CN110570712A - 难度系数可调式气管插管软镜训练器及其使用方法 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种难度系数可调式气管插管软镜训练器及其使用方法；该训练器包含一个U型框架、三块插板和若干根训练软管；U型框架的侧面板上开设有横向卡槽；插板通过横向卡槽与框架活动插接；插板上设有用于插接训练软管的通孔。其使用方法包括：选择训练难度系数，在训练软管内壁涂覆有色油膏，将插板安装到U型框架上；训练者将气管插管软镜依次穿过训练软管，再逆向抽出；最后评价训练者的操作。本发明在几乎不增加成本的基础上，极大提高了模拟训练的拟真度，且训练难度系数可以灵活调整；训练者通过气管插管软镜的视野来观察和操作，完美适配真实的手术环境，杜绝了“背答案”的可能性，训练者能获得真实而过硬的操作技能。

Description

难度系数可调式气管插管软镜训练器及其使用方法

技术领域

本发明涉及医疗训练用具范畴，具体地指一种难度系数可调式气管插管软镜训练器及其使用方法。

背景技术

气管插管软镜包括纤支镜和电子软镜，在麻醉科应用非常广泛。气管插管软镜的应用范围包括困难气管插管，双腔支气管导管对位等。

进行软镜插管操作时相当于眼睛位于软镜尖端的位置，因此掌握软镜插管技能不仅要全面了解仪器的工作原理，而且需要大量练习。除实践操作外，最好使用教学模型，主要目的是使操作者了解软镜镜体的操作是如何传递到软镜尖端的。软镜的操作者一只手的手掌持镜体，另一只手的拇指和食指持插入镜管。持镜体手的拇指操纵控制杆，插入镜管始终保持平直并拉紧。如果插入镜管弯曲或松动，镜体的旋转则不能使纤维内镜尖端完成同等程度的运动。

对于麻醉科医生而言，软镜插管成功的关键在于软镜的操作。而对于住院医生和低年资主治医生来说，熟练掌握软镜技术却比较困难。其原因在于：一方面，软镜插管有一定的难度，对操作的精细程度要求比较高，需要经过一段时间的练习；另一方面，由于门槛比较高，临床气管插管的时间窗较窄，住院医生和低年资主治医生使用软镜的机会和时间并不多。

当前市面上有专业的纤支镜训练器，虽然效果很好，但价格都非常昂贵，导致普及度不高。为解决成本问题，目前也有医护科研人员设计采用简易结构的训练器材，如申请号为200810033238.9、名称为纤维支气管镜训练箱的发明申请，以及申请号为201521103815.9、名称为一种纤维支气管镜训练箱的发明申请，两者都公开了采用打孔插板模拟气管，从而训练训练者操作能力的技术方案。此类方案虽然解决了成本问题，但却因为过于简陋而产生了如下缺陷：

其一，插板开孔只能模拟气管入口，无法进一步模拟气管的内部结构，软镜插入后训练即告结束，训练者因此无法对“尽量减少软镜对气管的刺激”这一实际操作要求进行训练。

其二，开孔的只有一种穿过方式，因此难度调整范围不大，选择不丰富。

其三，插板开孔方案过于简单，训练者只需将软镜插入开孔即可，即使开孔有多个，仍可以通过“背答案”的方式完成训练；但在实际操作过程中，气管内的情况是很复杂的，采用“背答案”方式通过训练的训练者离实际操作需求还是有相当的差距。

发明内容

本发明的目的就是要解决现有技术方案存在的上述问题，提供一种难度系数可调式气管插管软镜训练器及其使用方法，其可以在几乎不提高成本的情况下大幅提高模拟训练的真实度，同时给予训练参与者丰富的练习方式组合，从而取代现有的打孔插板式的训练器材。

为达到上述目的，本发明所设计的难度系数可调式气管插管软镜训练器，适于各种不同熟练程度训练者模拟软镜插管操作，其特殊之处在于：

它包括一个外观轮廓所围空间呈立方体的U型框架，三个呈矩形的第一插板、第二插板和第三插板，以及若干根训练软管；

所述U型框架的一对侧面板内壁上对称开设有若干道横向卡槽，所述横向卡槽中可以按照设定的间距选择插接第一插板、第二插板、第三插板或者是它们的任意组合；

所述第一插板在其几何中心上开设有一个通孔，所述第二插板在以其几何中心为圆心的内圆圈上呈十字分布均匀开设有四个通孔，所述第三插板在以其几何中心为圆心的外圆圈上呈时钟分布均匀开设有十二个通孔，所述通孔用于模拟软镜插管穿过；

所述第一插板、第二插板、第三插板背向训练者的一面可以按照设定的软镜插管插入位置，选择在对应的通孔上插接一根训练软管，所述训练软管的内径大于软镜插管的外径，从而确保训练者通过气管插管软镜的视野观察软管内部情况；

作为优选方案，所述通孔的旁边设置有与其位置对应的识别编号，以便引导训练者快速准确插入。

进一步地，所述训练软管包括直通型软管、倒Y型三通软管和T型三通软管，所述直通型软管的两端均可以作为软镜插管的插入端，所述倒Y型三通软管只有其顶端可以作为软镜插管的插入端，所述T型三通软管的任意一端均可以作为软镜插管的插入端。这样，可以通过配置不同的软管调整训练的难度系数。

更进一步地，所述U型框架的一对侧面板为透明有机玻璃侧板，所述U型框架的底板为不透明有机玻璃底板，所述侧面板和底板可拆卸式连接为一体；所述第一插板、第二插板、第三插板为不透明有机玻璃插板。这样，训练器外界光线良好，视野清晰，便于训练者精准操作和图像拍摄；同时训练者无法预知孔后的软管设置方式，只能通过气管插管软镜的视野来观察和操作，从而杜绝了训练者“背答案”的可能性。

本发明所设计难度系数可调式气管插管软镜训练器的使用方法，包括如下步骤：

1)根据训练者对软镜插管操作掌握的熟练程度，在第一插板、第二插板、第三插板之间选择对应训练难度系数的排列组合和布置间距，并在所选择的插板上选定需要模拟软镜插管穿过的通孔；

2)在选定的通孔上插接好训练软管，并在插接好的训练软管内壁涂覆一层协助判定气管插管软镜接触状况的有色油膏，要求有色油膏涂抹均匀饱满，且训练软管的内径减去涂层厚度后仍大于软镜插管的外径，然后将所选择的插板在U型框架上安装到位；

3)训练者按照临床医疗规范的软镜插管操作要求，沿着U型框架开口端至底板方向，将气管插管软镜依次穿过所选择插板上选定的通孔和训练软管，在此过程中通过气管插管软镜的视野观察通孔所处方位和训练软管内部情况，以及时调整气管插管软镜插入走向，避免软镜尖端触碰通孔和训练软管内壁；

4)模拟插入操作完毕后，训练者再逆向操作，模拟退出气管插管软镜；

5)在步骤3)至步骤4)的操作过程中，采用多机位拍摄气管插管软镜外壁的实时图像数据；

6)气管插管软镜抽出后，观察其外壁上残留的有色油膏面积大小和分布情况，结合步骤5)中获取的实时图像数据，对训练者的操作技能作出综合性评价；

7)重复步骤3)至步骤6)的操作，直至训练者在所选择难度系数下的操作技能综合性评价合格，然后返回步骤1)，选择更高级别的难度系数进行训练。

上述使用方法中，针对初级训练者，设定训练难度系数为Ⅰ级，沿着U型框架开口端至底板方向，依次采用第一插板和第二插板的排列组合。

上述使用方法中，针对中级训练者，设定训练难度系数为Ⅱ级，沿着U型框架开口端至底板方向，依次采用第一插板和第三插板的排列组合。

上述使用方法中，针对高级训练者，设定训练难度系数为Ⅲ级，沿着U型框架开口端至底板方向，依次采用第一插板、第二插板和第三插板的排列组合。

上述使用方法中，针对熟练级训练者，设定训练难度系数为Ⅳ级，沿着U型框架开口端至底板方向，依次采用第一插板、第三插板和第二插板的排列组合。

上述使用方法中，所述训练软管采用直通型软管、倒Y型三通软管和T型三通软管的任意排列组合，对所设定的训练难度系数进行动态调整，以满足训练者差异化训练的需求。

本发明与现有技术相比，具有以下优点：

1、采用在开孔式插板训练器上加装软管的设计方案，在几乎不增加成本的基础上，极大提高了模拟训练的拟真度，给予训练者一个沉浸式的真实训练环境。

2、通过增减插板、改变插板排列顺序、在不同的通孔上设置不同的训练软管、训练软管设置不同的进出口的方式，可以得到极其丰富的训练方式组合，让训练者结合自身操作熟练程度的情况灵活调整训练难度，进行循序渐进的训练。

3、训练软管可以随机设置，且训练者无法直接看见插板后的情况，只能通过气管插管软镜的视野来观察和操作，完美适配真实的手术环境，并杜绝了训练者“背答案”通过训练的可能性，从而使训练的效果契合临床实际需求，确保训练者获得真实而过硬的操作技能。

附图说明

图1为本发明难度系数可调式气管插管软镜训练器的总体结构示意图；

图2为图1中第一插板的俯视结构示意图；

图3为图1中第二插板的俯视结构示意图；

图4为图1中第三插板的俯视结构示意图；

图5为图1中训练软管采用直通型软管的结构示意图；

图6为图1中训练软管采用倒Y型三通软管的结构示意图；

图7为图1中训练软管采用T型三通软管的结构示意图；

图8为本发明实施例1中针对初级训练者的训练器组合结构示意图。

图9为本发明实施例2中针对中级训练者的训练器组合结构示意图。

图10为本发明实施例3中针对高级训练者的训练器组合结构示意图。

图11为本发明实施例4中针对熟练级训练者的训练器组合结构示意图。

图中标号如下：U型框架1，横向卡槽2，训练软管3(其中：直通型软管3-1，倒Y型三通软管3-2，T型三通软管3-3)，通孔4，第一插板5，第二插板6，第三插板7。

具体实施方式

下面结合附图和具体实施例，进一步阐明本发明，应理解这些实施例仅用于说明本发明而不用于限制本发明的范围，在阅读了本发明之后，本领域技术人员对本发明的各种等价形式的修改均落于本申请所属权利要求限定的范围内。

如图1所示，为一种包含本发明所有组成部分的训练器组装完成后的总体结构示意图。后续各具体实施例均是在图1基础上根据训练需要对其中组成部件进行组配、从而实现难度调整的结果；所述难度调整的结果包括但不仅限于后续具体实施例所描述的结构及使用方法。

在图1所示的难度系数可调式气管插管软镜训练器中，所有的组成部件及说明如下：

该训练器包括一个外观轮廓所围空间呈立方体的U型框架1，三块呈矩形的第一插板5、第二插板6和第三插板7，若干根训练软管3。训练软管3又包括直通型软管3-1、倒Y型三通软管3-2和T型三通软管3-3。

U型框架1的一对侧面板采用8mm透明有机玻璃侧板，方便加工且易于后期架设摄像设备，对训练者的操作进行实时录制；U型框架1的底板采用8mm不透明瓷蓝色有机玻璃底板，侧面板和底板可拆卸式连接为一体；U型框架1的外部尺寸为：200mm(长)×200mm(宽)×315mm(高)。

U型框架1的一对侧面板内壁上从开口端至底板方向对称加工有二十二道横向卡槽2；横向卡槽2的尺寸为4.2mm(深)×5.1mm(宽)，相互之间的间隔为5mm；横向卡槽2中可以按照设定的间距选择插接第一插板5、第二插板6、第三插板7，或者是它们的任意组合。第一插板5、第二插板6和第三插板7为不透明有机玻璃插板，每块插板尺寸为191.5mm(宽)×195mm(长)×5mm(厚)，与横向卡槽2的尺寸相适配。

第一插板5在其几何中心上开设有一个通孔4，第二插板6在以其几何中心为圆心的内圆圈上呈十字分布均匀开设有四个通孔4，第三插板7在以其几何中心为圆心的外圆圈上呈时钟分布均匀开设有十二个通孔4。每个通孔4的直径均为12mm，用于模拟软镜插管穿过。

在第一插板5、第二插板6、第三插板7背向训练者的一面可以按照设定的软镜插管插入位置，选择在对应的通孔4上插接一根训练软管3，训练软管3的内径大于软镜插管的外径。具体操作时，训练软管3可以在直通型软管3-1、倒Y型三通软管3-2和T型三通软管3-3根据需要选择。

如图2所示，第一插板5的通孔4旁刻有编号“A01”，表示第一插板5的第1号通孔4。这样设置的好处是便于进行对中校正。

如图3所示，第二插板6的四个通孔4以顺时针为序在各通孔4旁刻有编号“B01”到“B04”，表示第二插板6的第1到4号孔。

如图4所示，第三插板7的十二个通孔4以顺时针为序在各通孔4旁刻有编号“C01”到“C12”，表示第三插板7的第1到12号孔。

由于气管插管软镜的视野可看做一个表盘，气管插管软镜的尖端从表盘中心到目标位置可使尖端向前或向后偏转，同时顺时针或逆时针旋转镜体可使气管插管软镜的尖端从中立位置移动到目标位置。因此，采用单孔插板校正，然后用多孔插板以表盘形式排布通孔4来对训练者进行进一步深化训练。这样设置的好处在于可适配气管插管软镜的视野分化，适合对训练者进行标准化训练，真正提高训练者的实际应对能力。

如图5所示，直通型软管3-1用于初学者练习基本功时使用，其尺寸为：外径12mm，长45mm，壁厚1.2mm。

如图6所示，倒Y型三通软管3-2为中心对称设计，包含三根支管，内部为三通结构，三根支管的尺寸均为：开口距倒Y型三通软管3-2几何中心长45mm，外径12mm，壁厚1.2mm。上端进口支管外壁刻有“IN”，下端两个出口端支管外壁刻有编号“Y-01”和“Y-02”，分别表示倒Y型三通软管3-2的01号出口和02号出口，用以方便指明训练时气管插管软镜所要穿过的出口。倒Y型三通软管3-2模拟了气管的实际分岔情况，能更好地提高器材的拟真度，帮助训练者进一步提高实际应对能力。

如图7所示，T型三通软管3-3为轴对称设计，也包含三根支管，内部为三通结构，三根支管的尺寸均为：开口距T型三通软管3-3对称轴底端长45mm，外径12mm，壁厚1.2mm。上端支管外壁刻有“T-00”，下端两根支管外壁对称刻有“T-01”和“T-02”，分别表示T型三通软管3-3的00号到02号口，用于训练时临时指明插接口和出口。T型三通软管3-3可以形成90°或180°两种难度的插镜路径，其中90°折角难度是所有难度中最高的，进一步丰富了训练难度组合的多样性。

以下结合图8至图11，具体描述本发明难度系数可调式气管插管软镜训练器的几种使用方法。

实施例1

如图8所示组装而成的训练器，适于初级训练者模拟软镜插管操作，其使用方法，包括如下步骤：

1)根据初级训练者的实际情况，设定训练难度系数为Ⅰ级，沿着U型框架1开口端至底板方向，依次采用第一插板5和第二插板6的排列组合。并且，设定第一插板5插入U型框架1的第一道横向卡槽2，第二插板6插入U型框架1的第十二道横向卡槽2。

同时，在第一插板5、第二插板6背向训练者的一面按照难度设定的软镜插管插入位置，选定在对应的通孔4上要插接的训练软管3，其中：A01号通孔4插接直通型软管3-1；B01号通孔4插接直通型软管3-1，B03号通孔4插接倒Y型三通软管3-2。

2)在步骤1)选定的通孔4上插接好相应的训练软管3，在插接好的训练软管3内壁涂覆一层协助判定气管插管软镜接触状况的有色油膏，要求有色油膏涂抹均匀饱满，且训练软管3的内径减去涂层厚度后仍大于软镜插管的外径，其中：

A01号通孔4插接的直通型软管3-1、B03号通孔4插接的倒Y型三通软管3-2的Y-01号出口端支管采用绿色油膏，表示正确路径；B01号通孔4插接的直通型软管3-1、B03号通孔4插接的倒Y型三通软管3-2的Y-02号出口端支管采用红色油膏，表示错误路径。采用有色油膏的好处在于，如果气管插管软镜和软管内壁有接触，则会蹭掉有色油膏，从而很清晰的显示接触部位以及接触面积，更加客观地帮助评估训练者的操作技能。

然后将第一插板5、第二插板6在U型框架1上安装到位。

3)训练者按照临床医疗规范的软镜插管操作要求，沿着U型框架1开口端至底板方向，将气管插管软镜依次穿过所选择插板上选定的通孔4和训练软管3，在此过程中通过气管插管软镜的视野观察通孔4所处方位和训练软管3内部情况，以及时调整气管插管软镜插入走向，避免软镜尖端触碰通孔4和训练软管3内壁；由于上述编号集合每次都是临时随机设定，配合有色油膏的标定，能进一步杜绝训练者“背答案”情况发生，能更加真实的反映训练者的操作技能情况。

4)模拟插入操作完毕后，训练者再逆向操作，模拟抽出气管插管软镜。

5)在步骤3)至步骤4)的操作过程中，采用多机位拍摄气管插管软镜外壁的实时图像数据。

6)气管插管软镜抽出后，观察其外壁上残留的有色油膏面积大小和分布情况，结合步骤5)中获取的实时图像数据，对训练者的操作技能作出综合性评价。

7)重复步骤3)至步骤6)的操作，直至训练者在所选择难度系数下的操作技能综合性评价合格，然后返回步骤1)，选择更高级别的难度系数进行训练。每个换一个训练者，则临时更换开孔、训练软管3和油膏颜色，从而将“背答案”的可能性降到最低。

需要特别说明的是，本实施例对应但非唯一一种对应训练难度系数为I级的训练器设置方法。I级难度系数适合初级训练者练习，训练者可通过此阶段的训练，掌握软镜的操纵内镜尖端向目标移动的3种方式，包括进镜/退镜，尖端偏转和旋转。

实施例2

如图9所示组装而成的训练器，适于中级训练者模拟软镜插管操作，其使用方法，包括如下步骤：

1)根据中级训练者的实际情况，设定训练难度系数为Ⅱ级，沿着U型框架1开口端至底板方向，依次采用第一插板5和第三插板7的排列组合。并且，设定第一插板5插入U型框架1的第一道横向卡槽2，第三插板7插入U型框架1的第十二道横向卡槽2。

同时，在第一插板5、第三插板7背向训练者的一面按照难度设定的软镜插管插入位置，选定在对应的通孔4上要插接的训练软管3，其中：A01号通孔4插接直通型软管3-1，C12号通孔4插接直通型软管3-1，C06号通孔4插接倒Y型三通软管3-2。

2)在步骤1)选定的通孔4上插接好相应的训练软管3，在插接好的训练软管3内壁涂覆一层协助判定气管插管软镜接触状况的有色油膏，涂覆要求与实施例1中的涂覆要求完全一致，其中：

A01号通孔4插接的直通型软管3-1、C06号通孔4插接的倒Y型三通软管3-2的Y-01号出口端支管采用绿色油膏，表示正确路径；C12号通孔4插接的直通型软管3-1、C06号通孔4插接的倒Y型三通软管3-2的Y-02号出口端支管采用红色油膏，表示错误路径。

然后将第一插板5、第三插板7在U型框架1上安装到位。

本实施例的步骤3)到步骤7)与实施例1的步骤3)到步骤7)完全一致，此处出于简洁目的，不再重复赘述。

需要特别说明的是，本实施例对应但非唯一一种对应训练难度系数为Ⅱ级的训练器设置方法。Ⅱ级难度系数适合中级训练者练习，训练者可通过此阶段的训练，可熟练掌握软镜的操纵内镜尖端向目标移动的精确调整。

实施例3

如图10所示组装而成的训练器，适于高级训练者模拟软镜插管操作，其使用方法，包括如下步骤：

1)根据高级训练者的实际情况，设定训练难度系数为Ⅲ级，沿着U型框架1开口端至底板方向，依次采用第一插板5、第二插板6和第三插板7的排列组合。并且，设定第一插板5插入U型框架1的第一道横向卡槽2，第二插板6插入U型框架1的第十二道横向卡槽2，第三插板7插入U型框架1的第二十道横向卡槽2。

同时，在第一插板5、第二插板6和第三插板7背向训练者的一面按照难度设定的软镜插管插入位置，选定在对应的通孔4上要插接的训练软管3，其中：A01号通孔4插接倒Y型三通软管3-2，B01号通孔4插接T型三通软管3-3的T-01号支管，B03号通孔4插接倒Y型三通软管3-2，C12号通孔4插接倒Y型三通软管3-2，C06号通孔4插接T型三通软管3-3的T-02号支管。

2)在步骤1)选定的通孔4上插接好相应的训练软管3，在插接好的训练软管3内壁涂覆一层协助判定气管插管软镜接触状况的有色油膏，涂覆要求与实施例1中的涂覆要求完全一致，其中：

A01号通孔4插接的倒Y型三通软管3-2的Y-01号出口端支管、B01号通孔4插接的T型三通软管3-3的T-00号支管、C06号通孔4插接的T型三通软管3-3的T-01号支管采用绿色油膏，表示正确路径；A01号通孔4插接的倒Y型三通软管3-2的Y-02号出口端支管、B01号通孔4插接的T型三通软管3-3的T-00号支管、B03号通孔4插接的倒Y型三通软管3-2的两根出口端支管、C12号通孔4插接的倒Y型三通软管3-2的两根出口端支管、C06号通孔4插接的T型三通软管3-3的T-00号支管采用红色油膏，表示错误路径。

然后将第一插板5、第二插板6和第三插板7在U型框架1上安装到位。

本实施例的步骤3)到步骤7)与实施例1的步骤3)到步骤7)完全一致，此处出于简洁目的，不再重复赘述。

需要特别说明的是，本实施例对应但非唯一一种对应训练难度系数为Ⅲ级的训练器设置方法。Ⅲ级难度系数除了操作的精度要求高之外，还需要操作者有一定的耐心。训练者可通过此阶段的训练，可进一步提高软镜的操纵精度，其心理素质也可获得训练。

实施例4

如图11所示组装而成的训练器，适于熟练级训练者模拟软镜插管操作，其使用方法，包括如下步骤：

1)根据熟练级训练者的实际情况，设定训练难度系数为Ⅳ级，沿着U型框架1开口端至底板方向，依次采用第一插板5、第三插板7和第二插板6的排列组合。并且，设定第一插板5插入U型框架1的第一道横向卡槽2，第三插板7插入U型框架1的第十二道横向卡槽2，第二插板6插入U型框架1的第二十道横向卡槽2。

同时，在第一插板5、第三插板7和第二插板6背向训练者的一面按照难度设定的软镜插管插入位置，选定在对应的通孔4上要插接的训练软管3，其中：A01号通孔4插接T型三通软管3-3的T-00号支管，C12号通孔4插接T型三通软管3-3的T-01号支管，C06号通孔4插接倒Y型三通软管3-2，B01号通孔4插接T型三通软管3-3的T-02号支管，B03号通孔4插接倒Y型三通软管3-2。

2)在步骤1)选定的通孔4上插接好相应的训练软管3，在插接好的训练软管3内壁涂覆一层协助判定气管插管软镜接触状况的有色油膏，涂覆要求与实施例1中的涂覆要求完全一致，其中：

A01号通孔4插接的T型三通软管3-3的T-01号支管、C06号通孔4插接的T型三通软管3-3的T-00号支管、B01号通孔4插接的T型三通软管3-3的T-01号支管采用绿色油膏，表示正确路径；A01号通孔4插接的T型三通软管3-3的T-02号支管、C12号通孔4插接倒Y型三通软管3-2的两根出口端支管、C06号通孔4插接T型三通软管3-3的T-02号支管、B01号通孔4插接的T型三通软管3-3的T-00号支管、B03号通孔4插接倒Y型三通软管3-2的两根出口端支管采用红色油膏，表示错误路径。

然后将第一插板5、第三插板7和第二插板6在U型框架1上安装到位。

本实施例的步骤3)到步骤7)与实施例1的步骤3)到步骤7)完全一致，此处出于简洁目的，不再重复赘述。

需要特别说明的是，本实施例对应但非唯一一种对应训练难度系数为Ⅳ级的训练器设置方法。Ⅳ级难度系数将Ⅲ级难度系数的第二插板6和第三插板7调换位置，由于第三插板7更精确的方向限制，使内镜尖端进入第二插板6的难度系数更大，对训练者的操作要求和心理素质也更高。训练者可以通过此阶段的训练，得到全方面的训练，获得高层次的提高。

Claims (10)

1.一种难度系数可调式气管插管软镜训练器，适于各种不同熟练程度训练者模拟软镜插管操作，其特征在于：

它包括一个外观轮廓所围空间呈立方体的U型框架(1)，三个呈矩形的第一插板(5)、第二插板(6)和第三插板(7)，以及若干根训练软管(3)；

所述U型框架(1)的一对侧面板内壁上对称开设有若干道横向卡槽(2)，所述横向卡槽(2)中可以按照设定的间距选择插接第一插板(5)、第二插板(6)、第三插板(7)或者是它们的任意组合；

所述第一插板(5)在其几何中心上开设有一个通孔(4)，所述第二插板(6)在以其几何中心为圆心的内圆圈上呈十字分布均匀开设有四个通孔(4)，所述第三插板(7)在以其几何中心为圆心的外圆圈上呈时钟分布均匀开设有十二个通孔(4)，所述通孔(4)用于模拟软镜插管穿过；

所述第一插板(5)、第二插板(6)、第三插板(7)背向训练者的一面可以按照设定的软镜插管插入位置，选择在对应的通孔(4)上插接一根训练软管(3)，所述训练软管(3)的内径大于软镜插管的外径。

2.根据权利要求1所述的难度系数可调式气管插管软镜训练器，其特征在于：所述通孔(4)的旁边设置有与其位置对应的识别编号。

3.根据权利要求1所述的难度系数可调式气管插管软镜训练器，其特征在于：所述训练软管(3)包括直通型软管(3-1)、倒Y型三通软管(3-2)和T型三通软管(3-3)，所述直通型软管(3-1)的两端均可以作为软镜插管的插入端，所述倒Y型三通软管(3-2)只有其顶端可以作为软镜插管的插入端，所述T型三通软管(3-3)的任意一端均可以作为软镜插管的插入端。

4.根据权利要求1或2或3所述的难度系数可调式气管插管软镜训练器，其特征在于：所述U型框架(1)的一对侧面板为透明有机玻璃侧面板，所述U型框架(1)的底板为不透明有机玻璃底板，所述侧面板和底板可拆卸式连接为一体；所述第一插板(5)、第二插板(6)、第三插板(7)为不透明有机玻璃插板。

5.一种权利要求1～4中任一项难度系数可调式气管插管软镜训练器的使用方法，其特征在于：包括如下步骤：

1)根据训练者对软镜插管操作掌握的熟练程度，在第一插板(5)、第二插板(6)、第三插板(7)之间选择对应训练难度系数的排列组合和布置间距，并在所选择的插板上选定需要模拟软镜插管穿过的通孔(4)；

2)在选定的通孔(4)上插接好训练软管(3)，并在插接好的训练软管(3)内壁涂覆一层协助判定气管插管软镜接触状况的有色油膏，要求有色油膏涂抹均匀饱满，且训练软管(3)的内径减去涂层厚度后仍大于软镜插管的外径，然后将所选择的插板在U型框架(1)上安装到位；

3)训练者按照临床医疗规范的软镜插管操作要求，沿着U型框架(1)开口端至底板方向，将气管插管软镜依次穿过所选择插板上选定的通孔(4)和训练软管(3)，在此过程中通过气管插管软镜的视野观察通孔(4)所处方位和训练软管(3)内部情况，以及时调整气管插管软镜插入走向，避免软镜尖端触碰通孔(4)和训练软管(3)内壁；

4)模拟插入操作完毕后，训练者再逆向操作，模拟抽出气管插管软镜；

5)在步骤3)至步骤4)的操作过程中，采用多机位拍摄气管插管软镜外壁的实时图像数据；

6)气管插管软镜抽出后，观察其外壁上残留的有色油膏面积大小和分布情况，结合步骤5)中获取的实时图像数据，对训练者的操作技能作出综合性评价；

7)重复步骤3)至步骤6)的操作，直至训练者在所选择难度系数下的操作技能综合性评价合格，然后返回步骤1)，选择更高级别的难度系数进行训练。

6.根据权利要求5所述的难度系数可调式气管插管软镜训练器的使用方法，其特征在于：针对初级训练者，设定训练难度系数为Ⅰ级，沿着U型框架(1)开口端至底板方向，依次采用第一插板(5)和第二插板(6)的排列组合。

7.根据权利要求5所述的难度系数可调式气管插管软镜训练器的使用方法，其特征在于：针对中级训练者，设定训练难度系数为Ⅱ级，沿着U型框架(1)开口端至底板方向，依次采用第一插板(5)和第三插板(7)的排列组合。

8.根据权利要求5所述的难度系数可调式气管插管软镜训练器的使用方法，其特征在于：针对高级训练者，设定训练难度系数为Ⅲ级，沿着U型框架(1)开口端至底板方向，依次采用第一插板(5)、第二插板(6)和第三插板(7)的排列组合。

9.根据权利要求5所述的难度系数可调式气管插管软镜训练器的使用方法，其特征在于：针对熟练级训练者，设定训练难度系数为Ⅳ级，沿着U型框架(1)开口端至底板方向，依次采用第一插板(5)、第三插板(7)和第二插板(6)的排列组合。

10.根据权利要求6～9任一项所述的难度系数可调式气管插管软镜训练器的使用方法，其特征在于：所述训练软管(3)采用直通型软管(3-1)、倒Y型三通软管(3-2)和T型三通软管(3-3)的任意排列组合，对所设定的训练难度系数进行动态调整，以满足训练者差异化训练的需求。