CN110883780A - 一种学校智能机器人 - Google Patents
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Abstract
本发明属于机器人领域，尤其是一种学校智能机器人，针对现有的学校智能机器人在使用时，功能较为单一，满足不了人们的使用需求的问题，现提出如下方案，其包括机器人本体，所述机器人本体包括学习模块、在校生活模块、健康体检模块、课余生活模块和家长监督模块，所述学习模块包括信息下载单元、语音搜索单元、在线播放单元、语音识别单元、作业安排单元、保存分析单元和分享互动单元，所述在校生活模块包括自动识别单元、表情识别分析单元和自动记录单元，本发明功能全面，通过对学生的学习方面、在校生活、健康体检和课余生活方面进行掌握，并分享给家长，帮助老师和家长更全方位了解学生。
Description
技术领域
本发明涉及机器人技术领域，尤其涉及一种学校智能机器人。
背景技术
智能机器人之所以叫智能机器人，这是因为它有相当发达的“大脑”。在脑中起作用的是中央处理器，这种计算机跟操作它的人有直接的联系，最主要的是，这样的计算机可以进行按目的安排的动作，正因为这样，我们才说这种机器人才是真正的机器人，尽管它们的外表可能有所不同。
现有的学校智能机器人在使用时，功能较为单一，满足不了人们的使用需求，因此我们提出了一种学校智能机器人，用来解决上述问题。
发明内容
本发明的目的是为了解决现有技术中存在学校智能机器人在使用时，功能较为单一，满足不了人们的使用需求的缺点，而提出的一种学校智能机器人。
为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：
一种学校智能机器人，包括机器人本体，所述机器人本体包括学习模块、在校生活模块、健康体检模块、课余生活模块和家长监督模块，所述学习模块包括信息下载单元、语音搜索单元、在线播放单元、语音识别单元、作业安排单元、保存分析单元和分享互动单元，所述在校生活模块包括自动识别单元、表情识别分析单元和自动记录单元，所述健康体检模块包括依次连接的触摸单元、采集单元、计算单元、对比单元、存储单元和提取单元，所述存储单元与提取单元采用双向传输，所述课余生活模块包括依次连接的互动单元、组织单元、收集单元和大数据分析单元，所述家长监督模块包括数据收集单元和分享单元，数据收集单元和分享单元连接。
优选的，所述信息下载单元用于网上信息的批量下载，语音搜索单元用于对老师发布的指令进行搜索，由在线播放单元进行在线播放。
优选的，所述语音识别单元用于对老师的声音进行识别，屏蔽学生，作业安排单元用于安排作业，并且配合老师做系统性的作业和学习安排，并且检查学生作业的完成情况，保存分析单元用于对数据进行保存分析，分享互动单元用于和家长分享互动。
优选的，所述自动识别单元用于自动人脸识别和指纹识别，智能班级考勤，表情识别分析单元用于面部表情识别和分析，掌握学生的喜怒哀乐的情绪，自动记录单元用于学生实时定位，出游或者校外活动，超过安全距离就报警提醒，学生实时位置和家长互动，到家时间自动记录，超时预警提醒。
优选的，所述触摸单元用于学生触摸机器人，实现智能快速的获得学生健康信息，将信息传输至采集单元，采集单元用于每天上学和放学两次自动测量出学生的身高、体重、血压、心率，然后将信息传输至计算单元，计算单元用于根据国家体制标准，通过系统计算出学生的健康状况和体制情况，实时掌握学生的健康情况，然后将数据传输至对比单元，对比单元用于将学生的前后数据进行对比，记录学生的身体变化情况，然后将数据传输至存储单元进行存储，提取单元用于调阅学生数据，能够分享给家长或者医疗机构。
优选的，所述互动单元用于与学生互动，陪学生跑步、下棋、唱歌、或者演示各种乐器培训或者活动的视频，组织单元用于组织学生进行集体活动，比如领着学生跳舞，或者给学生当指导，指导学生一起集体活动，增加同学感情，增加人与人之间的沟通，或者通过远程，和其他地方的同学视频聊天或者玩耍，收集单元用于将与学生互动的情况数据进行收集，并发送到大数据分析单元。
优选的，所述大数据分析单元用于协助老师更加针对性地提高每个同学的不足之处，发现并发挥每个同学的长处，真正起到自动培养学生，帮助老师和家长更全方位了解学生的兴趣爱好，并重点培养，让天赋不再埋没。
优选的，所述数据收集单元用于收集孩子在学校的情况数据，然后将收集的数据传输至分享单元，分享单元用于将数据分享给家长，帮助家长了解孩子在学校各方面的情况，可以更好地和老师配合，更好并针对性地给予孩子关怀和思想引导。
与现有技术相比，本发明的有益效果在于：
（1）网上信息可以批量下载，5G普及后，老师发布的指令可以随时语音搜索，在线播放，趣味上课，有语音识别功能，可以设置为识别老师，屏蔽学生，老师可以通过智能机器人安排作业，并且配合老师做系统性的作业和学习安排，并且检查学生作业的完成情况，而且数据保存分析，同时和家长分项互动。
（2）自动人脸识别和指纹识别，智能班级考勤；面部表情识别和分析，掌握学生的喜怒哀乐的情绪；学生实时定位，出游或者校外活动，超过安全距离就报警提醒，学生实时位置和家长互动，到家时间自动记录，超时预警提醒。
（3）通过简单触摸机器人，实现智能快速的获得学生健康信息，每天上学和放学两次自动测量出学生的身高、体重、血压、心率，并根据国家体制标准，通过系统计算出学生的健康状况和体制情况，实时掌握学生的健康情况，并且记录学生的身体变化情况，并且永存储存，随时调阅，能够分享给家长或者医疗机构。
（4）可与学生互动，陪学生跑步、下棋、唱歌、或者演示各种乐器培训或者活动的视频，并且组织学生进行集体活动，比如领着学生跳舞，或者给学生当指导，指导学生一起集体活动，增加同学感情，增加人与人之间的沟通，或者通过远程，和其他地方的同学视频聊天或者玩耍，通过大数据分析，协助老师更加针对性地提高每个同学的不足之处，发现并发挥每个同学的长处，真正起到自动培养学生，帮助老师和家长更全方位了解学生的兴趣爱好，并重点培养，让天赋不再埋没。
（5）将孩子在学校的情况数据，分享给家长，帮助家长了解孩子在学校各方面的情况，可以更好地和老师配合，更好并针对性地给予孩子关怀和思想引导。
（6）本发明功能全面，通过对学生的学习方面、在校生活、健康体检和课余生活方面进行掌握，并分享给家长，帮助老师和家长更全方位了解学生。
附图说明
图1为本发明提出的一种学校智能机器人的系统框图；
图2为本发明提出的一种学校智能机器人的学习模块的框图；
图3为本发明提出的一种学校智能机器人的在校生活模块的框图；
图4为本发明提出的一种学校智能机器人的健康体检模块的框图；
图5为本发明提出的一种学校智能机器人的课余生活模块的框图；
图6为本发明提出的一种学校智能机器人的家长监督模块的框图。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。
参照图1-6，一种学校智能机器人，包括机器人本体，机器人本体包括学习模块、在校生活模块、健康体检模块、课余生活模块和家长监督模块，学习模块包括信息下载单元、语音搜索单元、在线播放单元、语音识别单元、作业安排单元、保存分析单元和分享互动单元，在校生活模块包括自动识别单元、表情识别分析单元和自动记录单元，健康体检模块包括依次连接的触摸单元、采集单元、计算单元、对比单元、存储单元和提取单元，存储单元与提取单元采用双向传输，课余生活模块包括依次连接的互动单元、组织单元、收集单元和大数据分析单元，家长监督模块包括数据收集单元和分享单元，数据收集单元和分享单元连接，本发明的网上信息可以批量下载，5G普及后，老师发布的指令可以随时语音搜索，在线播放，趣味上课，有语音识别功能，可以设置为识别老师，屏蔽学生，老师可以通过智能机器人安排作业，并且配合老师做系统性的作业和学习安排，并且检查学生作业的完成情况，而且数据保存分析，同时和家长分项互动，自动人脸识别和指纹识别，智能班级考勤；面部表情识别和分析，掌握学生的喜怒哀乐的情绪；学生实时定位，出游或者校外活动，超过安全距离就报警提醒，学生实时位置和家长互动，到家时间自动记录，超时预警提醒，通过简单触摸机器人，实现智能快速的获得学生健康信息，每天上学和放学两次自动测量出学生的身高、体重、血压、心率，并根据国家体制标准，通过系统计算出学生的健康状况和体制情况，实时掌握学生的健康情况，并且记录学生的身体变化情况，并且永存储存，随时调阅，能够分享给家长或者医疗机构，可与学生互动，陪学生跑步、下棋、唱歌、或者演示各种乐器培训或者活动的视频，并且组织学生进行集体活动，比如领着学生跳舞，或者给学生当指导，指导学生一起集体活动，增加同学感情，增加人与人之间的沟通，或者通过远程，和其他地方的同学视频聊天或者玩耍，通过大数据分析，协助老师更加针对性地提高每个同学的不足之处，发现并发挥每个同学的长处，真正起到自动培养学生，帮助老师和家长更全方位了解学生的兴趣爱好，并重点培养，让天赋不再埋没，将孩子在学校的情况数据，分享给家长，帮助家长了解孩子在学校各方面的情况，可以更好地和老师配合，更好并针对性地给予孩子关怀和思想引导。
本发明中，信息下载单元用于网上信息的批量下载，语音搜索单元用于对老师发布的指令进行搜索，由在线播放单元进行在线播放。
本发明中，语音识别单元用于对老师的声音进行识别，屏蔽学生，作业安排单元用于安排作业，并且配合老师做系统性的作业和学习安排，并且检查学生作业的完成情况，保存分析单元用于对数据进行保存分析，分享互动单元用于和家长分享互动。
本发明中，自动识别单元用于自动人脸识别和指纹识别，智能班级考勤，表情识别分析单元用于面部表情识别和分析，掌握学生的喜怒哀乐的情绪，自动记录单元用于学生实时定位，出游或者校外活动，超过安全距离就报警提醒，学生实时位置和家长互动，到家时间自动记录，超时预警提醒。
本发明中，触摸单元用于学生触摸机器人，实现智能快速的获得学生健康信息，将信息传输至采集单元，采集单元用于每天上学和放学两次自动测量出学生的身高、体重、血压、心率，然后将信息传输至计算单元，计算单元用于根据国家体制标准，通过系统计算出学生的健康状况和体制情况，实时掌握学生的健康情况，然后将数据传输至对比单元，对比单元用于将学生的前后数据进行对比，记录学生的身体变化情况，然后将数据传输至存储单元进行存储，提取单元用于调阅学生数据，能够分享给家长或者医疗机构。
本发明中，互动单元用于与学生互动，陪学生跑步、下棋、唱歌、或者演示各种乐器培训或者活动的视频，组织单元用于组织学生进行集体活动，比如领着学生跳舞，或者给学生当指导，指导学生一起集体活动，增加同学感情，增加人与人之间的沟通，或者通过远程，和其他地方的同学视频聊天或者玩耍，收集单元用于将与学生互动的情况数据进行收集，并发送到大数据分析单元。
本发明中，大数据分析单元用于协助老师更加针对性地提高每个同学的不足之处，发现并发挥每个同学的长处，真正起到自动培养学生，帮助老师和家长更全方位了解学生的兴趣爱好，并重点培养，让天赋不再埋没。
本发明中，数据收集单元用于收集孩子在学校的情况数据，然后将收集的数据传输至分享单元，分享单元用于将数据分享给家长，帮助家长了解孩子在学校各方面的情况，可以更好地和老师配合，更好并针对性地给予孩子关怀和思想引导。
以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。
Claims (8)
1.一种学校智能机器人，包括机器人本体，其特征在于，所述机器人本体包括学习模块、在校生活模块、健康体检模块、课余生活模块和家长监督模块，所述学习模块包括信息下载单元、语音搜索单元、在线播放单元、语音识别单元、作业安排单元、保存分析单元和分享互动单元，所述在校生活模块包括自动识别单元、表情识别分析单元和自动记录单元，所述健康体检模块包括依次连接的触摸单元、采集单元、计算单元、对比单元、存储单元和提取单元，所述存储单元与提取单元采用双向传输，所述课余生活模块包括依次连接的互动单元、组织单元、收集单元和大数据分析单元，所述家长监督模块包括数据收集单元和分享单元，数据收集单元和分享单元连接。
2.根据权利要求1所述的一种学校智能机器人，其特征在于，所述信息下载单元用于网上信息的批量下载，语音搜索单元用于对老师发布的指令进行搜索，由在线播放单元进行在线播放。
3.根据权利要求1所述的一种学校智能机器人，其特征在于，所述语音识别单元用于对老师的声音进行识别，屏蔽学生，作业安排单元用于安排作业，并且配合老师做系统性的作业和学习安排，并且检查学生作业的完成情况，保存分析单元用于对数据进行保存分析，分享互动单元用于和家长分享互动。
4.根据权利要求1所述的一种学校智能机器人，其特征在于，所述自动识别单元用于自动人脸识别和指纹识别，智能班级考勤，表情识别分析单元用于面部表情识别和分析，掌握学生的喜怒哀乐的情绪，自动记录单元用于学生实时定位，出游或者校外活动，超过安全距离就报警提醒，学生实时位置和家长互动，到家时间自动记录，超时预警提醒。
5.根据权利要求1所述的一种学校智能机器人，其特征在于，所述触摸单元用于学生触摸机器人，实现智能快速的获得学生健康信息，将信息传输至采集单元，采集单元用于每天上学和放学两次自动测量出学生的身高、体重、血压、心率，然后将信息传输至计算单元，计算单元用于根据国家体制标准，通过系统计算出学生的健康状况和体制情况，实时掌握学生的健康情况，然后将数据传输至对比单元，对比单元用于将学生的前后数据进行对比，记录学生的身体变化情况，然后将数据传输至存储单元进行存储，提取单元用于调阅学生数据，能够分享给家长或者医疗机构。
6.根据权利要求1所述的一种学校智能机器人，其特征在于，所述互动单元用于与学生互动，陪学生跑步、下棋、唱歌、或者演示各种乐器培训或者活动的视频，组织单元用于组织学生进行集体活动，比如领着学生跳舞，或者给学生当指导，指导学生一起集体活动，增加同学感情，增加人与人之间的沟通，或者通过远程，和其他地方的同学视频聊天或者玩耍，收集单元用于将与学生互动的情况数据进行收集，并发送到大数据分析单元。
7.根据权利要求1所述的一种学校智能机器人，其特征在于，所述大数据分析单元用于协助老师更加针对性地提高每个同学的不足之处，发现并发挥每个同学的长处，真正起到自动培养学生，帮助老师和家长更全方位了解学生的兴趣爱好，并重点培养，让天赋不再埋没。
8.根据权利要求1所述的一种学校智能机器人，其特征在于，所述数据收集单元用于收集孩子在学校的情况数据，然后将收集的数据传输至分享单元，分享单元用于将数据分享给家长，帮助家长了解孩子在学校各方面的情况，可以更好地和老师配合，更好并针对性地给予孩子关怀和思想引导。
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