CN110572697A - 一种多视频通道的远程教学方法、装置及服务器 - Google Patents

一种多视频通道的远程教学方法、装置及服务器 Download PDF

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Abstract

本发明公开了一种多视频通道的远程教学方法、装置及服务器，方法包括：接收用户终端发起的访问请求；其中，所述访问请求包括待访问的教学视频资源的标识以及所述用户终端的网络情况；根据所述用户终端的访问请求以及存储的教学视频资源情况，向所述用户终端分配相应的传输通道以及与所述标识对应的教学视频资源；将所述教学视频资源通过分配的传输通道发送给所述用户终端。本发明通过对用户的网路速度进行自动检测，根据速度动态的调整使用的视频通道，自适应用户的网速，满足不同用户的使用需求。

Description

一种多视频通道的远程教学方法、装置及服务器
技术领域
本发明涉及远程教学领域，尤其涉及一种多视频通道的远程教学方法、装置及服务器。
背景技术
远程教育是采取多种媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式，是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。现代远程教育则是指通过音频、视频(直播或录像)以及包括实时和非实时在内的计算机技术把课程传送的教育。现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。计算机技术、多媒体技术、通信技术的发展，特别是因特网(internet)的迅猛发展，使远程教育的手段有了质的飞跃，成为高新技术条件下的远程教育。
现有的网上视频教学多采用单路视频技术，不仅在传输速度上有限制，支持的同时在线人数也有很大的局限性，无法动态实时的扩容，不能差异化的为用户提供服务。
发明内容
针对上述问题，本发明的目的在于提供一种多视频通道的远程教学方法、装置及服务器，通过对用户的网路速度进行自动检测，根据速度动态的调整使用的视频通道，自适应用户的网速，满足不同用户的使用需求。
本发明提供了一种多视频通道的远程教学方法，包括：
接收用户终端发起的访问请求；其中，所述访问请求包括待访问的教学视频资源的标识以及所述用户终端的网络情况；
根据所述用户终端的访问请求以及存储的教学视频资源情况，向所述用户终端分配相应的传输通道以及与所述标识对应的教学视频资源；
将所述教学视频资源通过分配的传输通道发送给所述用户终端。
优选地，所存储的教学视频资源具有不同的清晰度，不同的传输通道具有不同的传输带宽。
优选地，还包括：
获取所述用户终端发起的传输通道的切换请求；
根据所述切换请求向所述用户用户分配对应的传输通道。
优选地，所述访问请求还包括所述用户终端的硬件信息；则根据所述用户终端的访问请求以及存储的教学视频资源情况，向所述用户终端分配相应的传输通道以及与所述标识对应的教学视频资源，具体为：
根据所述用户终端的硬件信息确定所述用户终端能承受的教学视频资源的第一清晰度；
根据所述用户终端的网络情况确定所述用户终端能承受的教学视频资源的第二清晰度；
获取所述第一清晰度以及第二清晰度的清晰度较小者；
根据所述清晰度较小者向所述用户终端分配相应的传输通道以及教学视频资源。
优选地，所述访问请求还包括所述用户终端的内存的使用情况以及当前进程；则还包括：
当判断用户的内存的占用率超过预设的阈值时，获取占用率最大的进程；
判断所述进程是否为持续的进程；
若是，则根据内存的占用率重新修正教学视频资源的清晰度；
若否，则维持以当前的清晰度发送教学视频资源。
本发明实施例还提供了一种多视频通道的远程教学装置，包括：
接收单元，用于接收用户终端发起的访问请求；其中，所述访问请求包括待访问的教学视频资源的标识以及所述用户终端的网络情况；
分配单元，用于根据所述用户终端的访问请求以及存储的教学视频资源情况，向所述用户终端分配相应的传输通道以及与所述标识对应的教学视频资源；
发送单元，用于将所述教学视频资源通过分配的传输通道发送给所述用户终端。
优选地，还包括：
切换请求获取单元，用于获取所述用户终端发起的传输通道的切换请求；
切换单元，用于根据所述切换请求向所述用户用户分配对应的传输通道。
优选地，所述访问请求还包括所述用户终端的硬件信息；则所述分配单元具体包括：
第一清晰度获取模块，用于根据所述用户终端的硬件信息确定所述用户终端能承受的教学视频资源的第一清晰度；
第二清晰度获取模块，用于根据所述用户终端的网络情况确定所述用户终端能承受的教学视频资源的第二清晰度；
较小清晰度获取模块，用于获取所述第一清晰度以及第二清晰度的清晰度较小者；
分配模块，用于根据所述清晰度较小者向所述用户终端分配相应的传输通道以及教学视频资源。
优选地，所述访问请求还包括所述用户终端的内存的使用情况以及当前进程；则还包括判断单元，用于：
当判断用户的内存的占用率超过预设的阈值时，获取占用率最大的进程；
判断所述进程是否为持续的进程；
若是，则根据内存的占用率重新修正教学视频资源的清晰度；
若否，则维持以当前的清晰度发送教学视频资源。
本发明实施例还提供了一种多视频通道的远程教学服务器，包括存储器以及处理器，所述存储器内存储有计算机程序，所述计算机程序能够被所述处理器执行，以实现如上述的多视频通道的远程教学方法。
上述一个实施例中，根据用户的网络情况来向用户终端自适应的分配对应的传输通道以及教学视频。其中，对于网络情况较好的用户终端，可分配传输速度较快的传输通道以及清晰度较高的教学视频，而对于网络情况较差的用户终端，可分配传输速度较慢的传输通道以及清晰度较低的教学视频。如此在用户终端处，每个用户都可以根据其实际情况分配得到适配的教学视频。而在服务器处，通过不同用户的需求对不同的传输通道进行合理的分配，可实现网络资源和传输通道的最优化分配。此外，更进一步的，所述服务器还可以根据在线人数来自适应的调整传输通道的数量，实现动态扩容。
附图说明
为了更清楚地说明本发明的技术方案，下面将对实施方式中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本发明第一实施例提供的多视频通道的远程教学方法的流程示意图。
图2为多视频通道的远程教学服务器与用户终端的交互示意图。
图3为本发明第二实施例提供的多视频通道的远程教学装置的结构示意图。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1及图2，本发明第一实施例提供了一种多视频通道的远程教学方法，其可由多视频通道的远程教学服务器100(以下简称服务器)来执行，并至少包括如下步骤：
S101，接收用户终端发起的访问请求；其中，所述访问请求包括待访问的教学视频资源的标识以及所述用户终端的网络情况。
在本实施例中，用户终端200可为手机、电脑、平板等智能终端，用户可通过用户终端登录相应网页或者软件(APP)来登录至服务器100以访问服务器100上的教学视频资源。其中，在登录到服务器100后，用户可根据自身的实际需要来选择观看教学视频资源。其中，用户可通过点击教学视频资源来向服务器100发出访问请求，用户发出的访问请求包括教学视频资源的标识以及用户的用户终端的网络情况。
S102，根据所述用户终端的访问请求以及存储的教学视频资源情况，向所述用户终端分配相应的传输通道以及与所述标识对应的教学视频资源。
S103，将所述教学视频资源通过分配的传输通道发送给所述用户终端。
在本实施例中，教学视频资源具有不同的清晰度，如同一份教学视频，其可能包含360P、720P、1080P三种资源，显然，清晰度越高的教学视频，其视觉效果越好，但相应的，其对用户终端200的网络要求也越高，如果用户终端200的网络情况不佳的话，则在观看清晰度高的教学视频时会产生明显的卡顿，从而用户体验不佳。
为此，在本实施例中，服务器100会根据用户的网络情况来向用户终端200自适应的分配对应的传输通道以及教学视频。其中，对于网络情况较好的用户终端，可分配传输速度较快的传输通道以及清晰度较高的教学视频，而对于网络情况较差的用户终端200，可分配传输速度较慢的传输通道以及清晰度较低的教学视频。如此在用户终端200处，每个用户都可以根据其实际情况分配得到适配的教学视频。而在服务器100处，通过不同用户的需求对不同的传输通道进行合理的分配，可实现网络资源和传输通道的最优化分配。此外，更进一步的，所述服务器100还可以根据在线人数来自适应的调整传输通道的数量，实现动态扩容。
在上述实施例的基础上，在本发明的一个优选实施例中，还包括：
获取所述用户终端发起的传输通道的切换请求；
根据所述切换请求向所述用户用户分配对应的传输通道。
在本实施例中，用户可以根据自身的实际需要来选择切换传输通道，用户可通过点击切换控件来发出切换请求，服务器100根据切换请求向所述用户用户分配对应的传输通道，使得用户可以提高或者降低其观看的教学视频资源的清晰度。
在上述实施例的基础上，在本发明的一个优选实施例中，所述访问请求还包括所述用户终端的硬件信息；则步骤S102具体为：
根据所述用户终端的硬件信息确定所述用户终端能承受的教学视频资源的第一清晰度；
根据所述用户终端的网络情况确定所述用户终端能承受的教学视频资源的第二清晰度；
获取所述第一清晰度以及第二清晰度的清晰度较小者；
根据所述清晰度较小者向所述用户终端分配相应的传输通道以及教学视频资源。
在本实施例中，影响到用户观看过程是否卡顿的因素除了网速外，还包括用户终端200的硬件信息，例如，用户终端200的CPU性能、内存大小等等。如果用户的网络情况比较好，但是硬件配置比较差，则其播放清晰度较高的教学视频也会有卡顿。
为此，在本实施例中，在确定传输通道时，还会综合考虑用户的硬件的承受能力。其中，在分配传输通道时，先确定与网速情况适配的第一清晰度，再确定与硬件信息适配的第二清晰度，将两个清晰度中的较小者作为最终的清晰度，再根据最终的清晰度确定相应的传输通道以及教学资源，如此保证了用户在观看视频资源的时候不会出现卡顿的问题。
在上述实施例的基础上，在本发明的一个优选实施例中，所述访问请求还包括所述用户终端的内存的使用情况以及当前进程；则还包括：
当判断用户的内存的占用率超过预设的阈值时，获取占用率最大的进程；
判断所述进程是否为持续的进程；
若是，则根据内存的占用率重新修正教学视频资源的清晰度；
若否，则维持以当前的清晰度发送教学视频资源。
在本实施例中，在考虑用户的硬件信息时，除了其硬件的固有参数外，还需要考虑其使用情况，例如，虽然用户终端200的CPU性能很高，内存也很大，但是被占用率也很高，则此时也不适于播放清晰度太高的教学视频。
为此，在本实施例中，服务器100会判断用户的内存的占用率是否超过预设的阈值时，如果超过，则获取占用率最大的进程，并进一步判断所述进程是否为持续的进程；其中，如果这个进程是一个短暂执行的进程(例如短暂升级的进程)，则其很快会被释放，并不会导致内存被持续占用，因此不需要切换传输通道和教学视频的清晰度。如果这个进程是一个持续使用的进程(例如游戏进程或者应用软件进程)，则说明这部分内存会被长期占用，因此需要考虑内存或者CPU被占用对视频播放的影响，则此时要根据内存的占用率重新修正教学视频资源的清晰度，以保证播放过程不会发生卡顿。
请参阅图3，本发明第二实施例还提供了一种多视频通道的远程教学装置，包括：
接收单元210，用于接收用户终端发起的访问请求；其中，所述访问请求包括待访问的教学视频资源的标识以及所述用户终端的网络情况；
分配单元220，用于根据所述用户终端的访问请求以及存储的教学视频资源情况，向所述用户终端分配相应的传输通道以及与所述标识对应的教学视频资源；
发送单元230，用于将所述教学视频资源通过分配的传输通道发送给所述用户终端。
优选地，还包括：
切换请求获取单元，用于获取所述用户终端发起的传输通道的切换请求；
切换单元，用于根据所述切换请求向所述用户用户分配对应的传输通道。
优选地，所述访问请求还包括所述用户终端的硬件信息；则所述分配单元220具体包括：
第一清晰度获取模块，用于根据所述用户终端的硬件信息确定所述用户终端能承受的教学视频资源的第一清晰度；
第二清晰度获取模块，用于根据所述用户终端的网络情况确定所述用户终端能承受的教学视频资源的第二清晰度；
较小清晰度获取模块，用于获取所述第一清晰度以及第二清晰度的清晰度较小者；
分配模块，用于根据所述清晰度较小者向所述用户终端分配相应的传输通道以及教学视频资源。
优选地，所述访问请求还包括所述用户终端的内存的使用情况以及当前进程；则还包括判断单元，用于：
当判断用户的内存的占用率超过预设的阈值时，获取占用率最大的进程；
判断所述进程是否为持续的进程；
若是，则根据内存的占用率重新修正教学视频资源的清晰度；
若否，则维持以当前的清晰度发送教学视频资源。
本实施例提供的多视频通道的远程教学装置，会根据用户的网络情况来向用户终端自适应的分配对应的传输通道以及教学视频。其中，对于网络情况较好的用户终端，可分配传输速度较快的传输通道以及清晰度较高的教学视频，而对于网络情况较差的用户终端，可分配传输速度较慢的传输通道以及清晰度较低的教学视频。如此在用户终端处，每个用户都可以根据其实际情况分配得到适配的教学视频。而在服务器处，通过不同用户的需求对不同的传输通道进行合理的分配，可实现网络资源和传输通道的最优化分配。此外，更进一步的，所述服务器还可以根据在线人数来自适应的调整传输通道的数量，实现动态扩容。
本发明第三实施例还提供了一种多视频通道的远程教学服务器，包括存储器以及处理器，所述存储器内存储有计算机程序，所述计算机程序能够被所述处理器执行，以实现如上述的多视频通道的远程教学方法。
示例性的，所述计算机程序可以被分割成一个或多个单元，所述一个或者多个单元被存储在所述存储器中，并由所述处理器执行，以完成本发明。所述一个或多个单元可以是能够完成特定功能的一系列计算机程序指令段，该指令段用于描述所述计算机程序在多视频通道的远程教学服务器中的执行过程。
所述多视频通道的远程教学服务器可包括但不仅限于处理器、存储器。本领域技术人员可以理解，所述示意图仅仅是多视频通道的远程教学服务器的示例，并不构成对多视频通道的远程教学服务器的限定，可以包括比图示更多或更少的部件，或者组合某些部件，或者不同的部件，例如所述多视频通道的远程教学服务器还可以包括输入输出设备、网络接入设备、总线等。
所称处理器可以是中央处理单元(Central Processing Unit，录像机芯片)，还可以是其他通用处理器、数字信号处理器(Digital Signal Processor，DSP)、专用集成电路(Application Specific Integrated Circuit，ASIC)、现成可编程门阵列(Field-Programmable Gate Array，FPGA)或者其他可编程逻辑器件、分立门或者晶体管逻辑器件、分立硬件组件等。通用处理器可以是微处理器或者该处理器也可以是任何常规的处理器等，所述多视频通道的远程教学服务器的控制中心，利用各种接口和线路连接整个多视频通道的远程教学服务器的各个部分。
所述存储器可用于存储所述计算机程序和/或模块，所述处理器通过运行或执行存储在所述存储器内的计算机程序和/或模块，以及调用存储在存储器内的数据，实现所述多视频通道的远程教学服务器的各种功能。所述存储器可主要包括存储程序区和存储数据区，其中，存储程序区可存储操作系统、至少一个功能所需的应用程序(比如声音播放功能、图像播放功能等)等；存储数据区可存储根据手机的使用所创建的数据(比如音频数据、电话本等)等。此外，存储器可以包括高速随机存取存储器，还可以包括非易失性存储器，例如硬盘、内存、插接式硬盘，智能存储卡(Smart Media Card，SMC)，安全数字(SecureDigital，SD)卡，闪存卡(Flash Card)、至少一个磁盘存储器件、闪存器件、或其他易失性固态存储器件。
其中，所述多视频通道的远程教学服务器集成的单元如果以软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本发明实现上述实施例方法中的全部或部分流程，也可以通过计算机程序来指令相关的硬件来完成，所述的计算机程序可存储于一计算机可读存储介质中，该计算机程序在被处理器执行时，可实现上述各个方法实施例的步骤。其中，所述计算机程序包括计算机程序代码，所述计算机程序代码可以为源代码形式、对象代码形式、可执行文件或某些中间形式等。所述计算机可读介质可以包括：能够携带所述计算机程序代码的任何实体或装置、记录介质、U盘、移动硬盘、磁碟、光盘、计算机存储器、只读存储器(ROM，Read-OnlyMemory)、随机存取存储器(RAM，Random Access Memory)、电载波信号、电信信号以及软件分发介质等。需要说明的是，所述计算机可读介质包含的内容可以根据司法管辖区内立法和专利实践的要求进行适当的增减，例如在某些司法管辖区，根据立法和专利实践，计算机可读介质不包括电载波信号和电信信号。
需说明的是，以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，其中所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部模块来实现本实施例方案的目的。另外，本发明提供的装置实施例附图中，模块之间的连接关系表示它们之间具有通信连接，具体可以实现为一条或多条通信总线或信号线。本领域普通技术人员在不付出创造性劳动的情况下，即可以理解并实施。
以上所述是本发明的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也视为本发明的保护范围。

Claims (10)

1.一种多视频通道的远程教学方法，其特征在于，包括：
接收用户终端发起的访问请求；其中，所述访问请求包括待访问的教学视频资源的标识以及所述用户终端的网络情况；
根据所述用户终端的访问请求以及存储的教学视频资源情况，向所述用户终端分配相应的传输通道以及与所述标识对应的教学视频资源；
将所述教学视频资源通过分配的传输通道发送给所述用户终端。
2.根据权利要求1所述的多视频通道的远程教学方法，其特征在于，所存储的教学视频资源具有不同的清晰度，不同的传输通道具有不同的传输带宽。
3.根据权利要求1所述的多视频通道的远程教学方法，其特征在于，还包括：
获取所述用户终端发起的传输通道的切换请求；
根据所述切换请求向所述用户用户分配对应的传输通道。
4.根据权利要求2所述的多视频通道的远程教学方法，其特征在于，所述访问请求还包括所述用户终端的硬件信息；则根据所述用户终端的访问请求以及存储的教学视频资源情况，向所述用户终端分配相应的传输通道以及与所述标识对应的教学视频资源，具体为：
根据所述用户终端的硬件信息确定所述用户终端能承受的教学视频资源的第一清晰度；
根据所述用户终端的网络情况确定所述用户终端能承受的教学视频资源的第二清晰度；
获取所述第一清晰度以及第二清晰度的清晰度较小者；
根据所述清晰度较小者向所述用户终端分配相应的传输通道以及教学视频资源。
5.根据权利要求4所述的多视频通道的远程教学方法，其特征在于，所述访问请求还包括所述用户终端的内存的使用情况以及当前进程；则还包括：
当判断用户的内存的占用率超过预设的阈值时，获取占用率最大的进程；
判断所述进程是否为持续的进程；
若是，则根据内存的占用率重新修正教学视频资源的清晰度；
若否，则维持以当前的清晰度发送教学视频资源。
6.一种多视频通道的远程教学装置，其特征在于，包括：
接收单元，用于接收用户终端发起的访问请求；其中，所述访问请求包括待访问的教学视频资源的标识以及所述用户终端的网络情况；
分配单元，用于根据所述用户终端的访问请求以及存储的教学视频资源情况，向所述用户终端分配相应的传输通道以及与所述标识对应的教学视频资源；
发送单元，用于将所述教学视频资源通过分配的传输通道发送给所述用户终端。
7.根据权利要求6所述的多视频通道的远程教学装置，其特征在于，还包括：
切换请求获取单元，用于获取所述用户终端发起的传输通道的切换请求；
切换单元，用于根据所述切换请求向所述用户用户分配对应的传输通道。
8.根据权利要求6所述的多视频通道的远程教学装置，其特征在于，所述访问请求还包括所述用户终端的硬件信息；则所述分配单元具体包括：
第一清晰度获取模块，用于根据所述用户终端的硬件信息确定所述用户终端能承受的教学视频资源的第一清晰度；
第二清晰度获取模块，用于根据所述用户终端的网络情况确定所述用户终端能承受的教学视频资源的第二清晰度；
较小清晰度获取模块，用于获取所述第一清晰度以及第二清晰度的清晰度较小者；
分配模块，用于根据所述清晰度较小者向所述用户终端分配相应的传输通道以及教学视频资源。
9.根据权利要求8所述的多视频通道的远程教学装置，其特征在于，所述访问请求还包括所述用户终端的内存的使用情况以及当前进程；则还包括判断单元，用于：
当判断用户的内存的占用率超过预设的阈值时，获取占用率最大的进程；
判断所述进程是否为持续的进程；
若是，则根据内存的占用率重新修正教学视频资源的清晰度；
若否，则维持以当前的清晰度发送教学视频资源。
10.一种多视频通道的远程教学服务器，其特征在于，包括存储器以及处理器，所述存储器内存储有计算机程序，所述计算机程序能够被所述处理器执行，以实现如权利要求1至5任意一项所述的多视频通道的远程教学方法。
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