CN110197601A - 混合现实眼镜、移动终端以及教学系统、方法和介质 - Google Patents
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Abstract
本申请公开了一种混合现实眼镜、移动终端以及教学系统、方法和介质，该混合现实眼镜包括显示模块，用于显示接收到的教学模型图像；操作控制模块，用于响应于移动终端发送的操作指令，控制教学模型图像执行相应的操作。本申请实施例中通过混合现实眼镜显示模型图像，并控制移动终端以调整模型的尺寸和方向，不仅能够直观形象地显示抽象模型，还能够很好地调动学生学习的积极性，激发学习兴趣，避免了教学用具不方便携带，以及容易磨损的技术问题。
Description
技术领域
本发明一般涉及教学技术领域，具体涉及一种混合现实眼镜、移动终端以及教学系统、方法和介质。
背景技术
在数学教学的过程中，当老师教授立体几何的课程时，由于立体几何空间结构复杂抽象，不容易被学生理解和接受，因此老师需要借助正方体、球体以及椎体等模型进行讲解。而在地理教学的过程中，由于地理学是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及二者之间相互关系的学科，对于学生而言，深入地了解地球的构造和掌握地形地貌是非常有必要的，这是学好地理的基础，因此老师也需要借助于地球仪等教学用具进行演示。
由此可见，为了更加直观地帮助学生理解教学内容，老师经常需要借助教学用具。但是，教学用具种类繁多、体积巨大，不方便携带，容易磨损，并且只能由老师在课堂上向学生演示，学生被动地接受，这不能很好地激发学生的学习兴趣。
然而，针对上述问题，相关技术中尚未提出有效的解决方案。
发明内容
鉴于现有技术中的上述缺陷或不足，期望提供一种混合现实眼镜、移动终端以及教学系统、方法和介质，学生通过混合现实眼镜观察模型图像，并自主地控制移动终端以调整模型的尺寸和方向，不仅能够直观形象地显示抽象模型，还能够很好地调动学生学习的积极性，激发学习兴趣，避免了教学用具不方便携带，以及容易磨损的技术问题。
第一方面，本申请提供混合现实眼镜，所述混合现实眼镜包括：
显示模块，用于显示接收到的教学模型图像；
操作控制模块，用于响应于移动终端发送的操作指令，控制所述教学模型图像执行相应的操作。
第二方面，本申请提供一种移动终端，所述移动终端包括:
第一检测模块，用于检测不同按钮位置处的压力值；
第一确定模块，用于当所述压力值大于或者等于预设阈值时，确定与所述压力值对应的按钮被按压；
第一发送模块，用于发送与被按压的按钮对应的所述操作指令至混合现实眼镜，以使得所述混合现实眼镜响应于所述操作指令，控制对所述教学模型图像执行相应的操作。
第三方面，本申请提供一种教学系统，所述教学系统包括第一方面描述的混合现实眼镜以及第二方面描述的移动终端。
第四方面，本申请提供一种教学方法，应用于混合现实眼镜，所述方法包括：
显示接收到的教学模型图像；
响应于移动终端发送的操作指令，控制对教学模型图像执行相应的操作。
第五方面，本申请提供一种教学方法，应用于终端，所述方法包括：
检测不同按钮位置处的压力值；
当所述压力值大于或者等于预设阈值时，确定与所述压力值对应的按钮被按压；
发送与被按压的按钮对应的所述操作指令至混合现实眼镜，以使得所述混合现实眼镜响应于所述操作指令，控制对所述教学模型图像执行相应的操作。
第六方面，本申请提供一种计算机可读介质，所述计算机可读介质存储有一个或者多个程序，可被一个或者多个处理器执行，以实现如第四方面描述的或者第五方面描述的教学方法的步骤。
综上，本申请实施例提供的混合现实眼镜、移动终端以及教学系统、方法和介质，该混合现实眼镜包括显示模块，用于显示接收到的教学模型图像；操作控制模块，用于响应于移动终端发送的操作指令，控制对教学模型图像执行相应的操作。本申请实施例中通过混合现实眼镜显示模型图像，并控制移动终端以调整模型的尺寸和方向，不仅能够直观形象地显示抽象模型，还能够很好地调动学生学习的积极性，激发学习兴趣，避免了教学用具不方便携带，以及容易磨损的技术问题。
附图说明
通过阅读参照以下附图所作的对非限制性实施例所作的详细描述，本申请的其它特征、目的和优点将会变得更明显：
图1为本申请实施例提供的一种混合现实眼镜；
图2为本申请实施例提供的另一种混合现实眼镜；
图3为本申请实施例提供的一种移动终端；
图4为本申请实施例提供的另一种移动终端；
图5为本申请实施例提供的一种教学方法；
图6为本申请实施例提供的另一种教学方法；
图7为本申请实施例提供的一种混合现实眼镜和移动终端的信息交互图；
图8为本申请实施例提供的一种计算机系统。
具体实施方式
下面结合附图和实施例对本申请作进一步的详细说明。可以理解的是，此处所描述的具体实施例仅仅用于解释相关发明，而非对该发明的限定。另外还需要说明的是，为了便于描述，附图中仅示出了与发明相关的部分。
需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本申请。
为了便于理解和说明，下面通过图1至图7详细的阐述本申请实施例提供的混合现实眼镜、移动终端以及教学系统、方法。
请参考图1，其为本申请实施例提供的一种混合现实眼镜，该混合现实眼镜1包括：
显示模块11，用于显示接收到的教学模型图像。
需要说明的是，混合现实(Mixed Reality)是指混合了真实世界和虚拟数字世界而创造出的一种新的环境，在这个新的环境中真实物理实体和虚拟数字对象共存并能实时相互作用，以使人们感知到的真实世界和虚拟数字世界能够无缝地融合在一起。本申请实施例中通过使用混合现实眼镜，能够在观看老师现场授课的同时，还能够观看虚拟的教学模型图像，很好地调动学生学习的积极性，激发学习兴趣，避免了教学用具不方便携带，以及容易磨损的技术问题。
另外，本申请实施例中的教学模型图像可以为地球仪、地形图，立体几何模型。当然，本申请实施例中的教学模型图像也可以平面几何模型，比如椭圆、双曲线和抛物线。
具体的，显示模块可以通过混合现实眼镜的数据接口，读取外接存储设备中的教学模型图像文件，也可以通过低功耗蓝牙协议或者无线网(Wireless-Fidelity，WI-FI)接收终端发送的教学模型图像文件。其中，低功耗蓝牙(Bluetooth Low Energy，BLE)无线技术能够最大限度地降低设备的功耗，进而增加设备的续航时间。
操作控制模块12，用于响应于移动终端发送的操作指令，控制教学模型图像执行相应的操作。
其中，本申请实施例中的操作可以包括但不限于旋转、平移以及缩放。举例说明，混合现实眼镜中的显示模块在显示教学模型图像之后，当移动终端发送的操作指令为旋转时，则操作控制模块控制教学模型图像进行旋转，由此直观形象地显示抽象模型，方便学生理解知识点，很好地调动学生学习的积极性，激发学习兴趣。
在本申请的其它实施例中，如图2所示，操作控制模块12包括：
接收单元121，用于接收移动终端发送的操作指令。
需要说明的是，本申请实施例中的移动终端为可穿戴指环或者可穿戴腕表，方便携带。
查找单元122，用于在指令库中查找与操作指令对应的控制指令。
需要说明的是，本申请实施例中的控制指令为混合现实眼镜能够识别，并执行的指令。比如，操作指令为旋转，而该操作指令对应的控制指令为按照逆时针旋转，或者解析为混合现实眼镜可识别的指令，调整成像角度，从而达到旋转的效果。
调整单元123，用于响应于控制指令，控制教学模型图像的动态显示方式。
当控制指令为与操作指令相对应的解析结果时，例如按钮“+”对应的操作指令为旋转，则将旋转指令解析为逆时针旋转教学模型图像，如果连续按下两次按钮“+”对应的操作指令为旋转，则将旋转指令解析为顺时针旋转教学模型图像。教学模型图像响应于控制指令，将与用户的双目视距进行调整，教学模型图像按照预设的速度旋转，从而实现动态显示。进一步地，还可以通过其他按键控制旋转速度。
本申请实施例提供的混合现实眼镜，该混合现实眼镜包括显示模块，用于显示接收到的教学模型图像；操作控制模块，用于响应于移动终端发送的操作指令，控制对教学模型图像执行相应的操作。
本申请实施例中通过混合现实眼镜显示模型图像，并控制移动终端以调整模型的尺寸和方向，不仅能够直观形象地显示抽象模型，还能够很好地调动学生学习的积极性，激发学习兴趣，避免了教学用具不方便携带，以及容易磨损的技术问题。
基于前述实施例，本申请实施例提供一种移动终端。如图3所示，其为本申请实施例提供的一种移动终端，该移动终端3包括：
第一检测模块31，用于检测不同按钮位置处的压力值。
需要说明的是，本申请实施例中的移动终端为按钮式终端，不同按钮对应不同的操作指令。比如，按钮“+”对应的操作指令为旋转，按钮“－”对应的操作指令为平移，而按钮“※”对应的操作指令为缩放。
第一确定模块32，用于当压力值大于或者等于预设阈值时，确定与压力值对应的按钮被按压。
举例说明，当学生用力按压“+”，但不按压其它按钮时，由于“+”键的压力值大于预设阈值0.5牛，而其它按钮的压力值为0，则表明只有“+”按钮被按压。
第一发送模块33，用于发送与被按压的按钮对应的操作指令至混合现实眼镜，以使得混合现实眼镜响应于操作指令，控制教学模型图像执行相应的操作。
比如，按钮“+”对应的操作指令为旋转，混合现实眼镜在收到操作指令之后，进而控制教学模型图像进行旋转。
需要说明的是，本申请实施例中可以通过低功耗蓝牙协议或者无线网技术发送至混合现实眼镜。其中，低功耗蓝牙(Bluetooth Low Energy，BLE)无线技术能够最大限度地降低设备的功耗，进而增加设备的续航时间。
在本申请的其它实施例中，如图4所示，移动终端3还包括：
第二检测模块34，用于检测在移动终端的显示模块上操作产生的滑动轨迹。
第二确定模块35，用于根据滑动轨迹的起始点和终止点确定滑动轨迹的方向。
第二发送模块36，用于将与滑动轨迹的方向对应的操作指令发送至混合现实眼镜，以使得混合现实眼镜响应于操作指令，控制对教学模型图像执行相应的操作。
需要说明的是，本申请实施例中的移动终端可以集成触模屏的功能。通过第二检测模块检测触摸屏上的滑动轨迹，进而由第二确定模块和第二发送模块确定滑动轨迹对应的操作指令。
需要说明的是，本申请实施例中的移动终端为可穿戴指环或者可穿戴腕表，方便携带。
本申请实施例提供的移动终端，该移动终端包括第一检测模块，用于检测不同按钮位置处的压力值；第一确定模块，用于当压力值大于或者等于预设阈值时，确定与压力值对应的按钮被按压；第一发送模块，用于发送与被按压的按钮对应的操作指令至混合现实眼镜，以使得混合现实眼镜响应于操作指令，控制对教学模型图像执行相应的操作。本申请实施例中通过混合现实眼镜显示模型图像，并控制移动终端以调整模型的尺寸和方向，不仅能够直观形象地显示抽象模型，还能够很好地调动学生学习的积极性，激发学习兴趣，避免了教学用具不方便携带，以及容易磨损的技术问题。
基于前述实施例，本申请实施例提供一种教学方法，该教学方法可以应用于图1～2对应的实施例提供的混合现实眼镜中。参照图5所示，该教学方法应用于混合现实眼镜中，包括如下步骤：
S501，显示接收到的教学模型图像。
具体的，显示模块可以通过混合现实眼镜的数据接口，读取外接存储设备中的教学模型图像文件，也可以通过低功耗蓝牙协议或者无线网(Wireless-Fidelity，WI-FI)接收终端发送的教学模型图像文件。其中，低功耗蓝牙(Bluetooth Low Energy，BLE)无线技术能够最大限度地降低设备的功耗，进而增加设备的续航时间。
S502，响应于移动终端发送的操作指令，控制教学模型图像执行相应的操作。
举例说明，本申请实施例中的操作可以包括但不限于旋转、平移以及缩放。
具体的，本申请实施例中通过接收移动终端发送的操作指令，进而在指令库中查找与操作指令对应的控制指令，并响应于控制指令，控制教学模型图像的动态显示方式。
需要说明的是，本实施例中与其它实施例中相同步骤和相同内容的说明，可以参照其它实施例中的描述，此处不再赘述。
本申请实施例提供的教学方法，混合现实眼镜显示接收到的教学模型图像；从而，响应于移动终端发送的操作指令，控制对教学模型图像执行相应的操作。本申请实施例中通过混合现实眼镜显示模型图像，并控制移动终端以调整模型的尺寸和方向，不仅能够直观形象地显示抽象模型，还能够很好地调动学生学习的积极性，激发学习兴趣，避免了教学用具不方便携带，以及容易磨损的技术问题。
基于前述实施例，本申请实施例提供一种教学方法，该教学方法可以应用于图3～4对应的实施例提供的移动终端中。参照图6所示，该教学方法应用于终端中，包括如下步骤：
S601，检测不同按钮位置处的压力值。
需要说明的是，本申请实施例中的移动终端为按钮式终端，不同按钮对应不同的操作指令。比如，操作指令为旋转、平移以及缩放。
S602，当压力值大于或者等于预设阈值时，确定与压力值对应的按钮被按压。
S603，发送与被按压的按钮对应的操作指令至混合现实眼镜，以使得混合现实眼镜响应于操作指令，控制教学模型图像执行相应的操作。
需要说明的是，本实施例中与其它实施例中相同步骤和相同内容的说明，可以参照其它实施例中的描述，此处不再赘述。
本申请实施例提供的教学方法，检测不同按钮位置处的压力值，并当压力值大于或者等于预设阈值时，确定与压力值对应的按钮被按压；进而，发送与被按压的按钮对应的操作指令至混合现实眼镜，以使得混合现实眼镜响应于操作指令，控制对教学模型图像执行相应的操作。本申请实施例中通过混合现实眼镜显示模型图像，并控制移动终端以调整模型的尺寸和方向，不仅能够直观形象地显示抽象模型，还能够很好地调动学生学习的积极性，激发学习兴趣，避免了教学用具不方便携带，以及容易磨损的技术问题。
基于前述实施例，本申请实施例提供一种教学系统，该教学系统包括图1～2任一项的混合现实眼镜以及图3～4的移动终端。请参考图7，其为本申请实施例提供的一种混合现实眼镜和移动终端的信息交互图，包括如下步骤：
S701，混合现实眼镜显示接收到的教学模型图像。
需要说明的是，本申请实施例中的教学模型图像可以为地球仪、地形图，立体几何模型。当然，本申请实施例中的教学模型图像也可以平面几何模型，比如椭圆、双曲线和抛物线。
具体的，显示模块可以通过混合现实眼镜的数据接口，读取外接存储设备中的教学模型图像文件，也可以通过低功耗蓝牙协议或者无线网(Wireless-Fidelity，WI-FI)接收终端发送的教学模型图像文件。其中，低功耗蓝牙(Bluetooth Low Energy，BLE)无线技术能够最大限度地降低设备的功耗，进而增加设备的续航时间。
S702，移动终端检测不同按钮位置处的压力值。
需要说明的是，本申请实施例中的移动终端为按钮式终端，不同按钮对应不同的操作指令。比如，操作指令为旋转、平移以及缩放。
S703，当压力值大于或者等于预设阈值时，移动终端确定与压力值对应的按钮被按压。
S704，发送与被按压的按钮对应的操作指令至混合现实眼镜，以使得混合现实眼镜响应于操作指令，控制对教学模型图像执行相应的操作。
S705，混合现实眼镜响应于移动终端发送的操作指令，控制教学模型图像执行相应的操作。
举例说明，本申请实施例中的操作可以包括但不限于旋转、平移以及缩放。
需要说明的是，本实施例中与其它实施例中相同步骤和相同内容的说明，可以参照其它实施例中的描述，此处不再赘述。
本申请实施例提供的教学系统，该混合现实眼镜包括显示模块，用于显示接收到的教学模型图像；从而，操作模块，用于响应于移动终端发送的操作指令，控制对教学模型图像执行相应的操作。本申请实施例中通过混合现实眼镜显示模型图像，并控制移动终端以调整模型的尺寸和方向，不仅能够直观形象地显示抽象模型，还能够很好地调动学生学习的积极性，激发学习兴趣，避免了教学用具不方便携带，以及容易磨损的技术问题。
基于前述实施例，本申请实施例提供一种计算机系统。请参照图8所示，该计算机系统800包括中央处理单元(CPU)801，其可以根据存储在只读存储器(ROM)802中的程序或者从存储部分加载到随机访问存储器(RAM)803中的程序而执行各种适当的动作和处理。在RAM803中，还存储有系统操作所需的各种程序和数据。CPU801、ROM 802以及RAM 803通过总线804彼此相连。输入/输出(I/O)接口805也连接至总线804。
以下部件连接至I/O接口805：包括键盘、鼠标等的输入部分806；包括诸如阴极射线管(CRT)、液晶显示器(LCD)等以及扬声器等的输出部分807；包括硬盘等的存储部分808；以及包括诸如LAN卡、调制解调器等的网络接口卡的通信部分809。通信部分809经由诸如因特网的网络执行通信处理。驱动器810也根据需要连接至I/O接口805。可拆卸介质811，诸如磁盘、光盘、磁光盘、半导体存储器等等，根据需要安装在驱动器810上，以便于从其上读出的计算机程序根据需要被安装入存储部分808。
特别地，根据本申请的实施例，上文参考流程图4～7描述的过程可以被实现为计算机软件程序。例如，本申请的实施例4包括一种计算机程序产品，其包括承载在计算机可读介质上的计算机程序，该计算机程序由CPU801执行，以实现如下步骤：
显示接收到的教学模型图像；
响应于移动终端发送的操作指令，控制对教学模型图像执行相应的操作。
在这样的实施例中，该计算机程序可以通过通信部分809从网络上被下载和安装，和/或从可拆卸介质811被安装。
需要说明的是，本申请所示的计算机可读介质可以是计算机可读信号介质或者计算机可读存储介质或者是上述两者的任意组合。计算机可读存储介质例如可以是——但不限于——电、磁、光、电磁、红外线、或半导体的系统、装置或器件，或者任意以上的组合。计算机可读存储介质的更具体的例子可以包括但不限于：具有一个或多个导线的电连接、便携式计算机磁盘、硬盘、随机访问存储器(RAM)、只读存储器(ROM)、可擦式可编程只读存储器(EPROM或闪存)、光纤、便携式紧凑磁盘只读存储器(CD-ROM)、光存储器件、磁存储器件、或者上述的任意合适的组合。在本申请中，计算机可读存储介质可以是任何包含或存储程序的有形介质，该程序可以被指令执行系统、装置或者器件使用或者与其结合使用。而在本申请中，计算机可读的信号介质可以包括在基带中或者作为载波一部分传播的数据信号，其中承载了计算机可读的程序代码。这种传播的数据信号可以采用多种形式，包括但不限于电磁信号、光信号或上述的任意合适的组合。计算机可读的信号介质还可以是计算机可读存储介质以外的任何计算机可读介质，该计算机可读介质可以发送、传播或者传输用于由指令执行系统、装置或者器件使用或者与其结合使用的程序。计算机可读介质上包含的程序代码可以用任何适当的介质传输，包括但不限于：无线、电线、光缆、RF等等，或者上述的任意合适的组合。
附图中的流程图和框图，图示了按照本申请各种实施例教学系统、方法和计算机程序产品的可能实现的体系架构、功能和操作。在这点上，流程图或框图中的每个方框可以代表一个模块、程序段、或代码的一部分，上述模块、程序段、或代码的一部分包含一个或多个用于实现规定的逻辑功能的可执行指令。也应当注意，在有些作为替换的实现中，方框中所标注的功能也可以以不同于附图中所标注的顺序发生。例如，两个接连地表示的方框实际上可以基本并行地执行，它们有时也可以按相反的顺序执行，这依所涉及的功能而定。也要注意的是，框图或流程图中的每个方框、以及框图或流程图中的方框的组合，可以用执行规定的功能或操作的专用的基于硬件的系统来实现，或者可以用专用硬件与计算机指令的组合来实现。
描述于本申请实施例中所涉及到的单元可以通过软件的方式实现，也可以通过硬件的方式来实现，所描述的单元也可以设置在处理器中。其中，这些单元的名称在某种情况下并不构成对该单元本身的限定。所描述的单元或模块也可以设置在处理器中，例如，可以描述为：一种处理器包括显示模块及操作控制模块。其中，这些单元或模块的名称在某种情况下并不构成对该单元或模块本身的限定。
作为另一方面，本申请还提供了一种计算机可读介质，该计算机可读介质可以是上述实施例中描述的终端中所包含的；也可以是单独存在，而未装配入该终端中。上述计算机可读介质承载有一个或者多个程序，当上述一个或者多个程序被一个该终端执行时，使得该终端实现如上述实施例中的教学方法。
例如，移动终端可以实现如图6中所示的：S601，检测不同按钮位置处的压力值；S602，当压力值大于或者等于预设阈值时，确定与压力值对应的按钮被按压；S603，发送与被按压的按钮对应的操作指令至混合现实眼镜，以使得混合现实眼镜响应于操作指令，控制对教学模型图像执行相应的操作。又如，移动终端可以实现如图7中所示的步骤。
应当注意，尽管在上文详细描述中提及了用于动作执行的终端的若干模块或者单元，但是这种划分并非强制性的。实际上，根据本公开的实施方式，上文描述的两个或更多模块或者单元的特征和功能可以在一个模块或者单元中具体化。反之，上文描述的一个模块或者单元的特征和功能可以进一步划分为由多个模块或者单元来具体化。
此外，尽管在附图中以特定顺序描述了本公开中方法的各个步骤，但是，这并非要求或者暗示必须按照该特定顺序来执行这些步骤，或是必须执行全部所示的步骤才能实现期望的结果。附加的或备选地，可以省略某些步骤，将多个步骤合并为一个步骤执行，以及/或者将一个步骤分解为多个步骤执行等。
通过以上的实施方式的描述，本领域的技术人员易于理解，这里描述的示例实施方式可以通过软件实现，也可以通过软件结合必要的硬件的方式来实现。
以上描述仅为本申请的较佳实施例以及对所运用技术原理的说明。本领域技术人员应当理解，本申请中所涉及的发明范围，并不限于上述技术特征的特定组合而成的技术方案，同时也应涵盖在不脱离所述发明构思的情况下，由上述技术特征或其等同特征进行任意组合而形成的其它技术方案。例如上述特征与本申请中公开的(但不限于)具有类似功能的技术特征进行互相替换而形成的技术方案。
Claims (10)
1.一种混合现实眼镜，其特征在于，所述混合现实眼镜包括：
显示模块，用于显示接收到的教学模型图像；
操作控制模块，用于响应于移动终端发送的操作指令，控制所述教学模型图像执行相应的操作。
2.根据权利要求1所述的混合现实眼镜，其特征在于，所述操作控制模块包括：
接收单元，用于接收所述移动终端发送的操作指令；
查找单元，用于在指令库中查找与所述操作指令对应的控制指令；
调整单元，用于响应于所述控制指令，控制所述教学模型图像的动态显示方式。
3.一种移动终端，其特征在于，所述移动终端包括:
第一检测模块，用于检测不同按钮位置处的压力值；
第一确定模块，用于当所述压力值大于或者等于预设阈值时，确定与所述压力值对应的按钮被按压；
第一发送模块，用于发送与被按压的按钮对应的所述操作指令至混合现实眼镜，以使得所述混合现实眼镜响应于所述操作指令，控制所述教学模型图像执行相应的操作。
4.根据权利要求3所述的移动终端，其特征在于，所述移动终端还包括：
第二检测模块，用于检测在所述移动终端的显示模块上操作产生的滑动轨迹；
第二确定模块，用于根据所述滑动轨迹的起始点和终止点确定所述滑动轨迹的方向；
第二发送模块，用于将与所述滑动轨迹的方向对应的操作指令发送至所述混合现实眼镜，以使得所述混合现实眼镜响应于所述操作指令，控制所述教学模型图像执行相应的操作。
5.根据权利要求3-4任意一项所述的移动终端，其特征在于，所述移动终端为可穿戴指环或者可穿戴腕表。
6.一种教学系统，其特征在于，所述教学系统包括如权利要求1-2任意一项所述的混合现实眼镜以及如权利要求3-5任意一项所述的移动终端。
7.一种教学方法，其应用于混合现实眼镜，其特征在于，所述方法包括：
显示接收到的教学模型图像；
响应于移动终端发送的操作指令，控制所述教学模型图像执行相应的操作。
8.根据权利要求7所述的教学方法，其特征在于，所述响应于移动终端发送的操作指令，控制对所述教学模型图像进行相应的操作，包括：
接收所述移动终端发送的操作指令；
在指令库中查找与所述操作指令对应的控制指令；
响应于所述控制指令，控制所述教学模型图像的动态显示方式。
9.一种教学方法，其应用于移动终端，其特征在于，所述方法包括：
检测不同按钮位置处的压力值；
当所述压力值大于或者等于预设阈值时，确定与该压力值对应的按钮被按压；
发送与被按压的按钮对应的所述操作指令至混合现实眼镜，以使得所述混合现实眼镜响应于所述操作指令，控制对所述教学模型图像执行相应的操作。
10.一种计算机可读介质，其特征在于，所述计算机可读介质存储有一个或者多个程序，可被一个或者多个处理器执行，以实现如权利要求7至9中任意一项所述的教学方法的步骤。
Priority Applications (1)
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| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
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2019
- 2019-04-24 CN CN201910335030.0A patent/CN110197601A/zh active Pending
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