(4)，所述机体(1)的四周外表面靠近上端位置均固定安装有透明玻璃(3)，所述机体(1)内部靠近上端中间位置固定安装有第一照明灯(5)，所述机体(1)的四周外表面在透明玻璃(3)的两侧均开设有第一滑槽(6)，所述第一滑槽(6)内部活动安装有滑块(7)，所述滑块(7)内部固定安装有贯穿轴(9)，所述滑块(7)与第一滑槽(6)之间固定连接有第一弹簧(8)，所述贯穿轴(9)环形外表面包裹有擦条(25)，所述机体(1)内部一侧固定安装有伺服电机(21)，所述伺服电机(21)的输出端固定安装有转动轴(28)，所述转动轴(28)的环形外表面固定安装有转动块(22)，所述转动块(22)的环形外表面四周均固定安装有固定杆(12)，所述固定杆(12)一侧位置固定安装有连接块(23)，所述固定杆(12)与连接块(23)之间活动安装有活动转轴(26)，所述连接块(23)上端外表面固定安装有顶出圆盘(11)，所述固定杆(12)与顶出圆盘(11)的一侧固定安装有电动伸缩杆(24)，且电动伸缩杆(24)的输出端固定安装有顶出杆(27)，所述顶出杆(27)上端外表面与顶出圆盘(11)下端外表面边沿位置固定连接，所述顶出圆盘(11)上端外表面活动安装有转动圆盘(10)，且顶出圆盘(11)与转动圆盘(10)中间位置固定安装有微型电机(19)，所述顶出圆盘(11)的上端外表面在转动圆盘(10)的四周均固定安装有若干个第二照明灯(16)，所述转动圆盘(10)上端外表面两侧均设置有固定块(13)，所述固定块(13)一侧固定安装有夹紧块(14)，所述夹紧块(14)与固定块(13)之间固定连接有第二弹簧(15)，所述转动圆盘(10)的上端外表面开设有第二滑槽(17)，所述转动圆盘(10)环形外表面一侧固定安装有转动杆(18)。
2.根据权利要求1所述的一种平面设计立体模型展示教学装置，其特征在于：所述转动杆(18)环形外表面开设有若干个外螺纹(20)，且转动杆(18)与一侧固定块(13)内部活动安装有轴承，所述转动杆(18)与另一侧固定块(13)内部螺纹式连接。
3.根据权利要求1所述的一种平面设计立体模型展示教学装置，其特征在于：所述第二弹簧(15)内部活动安装有伸缩柱，伸缩柱位于固定块(13)内部，所述转动杆(18)环形外表面包裹有橡胶软垫，橡胶软垫环形外表面开设有防滑纹，所述夹紧块(14)材质为橡胶材质。
4.根据权利要求1所述的一种平面设计立体模型展示教学装置，其特征在于：所述机体(1)内部固定安装有控制器与红外线接收器，所述机体(1)后端外表面固定安装有电源输入端，控制器分别红外线接收器、第一照明灯(5)、第二照明灯(16)、微型电机(19)、伺服电机(21)和电动伸缩杆(24)电性连接。
5.根据权利要求1所述的一种平面设计立体模型展示教学装置，其特征在于：所述擦条(25)与透明玻璃(3)内侧相接触，所述第一照明灯(5)与转动圆盘(10)位置相对应，所述转动圆盘(10)共有三组，所述活动转轴(26)贯穿连接块(23)与固定杆(12)内部，所述微型电机(19)的输出端与转动圆盘(10)固定连接。
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