CN109859548A - 一种大学普通话辅助教学设备 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种大学普通话辅助教学设备，包括市政电源、电源开关、朗读机、录音器、发送模块、接收模块、基频对比模块、音长对比模块、频谱对比模块、语句分析模块、数据处理模块、判定模块、分类得分模块、显示器、杂音消除模块、支撑柱、支撑板、防护箱、橡胶垫和保护线，所述市政电源通过导线电连接有电源开关，所述开关电源通过导线电连接有朗读机，所述朗读机通过导线电连接有录音器，所述录音器通过导线电连接有发送模块，所述发送模块通过导线电连接有接收模块。本发明设计结构合理，它能够通过基频对比模块、音长对比模块和频谱对比模块对录音进行对比，达到了精确的检测出口语重音问题，提高了教学效果。

Description

一种大学普通话辅助教学设备

技术领域

本发明涉及教学设备技术领域，具体是一种大学普通话辅助教学设备。

背景技术

近年来，随着语音识别技术的发展，普通话自动测试与评估系统在国内已经受到普遍的关注，该系统是集合了语音识别、考试学、心理学等高精尖技术客观评测系统，运用发音评判、韵律评判等相关技术，对测试者回答的正确性、发音及韵律的准确性以及表达的流利程度进行自动判断，给出测试者各项表现的评判结果，并在综合各项表现评分的基础上，给出测试者口语水平的总体预测，而在自动语音识别领域以及普通话水平自动评估系统中，重音是衡量发音质量好坏中一个重要的衡量指标，是韵律成分中一种不可或缺的重要特征。

从语言学的角度来讲，一句话都有其主题和焦点，语法解决一句话形式上正确与否的问题，而重音解决的是在具体语境中表达的内容是否有效，情感是否鲜明，重的地位，从技术层面来讲，目前语音识别特别是大词汇量连续语音识别技术已日趋成熟，利用数据驱动技术构建模型，解决口语重音的检测和诊断问题时可行，而且普通话口语中的平翘舌问题、尖音问题、声母混读、韵母混读、声调误读等严重影响了普通话的语音面貌，而这些发音问题是普通话口语教学的疑难问题，又很难自行纠正，学生目前尚无比较好的纠音方法，为此，我们提出了一种大学普通话辅助教学设备。

发明内容

一)解决的技术问题

本发明的目的就是为了弥补现有技术的不足，提供了一种大学普通话辅助教学设备。

二)技术方案

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种大学普通话辅助教学设备，包括市政电源、电源开关、朗读机、录音器、发送模块、接收模块、基频对比模块、音长对比模块、频谱对比模块、语句分析模块、数据处理模块、判定模块、分类得分模块、显示器、杂音消除模块、支撑柱、支撑板、防护箱、橡胶垫和保护线，所述市政电源通过导线电连接有电源开关，所述开关电源通过导线电连接有朗读机，所述朗读机通过导线电连接有录音器，所述录音器通过导线电连接有发送模块，所述发送模块通过导线电连接有接收模块，所述接收模块通过导线电连接有基频对比模块，所述接收模块通过导线电连接有音长对比模块，所述接收模块通过导线电连接有频谱对比模块，所述基频对比模块、音长对比模块和频谱对比模块通过导线均与语音分析模块电连接，所述语音分析模块通过导线电连接有数据处理模块，所述数据处理模块通过导线电连接有判定模块，所述判定模块通过导线电连接有分类得分模块，所述分类得分模块通过导线电连接有显示器，所述支撑柱的顶端固定连接有支撑板，所述支撑板的上表面固定连接有防护箱，所述录音器放置在防护箱的内部。

进一步的，所述防护箱的内底壁固定连接有橡胶垫，所述橡胶垫的上表面与录音器的底面相接触。

通过采用上述技术方案，使一种大学普通话辅助教学设备能够达到了在移动该装置时减少了震动对录音器的影响，提高了对录音器的保护性。

进一步的，所述市政电源通过导线电连接有保护线。

通过采用上述技术方案，使一种大学普通话辅助教学设备能够达到了对电路的保护，提高了电路的安全性。

进一步的，所述接收模块通过导线双向电连接有杂音消除模块。

通过采用上述技术方案，使一种大学普通话辅助教学设备能够提高了对录音音质杂音的消除，提高了录音的清晰性。

三)有益效果

与现有技术相比，该种大学普通话辅助教学设备具备如下有益效果：

第一：本发明通过朗读机对所教学的内容进行朗读教学，接着通过录音器对学员进行录音考试，接着录音通过发送模块发送到接收模块，通过基频对比模块、音长对比模块和频谱对比模块对录音进行对比，达到了精确的检测出口语重音问题，提高了教学效果，通过语句分析模块进行语句分析，然后通过数据处理模块和判定模块对学员录音进行判定，最后通过分类得分模块对学员普通话录音进行标准打分，通过接收模块通过导线双向电连接有杂音消除模块，能够提高了对录音音质杂音的消除，提高了录音的清晰性，通过录音与口音对比有效的提高了学生普通话发音的准确度和标准度，有效的纠正学生发音中的平翘舌部分和尖音等声韵调的各种系统性错误，通过使用本设备，反复进行辨证练习，从而纠正发音中的错，有效的解决了平翘舌问题、尖音问题、“h”“f”混读、“n”“l”混读等比较影响普通话语音面貌的系统性错误。

附图说明

图1为本发明防护箱正视图的剖视图；

图2为本发明普通话辅助教学设备系统图。

图中：1、市政电源；2、电源开关；3、朗读机；4、录音器；5、发送模块；6、接收模块；7、基频对比模块；8、音长对比模块；9、频谱对比模块；10、语句分析模块；11、数据处理模块；12、判定模块；13、分类得分模块；14、显示器；15、杂音消除模块；16、支撑柱；17、支撑板；18、防护箱；19、橡胶垫；20、保护线。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

如图1-2所示，本发明提供一种技术方案：一种大学普通话辅助教学设备，包括市政电源1、电源开关2、朗读机3、录音器4、发送模块5、接收模块6、基频对比模块7、音长对比模块8、频谱对比模块9、语句分析模块10、数据处理模块11、判定模块12、分类得分模块13、显示器14、杂音消除模块15、支撑柱16、支撑板17、防护箱18、橡胶垫19和保护线20，市政电源1通过导线电连接有电源开关2，开关电源2通过导线电连接有朗读机3，朗读机3通过导线电连接有录音器4，录音器4通过导线电连接有发送模块5，发送模块5通过导线电连接有接收模块6，接收模块6通过导线电连接有基频对比模块7，接收模块6通过导线电连接有音长对比模块8，接收模块6通过导线电连接有频谱对比模块9，基频对比模块7、音长对比模块8和频谱对比模块9通过导线均与语音分析模块10电连接，语音分析模块10通过导线电连接有数据处理模块11，数据处理模块11通过导线电连接有判定模块12，判定模块12通过导线电连接有分类得分模块13，分类得分模块13通过导线电连接有显示器14，支撑柱16的顶端固定连接有支撑板17，支撑板17的上表面固定连接有防护箱18，录音器4放置在防护箱18的内部。

进一步的，防护箱18的内底壁固定连接有橡胶垫19，橡胶垫19的上表面与录音器4的底面相接触。

通过采用上述技术方案，使一种大学普通话辅助教学设备能够达到了在移动该装置时减少了震动对录音器4的影响，提高了对录音器4的保护性。

进一步的，市政电源1通过导线电连接有保护线20。

通过采用上述技术方案，使一种大学普通话辅助教学设备能够达到了对电路的保护，提高了电路的安全性。

进一步的，接收模块6通过导线双向电连接有杂音消除模块15。

通过采用上述技术方案，使一种大学普通话辅助教学设备能够提高了对录音音质杂音的消除，提高了录音的清晰性。

工作原理：首先将该装置连通市政电源1，接着通过朗读机3对所教学的内容进行朗读教学，接着通过录音器4对学员进行录音考试，接着录音通过发送模块5发送到接收模块6，通过基频对比模块7、音长对比模块8和频谱对比模块9对录音进行对比，达到了精确的检测出口语重音问题，提高了教学效果，通过语句分析模块10进行语句分析，然后通过数据处理模块11和判定模块12对学员录音进行判定，通过录音与口音对比有效的提高了学生普通话发音的准确度和标准度，有效的纠正学生发音中的平翘舌部分和尖音等声韵调的各种系统性错误，最后通过分类得分模块13对学员普通话录音进行标准打分，通过使用本设备，反复进行辨证练习，从而纠正发音中的错，有效的解决了平翘舌问题、尖音问题、“h”“f”混读、“n”“l”混读等比较影响普通话语音面貌的系统性错误。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (4)

1.一种大学普通话辅助教学设备，其特征在于，包括市政电源(1)、电源开关(2)、朗读机(3)、录音器(4)、发送模块(5)、接收模块(6)、基频对比模块(7)、音长对比模块(8)、频谱对比模块(9)、语句分析模块(10)、数据处理模块(11)、判定模块(12)、分类得分模块(13)、显示器(14)、杂音消除模块(15)、支撑柱(16)、支撑板(17)、防护箱(18)、橡胶垫(19)和保护线(20)，所述市政电源(1)通过导线电连接有电源开关(2)，所述开关电源(2)通过导线电连接有朗读机(3)，所述朗读机(3)通过导线电连接有录音器(4)，所述录音器(4)通过导线电连接有发送模块(5)，所述发送模块(5)通过导线电连接有接收模块(6)，所述接收模块(6)通过导线电连接有基频对比模块(7)，所述接收模块(6)通过导线电连接有音长对比模块(8)，所述接收模块(6)通过导线电连接有频谱对比模块(9)，所述基频对比模块(7)、音长对比模块(8)和频谱对比模块(9)通过导线均与语音分析模块(10)电连接，所述语音分析模块(10)通过导线电连接有数据处理模块(11)，所述数据处理模块(11)通过导线电连接有判定模块(12)，所述判定模块(12)通过导线电连接有分类得分模块(13)，所述分类得分模块(13)通过导线电连接有显示器(14)，所述支撑柱(16)的顶端固定连接有支撑板(17)，所述支撑板(17)的上表面固定连接有防护箱(18)，所述录音器(4)放置在防护箱(18)的内部。

2.根据权利要求1所述的一种大学普通话辅助教学设备，其特征在于：所述防护箱(18)的内底壁固定连接有橡胶垫(19)，所述橡胶垫(19)的上表面与录音器(4)的底面相接触。

3.根据权利要求1所述的一种大学普通话辅助教学设备，其特征在于：所述市政电源(1)通过导线电连接有保护线(20)。

4.根据权利要求1所述的一种大学普通话辅助教学设备，其特征在于：所述接收模块(6)通过导线双向电连接有杂音消除模块(15)。