CN109637287B - 一种教学展示装置 - Google Patents
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Abstract
本发明属于教学设备技术领域，具体的说是一种教学展示装置，教学展板、支撑杆、与支撑杆下端固连的移动座、用于调节教学展板转动角度的调节装置和脚踏装置；所述调节装置包括圆柱壳体、位于圆柱壳体底端且与圆柱壳体同回转中心的转动套，所述脚踏装置包括上踏板、下底板、用于铰接上踏板和下底板；本发明的教学用展示设备中的教学展板可水平移动，也能进行角度调节；可避免现有的教学展板在使用时，因为教学展板的角度不可调节，从而导致老师教学时，出现教学效果不佳的状况，气囊侧面设置的第一挡板和第二挡板滑动滑动插接，第二挡板与气囊侧面接触，防止气囊在挤压时，发生过度变形，提高气囊的使用寿命和气囊内气体的利用率。
Description
技术领域
本发明属于教学设备技术领域，具体的说是一种教学展示装置。
背景技术
英语教师在上课时会使用到展示板进行教学，但是，目前市场上现有的展示板角度不可根据英语老师的需要进行调节角度，从而导致英语老师在使用展示板时，出现教学效果不好的状况，影响学生听课质量。
专利文献1：一种可调节角度的英语展示板，申请号：2017105790626
上述专利文献1中，该文献公开了一种可调节角度的英语展示板，包括活动箱，所述活动箱内腔的右侧设有正反电机，所述正反电机的输出端设有螺杆，所述螺杆的表面设有相适配的齿轮，所述齿轮的内腔贯穿连接有转杆，所述转杆的顶部贯穿活动箱并延伸至活动箱的顶部，所述活动箱的顶部设有展示板本体，所述展示板本体底部的两侧均设有滑杆。
该专利文献通过控制器、螺杆、齿轮、转杆、滑槽、滑杆和正反电机相互配合，可对展示板的角度进行调节，以提高展示板使用效果，但是，该展示板机构较为庞大，尤其是活动箱，技术方案较为常见；为此，本发明提供一种教学展示装置，该设备中的展示板既能水平移动，也具有转动调节的功能。
发明内容
为了弥补现有技术的不足，本发明提出的一种教学展示装置，该设备的展示板可水平移动，也能进行角度调节；可避免现有的展示板在使用时，因为展示板的角度不可调节，从而导致老师在使用展示板时，出现教学效果不佳的状况。
本发明解决其技术问题所采用的技术方案是：本发明所述的一种教学展示装置，包括教学展板、支撑杆、与支撑杆下端固连的移动座、用于调节教学展板转动角度的调节装置和脚踏装置；所述移动座下端安装有移动轮；
所述调节装置包括圆柱壳体、位于圆柱壳体底端且与圆柱壳体同回转中心的转动套、套在转动套中且高于壳体的转动柱、弧形气囊、固定于圆柱壳体内壁上的推动板；所述圆柱壳体的桶底与支撑杆上端固连；所述转动柱的上部曲面上固设有一个与推动板居于同一水平面的转动块，转动柱的上端与教学展板的下端固连；所述弧形气囊的一端与转动块侧壁固连，弧形气囊的另一端固定在推动板侧壁上，弧形气囊伸长将推动转动柱转动而改变教学展板转动角度；
所述脚踏装置包括上踏板、下底板、用于铰接上踏板和下底板的四个三角块、复位弹簧、气囊和气管一；所述复位弹簧位于上踏板和下底板之间的一侧，复位弹簧的端部固连于上踏板和下底板；所述气囊位于上踏板和下底板之间的另一侧，气囊的上端与上踏板粘连，气囊的下端与下底板粘连，气囊与弧形气囊通过气管一连通；所述上踏板和下底板在平衡状态时相互平行，靠近气囊一侧的上踏板受到人脚踩踏失去平衡后，上踏板会挤压气囊，使气囊通过气管一向弧形气囊供气，使弧形气囊伸长。工作时，教学展板可通过移动轮水平移动，当需要调节教学展板的角度，使教学展板可更好的面向看教学展板的学生时，授课老师可脚踏上踏板，使上踏板挤压气囊，气囊受压后会通过气管一将气体输送给弧形气囊，使弧形气囊伸长后推动转动块而使转动柱转动，从而实现教学展板转动而改变教学展板的角度，有利于学生以合适的角度观看教学展板，使老师更好授课。
所述气囊的一侧也为波纹板结构，且气囊另一侧上端为波纹板结构，并且气囊的另一侧底端与第二挡板侧面接触；所述上踏板的下底面接触有第一挡板；所述下底板上端面设置有第二挡板；所述第二挡板内滑动插接有第一挡板，且第一挡板的底端连接有压缩弹簧，并且压缩弹簧的底端有第二挡板连接；所述气囊内部设有L形摆动杆，所述L形摆动杆的中部铰接在气囊的侧面，且L形摆动杆的顶端与气囊的顶端接触，并且L形摆动杆的底端通过拉绳与气囊的侧面波纹板铰接。工作时，当老师通过踩踏上踏板时，上踏板挤压气囊，气囊的两侧受到挤压力而变形，进而实现气囊内L 形摆动杆上端向下运动，进而带动拉绳拉动气囊侧面的波纹板，提高气囊的挤压变形的能力，进而节省老师的踩踏力度；气囊侧面设置的第一挡板和第二挡板滑动插接，第二挡板与气囊侧面接触，防止气囊在挤压时，发生过度变形，提高气囊的使用寿命和气囊内气体的利用率。
所述上踏板靠近气囊一侧的端面为倾斜面，上踏板的另一侧端面上设置有控制器、电源开关，传感器设置于 下底板上；所述上踏板的倾斜面沿自身倾斜面的方向依次设置有第一电磁铁；所述下底板内设置有驱动电机以及与驱动电机的转子轴连接的转动丝杆，下底板与上踏板之间还设置有支撑柱，下底板靠近气囊的一侧设置有滑槽；所述支撑柱的下端设置有与支撑柱固连的滑动套，支撑柱的上端设置有二号电磁铁；所述气囊包括至少一对，气囊分立于支撑柱两侧；所述二号电磁铁与上踏板的倾斜面滑动配合；所述滑动套套设在转动丝杆上，滑动套与转动丝杆配合；所述驱动电机用于驱动转动丝杆转动，使支撑柱在下底板上滑动；所述控制器用于控制驱动电机正反转动，在气囊被压缩为需要的压缩量时，控制器将控制第一电磁铁和二号电磁铁吸合；所述电源开关布置于上踏板上部，电源开关为控制器的开关；所述传感器布置在下底板的板上端，传感器用于检测上踏板与下底板之间的距离变化，并将信号传递给控制器。工作时，在需要教学展板停顿在特定的转角时，先脚踩上踏板和电源开关，使控制器通电工作，当传感器检测上踏板和下底板在气囊端的距离减小时，控制器控制驱动电机转动，使转动丝杆驱动支撑柱向上踏板和下底板距离减小的一端移动，当老师的脚松开后，控制器控制第一电磁铁和二号电磁铁吸合，使上踏板与下底板之间的距离保持在脚松开电源开关后的瞬时状态，即气囊的压缩量保持在脚离开电源开关的瞬间，从而使得弧形气囊内的气体恒定，弧形气囊推动转动柱转动的角度恒定，从而使得教学展板处于所需的特定角度，在需要使教学展板回转时，用脚踩在上踏板和下底板之间的有复位弹簧的一端，可使教学展板反转调节角度。
所述上踏板的上方设置有摩擦板；所述摩擦板包括两两相互铰接且截面为等腰梯形状的梯形块；所述梯形块横向布置在上踏板的上表面，梯形块的小端平面朝上；摩擦板与上踏板的上表面之间布置有弧形状的囊罩；所述囊罩与摩擦板一起围合为第一气囊；囊罩的下端与上踏板的上端面固连。工作时，一般人们脚底的灰尘最大，脚长期踩踏的位置常常会留下很多灰尘，当灰尘长时间堆积在摩擦板的凹陷处，并越积越多时，摩擦板的防滑效果将急剧下降；在老师的脚踩在摩擦板上，摩擦板被下压，摩擦板将挤压囊罩，使第一气囊被压缩而透过相邻梯形块之间的间隙向外吹气，第一气囊吹出的气体将直接吹在摩擦板以及人的脚底上，从而使得摩擦板上附着的灰尘被吹走，有利于摩擦板保持洁净，同时有利于摩擦板保持防滑效果。
相邻两个梯形块之间的下凹处设置有圆柱杆，圆柱杆的两端通过弹性绳与相邻两个梯形块的铰接点连接，且弹性绳的长度短于梯形块等腰梯形面的高。工作时，当老师将脚踩在摩擦板上时，摩擦板下方的第一气囊将透过相邻两个梯形块之间的间隙向外吹气，因刚吹气时，圆柱杆堵在相邻两个梯形块之间的缝隙处，一方面可避免脚底的灰尘直接落到相邻两个梯形块之间的间隙，另一方面可使得第一气囊内的气压升高，当第一气囊内的气压足够大时，第一气囊将圆柱杆吹起，弹性绳被拉长，圆柱杆在相邻两个梯形块之间的下凹处飞起并撞击梯形块，有利于人脚底的灰尘向下凹处的两侧排出，在气吹完后，弹性绳使圆柱杆复位。
所述转动套的内壁上设置有两相互平行的第一气缸和固定架；所述弧形气囊上套有两个弹性环形套；所述固定架用于固定第一气缸端部以及为第一气缸的活塞杆导向；所述第一气缸的活塞杆上设置有齿，两个平行第一气缸的活塞杆之间设置有齿轮，齿轮的两侧均与对应的第一气缸的活塞杆啮合；所述气囊旁侧设置有副弹性气囊；所述副弹性气囊与其中一个第一气缸通过气管二连通。
工作时，第一气缸通气受控制器控制，当上踏板压向下底板时，副弹性气囊被压缩，同时，气囊内的气体进入弧形气囊，其中一个第一气缸被副弹性气囊充入气体，从而使得该第一气缸推动活塞杆使弹性环形套挤压弧形气囊，相邻一个第一气缸在齿轮的作用下而使活塞杆缩回，从而使另一个弹性环形套以相反的方向挤压弧形气囊，从而使得两个弹性环形套相向挤压，限制了弧形气囊的径向变形，而使得弧形气囊可伸更长，有利于提高教学展板转动的角度范围，使教学展板可调角度增大。
所述弧形气囊的外壁上镶嵌有扇形板；所述扇形板与第一气缸的活塞杆位于同一水平面上。工作时，当两个弹性环形套相向挤压时，弹性环形套将挤压在扇形板上，从而扩大了扇形板被挤压的面积，可增加弧形气囊伸长的长度，从而提高教学展板的可调角度。
本发明的有益效果如下：
1.本发明的教学用展示设备中的教学展板可水平移动，也能进行角度调节；可避免现有的教学展板在使用时，因为教学展板的角度不可调节，从而导致老师在使用教学展板时，出现教学效果不佳的状况。
2.本发明结构简单，当需要调节教学展板的角度，授课老师可脚踏上踏板，使上踏板挤压气囊，气囊受压后会通过气管一将气体输送给弧形气囊，使弧形气囊伸长后推动转动块而使转动柱转动，从而实现教学展板转动而改变教学展板的角度，有利于学生以合适的角度观看教学展板，使老师更好授课。
3.本发明的教学展板需要在特定的转角停顿时，可通过脚踩上踏板和电源开关，当老师的脚松开后，可使上踏板与下底板之间的距离保持在脚松开电源开关后的瞬时状态，从而使得教学展板处于所需的特定角度，在需要使教学展板回转时，用脚踩在上踏板和下底板之间的有复位弹簧的一端，可使教学展板反转调节角度，有利于老师在使用教学展板时效果更好。
附图说明
图1是本发明的教学用展示设备结构示意图；
图2是关于图1的A-A剖视图；
图3是本发明的脚踏装置结构示意图；
图中：教学展板1、支撑杆11、移动座12、调节装置2、圆柱壳体21、转动套22、转动柱23、弧形气囊24、推动板25、转动块26、脚踏装置3、上踏板31、倾斜面311、下底板32、气囊33、传感器34、转动丝杆35、支撑柱36、滑动套37、第一电磁铁38、摩擦板4、梯形块41、第一气囊42、圆柱杆43、第一气缸50、弹性环形套51、副弹性气囊52、扇形板53、第一挡板6、第二挡板7、波纹板8、L形摆动杆9、拉绳10、压缩弹簧13。
具体实施方式
使用图1至图3对本发明的一种教学展示装置进行如下说明。
如图1至图3所示，本发明所述的一种教学展示装置，包括教学展板1、支撑杆11、与支撑杆 11下端固连的移动座12、用于调节教学展板1转动角度的调节装置2和脚踏装置3；所述移动座 12下端安装有移动轮；
所述调节装置2包括圆柱壳体21、位于圆柱壳体21底端且与圆柱壳体21同回转中心的转动套22、套在转动套22中且高于壳体的转动柱23、弧形气囊24、固定于圆柱壳体21内壁上的推动板25；所述圆柱壳体21的桶底与支撑杆11上端固连；所述转动柱23的上部曲面上固设有一个与推动板25居于同一水平面的转动块26，转动柱23的上端与教学展板1的下端固连；所述弧形气囊24的一端与转动块26侧壁固连，弧形气囊24的另一端固定在推动板25侧壁上，弧形气囊24 伸长将推动转动柱23转动而改变教学展板1转动角度；
所述脚踏装置3包括上踏板31、下底板32、用于铰接上踏板31和下底板32的四个三角块、复位弹簧、气囊33和气管一；所述复位弹簧位于上踏板31和下底板32之间的一侧，复位弹簧的端部固连于上踏板31和下底板32；所述气囊33位于上踏板31和下底板32之间的另一侧，气囊 33的上端与上踏板31粘连，气囊33的下端与下底板32粘连，气囊33与弧形气囊24通过气管一连通；所述上踏板31和下底板32在平衡状态时相互平行，靠近气囊33一侧的上踏板31受到人脚踩踏失去平衡后，上踏板31会挤压气囊33，使气囊33通过气管一向弧形气囊24供气，使弧形气囊24伸长。工作时，教学展板1可通过移动轮水平移动，当需要调节教学展板1的角度，使教学展板1可更好的面向看教学展板1的学生时，授课老师可脚踏上踏板31，使上踏板31挤压气囊33，气囊33受压后会通过气管一将气体输送给弧形气囊24，使弧形气囊24伸长后推动转动块26而使转动柱23转动，从而实现教学展板1转动而改变教学展板1的角度，有利于学生以合适的角度观看教学展板1，使老师更好授课。
所述气囊33的一侧也为波纹板8结构，且气囊33另一侧上端为波纹板8结构，并且气囊33 的另一侧底端与第二挡板7侧面接触；所述上踏板31的下底面接触有第一挡板6；所述下底板32 上端面设置有第二挡板7；所述第二挡板7内滑动插接有第一挡板6，且第一挡板6的底端连接有压缩弹簧13，并且压缩弹簧13的底端有第二挡板7连接；所述气囊33内部设有L形摆动杆9，所述L形摆动杆9的中部铰接在气囊33的侧面，且L形摆动杆9的顶端与气囊33的顶端接触，并且 L形摆动杆9的底端通过拉绳10与气囊33的侧面波纹板8铰接。工作时，当老师通过踩踏上踏板 31时，上踏板31挤压气囊33，气囊33的两侧受到挤压力而变形，进而实现气囊33内L形摆动杆 9上端向下运动，进而带动拉绳10拉动气囊33侧面的波纹板8，提高气囊33的挤压变形的能力，进而节省老师的踩踏力度；气囊33侧面设置的第一挡板6和第二挡板7滑动插接，第二挡板7与气囊33侧面接触，防止气囊33在挤压时，发生过度变形，提高气囊33的使用寿命和气囊33内气体的利用率。
所述上踏板31靠近气囊33一侧的端面为倾斜面311，上踏板31的另一侧端面上设置有控制器、电源开关，传感器34设置于 下底板32上；所述上踏板31的倾斜面311沿自身倾斜面311的方向依次设置有第一电磁铁38；所述下底板32内设置有驱动电机以及与驱动电机的转子轴连接的转动丝杆35，下底板32与上踏板31之间还设置有支撑柱36，下底板32靠近气囊33的一侧设置有滑槽；所述支撑柱36的下端设置有与支撑柱36固连的滑动套37，支撑柱36的上端设置有二号电磁铁；所述气囊33包括至少一对，气囊33分立于支撑柱36两侧；所述二号电磁铁与上踏板31 的倾斜面311滑动配合；所述滑动套37套设在转动丝杆35上，滑动套37与转动丝杆35配合；所述驱动电机用于驱动转动丝杆35转动，使支撑柱36在下底板32上滑动；所述控制器用于控制驱动电机正反转动，在气囊33被压缩为需要的压缩量时，控制器将控制第一电磁铁38和二号电磁铁吸合；所述电源开关布置于上踏板31上部，电源开关为控制器的开关；所述传感器34布置在下底板32的板上端，传感器34用于检测上踏板31与下底板32之间的距离变化，并将信号传递给控制器。工作时，在需要教学展板1停顿在特定的转角时，先脚踩上踏板31和电源开关，使控制器通电工作，当传感器34检测上踏板31和下底板32在气囊33端的距离减小时，控制器控制驱动电机转动，使转动丝杆35驱动支撑柱36向上踏板31和下底板32距离减小的一端移动，当老师的脚松开后，控制器控制第一电磁铁38和二号电磁铁吸合，使上踏板31与下底板32之间的距离保持在脚松开电源开关后的瞬时状态，即气囊33的压缩量保持在脚离开电源开关的瞬间，从而使得弧形气囊24内的气体恒定，弧形气囊24推动转动柱23转动的角度恒定，从而使得教学展板1处于所需的特定角度，在需要使教学展板1回转时，用脚踩在上踏板31和下底板32之间的有复位弹簧的一端，可使教学展板1反转调节角度。
所述上踏板31的上方设置有摩擦板4；所述摩擦板4包括两两相互铰接且截面为等腰梯形状的梯形块41；所述梯形块41横向布置在上踏板31的上表面，梯形块41的小端平面朝上；摩擦板 4与上踏板31的上表面之间布置有弧形状的囊罩；所述囊罩与摩擦板4一起围合为第一气囊42；囊罩的下端与上踏板31的上端面固连。工作时，一般人们脚底的灰尘最大，脚长期踩踏的位置常常会留下很多灰尘，当灰尘长时间堆积在摩擦板4的凹陷处，并越积越多时，摩擦板4的防滑效果将急剧下降；在老师的脚踩在摩擦板4上，摩擦板4被下压，摩擦板4将挤压囊罩，使第一气囊 42被压缩而透过相邻梯形块41之间的间隙向外吹气，第一气囊42吹出的气体将直接吹在摩擦板4 以及人的脚底上，从而使得摩擦板4上附着的灰尘被吹走，有利于摩擦板4保持洁净，同时有利于摩擦板4保持防滑效果。
相邻两个梯形块41之间的下凹处设置有圆柱杆43，圆柱杆43的两端通过弹性绳与相邻两个梯形块41的铰接点连接，且弹性绳的长度短于梯形块41等腰梯形面的高。工作时，当老师将脚踩在摩擦板4上时，摩擦板4下方的第一气囊42将透过相邻两个梯形块41之间的间隙向外吹气，因刚吹气时，圆柱杆43堵在相邻两个梯形块41之间的缝隙处，一方面可避免脚底的灰尘直接落到相邻两个梯形块41之间的间隙，另一方面可使得第一气囊42内的气压升高，当第一气囊42内的气压足够大时，第一气囊42将圆柱杆43吹起，弹性绳被拉长，圆柱杆43在相邻两个梯形块41之间的下凹处飞起并撞击梯形块41，有利于人脚底的灰尘向下凹处的两侧排出，在气吹完后，弹性绳使圆柱杆43复位。
所述转动套22的内壁上设置有两相互平行的第一气缸50和固定架；所述弧形气囊24上套有两个弹性环形套51；所述固定架用于固定第一气缸50端部以及为第一气缸50的活塞杆导向；所述第一气缸50的活塞杆上设置有齿，两个平行第一气缸50的活塞杆之间设置有齿轮，齿轮的两侧均与对应的第一气缸50的活塞杆啮合；所述气囊33旁侧设置有副弹性气囊52；所述副弹性气囊 52与其中一个第一气缸50通过气管二连通。
工作时，第一气缸50通气受控制器控制，当上踏板31压向下底板32时，副弹性气囊52被压缩，同时，气囊33内的气体进入弧形气囊24，其中一个第一气缸50被副弹性气囊52充入气体，从而使得该第一气缸50推动活塞杆使弹性环形套51挤压弧形气囊24，相邻一个第一气缸50在齿轮的作用下而使活塞杆缩回，从而使另一个弹性环形套51以相反的方向挤压弧形气囊24，从而使得两个弹性环形套51相向挤压，限制了弧形气囊24的径向变形，而使得弧形气囊24可伸更长，有利于提高教学展板1转动的角度范围，使教学展板1可调角度增大。
所述弧形气囊24的外壁上镶嵌有扇形板53；所述扇形板53与第一气缸50的活塞杆位于同一水平面上。工作时，当两个弹性环形套51相向挤压时，弹性环形套51将挤压在扇形板53上，从而扩大了扇形板53被挤压的面积，可增加弧形气囊24伸长的长度，从而提高教学展板1的可调角度。
具体工作流程如下：
工作时，当需要调节教学展板1的角度，使教学展板1可更好的面向看教学展板1的学生时，授课老师可脚踏上踏板31，在需要教学展板1停顿在特定的转角时，先脚踩上踏板31和电源开关，使控制器通电工作，当传感器34检测上踏板31和下底板32在气囊33端的距离减小时，控制器控制驱动电机转动，使转动丝杆35驱动支撑柱36向上踏板31和下底板32距离减小的一端移动，当老师的脚松开后，控制器控制第一电磁铁38和二号电磁铁吸合，使上踏板31与下底板32之间的距离保持在脚松开电源开关后的瞬时状态，即气囊33的压缩量保持在脚离开电源开关的瞬间，从而使得弧形气囊24内的气体恒定，弧形气囊24推动转动柱23转动的角度恒定，从而使得教学展板1处于所需的特定角度，气囊33受压后会通过气管一将气体输送给弧形气囊24，使弧形气囊24 伸长后推动转动块26而使转动柱23转动，从而实现教学展板1转动而改变教学展板1的角度，有利于学生以合适的角度观看教学展板1，使老师更好授课；在需要使教学展板1回转时，用脚踩在上踏板31和下底板32之间的有复位弹簧的一端，可使教学展板1反转调节角度；
而第一气缸50通气受控制器控制，当上踏板31压向下底板32时，副弹性气囊52被压缩，同时，气囊33内的气体进入弧形气囊24，其中一个第一气缸50被副弹性气囊52充入气体，从而使得该第一气缸50推动活塞杆使弹性环形套51挤压弧形气囊24，相邻一个第一气缸50在齿轮的作用下而使活塞杆缩回，从而使另一个弹性环形套51以相反的方向挤压弧形气囊24，从而使得两个弹性环形套51相向挤压，限制了弧形气囊24的径向变形，而使得弧形气囊24可伸更长，有利于提高教学展板1转动的角度范围，使教学展板1可调角度增大,当老师通过踩踏上踏板31时，上踏板31挤压气囊33，气囊33的两侧受到挤压力而变形，进而实现气囊33内L形摆动杆9上端向下运动，进而带动拉绳10拉动气囊33侧面的波纹板8，提高气囊33的挤压变形的能力，进而节省老师的踩踏力度；气囊33侧面设置的第一挡板6和第二挡板7滑动插接，第二挡板7与气囊33 侧面接触，防止气囊33在挤压时，发生过度变形，提高气囊33的使用寿命和气囊33内气体的利用率。
以上，关于本发明的一实施方式进行了说明，但本发明不限于上述实施方式，在不脱离本发明主旨的范围内能够进行各种变更。
Claims (5)
1.一种教学展示装置，其特征在于：包括教学展板(1)、支撑杆(11)、与支撑杆(11)下端固连的移动座(12)、用于调节教学展板(1)转动角度的调节装置(2)和脚踏装置(3)；所述移动座(12)下端安装有移动轮；
所述调节装置(2)包括圆柱壳体(21)、位于圆柱壳体(21)底端且与圆柱壳体(21)同回转中心的转动套(22)、套在转动套(22)中且高于壳体的转动柱(23)、弧形气囊(24)、固定于圆柱壳体(21)内壁上的推动板(25)；所述圆柱壳体(21)的桶底与支撑杆(11)上端固连；所述转动柱(23)的上部曲面上固设有一个与推动板(25)居于同一水平面的转动块(26)，转动柱(23)的上端与教学展板(1)的下端固连；所述弧形气囊(24)的一端与转动块(26)侧壁固连，弧形气囊(24)的另一端固定在推动板(25)侧壁上，弧形气囊(24)伸长将推动转动柱(23)转动而改变教学展板(1)转动角度；
所述脚踏装置(3)包括上踏板(31)、下底板(32)、用于铰接上踏板(31)和下底板(32)的四个三角块、复位弹簧、气囊(33)和气管一；所述复位弹簧位于上踏板(31)和下底板(32)之间的一侧，复位弹簧的端部固连于上踏板(31)和下底板(32)；所述气囊(33)位于上踏板(31)和下底板(32)之间的另一侧，气囊(33)的上端与上踏板(31)粘连，气囊(33)的下端与下底板(32)粘连，气囊(33)与弧形气囊(24)通过气管一连通；所述上踏板(31)和下底板(32)在平衡状态时相互平行，靠近气囊(33)一侧的上踏板(31)受到人脚踩踏失去平衡后，上踏板(31)会挤压气囊(33)，使气囊(33)通过气管一向弧形气囊(24)供气，使弧形气囊(24)伸长；
所述气囊(33)的一侧也为波纹板(8)结构，且气囊(33)另一侧上端为波纹板(8)结构，并且气囊(33)的另一侧底端与第二挡板(7)侧面接触；所述上踏板(31)的下底面接触有第一挡板(6)；所述下底板(32)上端面设置有第二挡板(7)；所述第二挡板(7)内滑动插接有第一挡板(6)，且第一挡板(6)的底端连接有压缩弹簧(13)，并且压缩弹簧(13)的底端有第二挡板(7)连接；所述气囊(33)内部设有L形摆动杆(9)，所述L形摆动杆(9)的中部铰接在气囊(33)的侧面，且L形摆动杆(9)的顶端与气囊(33)的顶端接触，并且L形摆动杆(9)的底端通过拉绳(10)与气囊(33)的侧面波纹板(8)铰接；所述上踏板(31)靠近气囊(33)一侧的端面为倾斜面(311)，上踏板(31)的另一侧端面上设置有控制器、电源开关，传感器(34)设置于下底板(32)上；所述上踏板(31)的倾斜面(311)沿自身倾斜面(311)的方向依次设置有第一电磁铁(38)；所述下底板(32)内设置有驱动电机以及与驱动电机的转子轴连接的转动丝杆(35)，下底板(32)与上踏板(31)之间还设置有支撑柱(36)，下底板(32)靠近气囊(33)的一侧设置有滑槽；所述支撑柱(36)的下端设置有与支撑柱(36)固连的滑动套(37)，支撑柱(36)的上端设置有二号电磁铁；所述气囊(33)包括至少一对，气囊(33)分立于支撑柱(36)两侧；所述二号电磁铁与上踏板(31)的倾斜面(311)滑动配合；所述滑动套(37)套设在转动丝杆(35)上，滑动套(37)与转动丝杆(35)配合；所述驱动电机用于驱动转动丝杆(35)转动，使支撑柱(36)在下底板(32)上滑动；所述控制器用于控制驱动电机正反转动，在气囊(33)被压缩为需要的压缩量时，控制器将控制第一电磁铁(38)和二号电磁铁吸合；所述电源开关布置于上踏板(31)上部，电源开关为控制器的开关；所述传感器(34)布置在下底板(32)的板上端，传感器(34)用于检测上踏板(31)与下底板(32)之间的距离变化，并将信号传递给控制器。
2.根据权利要求1所述的一种教学展示装置，其特征在于：所述上踏板(31)的上方设置有摩擦板(4)；所述摩擦板(4)包括两两相互铰接且截面为等腰梯形状的梯形块(41)；所述梯形块(41)横向布置在上踏板(31)的上表面，梯形块(41)的小端平面朝上；摩擦板(4)与上踏板(31)的上表面之间布置有弧形状的囊罩；所述囊罩与摩擦板(4)一起围合为第一气囊(42)；囊罩的下端与上踏板(31)的上端面固连。
3.根据权利要求2所述的一种教学展示装置，其特征在于：相邻两个梯形块(41)之间的下凹处设置有圆柱杆(43)，圆柱杆(43)的两端通过弹性绳与相邻两个梯形块(41)的铰接点连接，且弹性绳的长度短于梯形块(41)等腰梯形面的高。
4.根据权利要求1所述的一种教学展示装置，其特征在于：所述转动套(22)的内壁上设置有两相互平行的第一气缸(50)和固定架；所述弧形气囊(24)上套有两个弹性环形套(51)；所述固定架用于固定第一气缸(50)端部以及为第一气缸(50)的活塞杆导向；所述第一气缸(50)的活塞杆上设置有齿，两个平行第一气缸(50)的活塞杆之间设置有齿轮，齿轮的两侧均与对应的第一气缸(50)的活塞杆啮合；所述气囊(33)旁侧设置有副弹性气囊(52)；所述副弹性气囊(52)与其中一个第一气缸(50)通过气管二连通。
5.根据权利要求4所述的一种教学展示装置，其特征在于：所述弧形气囊(24)的外壁上镶嵌有扇形板(53)；所述扇形板(53)与第一气缸(50)的活塞杆位于同一水平面上。
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