CN110364052A - 一种智能型低压电工实操考试模拟训练装置及方法 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种智能型低压电工实操考试模拟训练装置及方法，可以帮助低压电工作业人员进行模拟盘测试操作流程的训练，同时大大减轻了培训教师的工作量。该装置包括训练台、设置在训练台上的模拟训练装置、沿训练台顶部延伸出的安装部、滑动设置在安装部上的操作指示板；所述模拟训练装置包括设置在训练台顶部正面上的模拟训练盘和设置在训练台顶部背面上的控制器；所述模拟训练盘包括底板、设置在底板上的走线槽、接线端子排、电动机按钮开关和模拟盘电源地线插座；所述走线槽围成三个矩形区域，其中一区域内沿底板竖直方向依次设置有空气开关、熔断器Ⅰ和熔断器Ⅱ，另一区域内设置有接触器；第三个区域内设置有热继电器。

Description

一种智能型低压电工实操考试模拟训练装置及方法

技术领域

本发明涉及电工实操考试模拟训练技术领域，具体涉及一种智能型低压电工实操考试模拟训练装置及其使用方法。

背景技术

我国安监总局颁发的低压电工特种作业操作证是从事低压电工作业人员必须考取的一种证书。而对电路模拟盘的操作是低压电工作业人员实操考试中重要且复杂的一个环节，考生在完成电路模拟盘的接线工作后，需要在考官面前对已接好线的模拟盘进行测试，用来检验接线是否正确。如果接线正确，电机将正常转动。

整个对模拟盘的测试操作流程比较复杂，同时测试时需要接220V电压，所以具有一定的危险性。因此，该测试环节需要在培训教师的严格监督下进行，会导致培训教师非常费神，工作强度很大。并且许多考生在模拟考试中也会由于动作不熟练或过于紧张，其出错率很高。

发明内容

为了克服上述现有技术的不足，本发明提供了一种智能型低压电工实操考试模拟训练装置及训练方法，可以帮助低压电工作业人员进行模拟盘测试操作流程的训练，同时大大减轻了培训教师的工作强度。

本发明一方面提供的一种智能型低压电工实操考试模拟训练装置的技术方案是：

一种智能型低压电工实操考试模拟训练装置，该装置包括训练台、设置在训练台上的模拟训练装置、沿训练台顶部延伸出的安装部、滑动设置在安装部上的操作指示板。

进一步的，所述模拟训练装置包括设置在训练台顶部正面上的模拟训练盘和设置在训练台顶部背面上的控制器。

进一步的，所述模拟训练盘包括底板、设置在底板上的走线槽、接线端子排、电动机按钮开关和模拟盘电源地线插座；

所述走线槽围成三个矩形区域，其中一区域内沿底板竖直方向依次设置有空气开关、熔断器Ⅰ和熔断器Ⅱ，另一区域内设置有接触器；第三个区域内设置有热继电器。

进一步的，所述模拟盘电源地线插座包括T形插座主体和与插座主体配合的方形插座罩体，所述插座主体上设置有两个弹簧片，每个弹簧片通过弹簧片螺钉与插座主体固定连接，所述插座罩体的顶部设有插孔。

进一步的，所述模拟训练装置还包括设置在模拟训练盘一侧的电动机和电动机接线盒以及设置在模拟训练盘另一侧的有线电平测试笔。

进一步的，所述操作指示板的前侧左部沿竖直方向依次设置有显示屏、语音播报装置和模式选择开关，所述操作指示板的前侧中部设置有指示牌挂柱和指示牌反扣插孔，所述操作指示板前侧右部设置有标志牌悬挂确认按钮和开关箱。

进一步的，所述开关箱包括箱体、设置在箱体前侧的总电源通电指示灯、设置在箱体内的总电源开关以及设置在箱体前侧的箱盖，所述开关箱的箱体侧面设置有三个电源插孔和电源接地插口。

进一步的，所述控制器连接显示屏、语音播报装置、模式选择开关、接线端子排、电动机按钮开关、模拟盘电源地线插座、空气开关、熔断器Ⅰ、熔断器Ⅱ、电动机接线盒、有线电平测试笔、指示牌反扣插孔、标志牌悬挂确认按钮、总电源通电指示灯、总电源开关、电源插孔和电源接地插口，用于根据各引脚高低电平的变化情况判断某个操作步骤是否进行。

本发明一方面提供的一种智能型低压电工实操考试模拟训练装置的使用方法的技术方案是：

一种智能型低压电工实操考试模拟训练装置的使用方法，该方法包括以下步骤：

(1)打开低电压开关，检查指示牌是否悬挂在开关箱的总电源通电指示灯上，确认无误后，选择模式，按下标志牌悬挂确认按钮；

(2)将电源地线的一插头插入模拟盘地线插座内，电源地线的另一插头插入开关箱上的电源接地插口内；

(3)将电机地线插头插入电源地线插头背面孔内；将电机的三根电源线接至接线端子板上；

(4)将三根电源线的一端连接至接线端子板上；

(5)将三根电源线的另一端连接至开关箱的三个电源插孔内；

(6)将指示牌反挂在指示牌挂柱上，指示牌的插头插入指示牌反扣插孔内；

(7)按下报告按钮，听到语音提示后，接通开关箱和模拟操作盘的电源；

(8)利用有线电平测试笔依次测试模拟操作盘上的接触器接入点和熔断器输出点是否有电；

(9)按下电动机的按钮开关的启动键，语音播报电机已正常旋转；按下电动机的按钮开关的停止键，语音播报电机已停止旋转；

(10)关闭模拟操作盘上空气开关；

(11)关闭开关箱上的总电源开关；

(12)将指示牌正面朝外悬挂在开关箱的总电源通电指示灯上；

(13)利用有线电平测试笔检测模拟操作盘的电源线是否有电；

(14)若用有线电平测试笔检测到模拟操作盘的电源线已无电，则将三根电源线从开关箱的电源插孔内拔出；

(15)将电机电源线从接线端子板上拔出；

(16)将电源地线的一插头从开关箱上的电源接地插口内拔出；将电源地线的另一插头从模拟盘地线插座内拔出；

(17)断开指示牌确认按钮，结束操作。

进一步的，当选择模拟考试模式时，结束以上所有操作后，确定并语音播报测试结果，包括操作结果、真实操作顺序、漏操作次数和漏操作步骤编号以及除了漏操作以外的错误操作总次数；

当选择自主练习模式时，上述每一步操作结束时，若未语音播报提示，则表明操作步骤正确，进入下一步操作；若发出语音播报提示，则表明该步操作错误。

进一步的，所述测试结果的确定方法为：

设置每步操作的编号，构建正常操作的编号序列；

根据各引脚高低电平的变化情况判断某个操作步骤是否进行，记录操作编号，得到实际操作编号序列；

在操作测试完成后，将正常操作的编号序列与实际操作编号序列对比，得出漏操作编号序列和漏操作次数；

将漏操编号序列中各元素依次插入实际操作序列中，得到一个新序列，再将新的序列与正常操作的编号序列按顺序一一进行比对，将相同序号对应的编号值不相同的操作步骤判断为错误操作步骤，得到错误操作序列；

对错误操作序列进行过滤，去除容错部分，得到最终的错误操作序列和错误操作次数。

通过上述技术方案，本发明的有益效果是：

(1)本发明在自主练习模式下，可以指导学生操作，会提醒学生哪步操作失误。

(2)本发明在考试模式下，可以进行模拟盘的测试阶段的模拟考试，操作完后可知晓操作流程是否完全正确，也可知道操作流程的错误点。

(3)本发明可以减轻培训教师的工作强度，不需要时时紧张地监督考生进行操。

附图说明

构成本发明的一部分的说明书附图用来提供对本发明的进一步理解，本发明的示意性实施例及其说明用于解释本申请，并不构成对本发明的不当限定。

图1是实施例一智能型低压电工实操考试模拟训练装置的结构图一；

图2是实施例一智能型低压电工实操考试模拟训练装置的结构图二；

图3是实施例一控制器的电路图；

图4(a)是实施例一标识牌的主视图；

图4(b)是实施例一标识牌的后视图；

图5(a)是实施例一模拟盘电源地线插座的结构图；

图5(b)是实施例一插座主体的结构图；

图5(c)是实施例一插座罩体的结构图；

图6是实施例一接线端子排的整体结构图；

图7是实施例一接线端子排的剖视图；

图8是实施例一模拟训练盘的接线图。

具体实施方式

下面结合附图与实施例对本发明作进一步说明。

应该指出，以下详细说明都是例示性的，旨在对本发明提供进一步的说明。除非另有指明，本发明使用的所有技术和科学术语具有与本发明所属技术领域的普通技术人员通常理解的相同含义。

需要注意的是，这里所使用的术语仅是为了描述具体实施方式，而非意图限制根据本申请的示例性实施方式。如在这里所使用的，除非上下文另外明确指出，否则单数形式也意图包括复数形式，此外，还应当理解的是，当在本说明书中使用术语“包含”和/或“包括”时，其指明存在特征、步骤、操作、器件、组件和/或它们的组合。

实施例一

本实施例提供一种智能型低压电工实操考试模拟训练装置，请参阅附图1，该装置包括训练台1、设置在训练台1上的模拟训练装置、沿训练台顶部延伸出的安装部3以及滑动设置在安装部上的操作指示板4。

具体地，所述模拟训练装置包括设置在训练台1顶部正面上的模拟训练盘2和设置在训练台1顶部背面上的控制器5，所述控制器5的电路图如图3所示。

请参阅附图2，所述模拟训练盘2包括底板21以及设置在底板21上的走线槽212，所述走线槽212包括走线槽体、设置在走线槽体内的电源线和接地线，以及设置走线槽体上的走线槽盖；所述走线槽212围成了三个矩形的区域，其中一区域内沿底板竖直方向依次设置有空气开关22、熔断器Ⅰ23和熔断器Ⅱ24，一区域内设置有接触器25；第三区域内设置有热继电器26；走线槽的一旁设置有接线端子排27和电动机按钮开关211。

请参阅附图8，所述空气开关22的一端接地，另一端与控制器的引脚25连接，用于通过控制器5根据其引脚25的高低电平的变化情况判断是否为空气开关打开操作，当控制器的引脚25由高电平变为低电平时，则判断为空气开关打开操作，否则，则判断为空气开关未打开，可语音报警提醒；所述熔断器Ⅰ23的一端悬空，另一端与控制器的引脚33、34、35连接，所述熔断器Ⅱ24与控制器的引脚36、37连接，用于通过控制器5根据其引脚33、34、35、36、37的高低电平的变化情况判断熔断器输出点是否有电；所述接触器25的三相交流电输出模块的一端悬空，另一端与热继电器26的常开触点一端连接，所述热继电器26的常开触点另一端悬空；所述热继电器26的线圈一端悬空，另一端与接触器25的常闭触点一端连接，所述接触器25的常闭触点另一端悬空。

所述走线槽体内的电源线和接地线的一端悬空在围成的区域内，另一端连接在接线端子排27上；所述接线端子排27的结构如图6所示，所述接线端子排27由多个底座271组成，每个底座271上设置有电源线接线端子272、地线接线端子273和控制端接线端子13，所述电源线接线端子272、地线接线端子273和控制端接线端子13上分别设有螺钉，所述电源线接线端子，用于与电源线连接，所述地线接线端子，用于与接地线连接；当电源线接线端子接通电源线后，电源线接线端子上螺钉旋紧，地线接线端子和控制端接线端子接通；其中，三个用于与三根电源线一端连接的底座的控制端接线端子13与控制器5的引脚7、8、17连接，三个用于与三根电源线一端连接的底座的地线接线端子273与继电器RL1的常开触点连接，所述继电器RL1的线圈一端与三极管Q2的集电极连接，三极管Q2的基极通过电阻R12与控制器5的引脚38连接，当控制器通电时，引脚38输出高电平，三极管Q2导通，控制继电器RL1闭合，可进行模拟训练盘电源线连接操作的判断，通过控制器5根据其引脚7、8、17的高低电平的变化情况判断是否为模拟训练盘的电源线接线操作；当控制器5的引脚7、8、17为高电平，继电器RL1闭合，引脚状态变为低电平，则判断为模拟训练盘的电源线接线操作；否则不是，该步操作错误，可语音报警提醒；待模拟训练盘的电源线接通后，引脚38输出低电平，三极管Q2断开，控制继电器RL1断开，在电笔测电环节，能够检测模拟训练盘的熔断器输出点和接触器接入点通电状态以及检测电源线接线端子无电状态。

另外三个与电机电源线连接的底座的控制端接线端子13分别与控制器5的引脚4、5、6连接，另外三个与电机电源线连接的底座的地线接线端子273接地；用于通过控制器5根据其引脚4、5、6的高低电平的变化情况判断是否为电动机的电源线接线操作，当控制器5的引脚3、4、5、6由高电平变为低电平时，则判断为电动机的电源线接线操作；否则不是，该步操作错误，可语音报警提醒。

所述接线端子排27的一旁设置有模拟盘电源地线插座28，所述模拟盘电源地线插座28的结构如图5(a)、图5(b)和图5(c)所示，所述模拟盘电源地线插座28包括T形插座主体281和方形插座罩体282，所述插座主体281与插座罩体282配合使用，所述插座罩体282套设在插座主体281上，所述插座主体281上设置有两个弹簧片283，每个弹簧片通过弹簧片螺钉284与插座主体281固定连接；所述插座罩体282的顶部设有插孔。

请参阅附图3，所述模拟盘电源地线插座28与控制器5的引脚3连接,用于通过控制器5根据其引脚3的高低电平的变化情况判断是否为模拟训练盘的地线接线操作；当控制器5的引脚3由高电平变为低电平时，控制器判断为模拟训练盘的地线接线操作；否则不是，该步操作错误，可语音报警提醒。

请参阅附图3，所述电动机按钮开关211与控制器5的引脚21、22连接，用于通过控制器5根据其引脚21、22的高低电平的变化情况判断是否为电机的启动和停止操作，当控制器5的引脚21、22由高电平变为低电平时，控制器判断为电机启动操作，否则控制器判断电机停止操作。

请参阅附图2，所述模拟训练装置还包括设置操作台上且位于底板21一旁的电动机29和电动机接线盒210，所述电动机接线盒210内设置有三个电机电源线12和电机地线11，所述三个电机电源线12的一端悬空，另一端与接线端子排的三个底座的电源接线端子连接，所述电机地线11一端与控制器5的引脚2连接，另一端插入到插接在电源接地插口412内的电源地线插头背面孔内，用于通过控制器5根据其引脚2的高低电平的变化情况判断是否为电动机的地线接线操作，当控制器5的引脚2由高电平变为低电平时，控制器判断为电动机的地线接线操作；否则，该步操作错误，可语音报警提醒。

请参阅附图2，所述模拟训练装置还包括设置在底板21另一旁的有线电平测试笔213，通过有线电平测试笔测试模拟操作盘上的接触器接入点有没有电、熔断器输出点有没有电，并能够辅助控制器采集信号。

具体地，所述有线电平测试笔213引出两根导线，其中，有线电平测试笔213的一导线的一端与接地，有线电平测试笔213的另一导线的一端与继电器RL2的常开触点一端连接，另一端与三极管Q1的集电极连接，三极管1的基极通过电阻R10与控制器5的引脚39连接。

利用有线电平测试笔探测控制器某引脚时，当控制器通电时，引脚39输出高电平，三极管Q1导通，控制继电器RL2闭合，该有线电平测试笔亮；引脚38输出低电平，三极管Q1断开，控制继电器RL2断开，该有线电平测试笔不亮。

利用有线电平测试笔213测试接触器输入端和熔断器输出端时，使继电器RL2处于断开状态，若该处为高电平，该测试笔亮以示有高电平；若该处为低电平，该测试笔不亮以示没有高电平。

在另一种情况下有线电平测试笔起导线的功能，若探测控制器某高电平引脚，则能将该引脚电平拉低，由高电平变为低电平。当有线电平测试笔213测试模拟盘电源线接入点时，即7、8、17引脚时，此时继电器RL2吸合，继电器RL1断开，三个引脚直接接地，电平被拉低，引脚电平发生变化，控制器可做出判断。

请参阅附图1，所述操作指示板4前侧左部沿竖直方向依次设置有显示屏41、语音播报装置42和模式选择开关43，所述操作指示板4前侧中部设置有指示牌挂柱44和指示牌反扣插孔45，所述操作指示板4前侧右部设置有标志牌悬挂确认按钮46和开关箱47。

请参阅附图3，所述显示屏41与控制器连接，用于显示测试结果；所述语音播报装置42与控制器连接，用于在自主练习模式中，当操作人员操作错误时，语音播报提醒，在模拟考试模式中，语音播报操作结果，真实操作顺序，漏操作次数和漏操作步骤编号，除了漏操作以外的错误操作总次数。

语音播报装置通过三根线与控制器I/O口连接。根据三根线的高低电平可以判断出以下7中状况，进行播报语句：

(1)恭喜您，您已通过测试；

(2)很抱歉，您未通过测试；

(3)漏操作数；

(4)错误操作数；

(5)已经通电；

(6)电机已正常转动；

(7)电机已停止转动。

所述模式选择开关43与控制器的引脚32连接，用于选择训练模式，包括自主练习模式和模拟考试模式，在自主练习模式中，操作人员操作每一步都会进行判断是否正确，如果操作顺序错误则通过语音播报装置进行语音播报提醒；在模拟考试模式中，学生操作完以后，通过语音播报装置语音播报装置播报操作结果。

所述指示牌挂柱44，用于悬挂指示牌9；所述指示牌反扣插孔45，用于插接指示牌的插头；所述指示牌反扣插孔45的一端还与控制器5的引脚12连接，用于通过控制器5根据引脚12的高低电平变化情况判断是否为指示牌反扣操作，当控制器5的引脚12由高电平变为低电平时，判断为指示牌反扣操作；否则不是，该步操作错误，可语音报警提醒。

所述指示牌9的结构如图4(a)和图4(b)所示，所述指示牌9的背面设置有插头10，用于在将指示牌反挂在指示牌挂柱上时，同时将指示牌的插头插入指示牌反扣插孔内。

请参阅附图3，所述标志牌悬挂确认按钮46与控制器的引脚1连接，用于通过控制器5根据引脚1的高低电平变化情况判断是否为标志牌悬挂操作，当控制器的引脚1由高电平变为低电平时，判断为标志牌悬挂操作，否则不是，该步操作错误，可语音报警提醒。

所述开关箱47包括箱体、设置在箱体前侧的总电源通电指示灯48、设置在箱体内的总电源开关49以及设置在箱体前侧的箱盖410，所述开关箱的箱体侧面设置有三个电源插孔411和电源接地插口412，用于与外接电源线和接地线连接；请参阅附图3，所述电源接地插口412和三个电源插孔411的一端还分别与控制器的引脚23、14、15、16连接，用于通过控制器根据引脚23、14、15、16的高低电平变化情况判断是否为开关箱电源接线操作，当控制器的引脚23、14、15、16由高电平变为低电平时，判断为开关箱电源接线操作，否者不是，该步操作错误，可语音报警提醒；所述开关箱的总电源开关49与控制器的引脚24连接，用于通过控制器根据引脚24的高低电平变化情况判断是否为开关箱电源接通操作，当控制器的引脚24由低电平变为高电平时，判断为开关箱电源接通操作，否则不是，该步操作错误，可语音报警提醒。

请参阅附图1，所述训练台的顶面上还设置有报告按钮6，所述报告按钮6与控制器5的引脚13连接，用于当报告按钮闭合后，控制器通过语音播报装置提醒操作人员给开关箱和模拟操作盘通电。

所述训练台上还设置有低电压开关7，所述低电压开关7与控制器5的电源端连接，用于控制控制器的电源通断。

请参阅附图2，所述安装部2包括安装板和设置在安装板顶部和底部的挡板，所述安装板底部的挡板上设置有多个滚轮8，所述操作指示板的底端设置在滚轮上，能够沿滚轮来回滑动。

本实施例提出的智能型低压电工实操考试模拟训练装置中控制器的工作过程为：

(1)对正常操作的每一步操作设置一个编号，形成正确操作编号序列A。

例如其对应编号如下所示：

编号1：确认标识牌正确悬挂；编号2：接电源地线。

(2)根据各引脚高低电平的变化情况判断某个操作步骤是否进行，并对操作编号作出记录，得到一个实际操作编号序列B。

(3)在操作测试完成后，将A序列与B序列对比，得出漏操作编号序列C，该C序列编号为从小到大顺序排列。根据漏操作编号序列C中编号的数量，可由此得到漏操作次数。

(4)将漏操编号序列C中各元素依次插入实际操作序列B中，插入时各元素的编号值作为B序列的序号，插入后得到一个新序列D，将再将序列D与序列A按顺序一一进行比对，将相同序号对应的编号值不相同的操作步骤初步判断此操作步骤错误，得到错误操作序列E。

(5)由于电机电源线在线盘上的插接时，三根线的顺序可以颠倒，没有先后；模拟盘电源线在模拟操作盘上的插接时，三根线的顺序也可以颠倒，没有先后。因此，再对(4)中得出的操作错误序列E进行过滤，将容错部分去除掉，得到最终的错误操作序列F，同时也可以得到错误操作次数。

实施例二

本实施例提供一种智能型低压电工实操考试模拟训练装置的使用方法，该方法是基于实施例一所述的智能型低压电工实操考试模拟训练装置实现的。在模拟考试模式下，该方法包括以下步骤：

S11，打开低电压开关7，将指示牌悬挂在开关箱的总电源通电指示灯上，检查指示牌是否悬挂在开关箱的总电源通电指示灯上，确认无误后，通过模式选择开关选择模拟考试模式，按下标志牌悬挂确认按钮46。

S12，将电源地线的一插头插入模拟盘地线插座28内，电源地线的另一插头插入开关箱上的电源接地插口412内。

S13，将电机地线插头插入电机地线插口11内；将电机的三根电源线接至接线端子板27上。

S14，将三根电源线的一端连接至接线端子板27上。

S15，将三根电源线的另一端连接至开关箱的三个电源插孔内。

S16，将指示牌反挂在指示牌挂柱44上，指示牌的插头插入指示牌反扣插孔内。

S17，按下报告按钮，听到语音提示后，接通开关箱和模拟操作盘的电源。

S18，利用有线电平测试笔依次测试模拟操作盘上的接触器接入点和熔断器输出点是否有电。

S19，按下电动机的按钮开关的启动键，语音播报电机已正常旋转；按下电动机的按钮开关的停止键，语音播报电机已停止旋转。

S110，关闭模拟操作盘上空气开关。

S111，关闭开关箱上的总电源开关49。

S112，将指示牌正面朝外悬挂在开关箱的总电源通电指示灯48上。

S113，利用有线电平测试笔检测模拟操作盘的电源线是否有电；

S114，若检测模拟操作盘的电源线已无电，将三根电源线从开关箱的电源插孔内拔出。

S115，将电机电源线从接线端子板上拔出。

S116，将电源地线的一插头从开关箱上的电源接地插口412内拔出；将电源地线的另一插头从模拟盘地线插座28内拔出。

S117，断开指示牌确认按钮，结束操作。

S118，控制器分析各操作步骤，得到测试结果，控制语音播报模块语音播报测试结果，包括操作结果、真实操作顺序、漏操作次数和漏操作步骤编号以及除了漏操作以外的错误操作总次数。

在本实施例中，所述测试结果的确定过程为：

(1)对正常操作的每一步操作设置一个编号，形成正确操作编号序列A。

例如其对应编号如下所示：

编号1：确认标识牌正确悬挂；编号2：接电源地线。

(2)根据各引脚高低电平的变化情况判断某个操作步骤是否进行，并对操作编号作出记录，得到一个实际操作编号序列B。

(3)在操作测试完成后，将A序列与B序列对比，得出漏操作编号序列C，该C序列编号为从小到大顺序排列。根据漏操作编号序列C中编号的数量，可由此得到漏操作次数。

(4)将漏操编号序列C中各元素依次插入实际操作序列B中，插入时各元素的编号值作为B序列的序号，插入后得到一个新序列D，将再将序列D与序列A按顺序一一进行比对，将相同序号对应的编号值不相同的操作步骤则初步判断此操作步骤错误，得到错误操作序列E。

(5)由于电机电源线在线盘上的插接时，三根线的顺序可以颠倒，没有先后；模拟盘电源线在模拟操作盘上的插接时，三根线的顺序也可以颠倒，没有先后。因此，再对(4)中得出的操作错误序列E进行过滤，将容错部分去除掉，得到最终的错误操作序列F，同时也可以得到错误操作次数。

实施例三

本实施例提供一种智能型低压电工实操考试模拟训练装置的使用方法，该方法是基于实施例一所述的智能型低压电工实操考试模拟训练装置实现的。在自主学习模式下，该方法包括以下步骤：

S21，打开低电压开关7，将指示牌悬挂在开关箱的总电源通电指示灯上，检查指示牌是否悬挂在开关箱的总电源通电指示灯上，确认无误后，通过模式选择开关选择自主学习模式，按下标志牌悬挂确认按钮46。

S22，将电源地线的一插头插入模拟盘地线插座28内，电源地线的另一插头插入开关箱上的电源接地插口412内。

S23，将电机地线插头插入电机地线插口11内；将电机的三根电源线接至接线端子板27上。

S24，将三根电源线的一端连接至接线端子板27上。

S25，将三根电源线的另一端连接至开关箱的三个电源插孔内。

S26，将指示牌反挂在指示牌挂柱44上，指示牌的插头插入指示牌反扣插孔内。

S27，按下报告按钮，听到语音提示后，接通开关箱和模拟操作盘的电源。

S28，利用有线电平测试笔依次测试模拟操作盘上的接触器接入点和熔断器输出点是否有电。

S29，按下电动机的按钮开关的启动键，语音播报电机已正常旋转；按下电动机的按钮开关的停止键，语音播报电机已停止旋转。

S210，关闭模拟操作盘上空气开关。

S211，关闭开关箱上的总电源开关49。

S212，将指示牌正面朝外悬挂在开关箱的总电源通电指示灯48上。

S213，利用有线电平测试笔检测模拟操作盘的电源线是否有电；

S214，若检测模拟操作盘的电源线已无电，将三根电源线从开关箱的电源插孔内拔出。

S215，将电机电源线从接线端子板上拔出。

S216，将电源地线的一插头从开关箱上的电源接地插口412内拔出；将电源地线的另一插头从模拟盘地线插座28内拔出。

S217，断开指示牌确认按钮，结束操作。

在步骤21-217中，分别将每步得到的实际操作编号序列与正确操作的编号序列相比，得到错误操作序列，并进行语音报警提示。

从以上的描述中，可以看出，本申请上述的实施例实现了如下技术效果：

(1)可以指导学生操作，会提醒学生哪步操作失误。

(2)可以进行模拟盘的测试阶段的模拟考试，操作完后可知晓操作流程是否完全正确，也可知道操作流程的错误点。

(3)可以减轻培训教师的工作量，不需要时时紧张地监督考生进行操。

上述虽然结合附图对本发明的具体实施方式进行了描述，但并非对本发明保护范围的限制，所属领域技术人员应该明白，在本发明的技术方案的基础上，本领域技术人员不需要付出创造性劳动即可做出的各种修改或变形仍在本发明的保护范围以内。

Claims (10)

1.一种智能型低压电工实操考试模拟训练装置，其特征是，该装置包括训练台、设置在训练台上的模拟训练装置、沿训练台顶部延伸出的安装部以及设置在安装部上的操作指示板。

2.根据权利要求1所述的智能型低压电工实操考试模拟训练装置，其特征是，所述模拟训练装置包括设置在训练台顶部正面上的模拟训练盘和设置在训练台顶部背面上的控制器。

3.根据权利要求1所述的智能型低压电工实操考试模拟训练装置，其特征是，所述模拟训练盘包括底板、设置在底板上的走线槽、接线端子排、电动机按钮开关和模拟盘电源地线插座；

所述走线槽围成三个矩形区域，其中一区域内沿底板竖直方向依次设置有空气开关、熔断器Ⅰ和熔断器Ⅱ，另一区域内设置有接触器；第三个区域内设置有热继电器。

4.根据权利要求3所述的智能型低压电工实操考试模拟训练装置，其特征是，所述模拟盘电源地线插座包括T形插座主体和与插座主体配合的方形插座罩体，所述插座主体上设置有两个弹簧片，每个弹簧片通过弹簧片螺钉与插座主体固定连接，所述插座罩体的顶部设有插孔。

5.根据权利要求1所述的智能型低压电工实操考试模拟训练装置，其特征是，所述模拟训练装置还包括设置在模拟训练盘一侧的电动机和电动机接线盒以及设置在模拟训练盘另一侧的有线电平测试笔。

6.根据权利要求1所述的智能型低压电工实操考试模拟训练装置，其特征是，所述操作指示板的前侧左部沿竖直方向依次设置有显示屏、语音播报装置和模式选择开关，所述操作指示板的前侧中部设置有指示牌挂柱和指示牌反扣插孔，所述操作指示板前侧右部设置有标志牌悬挂确认按钮和开关箱。

7.根据权利要求6所述的智能型低压电工实操考试模拟训练装置，其特征是，所述开关箱包括箱体、设置在箱体前侧的总电源通电指示灯、设置在箱体内的总电源开关以及设置在箱体前侧的箱盖，所述开关箱的箱体侧面设置有三个电源插孔和电源接地插口。

8.根据权利要求2所述的智能型低压电工实操考试模拟训练装置，其特征是，所述控制器连接显示屏、语音播报装置、模式选择开关、接线端子排、电动机按钮开关、模拟盘电源地线插座、空气开关、熔断器Ⅰ、熔断器Ⅱ、电动机接线盒、有线电平测试笔、指示牌反扣插孔、标志牌悬挂确认按钮、总电源通电指示灯、总电源开关、电源插孔和电源接地插口，用于根据各引脚高低电平的变化情况判断某个操作步骤是否进行。

9.如权利要求1至8中任一项所述的智能型低压电工实操考试模拟训练装置的使用方法，其特征是，该方法包括以下步骤：

(1)打开低电压开关，检查指示牌是否悬挂在开关箱的总电源通电指示灯上，确认无误后，选择模式，按下标志牌悬挂确认按钮；

(2)将电源地线的一插头插入模拟盘地线插座内，电源地线的另一插头插入开关箱上的电源接地插口内；

(3)将电机地线插头插入电源地线插头背面孔内；将电机的三根电源线接至接线端子板上；

(4)将三根电源线的一端连接至接线端子板上；

(5)将三根电源线的另一端连接至开关箱的三个电源插孔内；

(6)将指示牌反挂在指示牌挂柱上，指示牌的插头插入指示牌反扣插孔内；

(7)按下报告按钮，听到语音提示后，接通开关箱和模拟操作盘的电源；

(8)利用有线电平测试笔依次测试模拟操作盘上的接触器接入点和熔断器输出点是否有电；

(9)按下电动机的按钮开关的启动键，语音播报电机已正常旋转；按下电动机的按钮开关的停止键，语音播报电机已停止旋转；

(10)关闭模拟操作盘上空气开关；

(11)关闭开关箱上的总电源开关；

(12)将指示牌正面朝外悬挂在开关箱的总电源通电指示灯上；

(13)利用有线电平测试笔检测模拟操作盘的电源线是否有电；

(14)若检测模拟操作盘的电源线已无电，将三根电源线从开关箱的电源插孔内拔出；

(15)将电机电源线从接线端子板上拔出；

(16)将电源地线的一插头从开关箱上的电源接地插口内拔出；将电源地线的另一插头从模拟盘地线插座内拔出；

(17)断开指示牌确认按钮，结束操作。

10.根据权利要求9所述的智能型低压电工实操考试模拟训练装置的使用方法，其特征是，当选择模拟考试模式时，结束以上所有操作后，确定并语音播报测试结果，包括操作结果、真实操作顺序、漏操作次数和漏操作步骤编号以及除了漏操作以外的错误操作总次数；

当选择自主练习模式时，上述每一步操作结束时，若未语音播报提示，则表明操作步骤正确，进入下一步操作；若发出语音播报提示，则表明该步操作错误；

进一步的，所述测试结果的确定方法为：

设置每步操作的编号，构建正常操作的编号序列；

根据各引脚高低电平的变化情况判断某个操作步骤是否进行，记录操作编号，得到实际操作编号序列；

在操作测试完成后，将正常操作的编号序列与实际操作编号序列对比，得出漏操作编号序列和漏操作次数；

将漏操编号序列中各元素依次插入实际操作序列中，得到一个新序列，再将新的序列与正常操作的编号序列按顺序一一进行比对，将相同序号对应的编号值不相同的操作步骤判断为错误操作步骤，得到错误操作序列；

对错误操作序列进行过滤，去除容错部分，得到最终的错误操作序列和错误操作次数。