CN110992747A - 一种基于学习系统输出方式的新型打印学习方法 - Google Patents

Abstract

本发明涉及打印纸张学习系统技术领域，且公开了一种基于学习系统输出方式的新型打印学习方法，包括终端、学习盒、打印机和作业，所述终端与学习盒双向电连接，学习盒与打印机双向电连接，打印机的输出端双向电连接有扫描模块，扫描模块对作业进行扫描或打印操作，学习盒内的核心处理器设置有学习系统，学习系统的输出端和输出端均双向电连接有学科阶段模块和学前阶段模块。该基于学习系统输出方式的新型打印学习方法，通过纸质化学习环境的熏陶、AI精准学习以及学习打印计划的实施，逐步提高学习专注力，最终实现学习成绩的提升，为适龄儿童提供一种全新的健康护眼、专注高效的学习方法。

Description

一种基于学习系统输出方式的新型打印学习方法

技术领域

本发明涉及打印纸张学习系统技术领域，具体为一种基于学习系统输出方式的新型打印学习方法。

背景技术

据国家卫健委调查显示，2018年全国儿童青少年总体近视率为53.6％，即一半以上，儿童青少年近视。目前我国儿童青少年总体近视发病形势严峻，且低年龄段近视问题突出，专家表示，儿童青少年时期推荐少接触手机电脑等方式预防、控制和减缓近视，随着互联网行业的伸入发展，越来越多的智能电子屏幕产品跨入教育领域，常见电子屏幕学习产品有学习机、学习APP、在线教育等，父母看中了电子产品的智能化，在实际使用中缺忽略了电子屏幕的很多缺点，比如：伤害视力、诱惑多、不符合日常纸张学习环境等，都使实际学习效果大打折扣，传统纸质仍然是学生各个学习环节中最主要的学习媒介，纸张学习更加贴近孩子日常学习环境，纸张学习贴近孩子日常阅读和书写习惯，纸张学习干扰因素少，有利于培养孩子注意力，纸张学习知识获取速度更快，知识习得准确率更高，知识记忆时间更持久，但现有技术中，很少有针对电子学习产品和纸张输出形式相结合的方法系统，因此发明人设计了一种基于学习系统输出方式的新型打印学习方法，提倡健康学习，高效学习理念，在学习盒的学习系统支持下，借助打印机输出形式，还原全龄儿童纸质化学习环境，通过纸质化学习环境的熏陶、AI精准提分以及学习打印计划的实施，逐步提高学生学习专注力，为适龄儿童提供一种全新的健康护眼、专注高效的学习方法。

发明内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本发明提供了一种基于学习系统输出方式的新型打印学习方法，解决了现有的电子学习产品学习受干扰、损伤眼、学习获取效率较低、学习专注力低下的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种基于学习系统输出方式的新型打印学习方法，包括终端、学习盒、打印机和作业，所述终端与学习盒双向电连接，学习盒与打印机双向电连接，打印机的输出端双向电连接有扫描模块，扫描模块对作业进行扫描或打印操作，打印机所打印出的作业纸张表面打有唯一二维码，终端与作业之间通过扫描唯一二维码双向连接，学习盒内的核心处理器设置有学习系统。

学习系统的输出端和输出端均双向电连接有学科阶段模块和学前阶段模块。

所述学科阶段模块的输出端双向电连接有同步学习模块、智能诊断模块、错题学习模块、精准提分模块，智能诊断模块的输出端单向电连接有测评模块和考试模块，测评模块和考试模块的输出端均电连接有科目传输单元，科目传输单元的输出端单向电连接有网络题库模块，网络题库模块的输出端单向电连接有科目对比单元，科目对比单元的输出端单向电连接有错误整理模块和正确整理模块，错误整理模块的输出端单向电连接有错题类型匹配模块，错题类型匹配模块的输出端与错题学习模块的输入端单向电连接。

所述科目传输单元、网络题库模块、科目对比单元、错误整理模块、错题类型匹配模块和正确整理模块组合为传输匹配组。

所述同步学习模块的输出端双向电连接有同步课堂单元，同步课堂单元的输出端与传输匹配组的输入端双向电连接。

所述精准提分模块的输出端双向电连接有大数据精准分析系统，大数据精准分析系统的输出端与传输匹配组的输入端双向电连接。

所述错题学习模块的输入端与传输匹配组的输出端单向电连接。

所述学前阶段模块的输出端双向电连接有0-3岁阶段组和3-6岁阶段组，0-3岁阶段组和3-6岁阶段组的输出端均单向电连接有智能测评模块和学习计划模块，智能测评模块的输出端与学习计划的输入端单向电连接，学习计划模块的输出端与学习盒的输入端单向电连接。

优选的，所述科目传输单元包括数学传输模块、语文传输模块、外语传输模块等多个科目传输模块。

优选的，所述科目对比单元包括数学对比模块、语文对比模块、外语对比模块等多个与科目传输模块相对应的科目对比模块。

优选的，所述0-3岁阶段组包括在家上早教单元、入园早准备单元和轻松带娃单元。

优选的，所述3-6岁阶段组包括宝宝能力训练营单元、幼小衔接单元和轻松带娃单元。

优选的，所述终端包括手机、计算机、平板等信息网络平台，终端与学习盒之间可通过无线网络、有线网络和蓝牙等连接方式相互连接，学习盒与打印机之间可通过蓝牙、无线或有线网络相连接。

(三)有益效果

本发明提供了一种基于学习系统输出方式的新型打印学习方法。具备以下有益效果：

(1)、该基于学习系统输出方式的新型打印学习方法，通过设置终端、学习盒和打印机相互配合，完成学生的作业打印、作业结果扫描传输、图像识别并与网络题库进行对比批改，能够有效的对错误题目类型规整，并通过打印机进行输出错误题目规整的类型，通过错题学习进行有目的性的强化训练，有效的综合电子学习产品和纸张学习的优点，提高学生知识的获取率。打印学习带给使用者家庭的核心利益点，极大的满足家庭教育的需求，满足孩子高效提分、保护视力的需求，通过纸质化学习环境的熏陶、AI精准提分以及学习打印计划的实施，为适龄儿童提供一种全新的健康护眼、专注高效的学习方法。

(2)、该基于学习系统输出方式的新型打印学习方法，通过设置同步学习模块与学生课堂学习知识进行无缝衔接，再通过测评模块进行对比规整，可以将学生在课堂学习的知识薄弱点进行有效强化训练，减少或避免学生课堂学习的知识漏洞。

(3)、该基于学习系统输出方式的新型打印学习方法，通过设置精准提分模块对学生在学科阶段模块所练习的题目进行规整，经过大数据分析系统，对学生知识薄弱点进行分析，规整出科学的强化练习题目，区别于传统的电子学习方法，有效的提高学生的知识获取率。

(4)、该基于学习系统输出方式的新型打印学习方法，通过设置学前阶段模块对幼儿学前教育进行优化设计，精准剖析学前阶段不同年龄的学习内容，针对学前阶段的幼儿宝宝进行各个方面的适应性学习训练，有效的加强幼儿在幼升小时的入学知识。

附图说明

图1为本发明示意图；

图2为本发明学习方法流程示意图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

如图1-2所示，本发明提供一种技术方案：一种基于学习系统输出方式的新型打印学习方法，包括终端、学习盒、打印机和作业，终端与学习盒双向电连接，学习盒与打印机双向电连接，打印机的输出端双向电连接有扫描模块，扫描模块对作业进行扫描或打印操作，打印机所打印出的作业纸张表面打有唯一二维码，终端与作业之间通过扫描唯一二维码双向连接，终端与作业之间通过扫描唯一二维码获取作业信息，极大的方便了学生对作业信息的获取，学习盒内核心处理器设置有学习系统，终端包括手机、计算机、平板等信息网络平台，终端也可以通过摄像头对作业进行直接的扫描检测与学习盒之间进行传输，终端与学习盒之间可通过无线网络、有线网络和蓝牙等连接方式相互连接，学习盒与打印机之间可通过蓝牙、无线或有线网络相连接。

学习系统的输出端和输出端均双向电连接有学科阶段模块和学前阶段模块。

学科阶段模块的输出端双向电连接有智能同步学习模块、智能诊断模块、错题学习模块、精准提分模块，智能诊断模块的输出端单向电连接有测评模块和考试模块，测评模块和考试模块的输出端均电连接有科目传输单元，科目传输单元包括数学传输模块、语文传输模块、外语传输模块等多个科目传输模块，科目传输单元的输出端单向电连接有网络题库模块，网络题库模块的输出端单向电连接有科目对比单元，科目对比单元的输出端单向电连接有错误整理模块和正确整理模块，科目对比单元包括数学对比模块、语文对比模块、外语对比模块等多个与科目传输模块相对应的科目对比模块，错误整理模块的输出端单向电连接有错题类型匹配模块，错题类型匹配模块的输出端与错题学习模块的输入端单向电连接，基于学科阶段模块的设置使得学生同步学习、测试、改正、练习和评出学习报告五步获取知识点，最大限度的提高学习获取率，及对学习掌控状态实时了解。

科目传输单元、网络题库模块、科目对比单元、错误整理模块、错题类型匹配模块和正确整理模块组合为传输匹配组，传输匹配组的设置使得学生能够系统规整的学习。

同步学习模块的输出端双向电连接有同步课堂单元，同步课堂单元的输出端与传输匹配组的输入端双向电连接。

精准提分模块的输出端双向电连接有大数据精准分析系统，大数据精准分析系统的输出端与传输匹配组的输入端双向电连接。

错题学习模块的输入端与传输匹配组的输出端单向电连接。

学前阶段模块的输出端双向电连接有0-3岁阶段组和3-6岁阶段组，0-3岁阶段组包括在家上早教单元、入园早准备单元和轻松带娃单元，3-6岁阶段组包括宝宝能力训练营单元、幼小衔接单元和轻松带娃单元，0-3岁阶段组和3-6岁阶段组的输出端均单向电连接有智能测评模块和学习计划模块，智能测评模块的输出端与学习计划的输入端单向电连接，学习计划模块的输出端与学习盒的输入端单向电连接。

在家上早教单元包括幼儿数理思维图片、想象创造图片、感统训练图片、自理能力图片、社交能力培养图片，有效的培养幼儿的学习能力和综合素质。

入园早准备单元包括安全教育引导知识图片、生活知识普及图片、培养学习技能知识图片，培养幼儿在幼儿园学生或老师之间的适应能力。

轻松带娃单元包括幼儿益智小游戏、童谣诗歌库、亲子陪伴手工制作库等对幼儿进行游戏成长的内容，使得幼儿能够与父母之间有效互动快乐成长。

宝宝能力训练营单元包括动手操作能力训练图片、观察力训练图片、记忆力训练图片、空间想象力训练图片、逻辑推理训练图片、数理思维训练图片和语言表达训练图片等，能够有效的训练幼儿的观察力、逻辑推理、表达能力、记忆力、空间想象能力和动手操作能力等，有效的对幼儿各项能力进行训练。

幼小衔接单元包括入学常识准备图片、数学思维训练图片、小学适应力训练图片、学前必练描红图片、语文必知必会图片、冲刺幼升小知识图片和英文启蒙学习图片，使得幼儿能够初步了解到小学入学知识，使得孩子领先起跑线。

该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220V市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备。

工作原理：在学习盒使用时，通过终端设备对所需的内容块进行选定并输出打印即可，在学科阶段模块，可以通过打印机的扫描模块对作业进行扫描输入，与网络题库进行对比输出改正，学习盒系统可以根据作业错误整理模块对错误题目进行集合匹配，有效的对学生进行精准错题学习，有效的综合电子学习产品和纸张学习的优点，提高学生的知识获取效率。

本发明的控制方式是通过控制器来自动控制，控制器的控制电路通过本领域的技术人员简单编程即可实现，电源的提供也属于本领域的公知常识。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个引用结构”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种基于学习系统输出方式的新型打印学习方法，包括终端、学习盒、打印机和作业，其特征在于：所述终端与学习盒双向电连接，学习盒与打印机双向电连接，打印机的输出端双向电连接有扫描模块，扫描模块对作业进行扫描或打印操作，打印机所打印出的作业纸张表面打有唯一二维码，终端与作业之间通过扫描唯一二维码双向连接，学习盒内的核心处理器设置有学习系统；

学习系统的输出端和输出端均双向电连接有学科阶段模块和学前阶段模块；

所述学科阶段模块的输出端双向电连接有同步学习模块、智能诊断模块、错题学习模块、精准提分模块，智能诊断模块的输出端单向电连接有测评模块和考试模块，测评模块和考试模块的输出端均电连接有科目传输单元，科目传输单元的输出端单向电连接有网络题库模块，网络题库模块的输出端单向电连接有科目对比单元，科目对比单元的输出端单向电连接有错误整理模块和正确整理模块，错误整理模块的输出端单向电连接有错题类型匹配模块，错题类型匹配模块的输出端与错题学习模块的输入端单向电连接；

所述科目传输单元、网络题库模块、科目对比单元、错误整理模块、错题类型匹配模块和正确整理模块组合为传输匹配组；

所述同步学习模块的输出端双向电连接有同步课堂单元，同步课堂单元的输出端与传输匹配组的输入端双向电连接；

所述精准提分模块的输出端双向电连接有大数据精准分析系统，大数据精准分析系统的输出端与传输匹配组的输入端双向电连接；

所述错题学习模块的输入端与传输匹配组的输出端单向电连接；

所述学前阶段模块的输出端双向电连接有0-3岁阶段组和3-6岁阶段组，0-3岁阶段组和3-6岁阶段组的输出端均单向电连接有智能测评模块和学习计划模块，智能测评模块的输出端与学习计划的输入端单向电连接，学习计划模块的输出端与学习盒的输入端单向电连接。

2.根据权利要求1所述的一种基于学习系统输出方式的新型打印学习方法，其特征在于：所述科目传输单元包括数学传输模块、语文传输模块、外语传输模块等多个科目传输模块。

3.根据权利要求1所述的一种基于学习系统输出方式的新型打印学习方法，其特征在于：所述科目对比单元包括数学对比模块、语文对比模块、外语对比模块等多个与科目传输模块相对应的科目对比模块。

4.根据权利要求1所述的一种基于学习系统输出方式的新型打印学习方法，其特征在于：所述0-3岁阶段组包括在家上早教单元、入园早准备单元和轻松带娃单元。

5.根据权利要求1所述的一种基于学习系统输出方式的新型打印学习方法，其特征在于：所述3-6岁阶段组包括宝宝能力训练营单元、幼小衔接单元和轻松带娃单元。

6.根据权利要求1所述的一种基于学习系统输出方式的新型打印学习方法，其特征在于：所述终端包括手机、计算机、平板等信息网络平台，终端与学习盒之间可通过无线网络、有线网络和蓝牙等连接方式相互连接，学习盒与打印机之间可通过蓝牙、无线或有线网络相连接。

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