CN110660283A - 一种教学钢琴及钢琴教学方法 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种教学钢琴及钢琴教学方法，包括处理器、视频输出单元、音频输出单元、曲目数据库存储器、转换单元、外接输入键盘、电源、纠错单元和提醒单元，外接输入键盘通过转换单元连接曲目数据库存储器，曲目数据库存储器分别连接视频输出单元和音频输出单元，视频输出单元和音频输出单元分别连接纠错单元和提醒单元；本发明通过视频输出单元、音频输出单元、纠错单元和提醒单元能够在缺乏指导老师的情况下，均衡每一位学生的钢琴练习效率，视频输出单元和音频输出单可以输出直观的视频和音频教学内容对学生进行钢琴练习指导，通过纠错单元和提醒单元能够快速判断出学生练习过程中出现的错误并及时发出提醒，指导老师能够针对性的指导。
Description
技术领域
本发明涉及钢琴技术领域，尤其涉及一种教学钢琴及钢琴教学方法。
背景技术
钢琴是人类古老的乐器，现在越来越多的人们喜欢享受音乐，更是越来越多的人们喜欢学习钢琴。传统的钢琴教学，老师是一对多讲课的，学生在进行自主练习的时候，由于没有老师进行一对一的辅导监督，在练习过程中很容易出现个别音节弹奏错误而无法被发现的情况，这样长期以往下去会导致学习效率和质量低下，不利于学生高效的学习钢琴，同时因为每个学习者的学习情况都不一样，老师难以兼顾所有学习者的进度控制教学速度，会导致同一批学生钢琴学习成绩差距较大，长此以往会使学习者失去学习钢琴的兴趣，因此，本发明提出一种教学钢琴及钢琴教学方法，以解决现有技术中的不足之处。
发明内容
针对上述问题，本发明提出一种教学钢琴及钢琴教学方法，通过视频输出单元、音频输出单元、纠错单元和提醒单元能够在缺乏指导老师的情况下，均衡每一位学生的钢琴练习效率，视频输出单元和音频输出单可以输出直观的视频和音频教学内容对学生进行钢琴练习指导，通过纠错单元和提醒单元能够快速判断出学生练习过程中出现的错误并及时发出提醒，便于指导老师精准发现需要进行指导的学生进行针对性的指导。
本发明提出一种教学钢琴，包括处理器、视频输出单元、音频输出单元、曲目数据库存储器、转换单元、外接输入键盘、电源、纠错单元和提醒单元，所述视频输出单元、音频输出单元、曲目数据库存储器、转换单元、外接输入键盘、电源、纠错单元和提醒单元均连接处理器，所述外接输入键盘通过转换单元连接曲目数据库存储器，所述曲目数据库存储器分别连接视频输出单元和音频输出单元，所述视频输出单元和音频输出单元分别连接纠错单元和提醒单元；
所述处理器用于接收视频输出单元、音频输出单元、曲目数据库存储器、转换单元、外接输入键盘、电源、纠错单元和提醒单元发送的信息，并对接收到的信息进行及时处理和传递；
所述视频输出单元用于将处理器中用户选定的曲目数据库存储器内的曲目以视频形式进行教学内容展示；
所述音频输出单元用于将处理器中用户选定的曲目数据库存储器内的曲目以音频形式配合所述视频输出单元进行教学内容展示；
所述外接输入键盘用于录入用户自定义输入的学习曲目；
所述曲目数据库存储器用于存储本地自带钢琴曲目和用户自定义输入的学习曲目；
所述转换单元用于转换外接输入键盘录入的用户自主输入学习曲目，将用户自主输入学习曲目数据转为标准形式后存储到曲目数据库存储器；
所述电源用于为处理器提供正常工作所需电压；
所述纠错单元用于判断练习进度与视频输出单元输出的视频教学内容和音频输出单元输出的音频教学内容之间的进度差；
所述提醒单元根据纠错单元判断出的进度差进行及时中断提醒。
进一步改进在于：所述视频输出单元包括显示屏，所述显示屏通过USB与处理器连接。
进一步改进在于：所述纠错单元内还设有第一阈值单元、第二阈值单元和第三阈值单元，所述第一阈值单元、第二阈值单元和第三阈值单元分别对应不同大小的进度差。
进一步改进在于：所述第一阈值单元对应进度差为1-3％，所述第二阈值单元对应进度差为4-12％，所述第三阈值单元对应进度差为＞13％。
进一步改进在于：所述提醒单元包括提示灯和蜂鸣警报器，所述提示灯为具有红、黄、绿的三色提示灯，所述红、黄、绿三色提示灯分别对应第一阈值单元、第二阈值单元和第三阈值单元。
进一步改进在于：所述转换单元转换外接输入键盘录入的用户自主输入学习曲目的具体过程为：所述转换单元接收所述外接输入键盘录入的用户自定义输入的学习曲目后，先对用户自定义输入的学习曲目进行判断，判断用户自定义输入的学习曲目是音频文件还是乐谱文件，若是音频文件，则将音频文件按时间切分为按顺序排列的多个音节，再根据音节分析出对应的音符，最后分析的结果写入曲目数据库存储器；若是乐谱文件，则直接提取乐谱文件中的音符，将提取的结果写入曲目数据库存储器。
一种教学钢琴的钢琴教学方法，包括以下步骤：
步骤一：用户根据学生的资质和基础，在曲目数据库存储器内选定不同的曲目分配给学生进行自主练习；
步骤二：处理器接收选定的好的曲目后将曲目信息传输至视频输出单元和音频输出单元，视频输出单元和音频输出单元对选定曲目进行相应转换，分别转换为视频形式的教学内容和音频形式的教学内容；
步骤三：学生在钢琴上进行练习，视频输出单元和音频输出单元同步输出视频形式的教学内容和音频形式的教学内容，纠错单元判断练习进度与视频形式的教学内容和音频形式的教学内容之间的进度差；
步骤四：当进度差在第一阈值单元范围内，绿色提示灯亮起；当进度差在第二阈值单元范围内，黄色提示灯亮起，蜂鸣警报器间断发起警报；当进度差在第三阈值单元范围内，红色提示灯亮起，蜂鸣警报器连续发起警报，处理器控制视频输出单元和音频输出单元中断教学内容输出；
步骤五：用户根据提示灯和蜂鸣警报器的提示，及时对需要进行指导的学生进行指导。
本发明的有益效果为：本发明通过外接输入键盘录入用户自定义输入的学习曲目，能够提高钢琴教学的丰富度和多样性，能提高学生练习的全面性，通过视频输出单元、音频输出单元、纠错单元和提醒单元能够在缺乏指导老师的情况下，均衡每一位学生的钢琴练习效率，视频输出单元和音频输出单可以输出直观的视频和音频教学内容对学生进行钢琴练习指导，通过纠错单元和提醒单元能够快速判断出学生练习过程中出现的错误并及时发出提醒，便于指导老师精准发现需要进行指导的学生进行针对性的指导，能够提高教学质量和效率，同时学生学习钢琴的效率也会提高。
附图说明
图1为本发明教学钢琴结构示意图。
具体实施方式
为了加深对本发明的理解，下面将结合实施例对本发明做进一步详述，本实施例仅用于解释本发明，并不构成对本发明保护范围的限定。
根据图1所示，本实施例提出一种教学钢琴，包括处理器、视频输出单元、音频输出单元、曲目数据库存储器、转换单元、外接输入键盘、电源、纠错单元和提醒单元，所述视频输出单元、音频输出单元、曲目数据库存储器、转换单元、外接输入键盘、电源、纠错单元和提醒单元均连接处理器，所述外接输入键盘通过转换单元连接曲目数据库存储器，所述曲目数据库存储器分别连接视频输出单元和音频输出单元，所述视频输出单元和音频输出单元分别连接纠错单元和提醒单元；
所述处理器用于接收视频输出单元、音频输出单元、曲目数据库存储器、转换单元、外接输入键盘、电源、纠错单元和提醒单元发送的信息，并对接收到的信息进行及时处理和传递；
所述视频输出单元用于将处理器中用户选定的曲目数据库存储器内的曲目以视频形式进行教学内容展示；
所述音频输出单元用于将处理器中用户选定的曲目数据库存储器内的曲目以音频形式配合所述视频输出单元进行教学内容展示；
所述外接输入键盘用于录入用户自定义输入的学习曲目；
所述曲目数据库存储器用于存储本地自带钢琴曲目和用户自定义输入的学习曲目；
所述转换单元用于转换外接输入键盘录入的用户自主输入学习曲目，将用户自主输入学习曲目数据转为标准形式后存储到曲目数据库存储器；
所述电源用于为处理器提供正常工作所需电压；
所述纠错单元用于判断练习进度与视频输出单元输出的视频教学内容和音频输出单元输出的音频教学内容之间的进度差；
所述提醒单元根据纠错单元判断出的进度差进行及时中断提醒。
所述视频输出单元包括显示屏，所述显示屏通过USB与处理器连接。所述纠错单元内还设有第一阈值单元、第二阈值单元和第三阈值单元，所述第一阈值单元、第二阈值单元和第三阈值单元分别对应不同大小的进度差。所述第一阈值单元对应进度差为1-3％，所述第二阈值单元对应进度差为4-12％，所述第三阈值单元对应进度差为＞13％。所述提醒单元包括提示灯和蜂鸣警报器，所述提示灯为具有红、黄、绿的三色提示灯，所述红、黄、绿三色提示灯分别对应第一阈值单元、第二阈值单元和第三阈值单元。所述转换单元转换外接输入键盘录入的用户自主输入学习曲目的具体过程为：所述转换单元接收所述外接输入键盘录入的用户自定义输入的学习曲目后，先对用户自定义输入的学习曲目进行判断，判断用户自定义输入的学习曲目是音频文件还是乐谱文件，若是音频文件，则将音频文件按时间切分为按顺序排列的多个音节，再根据音节分析出对应的音符，最后分析的结果写入曲目数据库存储器；若是乐谱文件，则直接提取乐谱文件中的音符，将提取的结果写入曲目数据库存储器。
一种教学钢琴的钢琴教学方法，包括以下步骤：
步骤一：用户根据学生的资质和基础，在曲目数据库存储器内选定不同的曲目分配给学生进行自主练习；
步骤二：处理器接收选定的好的曲目后将曲目信息传输至视频输出单元和音频输出单元，视频输出单元和音频输出单元对选定曲目进行相应转换，分别转换为视频形式的教学内容和音频形式的教学内容；
步骤三：学生在钢琴上进行练习，视频输出单元和音频输出单元同步输出视频形式的教学内容和音频形式的教学内容，纠错单元判断练习进度与视频形式的教学内容和音频形式的教学内容之间的进度差；
步骤四：当进度差在第一阈值单元范围内，绿色提示灯亮起；当进度差在第二阈值单元范围内，黄色提示灯亮起，蜂鸣警报器间断发起警报；当进度差在第三阈值单元范围内，红色提示灯亮起，蜂鸣警报器连续发起警报，处理器控制视频输出单元和音频输出单元中断教学内容输出；
步骤五：用户根据提示灯和蜂鸣警报器的提示，及时对需要进行指导的学生进行指导。
本发明通过外接输入键盘录入用户自定义输入的学习曲目，能够提高钢琴教学的丰富度和多样性，能提高学生练习的全面性，通过视频输出单元、音频输出单元、纠错单元和提醒单元能够在缺乏指导老师的情况下，均衡每一位学生的钢琴练习效率，视频输出单元和音频输出单可以输出直观的视频和音频教学内容对学生进行钢琴练习指导，通过纠错单元和提醒单元能够快速判断出学生练习过程中出现的错误并及时发出提醒，便于指导老师精准发现需要进行指导的学生进行针对性的指导，能够提高教学质量和效率，同时学生学习钢琴的效率也会提高。
以上显示和描述了本发明的基本原理、主要特征和优点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。本发明要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。
Claims (7)
1.一种教学钢琴，其特征在于：包括处理器、视频输出单元、音频输出单元、曲目数据库存储器、转换单元、外接输入键盘、电源、纠错单元和提醒单元，所述视频输出单元、音频输出单元、曲目数据库存储器、转换单元、外接输入键盘、电源、纠错单元和提醒单元均连接处理器，所述外接输入键盘通过转换单元连接曲目数据库存储器，所述曲目数据库存储器分别连接视频输出单元和音频输出单元，所述视频输出单元和音频输出单元分别连接纠错单元和提醒单元；
所述处理器用于接收视频输出单元、音频输出单元、曲目数据库存储器、转换单元、外接输入键盘、电源、纠错单元和提醒单元发送的信息，并对接收到的信息进行及时处理和传递；
所述视频输出单元用于将处理器中用户选定的曲目数据库存储器内的曲目以视频形式进行教学内容展示；
所述音频输出单元用于将处理器中用户选定的曲目数据库存储器内的曲目以音频形式配合所述视频输出单元进行教学内容展示；
所述外接输入键盘用于录入用户自定义输入的学习曲目；
所述曲目数据库存储器用于存储本地自带钢琴曲目和用户自定义输入的学习曲目；
所述转换单元用于转换外接输入键盘录入的用户自主输入学习曲目，将用户自主输入学习曲目数据转为标准形式后存储到曲目数据库存储器；
所述电源用于为处理器提供正常工作所需电压；
所述纠错单元用于判断练习进度与视频输出单元输出的视频教学内容和音频输出单元输出的音频教学内容之间的进度差；
所述提醒单元根据纠错单元判断出的进度差进行及时中断提醒。
2.根据权利要求1所述的一种教学钢琴，其特征在于：所述视频输出单元包括显示屏，所述显示屏通过USB与处理器连接。
3.根据权利要求1所述的一种教学钢琴，其特征在于：所述纠错单元内还设有第一阈值单元、第二阈值单元和第三阈值单元，所述第一阈值单元、第二阈值单元和第三阈值单元分别对应不同大小的进度差。
4.根据权利要求3所述的一种教学钢琴，其特征在于：所述第一阈值单元对应进度差为1-3％，所述第二阈值单元对应进度差为4-12％，所述第三阈值单元对应进度差为＞13％。
5.根据权利要求4所述的一种教学钢琴，其特征在于：所述提醒单元包括提示灯和蜂鸣警报器，所述提示灯为具有红、黄、绿的三色提示灯，所述红、黄、绿三色提示灯分别对应第一阈值单元、第二阈值单元和第三阈值单元。
6.根据权利要求3所述的一种教学钢琴，其特征在于：所述转换单元转换外接输入键盘录入的用户自主输入学习曲目的具体过程为：所述转换单元接收所述外接输入键盘录入的用户自定义输入的学习曲目后，先对用户自定义输入的学习曲目进行判断，判断用户自定义输入的学习曲目是音频文件还是乐谱文件，若是音频文件，则将音频文件按时间切分为按顺序排列的多个音节，再根据音节分析出对应的音符，最后分析的结果写入曲目数据库存储器；若是乐谱文件，则直接提取乐谱文件中的音符，将提取的结果写入曲目数据库存储器。
7.一种教学钢琴的钢琴教学方法，其特征在于：包括以下步骤：
步骤一：用户根据学生的资质和基础，在曲目数据库存储器内选定不同的曲目分配给学生进行自主练习；
步骤二：处理器接收选定的好的曲目后将曲目信息传输至视频输出单元和音频输出单元，视频输出单元和音频输出单元对选定曲目进行相应转换，分别转换为视频形式的教学内容和音频形式的教学内容；
步骤三：学生在钢琴上进行练习，视频输出单元和音频输出单元同步输出视频形式的教学内容和音频形式的教学内容，纠错单元判断练习进度与视频形式的教学内容和音频形式的教学内容之间的进度差；
步骤四：当进度差在第一阈值单元范围内，绿色提示灯亮起；当进度差在第二阈值单元范围内，黄色提示灯亮起，蜂鸣警报器间断发起警报；当进度差在第三阈值单元范围内，红色提示灯亮起，蜂鸣警报器连续发起警报，处理器控制视频输出单元和音频输出单元中断教学内容输出；
步骤五：用户根据提示灯和蜂鸣警报器的提示，及时对需要进行指导的学生进行指导。
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