CN109780678B - 空调器的控制方法、空调器和可读存储介质 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种空调器的控制方法，所述空调器的控制方法包括以下步骤：定时或实时获取教室内的噪音数据；若所述噪音数据在预定次数或预定时间内大于第一预设分贝值，则判定所述教室当前处于活动学习状态，并提高所述空调器的输入量，其中，所述输入量包括制冷制热量、净化量或新风量中的一种或多种。本发明还公开了一种空调器和计算机可读存储介质。本发明可以根据教室的当前状态，避免当学生在教室内进行朗读或其他较大声音的学习活动时，导致噪音超标误判的情形，从而提高用户体验。

Description

空调器的控制方法、空调器和可读存储介质

技术领域

本发明涉及空调器技术领域，尤其涉及一种空调器的控制方法、空调器和计算机可读存储介质。

背景技术

根据GB/T17249.1-1998《声学——低噪声工作场所设计》，教室的适宜背景噪音为30～40dB(A)。而按照国家标准设计，空调在最大负荷，即全功能开启时的最大噪音应小于52dB(A)，最低噪音为20dB(A)。现有空调器为了解决噪音的问题，增加了噪音检测装置，以根据噪音的大小来调控空调器的运行，但针对教室这种特殊环境，当学生在教室内进行朗读或其他较大声音的学习活动时，该噪音检测装置仍会判定教室内的环境噪音较高，从而导致误判，进而降低用户体验。

发明内容

本发明的主要目的在于提供一种空调器的控制方法、空调器和计算机可读存储介质，旨在根据教室的当前状态，避免当学生在教室内进行朗读或其他较大声音的学习活动时，导致噪音超标误判的情形，从而提高用户体验。

为实现上述目的，本发明提供的一种空调器的控制方法，所述空调器的控制方法包括以下步骤：

定时或实时获取教室内的噪音数据；

若所述噪音数据在预定次数或预定时间内大于第一预设分贝值，则判定所述教室当前处于活动学习状态，并提高所述空调器的输入量，其中，所述输入量包括制冷制热量、净化量或新风量中的一种或多种。

优选地，所述若所述噪音数据在预定次数或预定时间内大于第一预设分贝值，则判定所述教室当前处于活动学习状态，并提高所述所述空调器的输入量的步骤之后还包括：

预定时间后，重新定时或实时获取教室内的噪音数据；

若所述噪音数据在预定次数或预定时间内仍大于所述第一预设分贝值，则保持所述空调器的当前运行状态不变。

优选地，所述预定时间后，重新定时或实时获取教室内的噪音数据的步骤之后还包括：

若所述噪音数据在预定次数或预定时间内大于第二预设分贝值，且小于或等于所述第一预设分贝值，则控制所述空调器的输入量降低第一预定比例。

优选地，所述若所述噪音数据在预定次数或预定时间内大于第二预设分贝值，且小于或等于所述第一预设分贝值，则控制所述空调器的输入量降低第一预定比例的步骤之后还包括：

预定时间后，重新定时或实时获取教室内的噪音数据；

若所述噪音数据在预定次数或预定时间内大于第三预设分贝值，且小于或等于所述第二预设分贝值，则控制所述空调器的输入量继续降低第二预定比例。

优选地，所述若所述噪音数据在预定次数或预定时间内大于第三预设分贝值，且小于或等于所述第二预设分贝值，则控制所述空调器的输入量继续降低第二预定比例的步骤之后还包括：

预定时间后，重新定时或实时获取教室内的噪音数据；

若所述噪音数据在预定次数或预定时间内仍大于所述第三预设分贝值，则控制所述空调器的输入量继续降低第三预定比例。

优选地，所述若所述噪音数据在预定次数或预定时间内仍大于所述第三预设分贝值，则控制所述空调器的输入量继续降低第三预定比例的步骤之后还包括：

预定时间后，重新定时或实时获取教室内的噪音数据；

若所述噪音数据在预定次数或预定时间内小于第四预设分贝值，则停止降低所述输入量，并保持所述空调器以当前输入量运行。

优选地，所述第一预定比例、所述第二预定比例和所述第三预定比例相同。

优选地，所述提高所述空调器的输入量的步骤包括：

在所述输入量为制冷制热量时，提高所述空调器的压缩机的频率；

在所述输入量为净化量时，关闭所述空调器的净化组件，并提高所述空调器的风机转速；

在所述输入量为新风量时，提高所述空调器的新风风机的转速。

为实现上述目的，本发明还提供一种空调器，所述空调器包括处理器、存储器和存储在所述存储器上并可在所述处理器上运行的空调器的控制程序，所述空调器的控制程序被所述处理器执行时实现如上所述的空调器的控制方法的步骤。

为实现上述目的，本发明还提供一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质存储有空调器的控制程序，所述空调器的控制程序被处理器执行时实现如上所述的空调器的控制方法的各个步骤。

本发明提供的空调器的控制方法、空调器和计算机可读存储介质，通过定时或实时获取教室内的噪音数据，若所述噪音数据在预定次数或预定时间内大于第一预设分贝值，则判定所述教室当前处于活动学习状态，并提高所述空调器的输入量，其中，所述输入量包括制冷制热量、净化量或新风量中的一种或多种。如此，可以根据教室的当前状态，如当学生在教室内进行朗读或其他较大声音的学习活动时，避免空调器将此判定为噪音超标，并通过降噪处理而降低空调器输入量，导致不满足当前用户的实际需要的情形出现，从而提高用户体验。

附图说明

图1为本发明实施例涉及的空调器的硬件结构示意图；

图2为本发明空调器的控制方法的第一实施例的流程示意图；

图3为本发明空调器的控制方法的第二实施例的流程示意图；

图4为本发明空调器的控制方法的第三实施例的流程示意图；

图5为本发明空调器的控制方法的第四实施例的流程示意图；

图6为本发明空调器的控制方法的第五实施例的流程示意图；

图7为本发明空调器的控制方法的第六实施例的流程示意图；

图8为本发明空调器一实施例的结构示意图。

本发明目的的实现、功能特点及优点将结合实施例，参照附图做进一步说明。

具体实施方式

应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。

本发明的空调器包括：处理器1001，例如CPU，用户接口1002，存储器1003，通信总线1004，无线通信模块1005。其中，通信总线1004用于实现这些组件之间的连接通信。用户接口1002可以包括显示屏(Display)、输入单元。存储器1003可以是高速RAM存储器，也可以是稳定的存储器(non-volatile memory)，例如磁盘存储器。存储器1003可选的还可以是独立于前述处理器1001的存储装置。无线通信模块1005可以是WiFi等无线模块。

本领域技术人员可以理解，图1中示出的空调器并不构成对空调器的限定，可以包括比图示更多或更少的部件，或者组合某些部件，或者不同的部件布置。

如图1所示，作为一种计算机存储介质的存储器1003中可以包括空调器的控制程序；而处理器1001可以用于调用存储器1002中存储的空调器的控制程序，并执行以下操作：

定时或实时获取教室内的噪音数据；

若所述噪音数据在预定次数或预定时间内大于第一预设分贝值，则判定所述教室当前处于活动学习状态，并提高所述空调器的输入量，其中，所述输入量包括制冷制热量、净化量或新风量中的一种或多种。

进一步的，处理器1001可以用于调用存储器1002中存储的空调器的控制程序，并执行以下操作：

预定时间后，重新定时或实时获取教室内的噪音数据；

若所述噪音数据在预定次数或预定时间内仍大于所述第一预设分贝值，则保持所述空调器的当前运行状态不变。

进一步的，处理器1001可以用于调用存储器1002中存储的空调器的控制程序，并执行以下操作：

若所述噪音数据在预定次数或预定时间内大于第二预设分贝值，且小于或等于所述第一预设分贝值，则控制所述空调器的输入量降低第一预定比例。

进一步的，处理器1001可以用于调用存储器1002中存储的空调器的控制程序，并执行以下操作：

预定时间后，重新定时或实时获取教室内的噪音数据；

若所述噪音数据在预定次数或预定时间内大于第三预设分贝值，且小于或等于所述第二预设分贝值，则控制所述空调器的输入量继续降低第二预定比例。

进一步的，处理器1001可以用于调用存储器1002中存储的空调器的控制程序，并执行以下操作：

预定时间后，重新定时或实时获取教室内的噪音数据；

若所述噪音数据在预定次数或预定时间内仍大于所述第三预设分贝值，则控制所述空调器的输入量继续降低第三预定比例。

进一步的，处理器1001可以用于调用存储器1002中存储的空调器的控制程序，并执行以下操作：

预定时间后，重新定时或实时获取教室内的噪音数据；

若所述噪音数据在预定次数或预定时间内小于第四预设分贝值，则停止降低所述输入量，并保持所述空调器以当前输入量运行。

进一步的，处理器1001可以用于调用存储器1002中存储的空调器的控制程序，并执行以下操作：

在所述输入量为制冷制热量时，提高所述空调器的压缩机的频率；

在所述输入量为净化量时，关闭所述空调器的净化组件，并提高所述空调器的风机转速；

在所述输入量为新风量时，提高所述空调器的新风风机的转速。

基于上述硬件构架，提出本发明空调器的控制方法的实施例。

参照图2，图2为本发明空调器的控制方法的第一实施例，所述空调器的控制方法包括以下步骤：

步骤S1、定时或实时获取教室内的噪音数据；

本实施例中，所述空调器适用于教室、会议厅、图书馆或自习室等环境。可以在教室中间的天花板位置设置噪音检测装置，以实时或定时检测教室内的噪音数据，当然，所述噪音检测装置也可以设于所述空调器的室内机上。当定时获取教室内的噪音数据时，可以每隔5s时间记录一次噪音数据，并连续采集4次噪音数据。可以理解的是，上述具体数值的列举仅用于帮助理解本发明方案，并不起限定作用。

步骤S2、若所述噪音数据在预定次数或预定时间内大于第一预设分贝值，则判定所述教室当前处于活动学习状态，并提高所述空调器的输入量，其中，所述输入量包括制冷制热量、净化量或新风量中的一种或多种。

本实施例中，当定时获取教室内的噪音数据时，若在预定次数，如4次连续采集的噪音数据均大于第一预设分贝值如52dB(A)，则判定所述教室当前处于活动学习状态，如教室内正在进行朗读或其他声音较大的学习活动。

当实时获取教室内的噪音数据时，若在预定时间如20s内均大于第一预设分贝值如52dB(A)，则判定所述教室当前处于活动学习状态，如教室内正在进行朗读或其他声音较大的学习活动。

当空调器判定所述教室当前处于活动学习状态时，此时，视作学生对空调噪音的要求不高，且室内热负荷增大，人体CO₂排放量增大，因此，可以提高所述空调器的输入量，以对应提高制冷制热量、净化量或新风量，从而满足用户的需求。

具体地，在所述输入量为制冷制热量时，提高所述空调器的压缩机的频率，以增大制冷或制热量；在所述输入量为净化量时，关闭所述空调器的净化组件，并提高所述空调器的风机转速，以快速提高室内洁净度(降低PM2.5等污染物浓度)；在所述输入量为新风量时，提高所述空调器的新风风机的转速，以增大室内新鲜度(降低CO₂等污染物浓度)。

本发明提供的空调器的控制方法，通过定时或实时获取教室内的噪音数据，若所述噪音数据在预定次数或预定时间内大于第一预设分贝值，则判定所述教室当前处于活动学习状态，并提高所述空调器的输入量，其中，所述输入量包括制冷制热量、净化量或新风量中的一种或多种。如此，可以根据教室的当前状态，如当学生在教室内进行朗读或其他较大声音的学习活动时，避免空调器将此判定为噪音超标，并通过降噪处理而降低空调器输入量，导致不满足当前用户的实际需要的情形出现，从而提高用户体验。

参照图3，在第二实施例中，基于所述第一实施例，所述步骤S2之后还包括：

步骤S3、预定时间后，重新定时或实时获取教室内的噪音数据；

本实施例中，当空调器判定所述教室当前处于活动学习状态，并提高所述空调器的输入量预定时间如5min后，重新定时或实时获取教室内的噪音数据。

步骤S4、若所述噪音数据在预定次数或预定时间内仍大于所述第一预设分贝值，则保持所述空调器的当前运行状态不变。

本实施例中，当定时获取教室内的噪音数据时，若在预定次数，如4次连续采集的噪音数据均大于所述第一预设分贝值如52dB(A)，表明教室当前仍处于活动学习状态，可以保持所述空调器的当前运行状态不变。假设空调器在执行步骤S2时，对应提高空调器的输入量时采取的是提高所述压缩机的频率，如提高所述压缩机的频率至75Hz，则在所述噪音数据在预定次数仍大于所述第一预设分贝值时，保持所述压缩机当前频率如75Hz继续运行。

当实时获取教室内的噪音数据时，若在预定时间如20s内均大于所述第一预设分贝值如52dB(A)，表明教室当前仍处于活动学习状态，可以保持所述空调器的当前运行状态不变。假设空调器在执行步骤S2时，对应提高空调器的输入量时采取的是提高所述压缩机的频率，如提高所述压缩机的频率至75Hz，则在所述噪音数据在预定时间内仍大于所述第一预设分贝值时，保持所述压缩机当前频率如75Hz继续运行。

本实施例通过在空调器判定所述教室当前处于活动学习状态，并提高所述空调器的输入量预定时间后，重新获取教室内的噪音数据，在所述噪音数据在预定次数或预定时间内仍大于所述第一预设分贝值，表明教室当前仍处于活动学习状态，可以保持所述空调器的当前运行状态不变。如此，可以根据当前教室的实际噪音情况，准确地判定当前的噪音是否超标，从而进一步防止空调器出现误判的情形，从而提高用户体验。

参照图4，在第三实施例中，基于所述第二实施例，所述步骤S3之后还包括：

步骤S5、若所述噪音数据在预定次数或预定时间内大于第二预设分贝值，且小于或等于所述第一预设分贝值，则控制所述空调器的输入量降低第一预定比例。

本实施例中，当定时获取教室内的噪音数据时，若在预定次数，如4次连续采集的噪音数据M均大于第二预设分贝值如45dB(A)，且小于或等于所述第一预设分贝值52dB(A)，即45dB(A)＜M≤52dB(A)，表明教室当前处于非活动学习状态，即静止学习状态，如自习、考试或教师授课等需要相对安静的环境状态，且当前的噪音相对偏高，不在教室的适宜背景噪音范围如30～40dB(A)内，因此，需要降低所述空调器的输入量。具体地，可以根据所述空调器的输入量的类型，对应降低所述空调器的压缩机的频率，风机转速或新风风机转速等。其中，所述第一预定比例可以设置为10％。

本实施例可以在教室当前处于非活动学习状态，即静止学习状态如自习、考试或教师授课等需要相对安静的环境状态，且当前的噪音相对偏高，并不适宜当前的学习环境时，通过降低所述空调器的输入量，可以有效降低空调器的噪音从而满足当前的用户需求。

参照图5，在第四实施例中，基于所述第三实施例，所述步骤S5之后还包括：

步骤S6、预定时间后，重新定时或实时获取教室内的噪音数据；

本实施例中，当空调器判定所述教室当前处于非活动学习状态，即静止学习状态如自习、考试或教师授课等需要相对安静的环境状态，且当前的噪音相对偏高，并不适宜当前的学习环境时，通过降低所述空调器的输入量第一预定比例预定时间如5min后，重新执行步骤S3。

步骤S7、若所述噪音数据在预定次数或预定时间内大于第三预设分贝值，且小于或等于所述第二预设分贝值，则控制所述空调器的输入量继续降低第二预定比例。

本实施例中，当定时获取教室内的噪音数据时，若在预定次数，如4次连续采集的噪音数据M均大于第三预设分贝值如40dB(A)，且小于或等于所述第一预设分贝值45dB(A)，即40dB(A)＜M≤45dB(A)，表明教室当前处于非活动学习状态，即静止学习状态，如自习、考试或教师授课等需要相对安静的环境状态，且当前的噪音仍然偏高，并不在教室的适宜背景噪音范围如30～40dB(A)内，因此，需要继续降低所述空调器的输入量。具体地，可以根据所述空调器的输入量的类型，对应降低所述空调器的压缩机的频率，风机转速或新风风机转速等。其中，所述第二预定比例可以设置为10％。

本实施例可以在教室当前处于非活动学习状态，即静止学习状态如自习、考试或教师授课等需要相对安静的环境状态，且当前的噪音仍然相对偏高，并不适宜当前的学习环境时，通过继续降低所述空调器的输入量第二预定比例，可以有效降低空调器的噪音从而满足当前的用户需求。

参照图6，在第五实施例中，基于所述第四实施例，所述步骤S7之后还包括：

步骤S8、预定时间后，重新定时或实时获取教室内的噪音数据；

本实施例中，当空调器判定所述教室当前处于非活动学习状态，即静止学习状态如自习、考试或教师授课等需要相对安静的环境状态，且当前的噪音仍然相对偏高，并不适宜当前的学习环境时，通过降低所述空调器的输入量第二预定比例预定时间如5min后，重新执行步骤S3。

步骤S9、若所述噪音数据在预定次数或预定时间内仍大于所述第三预设分贝值，则控制所述空调器的输入量继续降低第三预定比例。

本实施例中，当定时获取教室内的噪音数据时，若在预定次数，如4次连续采集的噪音数据仍大于所述第三预设分贝值如40dB(A)，表明教室当前处于非活动学习状态，即静止学习状态，如自习、考试或教师授课等需要相对安静的环境状态，且当前的噪音仍然不在教室的适宜背景噪音范围如30～40dB(A)内，因此，需要继续降低所述空调器的输入量。具体地，可以根据所述空调器的输入量的类型，对应降低所述空调器的压缩机的频率，风机转速或新风风机转速等。其中，所述第三预定比例可以设置为10％。

本实施例可以在教室当前处于非活动学习状态，即静止学习状态如自习、考试或教师授课等需要相对安静的环境状态，且当前的噪音仍然不适宜当前的学习环境时，通过继续降低所述空调器的输入量第三预定比例，可以有效降低空调器的噪音从而满足当前的用户需求。

可以理解的是，由于第三实施例、第四实施例、第五实施例中的噪音大小顺序依次减小，因此，所述第一预定比例、第二预定比例和第三预定比例的大小可以相等，也可以不等。具体地，在所述第一预定比例、第二预定比例和第三预定比例相等时，可以逐级降低当前噪音，可以使当前噪音精准地降低至教室的适宜背景噪音范围。在所述第一预定比例、第二预定比例和第三预定比例不等时，由于所述第三实施例中的噪音相对最高，可以以较大的比例进行降低，因此，所述第一预定比例大于所述第二预定比例，且所述第二预定比例大于所述第三预定比例，如此可以快速地进行降噪。

参照图7，在第六实施例中，基于所述第五实施例，所述步骤S9之后还包括：

步骤S10、预定时间后，重新定时或实时获取教室内的噪音数据；

本实施例中，当空调器判定所述教室当前处于非活动学习状态，即静止学习状态如自习、考试或教师授课等需要相对安静的环境状态，且当前的噪音仍然相对偏高，并不适宜当前的学习环境时，通过继续降低所述空调器的输入量第三预定比例预定时间如5min后，重新执行步骤S3。

步骤S11、若所述噪音数据在预定次数或预定时间内小于第四预设分贝值，则停止降低所述输入量，并保持所述空调器以当前输入量运行。

本实施例中，当定时获取教室内的噪音数据时，若在预定次数，如4次连续采集的噪音数据小于第四预设分贝值如38dB(A)，表明教室当前处于非活动学习状态，即静止学习状态，如自习、考试或教师授课等需要相对安静的环境状态，且当前的噪音已处于教室的适宜背景噪音范围如30～40dB(A)内，因此，可以停止降低所述输入量，并保持所述空调器的当前运行状态。

本实施例可以在教室当前处于非活动学习状态，即静止学习状态如自习、考试或教师授课等需要相对安静的环境状态，且当前的噪音已经适宜当前的学习环境时，通过停止降低所述输入量，并保持所述空调器的当前运行状态，可以避免进一步降低空调器的噪音，而降低所述空调器的输入量，从而满足当前的用户需求。

参照图8，本发明还提供一种空调室内机100，所述空调室内机100包括壳体10，所述壳体10内上部空间构成容置换热器20及风轮风道30的换热风道101，所述壳体10内下部空间构成与所述换热风道101连通的进风风道102，所述壳体10上开设有与所述进风风道102连通的新风口103及/或室内回风口104，所述壳体10上还开设有与所述换热风道101连通的出风口105，其中，室外空气经所述新风口103及/或室内空气经所述室内回风口104进入所述进风风道102并经换热风道101中的换热器20、风轮风道30从所述出风口105进入室内。

通过将所述换热风道101设置于所述进风风道102设置于上方位置，并在所述壳体10上开设与所述换热风道101连通的出风口105，在所述壳体10上开设与所述进风风道102连通的新风口103及/或室内回风口104，相比现有技术而言，本发明的空调室内机100以下进风上出风的形式，一方面保证空调风不直吹用户，另一方面增大空调风的送风距离，加速室内空气的循环混合，从而提升空气处理效果。

优选地，所述壳体10包括：固定部10A，所述固定部10A固定于外部墙体200上，且所述固定部10A合围构成所述换热风道101；移动部10B，所述移动部10B可移动设置于所述固定部10A上，且所述固定部10A合围构成所述进风风道102，所述移动部10B相对所述固定部10A移动时放大或者缩小所述进风风道102的进风空间，且所述进风风道102被缩小时，所述新风口103及/或所述出风口105被关闭。

所述空调室内机100还包括新风套件40，所述新风套件40穿设于窗户玻璃300上，所述新风套件40连通所述新风口103与室外空气。

在本实施例中，当所述移动部10B处于下移位置时，所述新风套件40处于室内的一端与新风口103连通，所述新风口103为打开状态时，即可将室外空气引入空调室内机100，实现新风功能。所述新风套件40穿设于窗户玻璃300上，且优选为设置于窗户玻璃300上部，只需在窗户玻璃300上部开孔，将所述新风套件40装入孔中即可，工程简单、易于操作，解决了现有技术中新风空调安装时需要在墙上打孔、改造工程大的问题。

在本实施例中，需要从室外引入空气实现新风时，只需将所述移动部10B下移使得所述新风套件40与新风口103连通，打开所述新风口103即可；不需要从室外引入空气实现新风时，将所述移动部10B上移，避免所述移动部10B在下移位置时，阻挡室外光线进入室内，从而保证室内通透明亮，因此本申请的空调室内机100尤其适用于教室等需要足够光量的场合。在所述移动部10B上移后，安装有所述新风套件40的窗户玻璃300可正常移动使用。

优选地，所述新风套件40内设置有挡件41及挡件驱动件42，所述挡件驱动件42选择性驱动所述挡件41打开或者关闭所述新风套件40。

在本实施例中，通过所述挡件驱动件42选择性驱动所述挡件41打开或者关闭所述新风套件40，当新风套件40打开时，所述新风套件40连通室外空气及所述空调室内机100的进风风道102，实现新风功能；当新风套件40关闭时，室外空气无法进入室内，防止室外污染物过多的空气或者冬天的冷空气进入室内。

所述空调室内机100还包括净化组件50，所述净化组件50设置于所述进风风道102与所述换热风道101之间，且所述净化组件50可转动设置于所述壳体10上。

在本实施例中，在所述新风口103及/或所述室内回风口104与所述进风风道102连通时，所述净化组件50可对从所述新风口103引入的室外空气中的固态污染物如PM2.5进行净化处理，及/或所述净化组件50可对从所述室内回风口104引入的室内空气中的固态污染物如PM2.5进行净化处理，保证室内空气的洁净度。

在本实施例中，所述净化组件50设置于所述进风风道102与所述换热风道101之间，故从所述进风风道102进入所述换热风道101的气流会受到所述净化装置的净化处理；且进一步地，所述净化组件50可转动设置于所述壳体10上，可以根据空气中固态污染物含量的大小，调整所述净化组件50的对气流的净化量，例如，当空气中固态污染物含量很大时，所述净化组件50完全转动至所述进风风道102与换热风道101之间(图7中的水平位置)，也即关闭所述净化组件50，将所有从所述进风风道102进入换热风道101的空气/气流全部进行净化，此时对气流的净化量为百分之百，所述换热风道101的进风量也即空调室内机100的进风量为最小，换热效率较低。

当空气中固态污染物含量有所下降后，转动所述净化组件50至一定角度，如与壳体10呈45度夹角时，所述净化组件50将对部分进入换热风道101的空气/气流进行部分净化，此时，所述换热风道101的进风量较大，提高了换热器20的换热效率；当空气中固态污染物含量下降到无需净化时，将所述净化组件50转离所述进风风道102与所述换热风道101之间(也即图6中的水竖直位置)，所述净化组件50进入换热风道101的空气/气流不进行净化，此时，所述换热风道101的进风量最大，换热器20的换热效率也最高。

在本实施例中，根据空气中固态污染物含量的转动调整所述净化组件50的位置，进而调整净化组件50的对气流的净化量，在保证所述空气的洁净度的前提下，增大所述空调室内机100的进风量，提高所述换热器20的换热效率，在保证净化功能的前提下，提高了空调室内机100的制冷/制热能力。

具体地，所述净化组件50包括至少一块HEPA(高效空气过滤器)网或者至少一个电净化装置，并通过旋转驱动件如步进电机等驱动所述HEPA网及电净化装置转动。

本发明还提供一种空调器，所述空调器包括处理器、存储器和存储在所述存储器上并可在所述处理器上运行的空调器的控制程序，所述空调器的控制程序被所述处理器执行时实现如上实施例所述的空调器的控制方法的步骤。

本发明还提供一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质存储有空调器的控制程序，所述空调器的控制程序被处理器执行时实现如上实施例所述的空调器的控制方法的各个步骤。

上述本发明实施例序号仅仅为了描述，不代表实施例的优劣。

需要说明的是，在本文中，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者装置不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者装置所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括该要素的过程、方法、物品或者装置中还存在另外的相同要素。

通过以上的实施方式的描述，本领域的技术人员可以清楚地了解到上述实施例方法可借助软件加必需的通用硬件平台的方式来实现，当然也可以通过硬件，但很多情况下前者是更佳的实施方式。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在如上所述的一个存储介质(如ROM/RAM、磁碟、光盘)中，包括若干指令用以使得一台终端设备(可以是手机，计算机，服务器，空调器，或者网络设备等)执行本发明各个实施例所述的方法。

以上仅为本发明的优选实施例，并非因此限制本发明的专利范围，凡是利用本发明说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其他相关的技术领域，均同理包括在本发明的专利保护范围内。

Claims (8)

1.一种空调器，其特征在于，所述空调器的室内机包括壳体以及新风套件，所述壳体包括固定部以及移动设置于所述固定部上的移动部，所述移动部可相对所述固定部上下移动，且所述移动部设有新风口；所述移动部在下移位置时，所述新风口与所述新风套件连通，使得所述新风口与室外空气连通；所述空调器包括处理器、存储器和存储在所述存储器上并可在所述处理器上运行的空调器的控制程序，所述空调器的控制程序被所述处理器执行时实现所述空调器的控制方法的步骤，所述空调器的控制方法包括以下步骤：

定时或实时获取教室内的噪音数据；

若所述噪音数据在预定次数或预定时间内大于第一预设分贝值，则判定所述教室当前处于活动学习状态，并提高所述空调器的输入量，其中，所述输入量包括制冷制热量、净化量或新风量中的一种或多种。

2.如权利要求1所述的空调器，其特征在于，所述若所述噪音数据在预定次数或预定时间内大于第一预设分贝值，则判定所述教室当前处于活动学习状态，并提高所述所述空调器的输入量的步骤之后还包括：

预定时间后，重新定时或实时获取教室内的噪音数据；

若所述噪音数据在预定次数或预定时间内仍大于所述第一预设分贝值，则保持所述空调器的当前运行状态不变。

3.如权利要求2所述的空调器，其特征在于，所述预定时间后，重新定时或实时获取教室内的噪音数据的步骤之后还包括：

若所述噪音数据在预定次数或预定时间内大于第二预设分贝值，且小于或等于所述第一预设分贝值，则控制所述空调器的输入量降低第一预定比例。

4.如权利要求3所述的空调器，其特征在于，所述若所述噪音数据在预定次数或预定时间内大于第二预设分贝值，且小于或等于所述第一预设分贝值，则控制所述空调器的输入量降低第一预定比例的步骤之后还包括：

预定时间后，重新定时或实时获取教室内的噪音数据；

若所述噪音数据在预定次数或预定时间内大于第三预设分贝值，且小于或等于所述第二预设分贝值，则控制所述空调器的输入量继续降低第二预定比例。

5.如权利要求4所述的空调器，其特征在于，所述若所述噪音数据在预定次数或预定时间内大于第三预设分贝值，且小于或等于所述第二预设分贝值，则控制所述空调器的输入量继续降低第二预定比例的步骤之后还包括：

预定时间后，重新定时或实时获取教室内的噪音数据；

若所述噪音数据在预定次数或预定时间内仍大于所述第三预设分贝值，则控制所述空调器的输入量继续降低第三预定比例。

6.如权利要求5所述的空调器，其特征在于，所述若所述噪音数据在预定次数或预定时间内仍大于所述第三预设分贝值，则控制所述空调器的输入量继续降低第三预定比例的步骤之后还包括：

预定时间后，重新定时或实时获取教室内的噪音数据；

若所述噪音数据在预定次数或预定时间内小于第四预设分贝值，则停止降低所述输入量，并保持所述空调器以当前输入量运行。

7.如权利要求5所述的空调器，其特征在于，所述第一预定比例、所述第二预定比例和所述第三预定比例相同。

8.如权利要求1所述的空调器，其特征在于，所述提高所述空调器的输入量的步骤包括：

在所述输入量为制冷制热量时，提高所述空调器的压缩机的频率；

在所述输入量为净化量时，关闭所述空调器的净化组件，并提高所述空调器的风机转速；

在所述输入量为新风量时，提高所述空调器的新风风机的转速。

Images