CN109544716A - 学生签到方法及装置、电子设备和存储介质 - Google Patents

学生签到方法及装置、电子设备和存储介质 Download PDF

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CN109544716A CN201811287553.4A CN201811287553A CN109544716A CN 109544716 A CN109544716 A CN 109544716A CN 201811287553 A CN201811287553 A CN 201811287553A CN 109544716 A CN109544716 A CN 109544716A
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Abstract

本公开涉及一种学生签到方法及装置、电子设备和存储介质，所述方法包括：在签到课程的签到时段内，获取教室的到场学生人脸图像；根据所述到场学生人脸图像和所述签到课程的应到学生集合，确定所述教室在所述签到时段内的实到学生；根据所述实到学生和所述应到学生，生成所述签到课程的签到信息。本公开实施例可以实现多人同时签到，可以灵活针对不同的签到课程进行签到，灵活性高，适用范围广。

Description

学生签到方法及装置、电子设备和存储介质
技术领域
本公开涉及图像处理技术领域，尤其涉及一种学生签到方法及装置、电子设备和存储介质。
背景技术
签到考勤在日常生活中的应用广泛，例如公司打卡、会议签到、学生上课点名等。传统的签到方法包括射频卡刷卡签到、蓝牙签到、手机扫码签到、指纹签到等。其中，射频卡刷卡签到、蓝牙签到、手机扫码签到依赖于签到者携带射频卡、便携终端、手机等，如果签到者忘记携带签到工具，将无法正常完成签到，一旦签到工具遗失，可能会被他人冒用而产生一定的风险。而在指纹签到中存在指模等作弊工具，存在一定的技术缺陷。传统的签到方法无法实现便捷、准确的签到管理。
发明内容
本公开提出了一种学生签到技术方案。
根据本公开的一方面，提供了一种学生签到方法，包括：
在签到课程的签到时段内，获取教室的到场学生人脸图像；
根据所述到场学生人脸图像和所述签到课程的应到学生集合，确定所述教室在所述签到时段内的实到学生；
根据所述实到学生和所述应到学生，生成所述签到课程的签到信息。
在一种可能的实现方式中，所述应到学生集合为应到学生图像集合，所述应到学生图像集合包括应到学生的人脸图像，所述根据所述到场学生人脸图像和所述签到课程的应到学生集合，确定所述教室在所述签到时段内的实到学生，包括：
计算所述到场学生人脸图像中的人脸与各所述应到学生的人脸图像中的人脸之间的第一相似度；
将所述第一相似度大于第一阈值的到场学生人脸图像中的到场学生确定为实到学生。
在一种可能的实现方式中，所述应到学生集合为应到学生人脸特征集合，所述应到学生人脸特征集合包括应到学生的人脸特征，所述根据所述到场学生人脸图像和所述签到课程的应到学生集合，确定所述教室在所述签到时段内的实到学生，包括：
提取所述到场学生人脸图像中到场学生的人脸特征；
计算所述到场学生的人脸特征和各所述应到学生的人脸特征之间的第二相似度；
将第二相似度大于第二阈值的到场学生的人脸特征对应的到场学生确定为实到学生。
在一种可能的实现方式中，所述应到学生集合为应到学生标识集合，所述应到学生标识集合包括应到学生的标识，所述应到学生的标识包括应到学生的姓名、学号，所述根据所述到场学生人脸图像和所述签到课程的应到学生集合，确定所述教室在所述签到时段内的实到学生，包括：
对所述到场学生人脸图像进行图像识别，得到所述到场学生人脸图像中的学生标识；
在所述应到学生标识集合中查找所述学生标识；
在所述应到学生标识集合中查找到所述学生标识的情况下，确定所述到场学生人脸图像中的学生为实到学生。
在一种可能的实现方式中，所述在签到课程的签到时段内，获取教室的到场学生人脸图像，包括：
获取教室内签到课程的对应时段的监控图像；
在监控图像中检测到场学生，获取各所述到场学生的检测框；
在所述监控图像中截取所述检测框对应的区域，生成到场学生人脸图像。
在一种可能的实现方式中，所述在签到课程的签到时段内，获取教室的到场学生人脸图像，包括：
在签到课程的对应时段内，利用教室内签到装置上的拍摄装置获取教室内的到场学生人脸图像。
在一种可能的实现方式中，所述方法还包括：
获取签到课程的应到学生名单；
根据所述应到学生名单和全校学生集合，得到所述签到课程的应到学生集合。
在一种可能的实现方式中，所述方法还包括：
在当前时间不在所述签到时段内的情况下，根据与当前时间最接近的签到时段的开始时间与当前时间之间的时间差，确定倒计时信息，所述倒计时信息用于提醒到场学生签到；
显示所述倒计时信息。
在一种可能的实现方式中，所述签到时段包括迟到时段，所述方法还包括：
根据所述到场学生人脸图像确定所述实到学生的签到时间；
当实到学生的签到时间在所述迟到时段内时，确定所述实到学生迟到。
在一种可能的实现方式中，所述签到信息包括签到成功或签到失败，所述签到统计信息包括以下信息中的至少一种：签到成功学生的数量统计、签到成功学生的标识信息集合、签到失败学生的数量统计、签到失败学生的标识信息集合、迟到学生的数量统计、迟到学生的标识信息集合、最早签到时间。
在一种可能的实现方式中，所述方法还包括：
将所述签到信息发送至所述签到课程的教师。
在一种可能的实现方式中，所述方法还包括：
在所述教室的设定位置显示所述签到信息。
在一种可能的实现方式中，所述方法还包括：
向签到失败学生发送签到提醒信息。
在一种可能的实现方式中，所述方法还包括：
向实到学生发送签到成功信息。
在一种可能的实现方式中，所述方法还包括：
获取签到启动信息，所述签到启动信息包括签到时段、教室、签到课程中的至少一种；
所述在签到课程的签到时段内，获取教室的到场学生人脸图像，包括：
根据所述签到启动信息，在签到课程的签到时段内，获取教室的到场学生人脸图像。
根据本公开的一方面，提供了一种学生签到装置，所述装置包括：
到场学生人脸图像获取模块，用于在签到课程的签到时段内，获取教室的到场学生人脸图像；
实到学生确定模块，用于根据所述到场学生人脸图像和所述签到课程的应到学生集合，确定所述教室在所述签到时段内的实到学生；
签到信息生成模块，用于根据所述实到学生和所述应到学生，生成所述签到课程的签到信息。
在一种可能的实现方式中，所述应到学生集合为应到学生图像集合，所述应到学生图像集合包括应到学生的人脸图像，所述实到学生确定模块，包括：
第一相似度计算子模块，用于计算所述到场学生人脸图像中的人脸与各所述应到学生的人脸图像中的人脸之间的第一相似度；
第一实到学生确定子模块，用于将所述第一相似度大于第一阈值的到场学生人脸图像中的到场学生确定为实到学生。
在一种可能的实现方式中，所述应到学生集合为应到学生人脸特征集合，所述应到学生人脸特征集合包括应到学生的人脸特征，所述实到学生确定模块，包括：
人脸特征提取子模块，用于提取所述到场学生人脸图像中到场学生的人脸特征；
第二相似度计算子模块，用于计算所述到场学生的人脸特征和各所述应到学生的人脸特征之间的第二相似度；
第二实到学生确定子模块，用于将第二相似度大于第二阈值的到场学生的人脸特征对应的到场学生确定为实到学生。
在一种可能的实现方式中，所述应到学生集合为应到学生标识集合，所述应到学生标识集合包括应到学生的标识，所述应到学生的标识包括应到学生的姓名、学号，所述实到学生确定模块，包括：
图像识别子模块，用于对所述到场学生人脸图像进行图像识别，得到所述到场学生人脸图像中的学生标识；
学生标识查找子模块，用于在所述应到学生标识集合中查找所述学生标识；
第三实到学生确定子模块，用于在所述应到学生标识集合中查找到所述学生标识的情况下，确定所述到场学生人脸图像中的学生为实到学生。
在一种可能的实现方式中，所述到场学生人脸图像获取模块，包括：
监控图像获取子模块，用于获取教室内签到课程的对应时段的监控图像；
检测框获取子模块，用于在监控图像中检测到场学生，获取各所述到场学生的检测框；
第一到场学生人脸图像获取子模块，用于在所述监控图像中截取所述检测框对应的区域，生成到场学生人脸图像。
在一种可能的实现方式中，所述到场学生人脸图像获取模块，包括：
第一拍摄子模块，用于在签到课程的对应时段内，利用拍摄装置获取教室内的到场学生人脸图像。
在一种可能的实现方式中，所述装置还包括：
名单获取模块，用于获取签到课程的应到学生名单；
应到学生集合生成模块，用于根据所述应到学生名单和全校学生集合，得到所述签到课程的应到学生集合。
在一种可能的实现方式中，所述装置还包括：
倒计时确定模块，用于在当前时间不在所述签到时段内的情况下，根据与当前时间最接近的签到时段的开始时间与当前时间之间的时间差，确定倒计时信息，所述倒计时信息用于提醒到场学生签到；
倒计时显示模块，用于显示所述倒计时信息。
在一种可能的实现方式中，所述签到时段包括迟到时段，所述装置还包括：
签到时间确定模块，用于根据所述到场学生人脸图像确定所述实到学生的签到时间；
迟到确定模块，用于当实到学生的签到时间在所述迟到时段内时，确定所述实到学生迟到。
在一种可能的实现方式中，所述签到信息包括签到成功或签到失败，所述签到统计信息包括以下信息中的至少一种：签到成功学生的数量统计、签到成功学生的标识信息集合、签到失败学生的数量统计、签到失败学生的标识信息集合、迟到学生的数量统计、迟到学生的标识信息集合、最早签到时间。
在一种可能的实现方式中，所述装置还包括：
第一发送模块，用于将所述签到信息发送至所述签到课程的教师。
在一种可能的实现方式中，所述装置还包括：
信息显示模块，用于在所述教室的设定位置显示所述签到信息。
在一种可能的实现方式中，所述装置还包括：
第二发送模块，用于向签到失败学生发送签到提醒信息。
在一种可能的实现方式中，所述装置还包括：
第三发送模块，用于向实到学生发送签到成功信息。
在一种可能的实现方式中，所述装置还包括：
启动信息获取模块，用于获取签到启动信息，所述签到启动信息包括签到时段、教室、签到课程中的至少一种；
所述到场学生人脸图像获取模块，包括：
第二到场学生人脸图像获取子模块，用于根据所述签到启动信息，在签到课程的签到时段内，获取教室的到场学生人脸图像。
根据本公开的一方面，提供了一种电子设备，包括：
处理器；
用于存储处理器可执行指令的存储器；
其中，所述处理器被配置为：执行上述任意一项所述的方法。
根据本公开的一方面，提供了一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序指令，所述计算机程序指令被处理器执行时实现上述任意一项所述的方法。
在本公开实施例中，在签到课程的签到时段内，获取教室的到场学生人脸图像；根据到场学生人脸图像和签到课程的应到学生集合，确定教室在签到时段内的实到学生；根据实到学生和应到学生，生成签到课程的签到信息。本公开实施例可以实现多人同时签到，可以灵活针对不同的签到课程进行签到，灵活性高，适用范围广。
根据下面参考附图对示例性实施例的详细说明，本公开的其它特征及方面将变得清楚。
附图说明
包含在说明书中并且构成说明书的一部分的附图与说明书一起示出了本公开的示例性实施例、特征和方面，并且用于解释本公开的原理。
图1示出根据本公开实施例的学生签到方法的流程图；
图2示出根据本公开实施例的学生签到方法的流程图；
图3示出根据本公开实施例的学生签到方法的流程图；
图4示出根据本公开实施例的学生签到方法的流程图；
图5示出根据本公开实施例的学生签到方法的流程图；
图6示出根据本公开实施例的学生签到装置的框图；
图7是根据一示例性实施例示出的一种学生签到装置的框图；
图8是根据一示例性实施例示出的一种学生签到装置的框图。
具体实施方式
以下将参考附图详细说明本公开的各种示例性实施例、特征和方面。附图中相同的附图标记表示功能相同或相似的元件。尽管在附图中示出了实施例的各种方面，但是除非特别指出，不必按比例绘制附图。
在这里专用的词“示例性”意为“用作例子、实施例或说明性”。这里作为“示例性”所说明的任何实施例不必解释为优于或好于其它实施例。
另外，为了更好的说明本公开，在下文的具体实施方式中给出了众多的具体细节。本领域技术人员应当理解，没有某些具体细节，本公开同样可以实施。在一些实例中，对于本领域技术人员熟知的方法、手段、元件和电路未作详细描述，以便于凸显本公开的主旨。
图1示出根据本公开实施例的学生签到方法的流程图，如图1所示，所述学生签到方法包括：
步骤S10，在签到课程的签到时段内，获取教室的到场学生人脸图像。
在一种可能的实现方式中，可以利用教室中配置的监控摄像头，拍摄得到教室内到场学生的到场学生人脸图像。监控摄像头可以设置于教室门口和/或教室内的四个墙角处。也可以在教室中设置签到装置，签到装置上配置摄像头，由学生自行到签到装置的摄像头前，由签到装置拍摄得到到场学生的到场学生人脸图像。还可以在教室中设置人像抓拍机抓拍教室中的到场学生，得到到场学生人脸图像。
在一种可能的实现方式中，签到时段的开始时间可以早于签到课程开始时间。签到时段的结束时间可以早于或等于签到课程的结束时间。例如，签到课程的开始时间为9点整，结束时间为9点45分。签到时间的开始时间可以为8点50分，结束时间可以为9点40分或9点45分。
步骤S20，根据所述到场学生人脸图像和所述签到课程的应到学生集合，确定所述教室在所述签到时段内的实到学生。
在一种可能的实现方式中，应到学生集合可以包括各应到学生的人脸图像。可以利用学生的证件照得到签到课程的应到学生集合。也可以事先拍摄各学生的人脸图像，得到签到课程的应到学生集合。
在一种可能的实现方式中，可以将到场学生人脸图像和各应到学生的人脸图像进行比对，将与任一应到学生的人脸图像的相似度大于设定阈值的到场学生人脸图像，确定为实到学生的人脸图像。可以确定教室内的各到场学生哪些是实到学生。例如，将到场学生A的到场学生人脸图像A和到场学生B的到场学生人脸图像B，分别与各应到学生的人脸图像进行比对，其中，到场学生人脸图像A与应到学生3的人脸图像的相似度大于设定阈值，到场学生人脸图像B与各应到学生的人脸图像之间的相似度均小于设定阈值。则到场学生A为实到学生，到场学生B不是签到课程的应到学生。
步骤S30，根据所述实到学生和所述应到学生，生成所述签到课程的签到信息。
在一种可能的实现方式中，根据签到时段内的实到学生和签到课程的应到学生，可以确定签到课程哪些应到学生签到，哪些应到学生未签到，生成签到信息。
在一种可能的实现方式中，所述签到时段包括迟到时段，所述方法还包括：
根据所述到场学生人脸图像确定所述实到学生的签到时间；
当实到学生的签到时间在所述迟到时段内时，确定所述实到学生迟到。
在一种可能的实现方式中，签到时段可以包括迟到时段。例如课程E的上课时间为9:00—9:45，签到时段为8:45—9:45，可以将9:15—9:45设置为迟到时段。在迟到时段内签到的学生为迟到学生。通过在签到时段内设置迟到时段，可以对签到学生实现更加精细的签到管理。
在一种可能的实现方式中，所述签到信息包括签到成功或签到失败，所述签到统计信息包括以下信息中的至少一种：签到成功学生的数量统计、签到成功学生的标识信息集合、签到失败学生的数量统计、签到失败学生的标识信息集合、迟到学生的数量统计、迟到学生的标识信息集合、最早签到时间。
在一种可能的实现方式中，当学生未签到成功时，可以确定该学生的签到信息为签到失败。签到成功学生的数量统计可以包括签到成功的学生数量。签到成功学生的标识信息集合可以包括签到成功的学生的姓名、学号等。签到失败学生的数量统计可以包括签到失败的学生数量。签到失败学生的标识信息集合可以包括签到失败的学生的姓名、学号等。迟到学生的数量统计可以包括签到成功但在迟到时段内签到的学生数量。迟到学生的标识信息集合可以包括迟到学生的姓名、学号等。最早签到时间可以包括在第一个签到的学生的签到时间。
在本实施例中，在签到课程的签到时段内，获取教室的到场学生人脸图像；根据到场学生人脸图像和签到课程的应到学生集合，确定教室在签到时段内的实到学生；根据实到学生和应到学生，生成签到课程的签到信息。本公开实施例可以实现多人同时签到，可以灵活针对不同的签到课程进行签到，灵活性高，适用范围广。
在一种可能的实现方式中，所述方法还包括：
将所述签到信息发送至所述签到课程的教师。
在一种可能的实现方式中，可以将签到课程的签到信息发送至签到课程的任课教师和/或管理教师，以使任课教师和/或管理教师能够及时掌握学生的签到情况。可以利用短信、邮件、各种即时通信信息等方式，向教师发送签到信息。本公开不限定签到信息的具体发送方式。
在本实施例中，可以向签到课程的教师发送签到信息，以使教师能够及时掌握签到课程的签到情况。
在一种可能的实现方式中，所述方法还包括：
在所述教室的设定位置显示所述签到信息。
在一种可能的实现方式中，可以在教室的任一墙面上设置显示屏，实时显示签到信息。也可以在教室外的门口上方设置显示屏显示签到信息。可以使用LED显示屏等，利用文字、图标等方式显示签到信息。不公开对此不做限定。
在本实施例中，可以在教室的设定位置显示所述签到信息，使得学生、任课教师或管理教师可以通过显示屏实时观看签到情况。
在一种可能的实现方式中，所述方法还包括：
向签到失败学生发送签到提醒信息。
在一种可能的实现方式中，签到失败学生可以包括未到教室签到的学生，或已到教室但签到失败的学生。可以在签到课程开始后的设定时间，开始像签到失败学生发送签到提醒信息，以提醒签到失败的学生签到。可以通过短信、邮件、各种即时通信信息等方式，向签到失败学生发送签到提醒信息。签到提醒信息可以为“您有课程XX还未签到”等预设内容。
在本实施例中，可以向签到失败的学生发送签到提醒信息。使得学生签到管理更加人性化。
在一种可能的实现方式中，所述方法还包括：
向实到学生发送签到成功信息。
在一种可能的实现方式中，可以通过短信、邮件、各种即时通信信息等方式，向签到成功学生发送签到成功信息。签到成功信息可以为“课程XX您已签到”等预设内容。
在本实施例中，可以向实到学生发送签到成功信息。使得学生签到管理更加人性化。
图2示出根据本公开实施例的学生签到方法的流程图，所述应到学生集合为应到学生图像集合，所述应到学生图像集合包括应到学生的人脸图像，如图2所示，所述学生签到方法中步骤S20包括：
步骤S21，计算所述到场学生人脸图像中的人脸与各所述应到学生的人脸图像中的人脸之间的第一相似度。
在一种可能的实现方式中，可以预设应到学生的图像集合。例如，可以根据签到课程的各应到学生的照片组成应到学生图像集合。
在一种可能的实现方式中，可以在到场学生人脸图像和各所述应到学生图像中检测人脸，并比对到场学生人脸图像中的人脸与各所述应到学生图像中的人脸之间的第一相似度。可以提取图像中的人脸特征，通过比对两个图像提取到的人脸特征之间的相似度，确定两个图像之间的相似度。
步骤S22，将所述第一相似度大于第一阈值的到场学生人脸图像中的到场学生确定为实到学生。
在一种可能的实现方式中，可以预设第一阈值，当两个图像中的人脸之间的相似度大于第一阈值时，可以确定两个图像中人脸为同一个人的人脸。可以将第一相似度大于第一阈值的到场学生人脸图像中的到场学生确定为实到学生。
在本实施例中，可以计算到场学生人脸图像中的人脸与各应到学生图像中的人脸之间的第一相似度。在将第一相似度大于第一阈值的到场学生人脸图像中的到场学生确定为实到学生。通过相似度，可以准确地判定到场学生是否为实到学生。
图3示出根据本公开实施例的学生签到方法的流程图，所述应到学生集合为应到学生人脸特征集合，所述应到学生人脸特征集合包括应到学生的人脸特征，如图3所示，所述学生签到方法中步骤S20包括：
步骤S23，提取所述到场学生人脸图像中到场学生的人脸特征。
步骤S24，计算所述到场学生的人脸特征和各所述应到学生的人脸特征之间的第二相似度。
步骤S25，将第二相似度大于第二阈值的到场学生的人脸特征对应的到场学生确定为实到学生。
在一种可能的实现方式中，可以提取人脸各关键点之间的位置关系等特征，作为图像中提取到的人脸特征。可以在各应到学生的图像中提取人脸特征，并将提取到的各应到学生的人脸特征存储为应到学生人脸特征集合。可以提取到场学生人脸图像中的到场学生的人脸特征。
在一种可能的实现方式中，可以分别计算提取到的到场学生的人脸特征和各所述应到学生的人脸特征之间的第二相似度。可以将到场学生的人脸特征与各所述应到学生的人脸特征之间的最大的第二相似度，与预设的第二阈值进行比对。可以预设第二阈值，并将相似度大于第二阈值的到场学生的人脸特征对应的到场学生确定为实到学生。
在本实施例中，提取所述到场学生人脸图像中到场学生的人脸特征；计算到场学生的人脸特征和各应到学生的人脸特征之间的第二相似度；将第二相似度大于第二阈值的到场学生的人脸特征对应的到场学生确定为实到学生。通过特征之间的相似度，可以快速、准确地判定到场学生为实到学生。
图4示出根据本公开实施例的学生签到方法的流程图，所述应到学生集合为应到学生标识集合，所述应到学生标识集合包括应到学生的标识，所述应到学生的标识包括应到学生的姓名、学号，如图4所示，所述学生签到方法中步骤S20包括：
步骤S26，对所述到场学生人脸图像进行图像识别，得到所述到场学生人脸图像中的学生标识。
步骤S27，在所述应到学生标识集合中查找所述学生标识。
步骤S28，在所述应到学生标识集合中查找到所述学生标识的情况下，确定所述到场学生人脸图像中的学生为实到学生。
在一种可能的实现方式中，可以对到场学生人脸图像进行图像识别，得到到场学生人脸图像中的到场学生的学生标识。学生标识可以包括学生姓名、学号等。可以预设签到课程的应到学生标识集合。例如，可以预设应到学生标识集合。该应到学生标识集合中可以包括应到学生的姓名、学号。
在一种可能的实现方式中，可以在应到学生标识集合中查找所述学生标识。例如，应到学生标识集合中包括应到学生的姓名。对到场学生人脸图像进行图像识别，得到所述到场学生人脸图像中的学生标识也为学生的姓名。根据识别出的到场学生的姓名，查找应到学生的姓名名单。当在应到学生的姓名名单中查找到到场学生的姓名时，可以确定到场学生为应到学生。
在本实施例中，对到场学生人脸图像进行图像识别，得到到场学生人脸图像中的学生标识；在应到学生标识集合中查找学生标识；在应到学生标识集合中查找到学生标识的情况下，确定到场学生人脸图像中的学生为实到学生。根据识别出的标识，可以快速、准确地判定到场学生是否为实到学生。
图5示出根据本公开实施例的学生签到方法的流程图，如图5所示，所述学生签到方法中步骤S10包括：
步骤S11，获取教室内签到课程的对应时段的监控图像。
步骤S12，在监控图像中检测到场学生，获取各所述到场学生的检测框。
步骤S13，在所述监控图像中截取所述检测框对应的区域，生成到场学生人脸图像。
在一种可能的实现方式中，可以利用可见光拍摄设备、红外拍摄设备、近红外拍摄设备等各种类型的监控设备，获取教室内的监控图像。可以在教室的入口、出口、墙角等各种关键位置点设置监控设备。可以利教室内的监控装置获取签到课程的对应时段内的监控图像。可以利用实时拍摄的监控图像，也可以利用存储的监控图像。
在一种可能的实现方式中，可以对监控图像进行人脸检测，在监控图像中获取各所述到场学生的检测框。并在监控图像中截取所述检测框对应的区域，生成各所述到场学生的到场学生人脸图像。可以在一幅监控图像中，通过人脸检测获取多个到场学生人脸图像。
在本实施例中，获取教室内签到课程的对应时段的监控图像；在监控图像中检测到场学生，获取各所述到场学生的检测框；在所述监控图像中截取检测框对应的区域，生成到场学生人脸图像。根据监控图像生成到场学生人脸图像可以实现多人同时签到。
在一种可能的实现方式中，所述步骤S10，包括：
在签到课程的对应时段内，利用教室内签到装置上的拍摄装置获取教室内的到场学生人脸图像。
在一种可能的实现方式中，可以在教室内设置可实现本公开实施例的学生签到方法的签到装置。签到装置上可以配置拍摄装置。可以将签到装置放置在教室入口等位置，到场学生可以自行到签到装置前拍摄图像，依次得到各到场学生人脸图像。也可以利用签到装置上配置的拍摄装置，拍摄得到教室内的场景，同时得到教室内多个或全部到场学生的到场学生人脸图像。
在本实施例中，在签到课程的对应时段内，利用教室内签到装置上的拍摄装置获取教室内的到场学生人脸图像。签到装置可以灵活设置，使得学生签到的实现方式更加灵活。
在一种可能的实现方式中，所述方法还包括：
获取签到课程的应到学生名单；
根据所述应到学生名单和全校学生集合，得到所述签到课程的应到学生集合。
在一种可能的实现方式中，根据全校学生集合，可以方便的得到各签到课程的应到学生集合。
在一种可能的实现方式中，全校学生集合可以为全校学生图像集合。根据签到课程的应到学生名单和全校学生图像集合，可以得到应到学生图像集合。
在一种可能的实现方式中，全校学生集合可以为全校学生人脸特征集合。根据签到课程的应到学生名单和全校学生人脸特征集合，可以得到应到学生人脸特征集合。
在一种可能的实现方式中，全校学生集合可以为全校学生标识集合。根据签到课程的应到学生名单和全校学生标识集合，可以得到应到学生标识集合。
在本实施例中，获取签到课程的应到学生名单；根据应到学生名单和全校学生集合，得到签到课程的应到学生集合。可以根据全校学生集合，方便地得到各签到课程的应到学生集合。使得各签到课程的学生签到管理更加方面。
在一种可能的实现方式中，所述方法还包括：
在当前时间不在所述签到时段内的情况下，根据与当前时间最接近的签到时段的开始时间与当前时间之间的时间差，确定倒计时信息，所述倒计时信息用于提醒到场学生签到；
显示所述倒计时信息。
在一种可能的实现方式中，签到时段可以包括多个签到课程的签到时段。多个签到课程可以是周期性的同一课程，也可以是教室内的不同课程。各课程的签到时段的开始时间可以早于该课程的开始时间，各课程的签到时段的结束时间可以早于或等于该课程的结束时间。例如，签到时段对应的签到课程可以为每周重复的历史课程，课程的时段为：每周一8:45—9:45、每周三8:45—9:45。签到时段可以为每周一的8:00-9:45、每周三的8:00-9:45。签到时段对应的签到课程也可以为教室1内上午的四个课程，各课程的时段分别为：8:00-8:45、9:00-9:45、10:00-10:45、11:00-11:45。第一节课程的签到时段可以为7:30-8:45，第二至第四节课程的签到时段的开始时间可以为上一节课程的结束时间，第二至第四节课程的签到时段的结束时间可以为该课程的结束时间。
在一种可能的实现方式中，当当前时间不在任一签到时段内时，可以计算与当前时间最接近的签到时段的开始时间与当前时间之间的时间差，确定倒计时信息，并显示倒计时信息。例如，当前时间为7:50，可以根据与当前时间最接近的签到时段8:00-9:45与当前时间的时间差，得到倒计时为10分钟，可以显示倒计时10分钟的信息进行倒计时提示。
在一种可能的实现方式中，当一个学生在教室内有签到时段距离较近的两节签到课程时，该学生在第一节签到课程签到后，可以默认该学生第二节签到课程已签到。也可以设置为该学生在第二节签到课程的签到时段，需要重新签到。例如，学生C在教室内有两节签到课程需要签到，两节签到课程的签到时段分别为7:30-8:45、8:45-9:45。当学生C在7:50完成第一节的签到后，可以默认该学生第二节签到课程也已经签到。也可以设置为学生C需要在8:45-9:45再次签到。可以根据需求进行灵活设置，本公开对此不做限定。
在本实施例中，通过显示倒计时信息，可以有效提醒学生在签到时间段内完成签到，从而可以提高签到方法的灵活性和便捷性。
在一种可能的实现方式中，所述签到时段包括迟到时段，所述方法还包括：
根据所述到场学生人脸图像确定所述实到学生的签到时间；
当实到学生的签到时间在所述迟到时段内时，确定所述实到学生迟到。
在一种可能的实现方式中，当到场学生为实到学生时，可以根据到场学生人脸图像的拍摄时间，确定实到学生的签到时间。签到时段可以包括迟到时段。例如课程E的上课时间为9:00—9:45，签到时段为8:45—9:45，可以将9:15—9:45设置为迟到时段。在迟到时段内签到的学生为迟到。
在本实施例中，通过在签到时段内设置迟到时段，可以实现更加精细的签到管理。
在一种可能的实现方式中，所述方法还包括：
获取签到启动信息，所述签到启动信息包括签到时段、教室、签到课程中的至少一种；
所述在签到课程的签到时段内，获取教室的到场学生人脸图像，包括：
根据所述签到启动信息，在签到课程的签到时段内，获取教室的到场学生人脸图像。
在一种可能的实现方式中，可以开发用以实现本公开实施例的学生签到方法的应用程序APP，可以将APP加载在签到设备、手机、电脑等各种终端上实现学生签到。
在一种可能的实现方式中，APP中可以提供签到启动信息的多个选项，使用者可以通过选取其中的选项确定签到课程。也可以提供签到启动信息的输入框，使用者通过在输入框中输入信息确定签到课程。
在一种可能的实现方式中，签到启动信息可以包括签到时段、教室、签到课程中的至少一种，可以根据签到启动信息确定需要签到的学生的集合。可以根据需求，选择签到时段、教室和签到课程中的一种或多种。例如签到时段为8:45—9:45、教室为101、签到课程为历史课。
在本实施例中，可以根据签到启动信息确定签到任务信息。通过各种方式的签到启动信息，可以方便地实现多个签到任务的签到管理。
可以理解，本公开提及的上述各个方法实施例，在不违背原理逻辑的情况下，均可以彼此相互结合形成结合后的实施例，限于篇幅，本公开不再赘述。
此外，本公开还提供了学生签到装置、电子设备、计算机可读存储介质、程序，上述均可用来实现本公开提供的任一种学生签到方法，相应技术方案和描述和参见方法部分的相应记载，不再赘述。
图6示出根据本公开实施例的学生签到装置的框图，如图6所示，所述学生签到装置包括：
到场学生人脸图像获取模块10，用于在签到课程的签到时段内，获取教室的到场学生人脸图像；
实到学生确定模块20，用于根据所述到场学生人脸图像和所述签到课程的应到学生集合，确定所述教室在所述签到时段内的实到学生；
签到信息生成模块30，用于根据所述实到学生和所述应到学生，生成所述签到课程的签到信息。
在一种可能的实现方式中，所述应到学生集合为应到学生图像集合，所述应到学生图像集合包括应到学生的人脸图像，所述实到学生确定模块20，包括：
第一相似度计算子模块，用于计算所述到场学生人脸图像中的人脸与各所述应到学生的人脸图像中的人脸之间的第一相似度；
第一实到学生确定子模块，用于将所述第一相似度大于第一阈值的到场学生人脸图像中的到场学生确定为实到学生。
在一种可能的实现方式中，所述应到学生集合为应到学生人脸特征集合，所述应到学生人脸特征集合包括应到学生的人脸特征，所述实到学生确定模块20，包括：
人脸特征提取子模块，用于提取所述到场学生人脸图像中到场学生的人脸特征；
第二相似度计算子模块，用于计算所述到场学生的人脸特征和各所述应到学生的人脸特征之间的第二相似度；
第二实到学生确定子模块，用于将第二相似度大于第二阈值的到场学生的人脸特征对应的到场学生确定为实到学生。
在一种可能的实现方式中，所述应到学生集合为应到学生标识集合，所述应到学生标识集合包括应到学生的标识，所述应到学生的标识包括应到学生的姓名、学号，所述实到学生确定模块20，包括：
图像识别子模块，用于对所述到场学生人脸图像进行图像识别，得到所述到场学生人脸图像中的学生标识；
学生标识查找子模块，用于在所述应到学生标识集合中查找所述学生标识；
第三实到学生确定子模块，用于在所述应到学生标识集合中查找到所述学生标识的情况下，确定所述到场学生人脸图像中的学生为实到学生。
在一种可能的实现方式中，所述到场学生人脸图像获取模块10，包括：
监控图像获取子模块，用于获取教室内签到课程的对应时段的监控图像；
检测框获取子模块，用于在监控图像中检测到场学生，获取各所述到场学生的检测框；
第一到场学生人脸图像获取子模块，用于在所述监控图像中截取所述检测框对应的区域，生成到场学生人脸图像。
在一种可能的实现方式中，所述到场学生人脸图像获取模块10，包括：
第一拍摄子模块，用于在签到课程的对应时段内，利用拍摄装置获取教室内的到场学生人脸图像。
在一种可能的实现方式中，所述装置还包括：
名单获取模块，用于获取签到课程的应到学生名单；
应到学生集合生成模块，用于根据所述应到学生名单和全校学生集合，得到所述签到课程的应到学生集合。
在一种可能的实现方式中，所述装置还包括：
倒计时确定模块，用于在当前时间不在所述签到时段内的情况下，根据与当前时间最接近的签到时段的开始时间与当前时间之间的时间差，确定倒计时信息，所述倒计时信息用于提醒到场学生签到；
倒计时显示模块，用于显示所述倒计时信息。
在一种可能的实现方式中，所述签到时段包括迟到时段，所述装置还包括：
签到时间确定模块，用于根据所述到场学生人脸图像确定所述实到学生的签到时间；
迟到确定模块，用于当实到学生的签到时间在所述迟到时段内时，确定所述实到学生迟到。
在一种可能的实现方式中，所述签到信息包括签到成功或签到失败，所述签到统计信息包括以下信息中的至少一种：签到成功学生的数量统计、签到成功学生的标识信息集合、签到失败学生的数量统计、签到失败学生的标识信息集合、迟到学生的数量统计、迟到学生的标识信息集合、最早签到时间。
在一种可能的实现方式中，所述装置还包括：
第一发送模块，用于将所述签到信息发送至所述签到课程的教师。
在一种可能的实现方式中，所述装置还包括：
信息显示模块，用于在所述教室的设定位置显示所述签到信息。
在一种可能的实现方式中，所述装置还包括：
第二发送模块，用于向签到失败学生发送签到提醒信息。
在一种可能的实现方式中，所述装置还包括：
第三发送模块，用于向实到学生发送签到成功信息。
在一种可能的实现方式中，所述装置还包括：
启动信息获取模块，用于获取签到启动信息，所述签到启动信息包括签到时段、教室、签到课程中的至少一种；
所述到场学生人脸图像获取模块，包括：
第二到场学生人脸图像获取子模块，用于根据所述签到启动信息，在签到课程的签到时段内，获取教室的到场学生人脸图像。
电子装置可以被提供为一终端、一服务器或其它形态的设备。
图7是根据一示例性实施例示出的一种学生签到装置800的框图。例如，装置800可以是移动电话，计算机，数字广播终端，消息收发设备，游戏控制台，平板设备，医疗设备，健身设备，个人数字助理等。
参照图7，装置800可以包括以下一个或多个组件：处理组件802，存储器804，电源组件806，多媒体组件808，音频组件810，输入/输出(I/O)的接口812，传感器组件814，以及通信组件816。
处理组件802通常控制装置800的整体操作，诸如与显示，电话呼叫，数据通信，相机操作和记录操作相关联的操作。处理组件802可以包括一个或多个处理器820来执行指令，以完成上述的方法的全部或部分步骤。此外，处理组件802可以包括一个或多个模块，便于处理组件802和其他组件之间的交互。例如，处理组件802可以包括多媒体模块，以方便多媒体组件808和处理组件802之间的交互。
存储器804被配置为存储各种类型的数据以支持在装置800的操作。这些数据的示例包括用于在装置800上操作的任何应用程序或方法的指令，联系人数据，电话簿数据，消息，图片，视频等。存储器804可以由任何类型的易失性或非易失性存储设备或者它们的组合实现，如静态随机存取存储器(SRAM)，电可擦除可编程只读存储器(EEPROM)，可擦除可编程只读存储器(EPROM)，可编程只读存储器(PROM)，只读存储器(ROM)，磁存储器，快闪存储器，磁盘或光盘。
电源组件806为装置800的各种组件提供电力。电源组件806可以包括电源管理系统，一个或多个电源，及其他与为装置800生成、管理和分配电力相关联的组件。
多媒体组件808包括在所述装置800和用户之间的提供一个输出接口的屏幕。在一些实施例中，屏幕可以包括液晶显示器(LCD)和触摸面板(TP)。如果屏幕包括触摸面板，屏幕可以被实现为触摸屏，以接收来自用户的输入信号。触摸面板包括一个或多个触摸传感器以感测触摸、滑动和触摸面板上的手势。所述触摸传感器可以不仅感测触摸或滑动动作的边界，而且还检测与所述触摸或滑动操作相关的持续时间和压力。在一些实施例中，多媒体组件808包括一个前置摄像头和/或后置摄像头。当装置800处于操作模式，如拍摄模式或视频模式时，前置摄像头和/或后置摄像头可以接收外部的多媒体数据。每个前置摄像头和后置摄像头可以是一个固定的光学透镜系统或具有焦距和光学变焦能力。
音频组件810被配置为输出和/或输入音频信号。例如，音频组件810包括一个麦克风(MIC)，当装置800处于操作模式，如呼叫模式、记录模式和语音识别模式时，麦克风被配置为接收外部音频信号。所接收的音频信号可以被进一步存储在存储器804或经由通信组件816发送。在一些实施例中，音频组件810还包括一个扬声器，用于输出音频信号。
I/O接口812为处理组件802和外围接口模块之间提供接口，上述外围接口模块可以是键盘，点击轮，按钮等。这些按钮可包括但不限于：主页按钮、音量按钮、启动按钮和锁定按钮。
传感器组件814包括一个或多个传感器，用于为装置800提供各个方面的状态评估。例如，传感器组件814可以检测到装置800的打开/关闭状态，组件的相对定位，例如所述组件为装置800的显示器和小键盘，传感器组件814还可以检测装置800或装置800一个组件的位置改变，用户与装置800接触的存在或不存在，装置800方位或加速/减速和装置800的温度变化。传感器组件814可以包括接近传感器，被配置用来在没有任何的物理接触时检测附近物体的存在。传感器组件814还可以包括光传感器，如CMOS或CCD图像传感器，用于在成像应用中使用。在一些实施例中，该传感器组件814还可以包括加速度传感器，陀螺仪传感器，磁传感器，压力传感器或温度传感器。
通信组件816被配置为便于装置800和其他设备之间有线或无线方式的通信。装置800可以接入基于通信标准的无线网络，如WiFi，2G或3G，或它们的组合。在一个示例性实施例中，通信组件816经由广播信道接收来自外部广播管理系统的广播信号或广播相关信息。在一个示例性实施例中，所述通信组件816还包括近场通信(NFC)模块，以促进短程通信。例如，在NFC模块可基于射频识别(RFID)技术，红外数据协会(IrDA)技术，超宽带(UWB)技术，蓝牙(BT)技术和其他技术来实现。
在示例性实施例中，装置800可以被一个或多个应用专用集成电路(ASIC)、数字信号处理器(DSP)、数字信号处理设备(DSPD)、可编程逻辑器件(PLD)、现场可编程门阵列(FPGA)、控制器、微控制器、微处理器或其他电子元件实现，用于执行上述方法。
在示例性实施例中，还提供了一种非易失性计算机可读存储介质，例如包括计算机程序指令的存储器804，上述计算机程序指令可由装置800的处理器820执行以完成上述方法。
图8是根据一示例性实施例示出的一种学生签到装置1900的框图。例如，装置1900可以被提供为一服务器。参照图8，装置1900包括处理组件1922，其进一步包括一个或多个处理器，以及由存储器1932所代表的存储器资源，用于存储可由处理组件1922的执行的指令，例如应用程序。存储器1932中存储的应用程序可以包括一个或一个以上的每一个对应于一组指令的模块。此外，处理组件1922被配置为执行指令，以执行上述方法。
装置1900还可以包括一个电源组件1926被配置为执行装置1900的电源管理，一个有线或无线网络接口1950被配置为将装置1900连接到网络，和一个输入输出(I/O)接口1958。装置1900可以操作基于存储在存储器1932的操作系统，例如Windows ServerTM，MacOS XTM，UnixTM,LinuxTM，FreeBSDTM或类似。
在示例性实施例中，还提供了一种非易失性计算机可读存储介质，例如包括计算机程序指令的存储器1932，上述计算机程序指令可由装置1900的处理组件1922执行以完成上述方法。
本公开可以是系统、方法和/或计算机程序产品。计算机程序产品可以包括计算机可读存储介质，其上载有用于使处理器实现本公开的各个方面的计算机可读程序指令。
计算机可读存储介质可以是可以保持和存储由指令执行设备使用的指令的有形设备。计算机可读存储介质例如可以是――但不限于――电存储设备、磁存储设备、光存储设备、电磁存储设备、半导体存储设备或者上述的任意合适的组合。计算机可读存储介质的更具体的例子(非穷举的列表)包括：便携式计算机盘、硬盘、随机存取存储器(RAM)、只读存储器(ROM)、可擦式可编程只读存储器(EPROM或闪存)、静态随机存取存储器(SRAM)、便携式压缩盘只读存储器(CD-ROM)、数字多功能盘(DVD)、记忆棒、软盘、机械编码设备、例如其上存储有指令的打孔卡或凹槽内凸起结构、以及上述的任意合适的组合。这里所使用的计算机可读存储介质不被解释为瞬时信号本身，诸如无线电波或者其他自由传播的电磁波、通过波导或其他传输媒介传播的电磁波(例如，通过光纤电缆的光脉冲)、或者通过电线传输的电信号。
这里所描述的计算机可读程序指令可以从计算机可读存储介质下载到各个计算/处理设备，或者通过网络、例如因特网、局域网、广域网和/或无线网下载到外部计算机或外部存储设备。网络可以包括铜传输电缆、光纤传输、无线传输、路由器、防火墙、交换机、网关计算机和/或边缘服务器。每个计算/处理设备中的网络适配卡或者网络接口从网络接收计算机可读程序指令，并转发该计算机可读程序指令，以供存储在各个计算/处理设备中的计算机可读存储介质中。
用于执行本公开操作的计算机程序指令可以是汇编指令、指令集架构(ISA)指令、机器指令、机器相关指令、微代码、固件指令、状态设置数据、或者以一种或多种编程语言的任意组合编写的源代码或目标代码，所述编程语言包括面向对象的编程语言—诸如Smalltalk、C++等，以及常规的过程式编程语言—诸如“C”语言或类似的编程语言。计算机可读程序指令可以完全地在用户计算机上执行、部分地在用户计算机上执行、作为一个独立的软件包执行、部分在用户计算机上部分在远程计算机上执行、或者完全在远程计算机或服务器上执行。在涉及远程计算机的情形中，远程计算机可以通过任意种类的网络—包括局域网(LAN)或广域网(WAN)—连接到用户计算机，或者，可以连接到外部计算机(例如利用因特网服务提供商来通过因特网连接)。在一些实施例中，通过利用计算机可读程序指令的状态信息来个性化定制电子电路，例如可编程逻辑电路、现场可编程门阵列(FPGA)或可编程逻辑阵列(PLA)，该电子电路可以执行计算机可读程序指令，从而实现本公开的各个方面。
这里参照根据本公开实施例的方法、装置(系统)和计算机程序产品的流程图和/或框图描述了本公开的各个方面。应当理解，流程图和/或框图的每个方框以及流程图和/或框图中各方框的组合，都可以由计算机可读程序指令实现。
这些计算机可读程序指令可以提供给通用计算机、专用计算机或其它可编程数据处理装置的处理器，从而生产出一种机器，使得这些指令在通过计算机或其它可编程数据处理装置的处理器执行时，产生了实现流程图和/或框图中的一个或多个方框中规定的功能/动作的装置。也可以把这些计算机可读程序指令存储在计算机可读存储介质中，这些指令使得计算机、可编程数据处理装置和/或其他设备以特定方式工作，从而，存储有指令的计算机可读介质则包括一个制造品，其包括实现流程图和/或框图中的一个或多个方框中规定的功能/动作的各个方面的指令。
也可以把计算机可读程序指令加载到计算机、其它可编程数据处理装置、或其它设备上，使得在计算机、其它可编程数据处理装置或其它设备上执行一系列操作步骤，以产生计算机实现的过程，从而使得在计算机、其它可编程数据处理装置、或其它设备上执行的指令实现流程图和/或框图中的一个或多个方框中规定的功能/动作。
附图中的流程图和框图显示了根据本公开的多个实施例的系统、方法和计算机程序产品的可能实现的体系架构、功能和操作。在这点上，流程图或框图中的每个方框可以代表一个模块、程序段或指令的一部分，所述模块、程序段或指令的一部分包含一个或多个用于实现规定的逻辑功能的可执行指令。在有些作为替换的实现中，方框中所标注的功能也可以以不同于附图中所标注的顺序发生。例如，两个连续的方框实际上可以基本并行地执行，它们有时也可以按相反的顺序执行，这依所涉及的功能而定。也要注意的是，框图和/或流程图中的每个方框、以及框图和/或流程图中的方框的组合，可以用执行规定的功能或动作的专用的基于硬件的系统来实现，或者可以用专用硬件与计算机指令的组合来实现。
以上已经描述了本公开的各实施例，上述说明是示例性的，并非穷尽性的，并且也不限于所披露的各实施例。在不偏离所说明的各实施例的范围和精神的情况下，对于本技术领域的普通技术人员来说许多修改和变更都是显而易见的。本文中所用术语的选择，旨在最好地解释各实施例的原理、实际应用或对市场中的技术的技术改进，或者使本技术领域的其它普通技术人员能理解本文披露的各实施例。

Claims (10)

1.一种学生签到方法，其特征在于，所述方法包括：
在签到课程的签到时段内，获取教室的到场学生人脸图像；
根据所述到场学生人脸图像和所述签到课程的应到学生集合，确定所述教室在所述签到时段内的实到学生；
根据所述实到学生和所述应到学生，生成所述签到课程的签到信息。
2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述应到学生集合为应到学生图像集合，所述应到学生图像集合包括应到学生的人脸图像，所述根据所述到场学生人脸图像和所述签到课程的应到学生集合，确定所述教室在所述签到时段内的实到学生，包括：
计算所述到场学生人脸图像中的人脸与各所述应到学生的人脸图像中的人脸之间的第一相似度；
将所述第一相似度大于第一阈值的到场学生人脸图像中的到场学生确定为实到学生。
3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述应到学生集合为应到学生人脸特征集合，所述应到学生人脸特征集合包括应到学生的人脸特征，所述根据所述到场学生人脸图像和所述签到课程的应到学生集合，确定所述教室在所述签到时段内的实到学生，包括：
提取所述到场学生人脸图像中到场学生的人脸特征；
计算所述到场学生的人脸特征和各所述应到学生的人脸特征之间的第二相似度；
将第二相似度大于第二阈值的到场学生的人脸特征对应的到场学生确定为实到学生。
4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述应到学生集合为应到学生标识集合，所述应到学生标识集合包括应到学生的标识，所述应到学生的标识包括应到学生的姓名、学号，所述根据所述到场学生人脸图像和所述签到课程的应到学生集合，确定所述教室在所述签到时段内的实到学生，包括：
对所述到场学生人脸图像进行图像识别，得到所述到场学生人脸图像中的学生标识；
在所述应到学生标识集合中查找所述学生标识；
在所述应到学生标识集合中查找到所述学生标识的情况下，确定所述到场学生人脸图像中的学生为实到学生。
5.一种学生签到装置，其特征在于，所述装置包括：
到场学生人脸图像获取模块，用于在签到课程的签到时段内，获取教室的到场学生人脸图像；
实到学生确定模块，用于根据所述到场学生人脸图像和所述签到课程的应到学生集合，确定所述教室在所述签到时段内的实到学生；
签到信息生成模块，用于根据所述实到学生和所述应到学生，生成所述签到课程的签到信息。
6.根据权利要求5所述的装置，其特征在于，所述应到学生集合为应到学生图像集合，所述应到学生图像集合包括应到学生的人脸图像，所述实到学生确定模块，包括：
第一相似度计算子模块，用于计算所述到场学生人脸图像中的人脸与各所述应到学生的人脸图像中的人脸之间的第一相似度；
第一实到学生确定子模块，用于将所述第一相似度大于第一阈值的到场学生人脸图像中的到场学生确定为实到学生。
7.根据权利要求5所述的装置，其特征在于，所述应到学生集合为应到学生人脸特征集合，所述应到学生人脸特征集合包括应到学生的人脸特征，所述实到学生确定模块，包括：
人脸特征提取子模块，用于提取所述到场学生人脸图像中到场学生的人脸特征；
第二相似度计算子模块，用于计算所述到场学生的人脸特征和各所述应到学生的人脸特征之间的第二相似度；
第二实到学生确定子模块，用于将第二相似度大于第二阈值的到场学生的人脸特征对应的到场学生确定为实到学生。
8.根据权利要求5所述的装置，其特征在于，所述应到学生集合为应到学生标识集合，所述应到学生标识集合包括应到学生的标识，所述应到学生的标识包括应到学生的姓名、学号，所述实到学生确定模块，包括：
图像识别子模块，用于对所述到场学生人脸图像进行图像识别，得到所述到场学生人脸图像中的学生标识；
学生标识查找子模块，用于在所述应到学生标识集合中查找所述学生标识；
第三实到学生确定子模块，用于在所述应到学生标识集合中查找到所述学生标识的情况下，确定所述到场学生人脸图像中的学生为实到学生。
9.一种电子设备，其特征在于，包括：
处理器；
用于存储处理器可执行指令的存储器；
其中，所述处理器被配置为：执行权利要求1至4中任意一项所述的方法。
10.一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序指令，其特征在于，所述计算机程序指令被处理器执行时实现权利要求1至4中任意一项所述的方法。
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