CN109998485A - 一种儿童动态平衡能力测试装置及其评定方法 - Google Patents
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Abstract
本发明涉及一种儿童动态平衡能力测试装置及其评定方法,所述测试装置包括一个站立板、三个脚推踏板和三根刻度棒;所述站立板为后端开口的空心长方体结构,且直接放置于地面上;所述三个脚推踏板分别位于站立板左、右、前三侧的地面上,所述脚推踏板的底面中部设有一条贯穿脚推踏板的凹槽;所述三根刻度棒的一端分别垂直穿过站立板的左侧面、右侧面和前侧面,并通过一个T形三通接头相互连接,所述T形三通接头位于站立板内;所述三根刻度棒的另一端直接放置于地面上,并分别穿过位于站立板左、右、前三侧的三个脚推踏板的凹槽。本申请所述儿童动态平衡能力测试装置结构简单,可在任意的水平场地上使用,且整个过程安全简便。
Description
技术领域
本发明涉及运动能力测试评价技术领域,具体涉及一种儿童动态平衡能力测试装置及其评定方法。
背景技术
在儿童早期发展的阶段性进程中,站立和独立行走等能力发展是依赖于维持身体稳定性或平衡能力。平衡是指在重力作用中维持平衡的能力,如果儿童早期平衡能力没有得到正常发展,会对后期更复杂的动作技能,如跑、跳等动作的学习造成潜在影响,还可能增加儿童在体育活动中受伤的风险。
对3-5岁儿童来说,动态平衡能力是粗大动作技能总体表现一项良好的指标,也是体质健康的重要指标之一。动态平衡是运动中维持和控制姿势的能力,儿童完成各种动作技能中都会用到这种平衡,主要依赖于来自前庭器官的信息和神经功能、肌肉骨骼系统的整合,身体姿势控制能力涉及到生理、生物力学和心理等因素影响。评价儿童姿势控制和平衡能力的指标主要有实验室在测力台上静态姿势控制和动态行走步态、肌电测试,场地上有静态平衡的单脚站立和动态平衡的走平衡木、脚后跟走、行走步数等指标。在幼儿动态平衡评价指标中,基于实验室的测力板测试不够简便和大样本量,基于场地测试的绕圈走等指标的效度未能得到实验的验证,走平衡木指标可能由于部分幼儿对平衡木高度的畏惧而影响测试成绩。
目前国内外动态平衡测试仪有balance master、equitest、Biodex stabilitysystem、Balance Performance Monitor,测试组件以Y-balance test应用最为广泛,不过这类动态平衡测试仪测试方法相对比较复杂,应用成本高、范围小很难广泛推广,动态平衡测试组件适用与年龄较高的青少年及成年人,对于幼儿没有可操作性。
发明内容
针对现有技术中存在的上述问题,本发明提供一种结构简单、评价快速全面的儿童动态平衡能力测试评估装置及其评定方法。
为达到上述目的,本发明采用如下技术方案:
一种儿童动态平衡能力测试装置,包括一个站立板、三个脚推踏板和三根刻度棒;
所述站立板为后端开口的空心长方体结构,且直接放置于地面上;
所述三个脚推踏板分别位于站立板左、右、前三侧的地面上,所述脚推踏板的底面中部设有一条贯穿脚推踏板的凹槽;
所述三根刻度棒的一端分别垂直穿过站立板的左侧面、右侧面和前侧面,并通过一个T形三通接头相互连接,所述T形三通接头位于站立板内;所述三根刻度棒的另一端直接放置于地面上,并分别穿过位于站立板左、右、前三侧的三个脚推踏板的凹槽。
进一步地,所述刻度棒上设有刻度表,所述刻度表以刻度棒位于站立板一端的端头作为起点。
进一步地,所述站立板的左、右和前侧面分别设有一刻度棒通孔,所述刻度棒通孔相对于站立板底面的高度一致,且左右两侧的刻度棒通孔相互对应。
进一步地,位于站立板的左、右和前侧面的刻度棒通孔均与站立板的底面相切,且站立板前侧面的刻度棒通孔位于前侧面的中部。
进一步地,位于站立板的左、右两侧面的所述刻度棒通孔距离前侧面的距离为侧边宽度的三分之一。
进一步地,所述脚推踏板为空心或实心的长方体结构;所述刻度棒为空心或实心的棒状结构。
进一步地,所述站立板、脚推踏板和刻度棒均为PVC材质。
一种儿童动态平衡能力的评定方法,包括以下步骤:
A、随机选取N名儿童,利用权利要求1-7任一所述的儿童动态平衡能力测试装置分别测定N名儿童的总相对伸出距离,其中,
总相对伸出距离=(左腿向前伸出距离+左腿侧向伸出距离+右腿向前伸出距离+右腿侧向伸出距离)/腿的长度;N为大于100的整数;
B、对测定的N个总相对伸出距离,按从小到大的顺序进行排序,采用四分位数方法确定评价标准,将评价标准分为差、一般、良好和优秀四个等级,并确定四个等级所对应的总相对伸出距离的范围;
C、测定待测儿童的总相对伸出距离,并根据评价标准确定待测儿童的平衡能力属于哪个等级。
与现有技术相比,本发明的有益效果为:本申请所述的一种儿童动态平衡能力测试装置结构简单,可在任意的水平场地上使用,且整个过程安全简便。
附图说明
图1为本发明一具体实施例所涉及的一种儿童动态平衡能力测试评估装置的俯视图;
图2为图1中A-A的截面示意图;
图3为图1中B-B的截面示意图。
图中:1-站立板;2-脚推踏板;3-刻度棒。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图,对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅是本发明一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本发明保护的范围。
参照图1-3,本实施例提供一种儿童动态平衡能力测试装置,包括一个站立板1、三个脚推踏板2和三根刻度棒3;
所述站立板1为后端开口的空心长方体结构,且直接放置于地面上;
所述三个脚推踏板2分别位于站立板左、右、前三侧的地面上,所述脚推踏板2的底面中部设有一条贯穿脚推踏板的凹槽;
所述三根刻度棒3的一端分别垂直穿过站立板的左侧面、右侧面和前侧面,并通过一个T形三通接头相互连接,所述T形三通接头位于站立板1内;所述三根刻度棒3的另一端直接放置于地面上,并分别穿过位于站立板1左、右、前三侧的三个脚推踏板2的凹槽。
本实施例所述儿童动态平衡能力测试装置的使用方法:
以左脚为例:测试儿童的左脚站在站立板1上,且脚心的位置与T形三通接头相对应,保持单腿支撑状态,右脚向前推动站立板前侧的脚推踏板2,使脚推踏板2沿刻度棒3向前移动,推至最大距离,记为“右腿向前伸出距离”,右腿回到支撑点;然后再向右推动站立板1右侧的脚推踏板2,使脚推踏板2沿刻度棒3向右侧移动,推至最大距离距离,记为“右腿侧向伸出距离”,回到支撑点,脚落地,完成一次左脚的测试。在此过程中测试儿童要保持身体平衡(没有很大幅度的左右晃动和前倾后仰),右脚始终不可以触脚推踏板2以外的其他地方,否则成绩作废。注意:测试时也可先测“右腿侧向伸出距离”,再测“右腿向前伸出距离”,其先后顺序不明确规定;另外,在测试过程中不可以用力猛踢脚推踏板2,应该是脚始终接触脚推踏板2,并缓缓推动脚推踏板2,以确保数值的真实性。同理可测得“左腿向前伸出距离”和“左腿侧向伸出距离”。
由于测试过程中儿童需保持自身平衡,且单腿支撑时,另一只脚向外伸出的距离越远越难保持稳定,因此,在腿长一定时,根据儿童的“左腿向前伸出距离”、“左腿侧向伸出距离”、“右腿向前伸出距离”和“右腿侧向伸出距离”可评定儿童的平衡能力。
优选的,测试前站立板1左、右和前侧的脚推踏板2应尽量靠近站立板。
另外,较佳的,在本发明的一个具体实施例中,所述刻度棒3上设有刻度表,所述刻度表以刻度棒3位于站立板1一端的端头作为起点。优选的,所述刻度棒3长150cm,刻度表长120cm。
另外,较佳的,在本发明的一个具体实施例中,所述站立板1的左、右和前侧面分别设有一刻度棒通孔,所述刻度棒通孔相对于站立板1底面的高度一致,且左右两侧的刻度棒通孔相互对应。
另外,较佳的,在本发明的一个具体实施例中,位于站立板的左、右和前侧面的刻度棒通孔均与站立板1的底面相切,且站立板1前侧面的刻度棒通孔位于前侧面的中部。
另外,较佳的,在本发明的一个具体实施例中,位于站立板1的左、右两侧面的所述刻度棒通孔距离前侧面的距离为侧边宽度的三分之一。
另外,较佳的,在本发明的一个具体实施例中,所述脚推踏板2为空心或实心的长方体结构;所述刻度棒3为空心或实心的棒状结构;优选的,所述脚推踏板2为长20cm、宽12cm、高8cm的长方体结构;所述刻度棒3直径为2.5cm;所述站立板1长30cm、宽12cm、高8cm。
另外,较佳的,在本发明的一个具体实施例中,所述站立板1、脚推踏板2和刻度棒3均为PVC材质。
本具体实施方式还提供一种儿童动态平衡能力的评定方法,具体包括以下步骤:
A、随机选取N名儿童,通过上述实施例所述的儿童动态平衡能力测试装置分别测定N名儿童的总相对伸出距离,其中,
总相对伸出距离=(左腿向前伸出距离+左腿侧向伸出距离+右腿向前伸出距离+右腿侧向伸出距离)/腿的长度;N为大于100的整数;
B、对测定的N个总相对伸出距离,按从小到大的顺序进行排序,采用四分位数方法确定评价标准,将评价标准分为差、一般、良好和优秀四个等级,并确定四个等级所对应的总相对伸出距离的范围;
C、测定待测儿童的总相对伸出距离,并根据评价标准确定待测儿童的平衡能力属于哪个等级。
优选的,步骤A中所述腿的长度指人体腿的外侧髁到髂前上棘的距离。
进一步优选的,本实施例所述评定方法主要适用于3-12岁儿童,其中3-5岁儿童,每6个月(0.5岁)分为一组,即分为3.0~3.4岁组,3.5~3.9岁组,4.0~4.4岁组,4.5~4.9岁组,5.0~5.4岁组,5.5~5.9岁组;6-12岁儿童,每1岁分为一组,即分为6岁组,7岁组,8岁组,9岁组,10岁组,11岁组,12岁组;每组以该年龄段的儿童作为测试对象,得出差、一般、良好和优秀四个等级所对应的总相对伸出距离的范围,并以此作为该年龄段儿童的评价标准。
以上实施例仅为本发明的示例性实施例,不用于限制本发明,本发明的保护范围由权利要求书限定。本领域技术人员可以在本发明的实质和保护范围内,对本发明做出各种修改或等同替换,这种修改或等同替换也应视为落在本发明的保护范围内。
Claims (8)
1.一种儿童动态平衡能力测试装置,其特征在于,包括一个站立板、三个脚推踏板和三根刻度棒;
所述站立板为后端开口的空心长方体结构,且直接放置于地面上;
所述三个脚推踏板分别位于站立板左、右、前三侧的地面上,所述脚推踏板的底面中部设有一条贯穿脚推踏板的凹槽;
所述三根刻度棒的一端分别垂直穿过站立板的左侧面、右侧面和前侧面,并通过一个T形三通接头相互连接,所述T形三通接头位于站立板内;所述三根刻度棒的另一端直接放置于地面上,并分别穿过位于站立板左、右、前三侧的三个脚推踏板的凹槽。
2.根据权利要求1所述的一种儿童动态平衡能力测试装置,其特征在于,所述刻度棒上设有刻度表,所述刻度表以刻度棒位于站立板一端的端头作为起点。
3.根据权利要求1所述的一种儿童动态平衡能力测试装置,其特征在于,所述站立板的左、右和前侧面分别设有一刻度棒通孔,所述刻度棒通孔相对于站立板底面的高度一致,且左右两侧的刻度棒通孔相互对应。
4.根据权利要求3所述的一种儿童动态平衡能力测试装置,其特征在于,位于站立板的左、右和前侧面的刻度棒通孔均与站立板的底面相切,且站立板前侧面的刻度棒通孔位于前侧面的中部。
5.根据权利要求4所述的一种儿童动态平衡能力测试装置,其特征在于,位于站立板的左、右两侧面的所述刻度棒通孔距离前侧面的距离为侧边宽度的三分之一。
6.根据权利要求1所述的一种儿童动态平衡能力测试装置,其特征在于,所述脚推踏板为空心或实心的长方体结构;所述刻度棒为空心或实心的棒状结构。
7.根据权利要求1所述的一种儿童动态平衡能力测试装置,其特征在于,所述站立板、脚推踏板和刻度棒均为PVC材质。
8.一种儿童动态平衡能力的评定方法,其特征在于,包括以下步骤:
A、随机选取N名儿童,利用权利要求1-7任一所述的儿童动态平衡能力测试装置分别测定N名儿童的总相对伸出距离,其中,
总相对伸出距离=(左腿向前伸出距离+左腿侧向伸出距离+右腿向前伸出距离+右腿侧向伸出距离)/腿的长度;N为大于100的整数;
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