CN109171823A - 一种儿科临床用诊断设备及其使用方法 - Google Patents

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Abstract

本发明涉及医疗器械技术领域，尤其涉及一种儿科临床用诊断设备及其使用方法，包括底座，底座的上表面四周均焊接有分支杆的一端，且四个分支杆的另一端焊接在支座的外壁四周，支座的上表面内嵌有轴承的外环，轴承的内环过盈配合有主支杆的一端，且主支杆的另一端焊接有取样机构，取样机构的前侧通过弹簧铰链连接有搭板，取样机构的上表面后侧通过弹簧铰链连接有背板，背板的顶端缝合有头枕，取样机构的上表面前侧螺钉连接有支柱的一端，且支柱的另一端螺钉连接有互动机构。本发明通过互动机构转移儿童在诊断时的注意力，更好的配合医生的诊断，通过取样机构对儿童排便的取样更加方便，提高了医生的取样效率，更加适合广泛推广。

Description

一种儿科临床用诊断设备及其使用方法
技术领域
本发明涉及医疗器械技术领域，尤其涉及一种儿科临床用诊断设备及其使用方法。
背景技术
儿科是全面研究小儿时期身心发育、保健以及疾病预防的综合医学科学，凡涉及儿童和青少年时期的健康与卫生问题都属于儿科范围，其医治对象处于生长发育期，随着社会的发展和进步，儿科疾病越来越受到重视，然而在临床诊断中，因为儿童患者不能清除的表达自己的感觉和想法，给医生的诊断增加了难度，且儿童大多好动，不能很好的配合医生进行诊断，给医生的诊断带来不便，转移注意力是心理学上的一种调节方法。利用儿童感兴趣的事物吸引他们的注意力，可使他们安静下来并专注于眼前的事物，大大降低哭闹的可能和不配合情况的发生，从而能促进医生诊断的进程，目前，现有的儿科临床诊断装置功能单一，且舒适性较差，不能满足医生和儿童的需求，不适合广泛推广。
发明内容
本发明的目的是为了解决现有技术中存在的功能单一，且舒适性较差，而提出的一种儿科临床用诊断设备及其使用方法。
为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：
设计一种儿科临床用诊断设备，包括底座，底座的底端粘接有垫板，底座的上表面四周均焊接有分支杆的一端，且四个分支杆的另一端焊接在支座的外壁四周，支座的上表面内嵌有轴承的外环，轴承的内环过盈配合有主支杆的一端，且主支杆的另一端焊接有取样机构，取样机构的顶端左右两侧均卡扣连接有围板，取样机构的前侧通过弹簧铰链连接有搭板，取样机构的上表面后侧通过弹簧铰链连接有背板，背板的顶端缝合有头枕，取样机构的上表面前侧螺钉连接有支柱的一端，且支柱的另一端螺钉连接有互动机构。
优选的，所述取样机构包括梯台形壳体，梯台形壳体的内腔后侧插接有抽板，抽板上表面的凹槽内放置有一次性取样盒，梯台形壳体的上表面中心位置插接有封板，且封板的上表面与梯台形壳体的上表面处于同一个水平面，封板的上表面中心位置内嵌有扣手。
优选的，所述围板位于梯台形壳体的顶端左右两侧，主支杆位于梯台形壳体的底端中心位置，搭板位于梯台形壳体的前侧，背板位于梯台形壳体的上表面后侧，支柱位于梯台形壳体的上表面前侧。
优选的，所述互动机构包括梯形座，梯形座的上表面中心位置的半圆形凹槽内放置有球体的一侧，梯形座的顶端粘接有挡板，且挡板的上开口直径小于球体的直径，球体的另一侧延伸出挡板，支柱位于梯形座的底端中心位置。
优选的，所述球体由四个组块组成，每个组块的颜色均不同，每个组块上内嵌有不同图案的标签。
一种儿科临床用诊断设备的使用方法，包括以下步骤；
S1、根据儿童所需通过弹簧铰链调节背板和搭板的角度，保证儿童的舒适性；
S2、顺时针或逆时针旋转梯台形壳体，梯台形壳体通过主支杆带动轴承的内环沿着轴承的外环顺时针或逆时针旋转，直至调节至医生所需的诊断位置；
S3、将儿童放置在梯台形壳体上进行诊断；
S4、通过互动机构转移儿童在诊断时的注意力，更好的配合医生的诊断；
S5、通过扣手将封板与梯台形壳体分离，使儿童的肛门处与梯台形壳体的上开口位置相对应，一次性取样盒对儿童的排便进行取样，向后拉动抽板将一次性取样盒取出，通过分析仪器对一次性取样盒中的排便进行检查，得出检查结果。
优选的，S4中通过互动机构转移儿童在诊断时的注意力，儿童通过触摸球体，球体发生转动，交替展现不同颜色和不同图案的组块，家长可以根据不同颜色和不同图案的组块对儿童进行提问，与儿童进行沟通，更好的转移儿童在诊断时的注意力，配合医生的诊断。
本发明提出的一种儿科临床用诊断设备及其使用方法，有益效果在于：
第一、根据儿童所需通过弹簧铰链调节背板和搭板的角度，儿童身体可坐可卧，满足儿童所需，保证儿童的舒适性；
第二、通过互动机构转移儿童在诊断时的注意力，更好的配合医生的诊断；
第三、通过取样机构对儿童排便的取样更加方便，提高了医生的取样效率，更加适合广泛推广。
附图说明
图1为本发明提出的一种儿科临床用诊断设备及其使用方法结构示意图；
图2为本发明提出的取样机构剖视图；
图3为本发明提出的梯台形壳体俯视图；
图4为本发明提出的互动机构剖视图。
图中：1、底座，2、垫板，3、分支杆，4、支座，5、主支杆，6、取样机构，601、梯台形壳体，602、抽板，603、一次性取样盒，604、封板，605、扣手，7、围板，8、搭板，9、互动机构，901、梯形座，902、球体，903、挡板，10、支柱，11、背板，12、头枕。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。
参照图1-4，一种儿科临床用诊断设备，包括底座1，底座1的底端粘接有垫板2，底座1的上表面四周均焊接有分支杆3的一端，且四个分支杆3的另一端焊接在支座4的外壁四周，支座4的上表面内嵌有轴承的外环，轴承的内环过盈配合有主支杆5的一端，且主支杆5的另一端焊接有取样机构6，所述取样机构6包括梯台形壳体601，梯台形壳体601的内腔后侧插接有抽板602，抽板602上表面的凹槽内放置有一次性取样盒603，梯台形壳体601的上表面中心位置插接有封板604，且封板604的上表面与梯台形壳体601的上表面处于同一个水平面，封板604的上表面中心位置内嵌有扣手605，取样机构6的顶端左右两侧均卡扣连接有围板7，取样机构6的前侧通过弹簧铰链连接有搭板8，取样机构6的上表面后侧通过弹簧铰链连接有背板11，所述围板7位于梯台形壳体601的顶端左右两侧，主支杆5位于梯台形壳体601的底端中心位置，搭板8位于梯台形壳体601的前侧，背板11位于梯台形壳体601的上表面后侧，支柱10位于梯台形壳体601的上表面前侧，背板11的顶端缝合有头枕12，取样机构6的上表面前侧螺钉连接有支柱10的一端，且支柱10的另一端螺钉连接有互动机构9，所述互动机构9包括梯形座901，梯形座901的上表面中心位置的半圆形凹槽内放置有球体902的一侧，所述球体902由四个组块组成，每个组块的颜色均不同，每个组块上内嵌有不同图案的标签，梯形座901的顶端粘接有挡板903，且挡板903的上开口直径小于球体902的直径，球体902的另一侧延伸出挡板903，支柱10位于梯形座901的底端中心位置。
一种儿科临床用诊断设备的使用方法，包括以下步骤；
S1、S1、根据儿童所需通过弹簧铰链调节背板11和搭板8的角度，保证儿童的舒适性；
S2、顺时针或逆时针旋转梯台形壳体601，梯台形壳体601通过主支杆5带动轴承的内环沿着轴承的外环顺时针或逆时针旋转，直至调节至医生所需的诊断位置；
S3、将儿童放置在梯台形壳体601上进行诊断；
S4、通过互动机构9转移儿童在诊断时的注意力，更好的配合医生的诊断，儿童通过触摸球体902，球体902发生转动，交替展现不同颜色和不同图案的组块，家长可以根据不同颜色和不同图案的组块对儿童进行提问，与儿童进行沟通，更好的转移儿童在诊断时的注意力，配合医生的诊断；
S5、通过扣手605将封板604与梯台形壳体601分离，使儿童的肛门处与梯台形壳体601的上开口位置相对应，一次性取样盒603对儿童的排便进行取样，向后拉动抽板602将一次性取样盒603取出，通过分析仪器对一次性取样盒603中的排便进行检查，得出检查结果。
以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。

Claims (7)

1.一种儿科临床用诊断设备，包括底座(1)，底座(1)的底端粘接有垫板(2)，其特征在于，底座(1)的上表面四周均焊接有分支杆(3)的一端，且四个分支杆(3)的另一端焊接在支座(4)的外壁四周，支座(4)的上表面内嵌有轴承的外环，轴承的内环过盈配合有主支杆(5)的一端，且主支杆(5)的另一端焊接有取样机构(6)，取样机构(6)的顶端左右两侧均卡扣连接有围板(7)，取样机构(6)的前侧通过弹簧铰链连接有搭板(8)，取样机构(6)的上表面后侧通过弹簧铰链连接有背板(11)，背板(11)的顶端缝合有头枕(12)，取样机构(6)的上表面前侧螺钉连接有支柱(10)的一端，且支柱(10)的另一端螺钉连接有互动机构(9)。
2.根据权利要求书1所述的一种儿科临床用诊断设备，其特征在于，所述取样机构(6)包括梯台形壳体(601)，梯台形壳体(601)的内腔后侧插接有抽板(602)，抽板(602)上表面的凹槽内放置有一次性取样盒(603)，梯台形壳体(601)的上表面中心位置插接有封板(604)，且封板(604)的上表面与梯台形壳体(601)的上表面处于同一个水平面，封板(604)的上表面中心位置内嵌有扣手(605)。
3.根据权利要求书1-2所述的一种儿科临床用诊断设备，其特征在于，所述围板(7)位于梯台形壳体(601)的顶端左右两侧，主支杆(5)位于梯台形壳体(601)的底端中心位置，搭板(8)位于梯台形壳体(601)的前侧，背板(11)位于梯台形壳体(601)的上表面后侧，支柱(10)位于梯台形壳体(601)的上表面前侧。
4.根据权利要求书1所述的一种儿科临床用诊断设备，其特征在于，所述互动机构(9)包括梯形座(901)，梯形座(901)的上表面中心位置的半圆形凹槽内放置有球体(902)的一侧，梯形座(901)的顶端粘接有挡板(903)，且挡板(903)的上开口直径小于球体(902)的直径，球体(902)的另一侧延伸出挡板(903)，支柱(10)位于梯形座(901)的底端中心位置。
5.根据权利要求书4所述的一种儿科临床用诊断设备，其特征在于，所述球体(902)由四个组块组成，每个组块的颜色均不同，每个组块上内嵌有不同图案的标签。
6.一种儿科临床用诊断设备的使用方法，其特征在于，包括以下步骤；
S1、根据儿童所需通过弹簧铰链调节背板(11)和搭板(8)的角度，保证儿童的舒适性；
S2、顺时针或逆时针旋转梯台形壳体(601)，梯台形壳体(601)通过主支杆(5)带动轴承的内环沿着轴承的外环顺时针或逆时针旋转，直至调节至医生所需的诊断位置；
S3、将儿童放置在梯台形壳体(601)上进行诊断；
S4、通过互动机构(9)转移儿童在诊断时的注意力，更好的配合医生的诊断；
S5、通过扣手(605)将封板(604)与梯台形壳体(601)分离，使儿童的肛门处与梯台形壳体(601)的上开口位置相对应，一次性取样盒(603)对儿童的排便进行取样，向后拉动抽板(602)将一次性取样盒(603)取出，通过分析仪器对一次性取样盒(603)中的排便进行检查，得出检查结果。
7.根据权利要求书6所述的一种儿科临床用诊断设备的使用方法，其特征在于，S4中通过互动机构(9)转移儿童在诊断时的注意力，儿童通过触摸球体(902)，球体(902)发生转动，交替展现不同颜色和不同图案的组块，家长可以根据不同颜色和不同图案的组块对儿童进行提问，与儿童进行沟通，更好的转移儿童在诊断时的注意力，配合医生的诊断。
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