CN109523844A - 一种虚拟直播仿真教学系统及方法 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种虚拟直播仿真教学系统及方法。它提供信号采集系统和虚拟直播教学系统两大部分，能够实现一键录制真实直播的多路信号录制功能，以资源包的形式进行存储保存，通过信号调用系统进行调度分配，将资源包分配传输给多台直导播一体机进行虚拟直播，在直导播一体机调用资源包时能够将资源包中的多路信号源同步同帧的进行播放，并且多台直导播一体机可同时开启直播并输出直播，同时通过教学互动系统的多画监看功能和作业功能对直播输出结果进行操作，通过智能内容生产完成对虚拟直播的实时拆条和后期制作。本发明的有益效果是：解决了直播不可逆和无法反复练习的问题，解决了直播教学中的高成本、高消耗的问题。

Description

一种虚拟直播仿真教学系统及方法
技术领域
本发明涉及数字视频信号处理相关技术领域，尤其是指一种虚拟直播仿真教学系统及方法。
背景技术
国家教育部为了深入推进信息技术与高等教育教学的深度融合，于2017-2020年在普通本科高等学校开展示范性虚拟仿真实验教学项目建设工作。教育部办公厅在2018年国家虚拟仿真实验教学项目认定工作的通知中开展认定的分类范围中就包含了新闻传播学类，对应专业包括了新闻学、广播电视学、网络与新媒体等专业。《教育部办公厅关于2017-2020年开展示范性虚拟仿真实验教学项目建设的通知》指出虚拟仿真实验教学项目应具有：准确适宜的实验教学内容。即：坚持问题导向，重点解决真实实验项目条件不具备或实际运行困难，涉及高危或极端环境，高成本、高消耗、不可逆操作、大型综合训练等问题。
在新闻传播学类中，直播的教学就存在着高成本、高消耗、不可逆操作等问题。直播教学可以训练学生的策划、编导方面的综合能力，是广播电视学、网络与新媒体等专业的基础实训。每次直播要布线、布人、布设备、布网络等，要付出很多的人力、物力，成本很高；每次的直播能参与训练的学生很少，相对于一个班级的学生来说，一次直播的训练人数有限，如果要全部学生都进行直播练习，则需要更多的直播次数，因此直播的训练消耗很大；而直播过程中，如果学生出现了一些失误，则是无法纠正的，因为直播已经实时播出，因此，真实直播的操作是不可逆操作。由此可见，真实直播是需要专业化能力的，而专业化能力是需要有足够多的练习才能达到的。为此，部分学校将直播的信号给录制下来，后期再进行观摩、反思，这种方式只能发现问题，却无法解决问题。也有学校将直播中的原始信号全部录制下来，之后再对每一路信号进行分析，也尝试用多个播放器将直播信号进行实时播放，由于播放器调起的时差，总会出现播放不同步现象等。
发明内容
本发明是为了克服现有技术中存在上述的不足，提供了一种直播可逆且能反复练习的虚拟直播仿真教学系统及方法。
为了实现上述目的，本发明采用以下技术方案：
一种虚拟直播仿真教学系统，包括信号采集系统和虚拟直播教学系统，所述的信号采集系统包括直播信号的录制模块和直播资源包的存储模块，所述的虚拟直播教学系统包括信源调用系统、虚拟直播系统、教学互动系统和智能内容生产系统；
直播信号的录制模块：通过直导播一体机的统一录制按钮，采用帧同步的方法将全部直播信号同步录制；
直播资源包的存储模块：直播信号录制完成后，会自动生成一个资源包，其中包含了录制时的全部信号源，且该资源包上传至云端存储；
信源调用系统：根据账号权限从云端存储中访问、下载资源包，并将资源包在信源调用系统和虚拟直播系统之间进行传输；
虚拟直播系统：利用直导播一体机中的资源调用能力和直播输出能力进行虚拟直播；
教学互动系统：对虚拟直播的输出进行操作，提供多画监看和作业评价能力；
智能内容生产系统：对虚拟直播、虚拟直播输出进行直播拆条和快速编辑操作。
本发明提供信号采集系统和虚拟直播教学系统两大部分，能够实现一键录制真实直播的多路信号录制功能，以资源包的形式进行存储保存，通过信号调用系统进行调度分配，将资源包分配传输给多台直导播一体机进行虚拟直播，在直导播一体机调用资源包时能够将资源包中的多路信号源同步同帧的进行播放，并且多台直导播一体机可同时开启直播并输出直播，同时通过教学互动系统的多画监看功能和作业功能对直播输出结果进行操作，通过智能内容生产完成对虚拟直播的实时拆条和后期制作。本发明解决了直播不可逆和无法反复练习的问题，解决了直播教学中的高成本、高消耗的问题。
作为优选，在虚拟直播系统中，根据账号权限来访问资源包，资源包调起后，录制下来的多路原始信号同时播放，做到同帧同步播放。
作为优选，在虚拟直播系统中，对虚拟直播的开启时间进行统一设置，实现多台直导播一体机设备的同步直播，增强直播的临场效果。
作为优选，在虚拟直播系统中，直导播一体机在进行虚拟直播时，输出信号包括高分辨率和低分辨率两种，用于各种显示场景。
作为优选，在教学互动系统中，虚拟直播输出后，在浏览器中进行多画监看，即在同一个页面内同时看到多台直导播一体的直播输出，多画中的直播屏数量可根据用户设置进行显示，同样，多画中调用哪台直导播一体机的直播输出画面也可进行设置、选择；多画监看还可通过连接电视屏，投屏至电视端。
作为优选，在教学互动系统中，虚拟直播输出在多画监看中显示时，同时还进行了同步录制，将其作为作业进行提交、评价。
本发明还提供了一种虚拟直播仿真教学系统的方法，具体包括如下步骤：
（1）在真实直播情境时，通过直导播一体机启动一键录制，将直播中的所有信号源全部录制，并实时存储形成资源包；
（2）资源包通过转码存储至云端，通过信源调用系统分发、调用、传输；
（3）虚拟直播系统接收来自信源调用系统的资源包，通过调用资源包中的各路原始信号源，作为直导播一体机的信号输入，重新进行导切推流直播输出；
（4）直播输出通过转码存储至云端，输出至智能内容生产系统对直播进行快速编辑、拆条实训，同时展示至多画监看页面；
（5）通过多画监看页面看到多个直播画面，对于直播中的不足和问题进行实时沟通和记录。
本发明为了解决直播不可逆和无法反复练习的问题，提供从采集、调用、重复练习直播的一整套虚拟直播仿真教学方法。本发明采用了上述方法，在真实直播时，将各路直播信号录制下来，也包括直播出去的直播信号，并将整套资源进行打包存储，这类资源包可以是不同类型场景的录制结果，如有演唱会的、运动会的、年会的、研讨会的等。通过信号调用系统可以再次调起该资源包并传输至虚拟直播系统进行重复直播，虚拟直播系统调起资源包时，多路通道信号同步同帧播放，可以进行多次直导播输出；输出至教学互动系统，可以进行直播多画监看、作业提交、作业评价；输出至智能内容生产系统，可以进行实时拆条发布，也可以将直播录制内容进行后期编辑制作。
作为优选，在步骤（1）中，所有信号源包括摄像机、手机、空拍机、本地视频、互联网信源多种类型信号源，实时采集1-12路信源。
作为优选，在步骤（3）中，虚拟直播系统还可设置统一直播时间，当直播时间点一到，虚拟直播系统中的直导播一体机中的直播输出按钮自动开启，默认显示第一路信号源直播输出。
作为优选，在步骤（4）中，虚拟直播输出在多画监看中显示时，同时还进行了同步录制，通过作业功能将录制的直播作为作品进行提交与评价；与此同时，对直播进行快速编辑、拆条实训后，展示至教学互动系统中。
本发明的有益效果是：解决了直播不可逆和无法反复练习的问题，解决了直播教学中的高成本、高消耗的问题。
附图说明
图1是本发明的方法流程图。
具体实施方式
下面结合附图和具体实施方式对本发明做进一步的描述。
一种虚拟直播仿真教学系统，包括信号采集系统和虚拟直播教学系统，所述的信号采集系统包括直播信号的录制模块和直播资源包的存储模块，所述的虚拟直播教学系统包括信源调用系统、虚拟直播系统、教学互动系统和智能内容生产系统；
直播信号的录制模块：通过直导播一体机的统一录制按钮，采用帧同步的方法将全部直播信号同步录制；
直播资源包的存储模块：直播信号录制完成后，会自动生成一个资源包，其中包含了录制时的全部信号源，且该资源包上传至云端存储；直播信号录制后，对录制视频和场景工程文件进行存储管理，包括内容管理和权限管理；
信源调用系统：根据账号权限从云端存储中访问、下载资源包，并将资源包在信源调用系统和虚拟直播系统之间进行传输；通过信源调用系统加载直导播录制的场景工程文件；
虚拟直播系统：利用直导播一体机中的资源调用能力和直播输出能力进行虚拟直播；根据账号权限来访问资源包，资源包调起后，录制下来的多路原始信号同时播放，做到同帧同步播放；对虚拟直播的开启时间进行统一设置，实现多台直导播一体机设备的同步直播，增强直播的临场效果；直导播一体机在进行虚拟直播时，输出信号包括高分辨率和低分辨率两种，用于各种显示场景；
教学互动系统：对虚拟直播的输出进行操作，提供多画监看和作业评价能力；虚拟直播输出后，在浏览器中进行多画监看，即在同一个页面内同时看到多台直导播一体的直播输出，多画中的直播屏数量可根据用户设置进行显示，同样，多画中调用哪台直导播一体机的直播输出画面也可进行设置、选择；多画监看还可通过连接电视屏，投屏至电视端；虚拟直播输出在多画监看中显示时，同时还进行了同步录制，将其作为作业进行提交、评价；
智能内容生产系统：对虚拟直播、虚拟直播输出进行直播拆条和快速编辑操作。
本发明提供信号采集系统和虚拟直播教学系统两大部分，能够实现一键录制真实直播的多路信号录制功能，以资源包的形式进行存储保存，通过信号调用系统进行调度分配，将资源包分配传输给多台直导播一体机进行虚拟直播，在直导播一体机调用资源包时能够将资源包中的多路信号源同步同帧的进行播放，并且多台直导播一体机可同时开启直播并输出直播，同时通过教学互动系统的多画监看功能和作业功能对直播输出结果进行操作，通过智能内容生产完成对虚拟直播的实时拆条和后期制作。本发明解决了直播不可逆和无法反复练习的问题，解决了直播教学中的高成本、高消耗的问题。
本发明还提供了一种虚拟直播仿真教学系统的方法，具体包括如下步骤：
（1）在真实直播情境时，通过直导播一体机启动一键录制，将直播中的所有信号源全部录制，并实时存储形成资源包；所有信号源包括摄像机、手机、空拍机、本地视频、互联网信源多种类型信号源，实时采集1-12路信源；
（2）资源包通过转码存储至云端，通过信源调用系统分发、调用、传输；
（3）虚拟直播系统接收来自信源调用系统的资源包，通过调用资源包中的各路原始信号源，作为直导播一体机的信号输入，重新进行导切推流直播输出；虚拟直播系统还可设置统一直播时间，当直播时间点一到，虚拟直播系统中的直导播一体机中的直播输出按钮自动开启，默认显示第一路信号源直播输出；
（4）直播输出通过转码存储至云端，输出至智能内容生产系统对直播进行快速编辑、拆条实训，同时展示至多画监看页面；虚拟直播输出在多画监看中显示时，同时还进行了同步录制，通过作业功能将录制的直播作为作品进行提交与评价；与此同时，对直播进行快速编辑、拆条实训后，展示至教学互动系统中；
（5）通过多画监看页面看到多个直播画面，对于直播中的不足和问题进行实时沟通和记录。
本发明为了解决直播不可逆和无法反复练习的问题，提供从采集、调用、重复练习直播的一整套虚拟直播仿真教学方法。本发明采用了上述方法，在真实直播时，将各路直播信号录制下来，也包括直播出去的直播信号，并将整套资源进行打包存储，这类资源包可以是不同类型场景的录制结果，如有演唱会的、运动会的、年会的、研讨会的等。通过信号调用系统可以再次调起该资源包并传输至虚拟直播系统进行重复直播，虚拟直播系统调起资源包时，多路通道信号同步同帧播放，可以进行多次直导播输出；输出至教学互动系统，可以进行直播多画监看、作业提交、作业评价；输出至智能内容生产系统，可以进行实时拆条发布，也可以将直播录制内容进行后期编辑制作。

Claims (10)

1.一种虚拟直播仿真教学系统，其特征是，包括信号采集系统和虚拟直播教学系统，所述的信号采集系统包括直播信号的录制模块和直播资源包的存储模块，所述的虚拟直播教学系统包括信源调用系统、虚拟直播系统、教学互动系统和智能内容生产系统；
直播信号的录制模块：通过直导播一体机的统一录制按钮，采用帧同步的方法将全部直播信号同步录制；
直播资源包的存储模块：直播信号录制完成后，会自动生成一个资源包，其中包含了录制时的全部信号源，且该资源包上传至云端存储；
信源调用系统：根据账号权限从云端存储中访问、下载资源包，并将资源包在信源调用系统和虚拟直播系统之间进行传输；
虚拟直播系统：利用直导播一体机中的资源调用能力和直播输出能力进行虚拟直播；
教学互动系统：对虚拟直播的输出进行操作，提供多画监看和作业评价能力；
智能内容生产系统：对虚拟直播、虚拟直播输出进行直播拆条和快速编辑操作。
2.根据权利要求1所述的一种虚拟直播仿真教学系统，其特征是，在虚拟直播系统中，根据账号权限来访问资源包，资源包调起后，录制下来的多路原始信号同时播放，做到同帧同步播放。
3.根据权利要求1所述的一种虚拟直播仿真教学系统，其特征是，在虚拟直播系统中，对虚拟直播的开启时间进行统一设置，实现多台直导播一体机设备的同步直播，增强直播的临场效果。
4.根据权利要求1或2或3所述的一种虚拟直播仿真教学系统，其特征是，在虚拟直播系统中，直导播一体机在进行虚拟直播时，输出信号包括高分辨率和低分辨率两种，用于各种显示场景。
5.根据权利要求1所述的一种虚拟直播仿真教学系统，其特征是，在教学互动系统中，虚拟直播输出后，在浏览器中进行多画监看，即在同一个页面内同时看到多台直导播一体的直播输出，多画中的直播屏数量可根据用户设置进行显示，同样，多画中调用哪台直导播一体机的直播输出画面也可进行设置、选择；多画监看还可通过连接电视屏，投屏至电视端。
6.根据权利要求1所述的一种虚拟直播仿真教学系统，其特征是，在教学互动系统中，虚拟直播输出在多画监看中显示时，同时还进行了同步录制，将其作为作业进行提交、评价。
7.一种虚拟直播仿真教学系统的方法，其特征是，具体包括如下步骤：
（1）在真实直播情境时，通过直导播一体机启动一键录制，将直播中的所有信号源全部录制，并实时存储形成资源包；
（2）资源包通过转码存储至云端，通过信源调用系统分发、调用、传输；
（3）虚拟直播系统接收来自信源调用系统的资源包，通过调用资源包中的各路原始信号源，作为直导播一体机的信号输入，重新进行导切推流直播输出；
（4）直播输出通过转码存储至云端，输出至智能内容生产系统对直播进行快速编辑、拆条实训，同时展示至多画监看页面；
（5）通过多画监看页面看到多个直播画面，对于直播中的不足和问题进行实时沟通和记录。
8.根据权利要求7所述的一种虚拟直播仿真教学系统的方法，其特征是，在步骤（1）中，所有信号源包括摄像机、手机、空拍机、本地视频、互联网信源多种类型信号源，实时采集1-12路信源。
9.根据权利要求7所述的一种虚拟直播仿真教学系统的方法，其特征是，在步骤（3）中，虚拟直播系统还可设置统一直播时间，当直播时间点一到，虚拟直播系统中的直导播一体机中的直播输出按钮自动开启，默认显示第一路信号源直播输出。
10.根据权利要求7所述的一种虚拟直播仿真教学系统的方法，其特征是，在步骤（4）中，虚拟直播输出在多画监看中显示时，同时还进行了同步录制，通过作业功能将录制的直播作为作品进行提交与评价；与此同时，对直播进行快速编辑、拆条实训后，展示至教学互动系统中。
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