CN110134313A - 粉笔书写原笔迹保存系统及方法 - Google Patents

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Abstract

本发明公开一种粉笔书写原笔迹保存系统及其方法，本申请的粉笔书写原笔迹保存技术，包括粉笔书写载体、笔迹识别设备及笔迹存储设备，粉笔书写载体采集用户的粉笔书写信息，并将采集的粉笔书写原笔迹信息传输至笔迹识别设备；笔迹识别设备识别出粉笔书写载体采集的粉笔书写原笔迹信息，并将该信息传输至笔迹存储设备；笔迹存储设备将笔迹识别设备识别出的粉笔原笔迹信息进行存储。该技术，不需要在电子显示屏上进行书写，不需要用电子笔及手指接触书写，也不需要通过一种录播设备进行拍摄转换，只要老师用粉笔在黑板上正常书写就可以进行书写原笔迹的保存。将传统与现代科技做到了真正的完美结合，做到了真正的颠覆性和创造性。

Description

粉笔书写原笔迹保存系统及方法
技术领域
本发明涉及教具技术领域，尤其涉及一种粉笔书写原笔迹保存系统及方法。
背景技术
长期以来，使用粉笔配合黑板形式教授课程在教育领域一直占据着非常重要的地位，其不仅仅具有教学成本低的优势，而且教师绘声绘色的讲演加上黑板上形象的图示或解释，都能使学生的注意力大大提高。然而如果能够将老师板书的内容保存下来，可以让学生在课后重温课堂内容的话，将会大大提高学习效率。
目前，现有的可以保存书写内容的技术主要集中在电子白板对书写内容的记录，具体的书写内容记录方式为识别后记录板书信息，并不能将板书的原笔迹进行保存；保存粉笔原笔迹的技术一般是通过在粉笔书写端套上一种用于感应红外触控信息的套件，将粉笔笔迹保存先来，该技术无法解决粉笔容易断裂，装在套子里的粉笔换装很麻烦等问题。也有的原笔迹保存技术是在显示屏幕上用手或电子笔进行书写，或者通过在板书面板前方设置摄录设备对书写原笔迹进行拍摄、识别后，然后保存板书笔迹信息。
由此，急需一种可以直接保存老师粉笔板书原笔迹信息的技术，可以弥补现有技术的缺陷。
发明内容
本发明的目的是提供一种粉笔书写原笔迹保存系统，该系统包括：
粉笔书写载体，所述粉笔书写载体采集用户的粉笔书写信息，并将采集的粉笔书写原笔迹信息传输至笔迹识别设备；
笔迹识别设备，所述笔迹识别设备识别出粉笔书写载体采集的粉笔书写原笔迹信息，并将该信息传输至笔迹存储设备；
笔迹存储设备，所述的笔迹存储设备将笔迹识别设备识别出的粉笔原笔迹信息进行存储。
在其中一个实施例中，所述粉笔书写载体上设置有触控感应模块，所述触控感应模块分布设置在所述粉笔书写载体书写面板上，由N个十字交叉感应点组成。
在其中一个实施例中，所述笔迹识别设备包括笔迹记忆模块，所述的笔迹记忆模块根据所述触控感应模块感应的用户书写点信息，形成用户的书写原笔迹路径信息。
在其中一个实施例中，所述笔迹识别设备包括笔迹计算模块，所述的笔迹计算模块根据粉笔原笔迹大小与粉笔书写载体的书写面板大小的比例以及粉笔原笔迹保存文本篇幅大小，计算确定出粉笔原笔迹保存时的大小。
在其中一个实施例中，所述的笔迹存储设备还设置有记载粉笔原笔迹相关信息的笔迹相关信息附加模块。
在其中一个实施例中，所述系统还包括设置粉笔原笔迹保存颜色的粉笔原笔迹颜色设置模块。
在其中一个实施例中，所述笔迹存储设备还包括将保存的粉笔原笔迹信息发送至服务器的无线发射模块。
在其中一个实施例中，所述粉笔书写载体上还设置有识别粉笔擦除修改的粉笔擦除识别模块。
本发明的另一个目的是提供一种粉笔书写原笔迹保存方法，所述方法包括如下步骤：
采集用户的粉笔书写信息；
记忆采集到的粉笔书写原笔迹轨迹信息，组成书写形成的原始笔迹；
确定出粉笔书写原笔迹保存时对应的长度、宽度信息；
将粉笔书写原笔迹按照确定出的长度、宽度信息进行保存。
在其中一个实施例中，所述方法还包括将保存的粉笔书写原笔迹信息发送至服务器。
与现有技术相比，本申请的粉笔书写原笔迹保存技术，包括粉笔书写载体、笔迹识别设备及笔迹存储设备，其中的粉笔书写载体采集用户的粉笔书写信息，并将采集的粉笔书写原笔迹信息传输至笔迹识别设备；笔迹识别设备识别出粉笔书写载体采集的粉笔书写原笔迹信息，并将该信息传输至笔迹存储设备；笔迹存储设备将笔迹识别设备识别出的粉笔原笔迹信息进行存储。本申请所述的粉笔原笔迹保存技术，不需要在电子显示屏上进行书写，不需要用电子笔及手指接触书写，也不需要通过一种录播设备进行拍摄转换，只要老师用粉笔在黑板上正常书写就可以进行书写原笔迹的保存，字体不会出现变形走样。将传统与现代科技做到了真正的完美结合，做到了真正的颠覆性和创造性。
此外，本申请的粉笔书写载体上还设置有识别粉笔擦除修改的粉笔擦除识别模块，从而可以在老师擦除修改板书内容的情况下，保存正确的粉笔原笔迹信息。
此外，本申请的笔迹存储设备还包括将保存的粉笔原笔迹信息发送至服务器的无线发射模块；解决目前市场普通黑板粉笔书写笔迹不能即刻保存至云端，以方便分享的问题，使得老师上课的知识点，学生能够进行课后查阅，分享讨论，解决学生由于不能够完全及时理解课堂内容或及时记录完全课堂笔记而需要课后复习查阅课堂笔记的问题，也使得家长需要给孩子复习补课时，可随时查阅老师上课的内容及进度等。进一步还可以使得一些好的老师的课程能够被教育资源匮乏的贫困地区所共享，跨越了知识的边界分享，对促进贫困地区的教育有极大的促进作用。同时做到了一种新的课堂交流分享方式，促使老师在课堂的黑板教学过程中变得更加认真仔细。
附图说明
通过阅读参照以下附图所作的对非限制性实施例所作的详细描述，本发明的其它特征、目的和优点将会变得更明显：
图1为根据本发明一个优选实施例的一种粉笔书写原笔迹保存系统的原理框图。
图2为根据本发明一个优选实施例的一种粉笔书写原笔迹保存方法流程图。
图3为根据本发明一个优选实施例的一种粉笔书写原笔迹字体形成示意图。
图4为根据本发明一个优选实施例的一种粉笔书写原笔迹系统中的粉笔笔迹在显示终端形成的笔迹示意图。
具体实施方式
为更进一步阐述本发明所采取的技术手段及取得的效果，下面结合附图及较佳实施例，对本发明的技术方案，进行清楚和完整的描述。
参图1所示，本发明的目的是提供一种粉笔书写原笔迹保存系统100，该系统包括：
粉笔书写载体110，所述粉笔书写载体110采集用户的粉笔书写信息，并将采集的粉笔书写原笔迹信息传输至笔迹识别设备120；此处的粉笔书写载体110可以是黑板、白板等可以进行粉笔书写的设备，粉笔书写载体110提供老师粉笔书写区域范围。
具体地，在粉笔书写载体110的书写区域范围内设置有触控感应模块111，所述触控感应模块111分布设置在所述粉笔书写载体110书写面板上，可以为由N个十字交叉感应点组成的触控膜。具体地，该区域范围由N个十字交叉感应点组成，粉笔书写接触黑板板面时，在这N个十字交叉感应点的区域范围内形成连贯的粉笔书写轨迹。触控感应的作用就是规划出从起笔的感应点至结尾处的路径轨迹，即笔划的笔迹。此处，书写区域范围内对应的十字交叉感应点的个数，与书写笔的材料及采集粉笔书写笔迹的清晰程度相关。
笔迹识别设备120，所述笔迹识别设备120识别出粉笔书写载体110采集的粉笔书写原笔迹信息，此处识别出的粉笔书写原笔迹信息为粉笔书写原笔迹的保存信息，具体地，需要根据用户书写粉笔笔迹路径长度、宽度等大小，以及占书写区域的比例大小，确定出保存的粉笔书写笔迹占存储文档的区域大小，从而将粉笔原笔迹信息进行完整、原样保存；笔迹识别设备120确定出粉笔原笔迹的保存信息后将该信息传输至笔迹存储设备130进行保存。
在其中一个优选的实施例中，所述笔迹识别设备120包括笔迹记忆模块121，所述笔迹记忆模块121根据所述触控感应模块111感应的用户书写点信息，形成用户的书写原笔迹路径信息；即时完整的记忆粉笔在书写载体上的书写区域范围内书写时的轨迹点信息，即在书写区域范围内的感应点信息形成的粉笔笔迹的路径轨迹。
在其中一个优选的实施例中，所述笔迹识别设备120包括笔迹计算模块122，所述的笔迹计算模块122根据粉笔原笔迹大小与粉笔书写载体110的书写面板大小的比例以及粉笔原笔迹保存文本篇幅大小，计算确定出粉笔原笔迹保存时的大小。
具体地，所述的笔迹计算模块122包括根据笔迹记忆模块121记忆的粉笔书写笔迹的路径轨迹信息计算出粉笔书写笔迹信息的粉笔书写笔迹计算子模块；以及根据粉笔书写载体110的书写面板大小与笔迹保存文本篇幅大小的比例计算粉笔笔迹保存信息的笔迹保存信息计算子模块。例如，如图3、4所示为在粉笔书写载体的书写区域200上使用粉笔书写的笔迹信息，通过笔迹计算模块122中粉笔书写笔迹计算子模块自带的系统算法查找到在粉笔书写载体110中书写笔迹对应的坐标点位置，以此获得粉笔书写载体书写区域200上所写的所有字迹轨迹，并通过笔迹计算模块122当中的笔迹保存信息计算子模块计算出在对应保存界面对应的笔迹信息，并把该粉笔原笔迹信息保存下来。具体可参图4所示。此处，在所述粉笔书写载体110上设置的可识别粉笔笔迹的坐标点信息，具体可以通过以x轴、y轴交叉分布的触控感应矩阵实现，例如，可以为电容矩阵、压敏电阻矩阵等。本领域的技术人员应当能够理解，此处触控感应矩阵的具体设置方式不做限制，只要是可以实现识别出粉笔书写载体110上的粉笔原笔迹信息的方式均在本申请的保护范围之内。
笔迹存储设备130，所述的笔迹存储设备130将笔迹识别设备120识别出的粉笔原笔迹信息进行存储。
在该实施例中，对粉笔原笔迹识别完成后，便进行保存，具体地，可通过不同的文本、图片等文件格式进行保存，还可以选择保存的具体地址，例如，可以保存在本地存储盘中，也可以选择存储在云盘中等等，具体的存储方式不做限制。
在其中一个实施例中，所述笔迹存储设备130还包括将保存的粉笔原笔迹信息发送至服务器的无线发射模块131。
在该实施例中，粉笔原笔迹信息可以通过无线网络发射至服务器中，以通过网络共享该知识，使得老师上课的知识点，学生能够进行课后查阅，分享讨论，解决学生由于不能够完全及时理解课堂内容或及时记录完全课堂笔记而需要课后复习查阅课堂笔记的问题，也使得家长需要给孩子复习补课时，可随时查阅老师上课的内容及进度等。进一步还可以使得一些好的老师的课程能够被教育资源匮乏的贫困地区所共享，跨越了知识的边界分享，对促进贫困地区的教育有极大的促进作用。同时做到了一种新的课堂交流分享方式，促使老师在课堂的黑板教学过程中变得更加认真仔细。
在其中一个实施例中，所述的笔迹存储设备130还设置有记载粉笔原笔迹相关信息的笔迹相关信息附加模块123。
在该实施例中，粉笔原笔迹相关信息可包括笔迹书写时间信息、书写页数信息、对应的听课班级信息、授课老师信息、学生相关信息等等，在存储对应的粉笔原笔迹信息时，可通过笔迹相关信息附加模块123将粉笔笔迹对应的相关信息一并存储，以增加保存的粉笔原笔迹信息的可读性，便于阅读时的查找、管理者的归类整理等等。具体地，可以通过相关按键手动输入的方式实现听课者、授课者信息的输入，也可以通过在相应窗口进行选择等方式实现，具体的实现方式不做限制。
在其中一个实施例中，所述系统还包括设置粉笔原笔迹保存颜色的粉笔原笔迹颜色设置模块140。在该实施例中，可以按老师粉笔书写时的字体颜色保存粉笔书写原笔迹轨迹字体的颜色，也可以通过粉笔原笔迹颜色设置模块140设置粉笔原笔迹的保存颜色，以满足粉笔原笔迹保存的多样化需求。、
在其中一个实施例中，所述粉笔书写载体110上还设置有识别粉笔擦除修改的粉笔擦除识别模块112。
在该实施例中，老师板书粉笔内容出错需要纠正或者擦除时，需要通过粉笔擦除识别模块112识别出粉笔笔迹擦除位置，以使保存的粉笔原笔迹信息为正确、完整的信息，具体地，粉笔擦除识别模块112可通过对当前采集到的笔迹宽度大小的识别判断为粉笔笔迹擦除或者为正常粉笔笔迹，当识别出的笔迹信息超过粉笔笔迹预设宽度值时，识别为笔迹信息的擦除，并在对应笔迹信息保存界面擦除对应的笔迹信息。
继续在该实施例中，所述笔迹存储设备130还设置有根据上述粉笔擦除识别模块112识别出的擦除信息对保存的粉笔原笔迹信息进行修改调整的粉笔原笔迹修正模块，具体地，可以在识别出擦除区域后将已保存的粉笔原笔迹信息清除。
参图2所示，本发明的另一个目的是提供一种粉笔书写原笔迹保存方法，所述方法包括如下步骤：
S1，采集用户的粉笔书写信息；
S2，记忆采集到的粉笔书写原笔迹轨迹信息，组成书写形成的原始笔迹；
S3，确定出粉笔书写原笔迹保存时对应的长度、宽度信息；
S4，将粉笔书写原笔迹按照确定出的长度、宽度信息进行保存。
在该实施例中，所述步骤S1中，用户在粉笔书写载体上进行粉笔书写，具体地，粉笔书写载体为黑板、白板等可以进行粉笔书写的设备，粉笔书写载体提供老师粉笔书写区域范围。在粉笔书写载体的书写区域范围内设置有触控感应模块，所述触控感应模块分布设置在所述粉笔书写载体书写面板上，可以为由N个十字交叉感应点组成的触控膜。具体地，该区域范围由N个十字交叉感应点组成，粉笔书写接触黑板板面时，在这N个十字交叉感应点的区域范围内形成连贯的粉笔书写轨迹。触控感应的作用就是规划出从起笔的感应点至结尾处的路径轨迹，即笔划的笔迹。此处，书写区域范围内对应的十字交叉感应点的个数，与书写笔的材料及采集粉笔书写笔迹的清晰程度相关。
在所述步骤S2中，记忆采集到的粉笔书写原笔迹轨迹信息，组成书写形成的原始笔迹；根据所述步骤S1中感应采集到的用户书写点信息，形成用户的书写原笔迹路径信息；即时完整的记忆粉笔在书写载体上的书写区域范围内书写时的轨迹点信息，即在书写区域范围内的感应点信息形成的粉笔笔迹的路径轨迹。
在所述步骤S3中，确定出粉笔书写原笔迹保存时对应的长度、宽度信息；根据粉笔原笔迹大小与粉笔书写载体的书写面板大小的比例以及粉笔原笔迹保存文本篇幅大小，计算确定出粉笔原笔迹保存时的大小。具体地，该步骤包括根据步骤S2中记忆的粉笔书写笔迹的路径轨迹信息计算出粉笔书写笔迹信息；以及根据粉笔书写载体的书写面板大小与笔迹保存文本篇幅大小的比例计算粉笔笔迹保存信息。
在所述步骤S4中，将粉笔书写原笔迹按照确定出的长度、宽度信息进行保存；对粉笔原笔迹识别完成后，便进行保存，具体地，可通过不同的文本、图片等文件格式进行保存，还可以选择保存的具体地址，例如，可以保存在本地存储盘中，也可以选择存储在云盘中等等，具体的存储方式不做限制。
在其中一个实施例中，所述方法还包括将保存的粉笔书写原笔迹信息发送至服务器。
在该实施例中，粉笔原笔迹信息可以通过无线网络发射至服务器中，以通过网络共享该知识，使得老师上课的知识点，学生能够进行课后查阅，分享讨论，解决学生由于不能够完全及时理解课堂内容或及时记录完全课堂笔记而需要课后复习查阅课堂笔记的问题，也使得家长需要给孩子复习补课时，可随时查阅老师上课的内容及进度等。进一步还可以使得一些好的老师的课程能够被教育资源匮乏的贫困地区所共享，跨越了知识的边界分享，对促进贫困地区的教育有极大的促进作用。同时做到了一种新的课堂交流分享方式，促使老师在课堂的黑板教学过程中变得更加认真仔细。
与现有技术相比，本申请的粉笔书写原笔迹保存技术，包括粉笔书写载体、笔迹识别设备及笔迹存储设备，其中的粉笔书写载体采集用户的粉笔书写信息，并将采集的粉笔书写原笔迹信息传输至笔迹识别设备；笔迹识别设备识别出粉笔书写载体采集的粉笔书写原笔迹信息，并将该信息传输至笔迹存储设备；笔迹存储设备将笔迹识别设备识别出的粉笔原笔迹信息进行存储。本申请所述的粉笔原笔迹保存技术，不需要在电子显示屏上进行书写，不需要用电子笔及手指接触书写，也不需要通过一种录播设备进行拍摄转换，只要老师用粉笔在黑板上正常书写就可以进行书写原笔迹的保存，字体不会出现变形走样。将传统与现代科技做到了真正的完美结合，做到了真正的颠覆性和创造性。
此外，本申请的粉笔书写载体上还设置有识别粉笔擦除修改的粉笔擦除识别模块，从而可以在老师擦除修改板书内容的情况下，保存正确的粉笔原笔迹信息。
此外，本申请的笔迹存储设备还包括将保存的粉笔原笔迹信息发送至服务器的无线发射模块；解决目前市场普通黑板粉笔书写笔迹不能即刻保存至云端，以方便分享的问题，使得老师上课的知识点，学生能够进行课后查阅，分享讨论，解决学生由于不能够完全及时理解课堂内容或及时记录完全课堂笔记而需要课后复习查阅课堂笔记的问题，也使得家长需要给孩子复习补课时，可随时查阅老师上课的内容及进度等。进一步还可以使得一些好的老师的课程能够被教育资源匮乏的贫困地区所共享，跨越了知识的边界分享，对促进贫困地区的教育有极大的促进作用。同时做到了一种新的课堂交流分享方式，促使老师在课堂的黑板教学过程中变得更加认真仔细。
以上所述实施例仅表达了本发明的几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本发明专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本发明的保护范围。因此，本发明专利的保护范围应以所附权利要求为准。

Claims (10)

1.一种粉笔书写原笔迹保存系统，其特征在于，所述系统包括：
粉笔书写载体，所述粉笔书写载体采集用户的粉笔书写信息，并将采集的粉笔书写原笔迹信息传输至笔迹识别设备；
笔迹识别设备，所述笔迹识别设备识别出粉笔书写载体采集的粉笔书写原笔迹信息，并将该信息传输至笔迹存储设备；
笔迹存储设备，所述的笔迹存储设备将笔迹识别设备识别出的粉笔原笔迹信息进行存储。
2.根据权利要求1所述的粉笔书写原笔迹保存系统，其特征在于，所述粉笔书写载体上设置有触控感应模块，所述触控感应模块分布设置在所述粉笔书写载体书写面板上，由N个十字交叉感应点组成。
3.根据权利要求2所述的粉笔书写原笔迹保存系统，其特征在于，所述笔迹识别设备包括笔迹记忆模块，所述的笔迹记忆模块根据所述触控感应模块感应的用户书写点信息，形成用户的书写原笔迹路径信息。
4.根据权利要求2或3所述的粉笔书写原笔迹保存系统，其特征在于，所述笔迹识别设备包括笔迹计算模块，所述的笔迹计算模块根据粉笔原笔迹大小与粉笔书写载体的书写面板大小的比例以及粉笔原笔迹保存文本篇幅大小，计算确定出粉笔原笔迹保存时的大小。
5.根据权利要求1所述的粉笔书写原笔迹保存系统，其特征在于，所述的笔迹存储设备还设置有记载粉笔原笔迹相关信息的笔迹相关信息附加模块。
6.根据权利要求1所述的粉笔书写原笔迹保存系统，其特征在于，所述系统还包括设置粉笔原笔迹保存颜色的粉笔原笔迹颜色设置模块。
7.根据权利要求1所述的粉笔书写原笔迹保存系统，其特征在于，所述笔迹存储设备还包括将保存的粉笔原笔迹信息发送至服务器的无线发射模块。
8.根据权利要求1所述的粉笔书写原笔迹保存系统，其特征在于，所述粉笔书写载体上还设置有识别粉笔擦除修改的粉笔擦除识别模块。
9.一种粉笔书写原笔迹保存方法，其特征在于，所述方法包括如下步骤：
采集用户的粉笔书写信息；
记忆采集到的粉笔书写原笔迹轨迹信息，组成书写形成的原始笔迹；
确定出粉笔书写原笔迹保存时对应的长度、宽度信息；
将粉笔书写原笔迹按照确定出的长度、宽度信息进行保存。
10.根据权利要求9所述的粉笔书写原笔迹保存方法，其特征在于，所述方法还包括将保存的粉笔书写原笔迹信息发送至服务器。
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