CN109147460A - 实现高校传媒专业多讯道虚拟导播的教学仿真实验系统 - Google Patents

Abstract

本发明涉及一种实现高校传媒专业多讯道虚拟导播的教学仿真实验系统，包括虚拟导播环境仿真，采用三维建模技术虚拟仿真多讯道演播室和导播间，同时利用软件定义技术仿真演播室和导播间的全部设备；虚拟导播台，生成即开即用虚拟生成器，集成了矩阵、切换、特技、字幕、在线包装、监视、监听、通话；虚拟导播源仿真，构建本项目素材库，建立典型应用场景的多机位同时录制的播出级素材作为导播实验的信号源；同时配套集直播、播控、管理于一体的客户端APP；虚拟实验室平台，通过对实验课程、实验任务、实验步骤、实验结果、实验成绩过程的管理。本发明开发了广播级虚拟导播台，实现了云端导播实验教学，满足了高并发、多技能、多场景导播实验要求。

Description

实现高校传媒专业多讯道虚拟导播的教学仿真实验系统

技术领域

本发明涉及高校传媒仿真领域，具体涉及一种实现高校传媒专业多讯道虚拟导播的教学仿真实验系统。

背景技术

传媒大致可以从大众传媒、新闻、营销广告、媒体发布和创作表演五个方向。

新闻类传媒(传统新闻、网络新闻、新闻摄影)：可以进入各大中小型报纸和新闻出版社，也可从事广播、电视媒体的新闻，还可进入广告、公关、出版等领域。

营销广告类传媒(广告、市场营销、文化政策、文化研究)：既可进入政府部门也进入私人企业，从事消费者营销、销售、品牌经理、广告设计、广告执行、营销咨询等。

大众传媒类(大众传媒、公共关系)：可成为专业的公关人员，在企业、政府、社区、教育机构、酒店、医疗福利机构、文化交流组织等行业任职。

媒体发布类(桌面发布、媒体产品、电影与媒体研究)：将具备专业的创造才能和技能，职业包括摄影、编辑、数码编辑、音效处理、互动游戏设计、光盘媒体制作、网络设计等。

创作表演类(创造性写作、表演艺术、剧院艺术)：将具备专业的创造才能和技能，职业包括创造性导演、艺术导演、导演、脚本写作、摄影、编辑等。

高校多讯道导传媒专业导播虚拟仿真实验系统众多，但是它们的特点一方面在于通过场景模拟实现，另外一方面在于实体导播实验室方式实现。

现有技术的缺点在于：

1、场景模拟只能够实现对导播的认知与了解；

2、而实体导播实验室却又能够较为重形，不利于一般院校建设，也不利于学生大规模广泛的使用；

缺陷：现有的高校导传媒专业导播虚拟仿真实验系统并没有实现云端导播操作以及在线快编发布等功能，不能支持高并发、多场景适用，不利于广泛的教学应用。

发明内容

本发明的目的在于克服现有技术的不足，提供一种实现高校传媒专业多讯道虚拟导播的教学仿真实验系统，着重解决多讯道虚拟导播多机位输出信号完成切换、监视、调音、在线包装、转场特效、录制及字幕、台标、时钟添加等功能的实现，并且要求切换逻辑清晰、实验节目效果顺畅。

本发明的目的是通过以下技术方案来实现的：

一种实现高校传媒专业多讯道虚拟导播的教学仿真实验系统，该系统包括：

虚拟导播环境仿真，采用三维建模技术虚拟仿真一个多讯道演播室和导播间，同时利用软件定义技术仿真演播室和导播间的全部设备；

虚拟导播台，生成即开即用虚拟生成器，集成了矩阵、切换、特技、字幕、在线包装、监视、监听、通话；

虚拟导播源仿真，构建本项目素材库，建立典型应用场景的多机位同时录制的播出级素材作为导播实验的信号源；同时配套集直播、播控、管理于一体的客户端APP；

虚拟实验室平台，通过对实验课程、实验任务、实验步骤、实验结果、实验成绩过程的管理，形成对于实现全过程的管理。

进一步的，所述虚拟导播台配置有8路信号输入预览，用于在线完成画中画、转场特效、调音、滚动字幕、台标、时钟效果添加。

进一步的，所述客户端APP支持横竖屏切换拍摄、定义分辨率、多机位选择、直播及播控管理、信号监看、直播物理变焦、语音通话、前后摄像头切换、主播美颜。

进一步的，所述虚拟导播源仿真步骤为：

S1：获取切换素材，其方法为：

通过公有云外部流进行外部拉流获取切换流资源；

和或，通过私有云内部流进行stream server内部拉流获取切换流资源；

和或，通过本地上传、云上读取文件等多种数据源方式获取切换视频资源；

S2：输入通道的stream receiver通过tcp连接从Stream transmit处获取转为 flv的流数据

S3：输出通道的Stream pusher用tcp向Stream Server推送flv流；

S4：为学生实验呈现出大规模导播实现所完成的场景。

本发明的有益效果是：实现了云端三维物理导播的平台，避免了学校需要大成本的建设导播间才能够进行导播教学，通过云端导播流的切换，实现了轻量级的云端导播台，让学生随时随地可以通过笔记本进行导播管理，通过手机、电脑、摄像机、公网直播等多类元素进行导播直播的实践操作。

附图说明

图1为本发明的系统框图；

图2为本发明的流程图。

具体实施方式

下面结合具体实施例进一步详细描述本发明的技术方案，但本发明的保护范围不局限于以下所述。

如图1所示，一种实现高校传媒专业多讯道虚拟导播的教学仿真实验系统，该系统包括：

虚拟导播环境仿真，采用三维建模技术虚拟仿真一个多讯道演播室和导播间，同时利用软件定义技术仿真演播室和导播间的全部设备；

虚拟导播台，生成即开即用虚拟生成器，集成了矩阵、切换、特技、字幕、在线包装、监视、监听、通话；

虚拟导播源仿真，构建本项目素材库，建立典型应用场景的多机位同时录制的播出级素材作为导播实验的信号源；同时配套集直播、播控、管理于一体的客户端APP；

虚拟实验室平台，通过对实验课程、实验任务、实验步骤、实验结果、实验成绩过程的管理，形成对于实现全过程的管理。

进一步的，所述虚拟导播台配置有8路信号输入预览，用于在线完成画中画、转场特效、调音、滚动字幕、台标、时钟效果添加。

进一步的，所述客户端APP支持横竖屏切换拍摄、定义分辨率、多机位选择、直播及播控管理、信号监看、直播物理变焦、语音通话、前后摄像头切换、主播美颜。

如图2所示，所述虚拟导播源仿真步骤为：

S1：获取切换素材，其方法为：

通过公有云外部流进行外部拉流获取切换流资源；

和或，通过私有云内部流进行stream server内部拉流获取切换流资源；

和或，通过本地上传、云上读取文件等多种数据源方式获取切换视频资源；

S2：输入通道的stream receiver通过tcp连接从Stream transmit处获取转为 flv的流数据

S3：输出通道的Stream pusher用tcp向Stream Server推送flv流；

S4：为学生实验呈现出大规模导播实现所完成的场景。

如图2所示：

• FrameworkManager

– 处理外部发送的指令

– 负责创建内部其他组件

– 控制两个基带处理器的输入和输出的与上下游的连接和断开

• Input Channel

– 处理输入流或文件，输出解码后的基带数据，或者输出解码前的ES数据，都需要带上时码

• Output Channel

– 输入视频和音频基带数据或者ES数据，推出RTMP流

• Stream Server

– 输入端：作为外部推送信号的接收服务器，并提供向输入通道提供拉取流的能力

– 输出端：为每个输出通道对外的流媒体服务器，这里使用RTMPServer接收内部预监流，并向外提供拉取预监流的服务

以上所述仅是本发明的优选实施方式，应当理解本发明并非局限于本文所披露的形式，不应看作是对其他实施例的排除，而可用于各种其他组合、修改和环境，并能够在本文所述构想范围内，通过上述教导或相关领域的技术或知识进行改动。而本领域人员所进行的改动和变化不脱离本发明的精神和范围，则都应在本发明所附权利要求的保护范围内。

Claims (4)

1.一种实现高校传媒专业多讯道虚拟导播的教学仿真实验系统，其特征在于，该系统包括：

虚拟导播环境仿真，采用三维建模技术虚拟仿真一个多讯道演播室和导播间，同时利用软件定义技术仿真演播室和导播间的全部设备；

虚拟导播台，生成即开即用虚拟生成器，集成了矩阵、切换、特技、字幕、在线包装、监视、监听、通话；

虚拟导播源仿真，构建本项目素材库，建立典型应用场景的多机位同时录制的播出级素材作为导播实验的信号源；同时配套集直播、播控、管理于一体的客户端APP；

虚拟实验室平台，通过对实验课程、实验任务、实验步骤、实验结果、实验成绩过程的管理，形成对于实现全过程的管理。

2.根据权利要求1所述的实现高校传媒专业多讯道虚拟导播的教学仿真实验系统，其特征在于，所述虚拟导播台配置有8路信号输入预览，用于在线完成画中画、转场特效、调音、滚动字幕、台标、时钟效果添加。

3.根据权利要求2所述的实现高校传媒专业多讯道虚拟导播的教学仿真实验系统，其特征在于，所述客户端APP支持横竖屏切换拍摄、定义分辨率、多机位选择、直播及播控管理、信号监看、直播物理变焦、语音通话、前后摄像头切换、主播美颜。

4.根据权利要求3所述的实现高校传媒专业多讯道虚拟导播的教学仿真实验系统，其特征在于，所述虚拟导播源仿真步骤为：

S1：获取切换素材，其方法为：

通过公有云外部流进行外部拉流获取切换流资源；

和或，通过私有云内部流进行stream server内部拉流获取切换流资源；

和或，通过本地上传、云上读取文件等多种数据源方式获取切换视频资源；

S2：输入通道的stream receiver通过tcp连接从Stream transmit处获取转为 flv的流数据

S3：输出通道的Stream pusher用tcp向Stream Server推送flv流；

S4：为学生实验呈现出大规模导播实现所完成的场景。