CN109300350A - 一种课外辅导的方法和装置 - Google Patents

Abstract

本申请提供一种课外辅导的方法和装置，其中方法包括：建立家长信息库、获取家长对课外辅导的需求和供给信息、根据家长对课外辅导的需求和供给信息促成家长与学生之间的辅导计划、根据辅导计划完成辅导，装置包括：课外辅导云服务器、家长移动终端和智能穿戴设备，对解决家长的作业辅导问题和防止孩子沉迷网络游戏的问题，本申请通过家长之间互相对孩子进行课外作业和活动辅导，充分利用家长有限的空闲时间，发挥每位家长的特长，减少孩子们一起玩网络游戏的时间，加强亲子关系，促进邻里之间的交流和关系的和谐。

Description

一种课外辅导的方法和装置

技术领域

本申请涉及教育领域，特别是一种课外辅导的方法和装置。

背景技术

家庭作业是当前学校教育体系中不可或缺的基础性组成部分，在强化课堂所得、检验学习效果、扩展知识外延等方面，都有其无法取代的重要作用。中小学生的家庭作业往往需要家长进行辅导，尤其对小学生而言，因其自学能力不足，对作业答题的对错还不能有明确的判断，更需要家长给予指导。

然而，普遍存在的问题是：第一、家长本身的工作和家务劳动较多，有空辅导的时间很少；第二、随着学生年级的增长和教材的不断更新，作业辅导的难度也在逐步增加，而家长自身都很难对每一门功课能很好地掌握，也就很难对孩子进行全面地辅导；第三、课外辅导机构一般收费较高，辅导水平参差不齐，而且还有一定的不安全性；第四、市场上也有各种辅导学习的智能学习设备，但每个学校的作业题目都有差异，智能学习设备很难兼顾所有类型的作业，所以智能学习设备无法完全替代家长辅导。

另一方面，在家庭作业完成后，中小学生们凑在一起玩网络游戏也是让家长头疼的问题。据《文汇报》2017年6月29日第7版文章称有3600万中小学生玩某游戏，不玩会被孤立，因为“如果你不玩，你就会显得与其他人格格不入，别人聊的内容你听不懂”。2018年4月20日，中国教育部办公厅发布《关于做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作的紧急通知》，通知中强调“要提醒家长加强与孩子的沟通交流，特别要安排好孩子放学后和节假日生活，引导孩子绿色上网，及时发现、制止和矫正孩子网络游戏沉迷和不当消费行为。”这份文件少见地用了“紧急”二字，可见这份文件下达的紧迫感，中小学生自控力较差，浪费在游戏中的时间不断增多，会影响学业乃至亲子关系。

所以普遍存在的另一个问题是：第一、家长辅导孩子的家庭作业时间和精力都有限，还要关注孩子不要沉迷网络就更有困难；第二、中小学生玩游戏是为了不被孤立，家长只做沟通交流，并不能解决孩子之间的社交需求，很难从根本上制止孩子玩网络游戏。

上述问题可以归纳为两个方面，一个是课外作业辅导问题，一个是课外活动辅导问题。

现有技术在解决课外作业辅导问题上，主要通过设计辅导作业的工具，如各种学习设备，或者是通过信息系统与辅导机构、老师、兼职大学生进行对接，由学习设备或者第三方辅导老师解决作业辅导问题，家长的作用尚处在尽力解决自己孩子的作业辅导上，而中小学生沉迷网络是近年来随着移动互联网的发展出现的一个新的问题，家长无疑是解决上述问题的关键，意味着家长不仅要关注自己孩子的学习，还要了解与自己孩子同龄人的学生和日常生活，因此，家长需要有一个与其他家长和孩子交流的渠道。

发明内容

为了解决上述问题，本申请实施例提供了一种课外辅导的方法和装置。所述技术方案如下:

一种课外辅导的方法，应用于终端设备，包括：

建立家长信息库，包括家长的实名注册信息、地理坐标信息、学生信息；获取家长对课外辅导的需求和供给信息，包括需要辅导的时间计划、提供辅导的时间计划和活动辅导的时间计划；根据家长对课外辅导的需求和供给信息促成家长与学生之间的辅导计划，包括促成学生的接受辅导计划和促成家长的辅导计划；根据辅导计划完成辅导，在辅导结束后，家长之间互相评价，使用辅导计划生成、实施和完成过程中产生的数据，计算出家长之间的关系值，用于家长推荐时的排序。

一种课外辅导的装置，包括：课外辅导云服务器、家长移动终端和智能穿戴设备；

所述课外辅导云服务器，包括网络适配器，用于通过因特网(Internet)接收家长移动终端和智能穿戴设备接口请求的数据，以及发送接口模块生成的接口响应数据；接口模块，用于对网络适配器收到的接口请求的数据进行解析和处理，并返回处理结果；存储模块，用于保存业务数据；定时任务模块，用于定时任务的管理和执行；家长推荐模块，由定时任务模块来启动，用于计算家长之间的关系值，作为推荐家长时的排序；

所述家长移动终端，包括应用功能模块，用于接收家长的操作指令和数据输入并进行处理；显示模块，用于向家长输出应用功能模块的处理结果；存储模块，用于存储数据；网络通信模块，用于与课外辅导云服务器和智能穿戴设备之间进行接口数据交互；

所述智能穿戴设备，包括应用功能模块，用于接收学生的操作指令并进行处理；显示模块，用于向学生输出应用功能模块的处理结果；网络通信模块，用于与课外辅导云服务器和家长移动终端之间进行接口调用；传感器模块，用于采集学生的体征数据，所述体征数据包括心率、血压、体温；存储模块，用于存储数据；定时提醒模块，用于学生的计划提醒。

一种课外辅导的装置，所述课外辅导云服务器的家长推荐模块包括：

通过读取存储模块保存的数据，包括家长信息、学生信息、辅导记录、辅导后评价和学生在接受辅导过程中的体征数据，在进行统计分析后，计算出家长之间的关系值，再将计算结果保存到存储模块，用于接口模块在推荐家长时的排序；所述统计分析方法为把待分析数据划分为正向数据和负向数据，能够提高家长之间达成辅导计划和正面评价的数据为正向数据，能降低家长之间达成辅导计划和负面评价的数据为负向数据，所述数据在乘以权重和正负号后求和，得到一个关系总值，对关系总值进行归一化处理后变成(0,1)之间的小数，即为关系值；

所述关系总值的计算公式为R＝∑(P_i×W_i)-∑(N_j×W_j)，公式中R表示关系总值，∑为求和符号，P_i表示第i个正向数据，W_i表示第i个正向数据的权重，N_j表示第j个负向数据，W_j表示第j个负向数据的权重，其中P_i×W_i和N_j×W_j有最大阙值，用于限定数据项的作用力度，当超过最大阙值时则取最大阙值；

所述关系值的计算公式为r＝(R－Min(R))/(Max(R)－Min(R))，公式中r表示关系值，R表示关系总值，Min(R)表示所有关系总值R的最小值，Max(R)表示所有关系总值R的最大值。

一种课外辅导的装置，所述家长移动终端的应用功能模块包括实名注册单元、坐标定位单元、学生信息单元、需要辅导的计划单元、提供辅导的计划单元、活动单元、推荐单元、预约单元、邀请单元、评价单元和智能穿戴设备数据接口单元；

所述学生信息单元，用于管理学生的信息，包括昵称、性别、年龄、年级、与家长的关系，所述与家长的关系，包括爸爸、妈妈和其他，所述其他，需要家长自定义输入；

所述需要辅导的计划单元，用于管理家长的辅导要求和需要辅导的时间计划，所述需要辅导的时间计划包括开始时间、时长和重复选项，所述开始时间不含日期，只有小时和分钟，所述重复选项包括不重复、周一到周五、每天和自定义，所述重复选项为单选，所述自定义选项包括周一、周二、周三、周四、周五、周六、周日，所述自定义选项为多选；

所述提供辅导的计划单元，用于管理家长的个人介绍、辅导要求、可同时辅导人数和提供辅导的时间计划，所述提供辅导的时间计划包括开始时间、时长、重复选项和辅导地点，所述开始时间不含日期，只有小时和分钟，所述重复选项包括不重复、周一到周五、每天和自定义，所述重复选项为单选，所述自定义选项包括周一、周二、周三、周四、周五、周六、周日，所述自定义选项为多选，所述辅导地点有地点类型和具体位置，所述地点类型包括室内和室外；

所述活动单元，用于管理家长的活动计划，所述活动计划包括开始时间、时长、地点、人数、内容，所述人数包括限定人数和不限人数两个选项，其中如果选择限定人数，还需要输入限定的人数最大值；

所述推荐单元，用于向需要辅导的家长推荐提供辅导的家长，向提供辅导的家长推荐需要辅导的家长，推荐过程中，使用课外辅导云服务器的家长推荐模块所计算出的家长之间的关系值进行排序；

所述预约单元，用于向提供辅导的家长预约具体的辅导时间，所述具体的辅导时间是指在提供辅导的时间计划基础上，确定具体的辅导日期，促成学生的接受辅导计划；

所述邀请单元，用于邀请需要辅导的家长的孩子在具体的时间参加辅导，所述具体的时间是指在需要辅导的时间计划基础上，确定具体的辅导日期和辅导地点，促成家长的辅导计划；

所述评价单元，用于辅导结束后，家长之间互相评价，评价内容包括满意度、知识专业度、效果有用度；

所述智能穿戴设备数据接口单元，用于向智能穿戴设备提供数据接口服务，包括向智能穿戴设备发送时间计划，接收智能穿戴设备上传的体征数据，并将所述体征数据上传到课外辅导云服务器上。

一种课外辅导的方法，应用于一种课外辅导的装置，完成一次课外辅导，包括：

步骤601，打开家长移动终端，进入课外辅导装置的操作界面；

步骤602，判断家长类型，所述类型包括需要辅导的学生家长和提供辅导的学生家长；

步骤603，当家长类型为需要辅导的学生家长时，进行寻找提供辅导的学生家长的操作；

步骤604，找到提供辅导的学生家长后，促成学生的接受辅导计划；

步骤605，需要辅导的学生根据辅导计划接受辅导；

步骤606，需要辅导的学生家长向学生了解辅导效果；

步骤607，当家长类型为提供辅导的学生家长时，进行寻找需要辅导的学生的操作；

步骤608，找到需要辅导的学生后，促成家长的辅导计划；

步骤609，家长根据辅导计划辅导学生；

步骤610，家长在辅导结束后互相评价；

步骤611，一次课外辅导结束。

一种课外辅导的方法，应用于一种课外辅导的装置，促成学生的接受辅导计划，包括：

步骤701，开始，此时家长类型为需要辅导的学生家长；

步骤702，推荐提供辅导的家长信息，根据课外辅导云服务器的家长推荐模块计算出的家长之间的关系值进行排序，所述家长信息包括提供辅导的家长昵称、家长头像、学生昵称、学生年龄、学生年级、与学生的关系、预约次数和提供辅导的时间计划；

步骤703，判断对所推荐的家长是否有意向，当没有意向时，返回步骤702，继续查看其他提供辅导的家长信息，当有意向时，进入步骤704，预约具体的辅导时间；

步骤704，对所推荐的家长，选定具体的辅导时间后进行预约操作，所述具体的辅导时间是指包括具体日期的时间；

步骤705，判断预约是否成功；

步骤706，当预约不成功时，判断是否继续预约其他时间，当继续预约时，返回步骤704，继续预约辅导时间，当不继续预约时，返回步骤702，继续查看其他提供辅导的家长信息；

步骤713，当预约成功时，促成了学生的接受辅导计划；

步骤707，需要辅导的学生家长收到提供辅导的家长邀请，查看详细邀请信息，信息内容包括提供辅导的家长信息、辅导时间计划和地点；

步骤708，判断是否接受邀请，当拒绝邀请时，返回步骤707，继续查看其他的邀请信息，当接受邀请时，进入步骤713，促成了学生的接受辅导计划；

步骤709，家长查看活动信息，所述活动信息内容包括时间、地点、人数、活动内容、已预约参加人数；

步骤711，进入活动明细，明细内容包括具体的预约参加活动的家长信息，所述家长信息包括家长昵称、家长头像、学生昵称、学生年龄、学生年级、与学生的关系和活动预约状态；

步骤712，判断是否预约成功，当预约不成功时，返回步骤709，继续查看其他活动信息，当预约成功时，进入步骤713，促成了学生的接受辅导计划；

步骤710，家长收到活动邀请，进入步骤711，查看活动明细，进行预约操作，判断是否预约成功，当预约不成功时，返回步骤709，继续查看其他活动信息，当预约成功时，进入步骤713，促成了学生的接受辅导计划；

步骤714，结束，进入学生的接受辅导计划生成后的操作。

一种课外辅导的方法，应用于一种课外辅导的装置，促成家长的辅导计划，包括：

步骤801，开始，此时家长类型为提供辅导的学生家长；

步骤802，推荐需要辅导的学生信息，根据课外辅导云服务器的家长推荐模块计算出的家长之间的关系值进行排序，所述学生信息包括需要辅导的学生家长昵称、家长头像、学生昵称、学生年龄、学生年级、与学生的关系、邀请次数和需要辅导的时间计划；

步骤803，判断对所推荐的学生是否有意向，当没有意向时，返回步骤802，继续查看其他需要辅导的学生信息，当有意向时，进入步骤804，邀请具体的辅导时间；

步骤804，对所推荐的学生，选定具体的辅导时间后发出邀请，所述具体的辅导时间是指包括具体日期的时间；

步骤805，判断邀请辅导时间是否成功；

步骤806，当邀请不成功时，判断是否继续邀请其他时间，当继续邀请其他时间时，返回步骤804，继续邀请辅导时间，当不继续邀请时，返回步骤802，继续查看其他需要辅导的学生信息；

步骤813，当邀请成功时，促成了家长的辅导计划；

步骤807，提供辅导的家长收到需要辅导的学生家长预约，查看详细预约信息，信息内容包括需要辅导的学生信息、具体的辅导时间；

步骤808，判断是否接受预约，当拒绝预约时，返回步骤807，继续查看其他预约信息，当接受预约时，进入步骤813，促成了家长的辅导计划；

步骤809，家长创建活动，需要提交的信息包括时间、地点、人数限制、活动内容；

步骤810，发出活动邀请；

步骤811，收到活动预约；

步骤812，判断是否接受预约，当拒绝预约时，返回步骤810，继续发出活动邀请，当接受预约时，则进入步骤813，促成了家长的辅导计划；

步骤814，结束，进入家长的辅导计划生成后的操作。

从以上技术方案可以看出，本申请实施例具有以下优点：

1、作业辅导方面，家长一次可以同时辅导多个孩子，家长的辅导效率显著提高；每位家长可以根据自己的空闲时间，制定辅导计划，能够充分避开没空辅导的时间，加上需要辅导的次数减少，每次辅导能有更多的时间和精力做准备，也让孩子能接受到家长的充分辅导；可以充分发挥每位家长的特长，在知识结构上互补；由同小区或临近小区的家长辅导，由于互相认识，又是自主选择，相比课外辅导机构安全性更高；可以减少报课外辅导班的费用支出，减轻家庭经济负担。

2、活动辅导方面，可以促进家长之间、孩子之间、以及家长和孩子之间的互相交流及了解，促进邻里关系的和谐；在家长的引导下，孩子之间进行有益的课外活动多了，一起玩网络游戏的时间自然就少了，同时也满足了孩子之间的部分社交需求，能够从根本上防止孩子沉迷于网络游戏。

3、个性化服务，使用智能穿戴设备采集学生在接受辅导时的体征数据，能够客观地评估辅导效果，再结合学生自己向家长的辅导效果反馈，有利于学生找到更适合自己的家长接受辅导，通过家长推荐模块对家长之间关系值的计算，有助于家长更快地找到合适的辅导对象。

附图说明

为了更清楚地说明本申请实施例中的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域技术人员来讲，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本申请实施例中一种课外辅导的方法的系统结构示意图；

图2为本申请实施例中一种课外辅导的方法的一个实施例的方法步骤示意图；

图3为图1对应实施例中课外辅导云服务器101在一个实施例的结构示意图；

图4为图1对应实施例中家长移动终端102在一个实施例的结构示意图；

图5为图1对应实施例中智能穿戴设备103在一个实施例的结构示意图；

图6为图2对应实施例的完成一次课外辅导的在一个实施例的流程图；

图7为图6对应实施例中促成学生的接受辅导计划604在一个实施例的流程图；

图8为图6对应实施例中促成家长的辅导计划608在一个实施例的流程图。

具体实施方式

这里将详细地对示例性实施例进行说明，其示例表示在附图中。下面的描述涉及附图时，除非另有表示，不同附图中的相同数字表示相同或相似的要素。以下示例性实施例中所描述的实施方式并不代表与本申请相一致的所有实施方式。相反，它们仅是与如所附权利要求书中所详述的、本申请的一些方面相一致的装置和方法的例子。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本申请保护的范围。

本申请的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。

本申请实施例提供了一种课外辅导的方法，该方法应用于一种课外辅导的装置。

请结合图1进行理解，图1为本申请实施例中一种课外辅导的方法的系统结构示意图。该系统结构包括课外辅导云服务器101、家长移动终端102和智能穿戴设备103。

其中，课外辅导云服务器101，是配置在云端服务器上的服务器系统，用于通过因特网(Internet)对家长移动终端102和智能穿戴设备103提供接口调用服务。

家长移动终端102，包括智能手机和平板电脑，用于家长操作和界面展示，以及通过蓝牙或WIFI局域网为智能穿戴设备103提供接口调用服务。

智能穿戴设备103，包括智能手环和智能手表，用于采集学生在接受辅导过程中的体征数据并上传到课外辅导云服务器101上。

图2为本申请实施例中一种课外辅导的方法的一个实施例的方法步骤示意图。

其中，步骤201，建立家长信息库；

所述家长信息库，包括家长的实名注册信息、地理坐标信息、学生信息；

所述学生信息，包括昵称、性别、年龄、年级、与家长的关系；

所述与家长的关系，包括爸爸、妈妈和其他，所述其他，需要家长自定义输入。

步骤202，获取家长对课外辅导的需求和供给信息；

所述需求信息，包括需要辅导的学生家长的辅导要求和需要辅导的时间计划；

所述需要辅导的时间计划，包括开始时间、时长和重复选项，其中，所述开始时间不含日期，只有小时和分钟，具体日期根据重复选项，在生成辅导计划时确定。家长可以有多个需要辅导的时间计划，也可以删除、修改或停止自己的时间计划；

所述供给信息，包括提供辅导的家长的个人介绍、辅导要求、可同时辅导人数、提供辅导的时间计划和活动辅导的时间计划；

所述提供辅导的时间计划，包括开始时间、时长、重复选项和辅导地点，所述开始时间不含日期，只有小时和分钟，具体日期根据重复选项，在生成辅导计划时确定，所述辅导地点有地点类型和具体位置，所述地点类型包括室内和室外，家长可以有多个提供辅导的时间计划，也可以删除、修改或停止自己的时间计划；

所述活动辅导的时间计划，包括活动开始时间、时长、地点、人数、内容，所述活动开始时间包括日期、小时和分钟；

所述重复选项包括不重复、周一到周五、每天和自定义，所述重复选项为单选，所述自定义选项包括周一、周二、周三、周四、周五、周六、周日，所述自定义选项为多选。

步骤203，根据家长对课外辅导的需求和供给信息促成家长与学生之间的辅导计划；

所述促成家长与学生之间的辅导计划，包括促成学生的接受辅导计划和促成家长的辅导计划；

所述辅导计划的类型，包括作业辅导计划和活动辅导计划；

所述辅导计划的促成方式，包括：提供辅导的家长，制定步骤202所述提供辅导的时间计划后，由系统推荐给需要辅导的学生家长预约；提供辅导的家长，创建步骤202所述活动辅导的时间计划后，分享活动给需要辅导的学生家长预约或者由系统推荐给需要辅导的学生家长预约；需要辅导的学生家长，制定步骤202所述需要辅导的时间计划后，由系统推荐给提供辅导的家长邀请；

所述辅导计划的内容，包括日期、时间、地点、辅导家长、接受辅导的学生。

步骤204，根据辅导计划完成辅导；

其中，在辅导结束后，家长之间互相评价，评价内容包括满意度、知识专业度、效果有用度；

接受辅导的学生使用智能穿戴设备，记录接受辅导过程中的体征数据，用于评估辅导效果；

所述体征数据，包括心率、血压、体温；

进一步的，在辅导计划生成、实施和完成过程中产生的数据，包括家长信息、学生信息、辅导记录、辅导后评价和学生在接受辅导过程中的体征数据，在进行统计分析后，计算出家长之间的关系值，用于步骤203系统推荐时的排序。

下面根据本申请实施例先对图1所述的一种课外辅导的装置进行说明，再介绍完成一次课外辅导的在一个实施例中的流程。

图3是根据一示例性实施例示出的一种课外辅导云服务器101的结构示意图。

其中，网络适配器301需要能够访问因特网(Internet)，用于接收家长移动终端102和智能穿戴设备103接口请求的数据，以及发送接口模块302生成的接口响应数据。

接口模块302用于对网络适配器301收到的接口请求的数据进行解析和处理，并返回处理结果。

存储模块303用于保存业务数据。

定时任务模块304用于定时任务的管理和执行。

家长推荐模块305由定时任务模块304来启动，通过读取存储模块303保存的数据，包括家长信息、学生信息、辅导记录、辅导后评价和学生在接受辅导过程中的体征数据，在进行统计分析后，计算出家长之间的关系值，再将计算结果保存到存储模块303，用于接口模块302在推荐家长时的排序。

具体地，所述统计分析方法为把待分析数据划分为正向数据和负向数据，能够提高家长之间达成辅导计划和正面评价的数据为正向数据，能降低家长之间达成辅导计划和负面评价的数据为负向数据，所述数据在乘以权重和正负号后求和，得到一个关系总值，对关系总值进行归一化处理后变成(0,1)之间的小数，即为关系值。

所述关系总值的计算公式为公式1：

R＝∑(P_i×W_i)-∑(N_j×W_j)

上述公式1中R表示关系总值，∑为求和符号，P_i表示第i个正向数据，W_i表示第i个正向数据的权重，N_j表示第j个负向数据，W_j表示第j个负向数据的权重，其中P_i×W_i和N_j×W_j有最大阙值，用于限定数据项的作用力度，当超过最大阙值时则取最大阙值。

所述关系值的计算公式为公式2：

r＝(R－Min(R))/(Max(R)－Min(R))

上述公式2中r表示关系值，R表示关系总值，Min(R)表示所有关系总值R的最小值，Max(R)表示所有关系总值R的最大值。

所述关系值越大，表示关系越密切。

需要说明的是，并不是每两个家长之间都需要计算关系值，根据有无辅导记录，和坐标位置距离远近进行排序，有辅导记录的排前，然后取坐标位置距离近的排前，取前n(n>0)个家长进行关系值的计算。

举例来说，为了更好地理解本申请中的正负向数据划分思想和关系值的计算过程，请结合下表1进行理解，表1为待分析数据的正负向划分、取值、权重和最大阙值的举例说明，表中的数字和计算公式以参数的形式，通过后台设置进行调整。

表1

若家长A的辅导计划完善，辅导计划数量为2个，学生年龄为6岁，好评次数1次，差评次数0次；

若家长B的辅导计划完善，辅导计划数量为3个，学生年龄为7岁，好评次数2次，差评次数1次，与家长A的坐标位置距离为100米，家长A的孩子有接受过家长B的辅导1次，辅导时的体征数据稳定；

若家长C的辅导计划不完善，学生年龄为4岁，好评次数2次，差评次数1次，与家长A的坐标位置距离为400米，家长A的孩子没有接受过家长C的辅导，也就没有辅导时的体征数据记录。

根据所述关系总值的计算公式1和表1，得出家长A与家长B的关系总值计算过程：

待分析数据项辅导计划完善，为正向数据，取值为2，权重取2，该项数值为2×2＝4，在最大阙值范围内；

待分析数据项学生年龄差，为7－6＝1岁，为正向数据，取值为3－1＝2，权重取2，该项数值为2×2＝4，在最大阙值范围内；

待分析数据项坐标位置距离，为100米，为正向数据，取值为500－100＝400，权重取0.02，该项数值为400×0.02＝8，超过最大阙值5，该项数值取最大阙值5；

待分析数据项评价，家长B的好评次数2次，为正向数据，权重取1，该项数值为2×1＝2，在最大阙值范围内，家长B的差评次数1次，为负向数据，权重取2，该项数值为1×2＝2，在最大阙值范围内；

待分析数据项辅导时的体征数据，家长A的孩子有接受过家长B的辅导一次，辅导时的体征数据稳定，为正向数据，取值为1，权重取5，该项数值为1×5＝5，在最大阙值范围内；

家长A与家长B的关系总值R＝(4+4+5+2+5)－2＝18

同理，可以得出家长A与家长C的关系总值R＝-1

在所有关系总值R中，通过排序可以得出最大和最小值，若所述最大的关系总值为50，所述最小的关系总值为-20，即Max(R)＝50，Min(R)＝-20，则根据所述关系值的计算公式2，可以得到：

家长A与家长B的关系值r＝(18－(-20))/(50－(-20))≈0.5429

家长A与家长C的关系值r＝(-1－(-20))/(50－(-20))≈0.2714

上述示例中家长A与家长B之间的关系值为0.5429，家长A与家长C之间的关系值为0.2714，则说明相对于家长C，家长A与家长B之间的关系更密切，促成家长A与家长B之间的辅导计划概率更高以及辅导效果会相对更好，因此，会优先推荐家长B给家长A。

图4是根据一示例性实施例示出的一种家长移动终端102的结构示意图。

其中，应用功能模块401，用于接收家长的操作指令和数据输入并进行处理。

显示模块402，用于向家长输出应用功能模块401的处理结果。

存储模块403，用于存储数据。

网络通信模块404，用于与课外辅导云服务器101和智能穿戴设备103之间进行接口数据交互。

所述应用功能模块401包括：

实名注册单元40101，用于接收注册家长的个人身份信息，包括手机短信验证。

坐标定位单元40102，用于定位家长的经纬度坐标位置，并保存到家长信息中。

学生信息单元40103，用于管理学生的信息，包括昵称、性别、年龄、年级、与家长的关系，所述与家长的关系，包括爸爸、妈妈和其他，所述其他，需要家长自定义输入。

需要辅导的计划单元40104，用于管理家长的辅导要求和需要辅导的时间计划，所述需要辅导的时间计划包括开始时间、时长和重复选项，所述开始时间不含日期，只有小时和分钟，所述重复选项包括不重复、周一到周五、每天和自定义，所述重复选项为单选，所述自定义选项包括周一、周二、周三、周四、周五、周六、周日，所述自定义选项为多选，家长可以创建多个需要辅导的时间计划，也可以删除、修改或停止自己的时间计划。

举例来说，若家长创建了一个开始时间为20:00，时长为1小时，重复选项为周一到周五，则表示该家长每个周一到周五的20:00-21:00都需要其他家长来辅导自己的孩子。若家长创建了一个开始时间为20:30，时长30分钟，重复选项为自定义，自定义选项为周一和周三，则表示该家长每个周一和周三的20:30-21:00都需要其他家长来辅导自己的孩子。

提供辅导的计划单元40105，用于管理家长的个人介绍、辅导要求、可同时辅导人数和提供辅导的时间计划，所述提供辅导的时间计划包括开始时间、时长、重复选项和辅导地点，所述开始时间不含日期，只有小时和分钟，所述重复选项包括不重复、周一到周五、每天和自定义，所述重复选项为单选，所述自定义选项包括周一、周二、周三、周四、周五、周六、周日，所述自定义选项为多选，所述辅导地点包括地点类型和具体位置，所述地点类型包括室内和室外，家长可以创建多个提供辅导的时间计划，也可以删除、修改或停止自己的时间计划。

举例来说，若家长创建了一个开时时间为20:00，时长为30分钟，重复选项为自定义，自定义选项为周二和周四，辅导地点类型为室内，具体位置在2栋702室，则表示该家长每个周二和周四的20:00-20:30都可以在2栋702室提供辅导。

活动单元40106，用于管理家长的活动计划，所述活动计划包括开始时间、时长、地点、人数、内容，所述人数包括限定人数和不限人数两个选项，其中如果选择限定人数，还需要输入限定的人数最大值，家长创建活动后，通过分享活动给需要辅导的家长进行预约，需要辅导的家长也可以直接查看活动信息后进行预约。

推荐单元40107，用于向需要辅导的家长推荐提供辅导的家长，向提供辅导的家长推荐需要辅导的家长，推荐过程中，使用课外辅导云服务器101的家长推荐模块305所计算出的家长之间的关系值进行排序。

预约单元40108，用于向提供辅导的家长预约具体的辅导时间，所述具体的辅导时间是指在提供辅导的计划单元40105中创建的时间计划基础上，确定具体的辅导日期，促成学生的接受辅导计划。

举例来说，若家长A有一个提供辅导的时间计划为开始时间20:00，时长1小时，重复选项为自定义，自定义选项为周二和周三，辅导地点类型为室内，具体位置在2栋702室，家长B操作时的日期为2018年12月2日(周日)，则家长B预约家长A时，具体的辅导时间可以选择2018年12月4日(周二)和2018年12月5日(周三)，进一步地，若2018年12月4日预约成功，则表示生成了一个家长B的孩子的接受辅导计划，所述辅导计划为2018年12月4日20:00-21:00在2栋702室接受家长A的辅导。

邀请单元40109，用于邀请需要辅导的家长的孩子在具体的时间参加辅导，所述具体的时间是指在需要辅导的计划单元40104中创建的时间计划基础上，确定具体的辅导日期和辅导地点，促成家长的辅导计划。

举例来说，若家长A有一个需要辅导的时间计划为开始时间为20:00，时长为1小时，重复选项为周一到周五，家长B操作时的日期为2018年12月2日(周日)，则家长B邀请家长A时，具体的辅导时间可以选择2018年12月3日(周一)到2018年12月7日(周五)中的一天或者多天，再选择辅导地点类型为室内，输入具体位置为2栋601室，进一步地，若2018年12月3日邀请成功，则表示生成了一个家长B的辅导计划，所述辅导计划为2018年12月3日20:00-21:00在2栋601室辅导家长A的孩子。

评价单元40110，用于辅导结束后，家长之间互相评价，评价内容包括满意度、知识专业度、效果有用度。

智能穿戴设备数据接口单元40111，用于向智能穿戴设备103提供数据接口服务，包括向智能穿戴设备103发送时间计划，接收智能穿戴设备103上传的体征数据，并将所述体征数据上传到课外辅导云服务器101上。

图5是根据一示例性实施例示出的一种智能穿戴设备103的结构示意图。

其中，应用功能模块501，用于接收学生的操作指令并进行处理。

显示模块502，用于向学生输出应用功能模块501的处理结果。

网络通信模块503，用于与课外辅导云服务器101和家长移动终端102之间进行接口调用。需要说明的是，网络通信模块503的数据连接方式可因硬件配置的不同而产生差异，所述连接方式包括蓝牙、WIFI、移动数据网络的至少一个或多个组合，通过蓝牙可以与具有蓝牙功能的家长移动终端102在蓝牙配对成功后进行接口调用，通过WIFI可以与具有WIFI功能且在同一局域网的家长移动终端102进行接口调用，通过可连接因特网(Internet)的WIFI或移动数据网络可以与课外辅导云服务器101进行接口调用。

传感器模块504，用于采集学生的体征数据，所述体征数据包括心率、血压、体温。

存储模块505，用于存储数据，其中，由传感器模块504所采集的体征数据，需要同采集时的时间戳一起暂存在存储模块505中形成暂存数据，在智能穿戴设备103连接上课外辅导云服务器101或家长移动终端102后，会主动将所述暂存数据进行上传，并在确认上传成功后将所述暂存数据从存储模块505中删除。

定时提醒模块506，用于学生的计划提醒，提醒方式包括振动、铃声。

图6为图2对应实施例的完成一次课外辅导的在一个实施例的流程图。

其中，步骤601，打开家长移动终端，进入课外辅导装置的操作界面；

步骤602，判断家长类型，所述类型包括需要辅导的学生家长和提供辅导的学生家长；

步骤603，当家长类型为需要辅导的学生家长时，进行寻找提供辅导的学生家长的操作；

步骤604，找到提供辅导的学生家长后，促成学生的接受辅导计划；

步骤605，需要辅导的学生根据辅导计划接受辅导；

步骤606，需要辅导的学生家长向学生了解辅导效果；

步骤607，当家长类型为提供辅导的学生家长时，进行寻找需要辅导的学生的操作；

步骤608，找到需要辅导的学生后，促成家长的辅导计划；

步骤609，家长根据辅导计划辅导学生；

步骤610，家长在辅导结束后互相评价；

步骤611，一次课外辅导结束。

图7为图6对应实施例中促成学生的接受辅导计划604在一个实施例的流程图。

其中，步骤701，开始，此时家长类型为需要辅导的学生家长；

步骤702，推荐提供辅导的家长信息，根据课外辅导云服务器的家长推荐模块计算出的家长之间的关系值进行排序，所述家长信息包括提供辅导的家长昵称、家长头像、学生昵称、学生年龄、学生年级、与学生的关系、预约次数和提供辅导的时间计划；

步骤703，判断对所推荐的家长是否有意向，当没有意向时，返回步骤702，继续查看其他提供辅导的家长信息，当有意向时，进入步骤704，预约具体的辅导时间；

步骤704，对所推荐的家长，选定具体的辅导时间后进行预约操作，所述具体的辅导时间是指包括具体日期的时间；

步骤705，判断预约是否成功；

步骤706，当预约不成功时，判断是否继续预约其他时间，当继续预约时，返回步骤704，继续预约辅导时间，当不继续预约时，返回步骤702，继续查看其他提供辅导的家长信息；

步骤713，当预约成功时，促成了学生的接受辅导计划；

步骤707，需要辅导的学生家长收到提供辅导的家长邀请，查看详细邀请信息，信息内容包括提供辅导的家长信息、辅导时间计划和地点；

步骤708，判断是否接受邀请，当拒绝邀请时，返回步骤707，继续查看其他的邀请信息，当接受邀请时，进入步骤713，促成了学生的接受辅导计划；

步骤709，家长查看活动信息，所述活动信息内容包括时间、地点、人数、活动内容、已预约参加人数；

步骤711，进入活动明细，明细内容包括具体的预约参加活动的家长信息，所述家长信息包括家长昵称、家长头像、学生昵称、学生年龄、学生年级、与学生的关系和活动预约状态；

步骤712，判断是否预约成功，当预约不成功时，返回步骤709，继续查看其他活动信息，当预约成功时，进入步骤713，促成了学生的接受辅导计划；

步骤710，家长收到活动邀请，进入步骤711，查看活动明细，进行预约操作，判断是否预约成功，当预约不成功时，返回步骤709，继续查看其他活动信息，当预约成功时，进入步骤713，促成了学生的接受辅导计划；

步骤714，结束，进入学生的接受辅导计划生成后的操作。

图8为图6对应实施例中促成家长的辅导计划608在一个实施例的流程图。

其中，步骤801，开始，此时家长类型为提供辅导的学生家长。

步骤802，推荐需要辅导的学生信息，根据课外辅导云服务器101的家长推荐模块305计算出的家长之间的关系值进行排序，所述学生信息包括需要辅导的学生家长昵称、家长头像、学生昵称、学生年龄、学生年级、与学生的关系、邀请次数和需要辅导的时间计划。

步骤803，判断对所推荐的学生是否有意向，当没有意向时，返回步骤802，继续查看其他需要辅导的学生信息，当有意向时，进入步骤804，邀请具体的辅导时间。

步骤804，对所推荐的学生，选定具体的辅导时间后发出邀请。

步骤805，判断邀请辅导时间是否成功。

步骤806，当邀请不成功时，判断是否继续邀请其他时间，当继续邀请其他时间时，返回步骤804，邀请辅导时间，当不继续邀请时，则进入步骤802，继续查看其他需要辅导的学生信息。

步骤813，当邀请成功时，促成了家长的辅导计划。

步骤807，提供辅导的家长收到需要辅导的学生家长预约，查看详细预约信息，信息内容包括需要辅导的学生信息、具体的辅导时间。

步骤808，判断是否接受预约，当拒绝预约时，返回步骤807，继续查看其他预约信息，当接受预约时，进入步骤813，促成了家长的辅导计划。

步骤809，家长创建活动，需要提交的信息包括时间、地点、人数限制、活动内容。

步骤810，发出活动邀请。

步骤811，收到活动预约。

步骤812，判断是否接受预约，当拒绝预约时，返回步骤810，继续发出活动邀请，当接受预约时，则进入步骤813，促成了家长的辅导计划。

步骤814，结束，进入家长的辅导计划生成后的操作。

以上所述，以上实施例仅用以说明本申请的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本申请进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解:其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本申请各实施例技术方案的精神和范围。

Claims (7)

1.一种课外辅导的方法，应用于终端设备，其特征在于，包括：

建立家长信息库，包括家长的实名注册信息、地理坐标信息、学生信息；获取家长对课外辅导的需求和供给信息，包括需要辅导的时间计划、提供辅导的时间计划和活动辅导的时间计划；根据家长对课外辅导的需求和供给信息促成家长与学生之间的辅导计划，包括促成学生的接受辅导计划和促成家长的辅导计划；根据辅导计划完成辅导，在辅导结束后，家长之间互相评价，使用辅导计划生成、实施和完成过程中产生的数据，计算出家长之间的关系值，用于家长推荐时的排序。

2.一种课外辅导的装置，其特征在于，包括：课外辅导云服务器、家长移动终端和智能穿戴设备；

所述课外辅导云服务器，包括网络适配器，用于通过因特网(Internet)接收家长移动终端和智能穿戴设备接口请求的数据，以及发送接口模块生成的接口响应数据；接口模块，用于对网络适配器收到的接口请求的数据进行解析和处理，并返回处理结果；存储模块，用于保存业务数据；定时任务模块，用于定时任务的管理和执行；家长推荐模块，由定时任务模块来启动，用于计算家长之间的关系值，作为推荐家长时的排序；

所述家长移动终端，包括应用功能模块，用于接收家长的操作指令和数据输入并进行处理；显示模块，用于向家长输出应用功能模块的处理结果；存储模块，用于存储数据；网络通信模块，用于与课外辅导云服务器和智能穿戴设备之间进行接口数据交互；

所述智能穿戴设备，包括应用功能模块，用于接收学生的操作指令并进行处理；显示模块，用于向学生输出应用功能模块的处理结果；网络通信模块，用于与课外辅导云服务器和家长移动终端之间进行接口调用；传感器模块，用于采集学生的体征数据，所述体征数据包括心率、血压、体温；存储模块，用于存储数据；定时提醒模块，用于学生的计划提醒。

3.如权利要求2所述的一种课外辅导的装置，其特征在于，所述课外辅导云服务器的家长推荐模块包括：通过读取存储模块保存的数据，包括家长信息、学生信息、辅导记录、辅导后评价和学生在接受辅导过程中的体征数据，在进行统计分析后，计算出家长之间的关系值，再将计算结果保存到存储模块，用于接口模块在推荐家长时的排序；所述统计分析方法为把待分析数据划分为正向数据和负向数据，能够提高家长之间达成辅导计划和正面评价的数据为正向数据，能降低家长之间达成辅导计划和负面评价的数据为负向数据，所述数据在乘以权重和正负号后求和，得到一个关系总值，对关系总值进行归一化处理后变成(0,1)之间的小数，即为关系值；

所述关系总值的计算公式为R＝∑(P_i×W_i)-∑(N_j×W_j)，公式中R表示关系总值，∑为求和符号，P_i表示第i个正向数据，W_i表示第i个正向数据的权重，N_j表示第j个负向数据，W_j表示第j个负向数据的权重，其中P_i×W_i和N_j×W_j有最大阙值，用于限定数据项的作用力度，当超过最大阙值时则取最大阙值；

所述关系值的计算公式为r＝(R－Min(R))/(Max(R)－Min(R))，公式中r表示关系值，R表示关系总值，Min(R)表示所有关系总值R的最小值，Max(R)表示所有关系总值R的最大值。

4.如权利要求2所述的一种课外辅导的装置，其特征在于，所述家长移动终端的应用功能模块包括实名注册单元、坐标定位单元、学生信息单元、需要辅导的计划单元、提供辅导的计划单元、活动单元、推荐单元、预约单元、邀请单元、评价单元和智能穿戴设备数据接口单元；

所述学生信息单元，用于管理学生的信息，包括昵称、性别、年龄、年级、与家长的关系，所述与家长的关系，包括爸爸、妈妈和其他，所述其他，需要家长自定义输入；

所述需要辅导的计划单元，用于管理家长的辅导要求和需要辅导的时间计划，所述需要辅导的时间计划包括开始时间、时长和重复选项，所述开始时间不含日期，只有小时和分钟，所述重复选项包括不重复、周一到周五、每天和自定义，所述重复选项为单选，所述自定义选项包括周一、周二、周三、周四、周五、周六、周日，所述自定义选项为多选；

所述提供辅导的计划单元，用于管理家长的个人介绍、辅导要求、可同时辅导人数和提供辅导的时间计划，所述提供辅导的时间计划包括开始时间、时长、重复选项和辅导地点，所述开始时间不含日期，只有小时和分钟，所述重复选项包括不重复、周一到周五、每天和自定义，所述重复选项为单选，所述自定义选项包括周一、周二、周三、周四、周五、周六、周日，所述自定义选项为多选，所述辅导地点有地点类型和具体位置，所述地点类型包括室内和室外；

所述活动单元，用于管理家长的活动计划，所述活动计划包括开始时间、时长、地点、人数、内容，所述人数包括限定人数和不限人数两个选项，其中如果选择限定人数，还需要输入限定的人数最大值；

所述推荐单元，用于向需要辅导的家长推荐提供辅导的家长，向提供辅导的家长推荐需要辅导的家长，推荐过程中，使用课外辅导云服务器的家长推荐模块所计算出的家长之间的关系值进行排序；

所述预约单元，用于向提供辅导的家长预约具体的辅导时间，所述具体的辅导时间是指在提供辅导的时间计划基础上，确定具体的辅导日期，促成学生的接受辅导计划；

所述邀请单元，用于邀请需要辅导的家长的孩子在具体的时间参加辅导，所述具体的时间是指在需要辅导的时间计划基础上，确定具体的辅导日期和辅导地点，促成家长的辅导计划；

所述评价单元，用于辅导结束后，家长之间互相评价，评价内容包括满意度、知识专业度、效果有用度；所述智能穿戴设备数据接口单元，用于向智能穿戴设备提供数据接口服务，包括向智能穿戴设备发送时间计划，接收智能穿戴设备上传的体征数据，并将所述体征数据上传到课外辅导云服务器上。

5.如权利要求1所述的一种课外辅导的方法，应用于权利要求2所述的一种课外辅导的装置，其特征在于，完成一次课外辅导，包括：

步骤601，打开家长移动终端，进入课外辅导装置的操作界面；

步骤602，判断家长类型，所述类型包括需要辅导的学生家长和提供辅导的学生家长；

步骤603，当家长类型为需要辅导的学生家长时，进行寻找提供辅导的学生家长的操作；

步骤604，找到提供辅导的学生家长后，促成学生的接受辅导计划；

步骤605，需要辅导的学生根据辅导计划接受辅导；

步骤606，需要辅导的学生家长向学生了解辅导效果；

步骤607，当家长类型为提供辅导的学生家长时，进行寻找需要辅导的学生的操作；

步骤608，找到需要辅导的学生后，促成家长的辅导计划；

步骤609，家长根据辅导计划辅导学生；

步骤610，家长在辅导结束后互相评价；

步骤611，一次课外辅导结束。

6.如权利要求5所述的方法，其特征在于，所述促成学生的接受辅导计划，包括：

步骤701，开始，此时家长类型为需要辅导的学生家长；

步骤702，推荐提供辅导的家长信息，根据课外辅导云服务器的家长推荐模块计算出的家长之间的关系值进行排序，所述家长信息包括提供辅导的家长昵称、家长头像、学生昵称、学生年龄、学生年级、与学生的关系、预约次数和提供辅导的时间计划；

步骤703，判断对所推荐的家长是否有意向，当没有意向时，返回步骤702，继续查看其他提供辅导的家长信息，当有意向时，进入步骤704，预约具体的辅导时间；

步骤704，对所推荐的家长，选定具体的辅导时间后进行预约操作，所述具体的辅导时间是指包括具体日期的时间；

步骤705，判断预约是否成功；

步骤706，当预约不成功时，判断是否继续预约其他时间，当继续预约时，返回步骤704，继续预约辅导时间，当不继续预约时，返回步骤702，继续查看其他提供辅导的家长信息；

步骤713，当预约成功时，促成了学生的接受辅导计划；

步骤707，需要辅导的学生家长收到提供辅导的家长邀请，查看详细邀请信息，信息内容包括提供辅导的家长信息、辅导时间计划和地点；

步骤708，判断是否接受邀请，当拒绝邀请时，返回步骤707，继续查看其他的邀请信息，当接受邀请时，进入步骤713，促成了学生的接受辅导计划；

步骤709，家长查看活动信息，所述活动信息内容包括时间、地点、人数、活动内容、已预约参加人数；

步骤711，进入活动明细，明细内容包括具体的预约参加活动的家长信息，所述家长信息包括家长昵称、家长头像、学生昵称、学生年龄、学生年级、与学生的关系和活动预约状态；

步骤712，判断是否预约成功，当预约不成功时，返回步骤709，继续查看其他活动信息，当预约成功时，进入步骤713，促成了学生的接受辅导计划；

步骤710，家长收到活动邀请，进入步骤711，查看活动明细，进行预约操作，判断是否预约成功，当预约不成功时，返回步骤709，继续查看其他活动信息，当预约成功时，进入步骤713，促成了学生的接受辅导计划；

步骤714，结束，进入学生的接受辅导计划生成后的操作。

7.如权利要求5所述的方法，其特征在于，所述促成家长的辅导计划，包括：

步骤801，开始，此时家长类型为提供辅导的学生家长；

步骤802，推荐需要辅导的学生信息，根据课外辅导云服务器的家长推荐模块计算出的家长之间的关系值进行排序，所述学生信息包括需要辅导的学生家长昵称、家长头像、学生昵称、学生年龄、学生年级、与学生的关系、邀请次数和需要辅导的时间计划；

步骤803，判断对所推荐的学生是否有意向，当没有意向时，返回步骤802，继续查看其他需要辅导的学生信息，当有意向时，进入步骤804，邀请具体的辅导时间；

步骤804，对所推荐的学生，选定具体的辅导时间后发出邀请，所述具体的辅导时间是指包括具体日期的时间；

步骤805，判断邀请辅导时间是否成功；

步骤806，当邀请不成功时，判断是否继续邀请其他时间，当继续邀请其他时间时，返回步骤804，继续邀请辅导时间，当不继续邀请时，返回步骤802，继续查看其他需要辅导的学生信息；

步骤813，当邀请成功时，促成了家长的辅导计划；

步骤807，提供辅导的家长收到需要辅导的学生家长预约，查看详细预约信息，信息内容包括需要辅导的学生信息、具体的辅导时间；

步骤808，判断是否接受预约，当拒绝预约时，返回步骤807，继续查看其他预约信息，当接受预约时，进入步骤813，促成了家长的辅导计划；

步骤809，家长创建活动，需要提交的信息包括时间、地点、人数限制、活动内容；

步骤810，发出活动邀请；

步骤811，收到活动预约；

步骤812，判断是否接受预约，当拒绝预约时，返回步骤810，继续发出活动邀请，当接受预约时，则进入步骤813，促成了家长的辅导计划；

步骤814，结束，进入家长的辅导计划生成后的操作。