CN109043978A - 一种集成电路电子元器件展示架 - Google Patents
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Abstract
本发明涉及一种展示架,尤其涉及一种集成电路电子元器件展示架。本发明的技术问题是:提供一种能够将集成电路电子元器件固定进行展示、能够防止手臂酸痛、能够一次性展示多个集成电路电子元器件的集成电路电子元器件展示架。本发明的技术方案为:一种集成电路电子元器件展示架,包括有底座、n型架、轴承座、转轴、翻转板、卡轮、导套、第二导杆、限位板、卡块、第一弹簧、横板、踏板等;底座的顶部连接有n型架,n型架上的左右两侧均嵌入式安装有轴承座,轴承座内连接有转轴。本发明的透明框能够将集成电路电子元器件固定进行展示、能够一次性展示多个集成电路电子元器件,从而不需要老师高举集成电路电子元器件为学生进行讲解展示,进而能够防止手臂酸痛。
Description
技术领域
本发明涉及一种展示架,尤其涉及一种集成电路电子元器件展示架。
背景技术
为了增加学生对集成电路方面的知识,如此会开设各种课程对学生进行教学,其中就有集成电路电子元器件展示课程,对集成电路电子元器件进行展示通常是老师用双手分别拿着集成电路电子元器件为学生进行讲解展示,为了使学生能够清楚的看到集成电路电子元器件,如此需要老师高举集成电路电子元器件,长时间的高举集成电路电子元器件手臂易酸痛,且当老师没有将集成电路电子元器件拿稳时,集成电路电子元器件易掉落在地面上,从而易将集成电路电子元器损坏,造成经济损失,且老师用双手分别拿着集成电路电子元器件为学生进行讲解展示,一次性只能展示两个集成电路电子元器件。
发明内容
为了克服需要老师高举集成电路电子元器件为学生进行讲解展示,如此手臂易酸痛、且一次性只能展示两个集成电路电子元器件的缺点,本发明的技术问题是:提供一种能够将集成电路电子元器件固定进行展示、能够防止手臂酸痛、能够一次性展示多个集成电路电子元器件的集成电路电子元器件展示架。
本发明的技术方案为:一种集成电路电子元器件展示架,包括有底座、n型架、轴承座、转轴、翻转板、卡轮、导套、第二导杆、限位板、卡块、第一弹簧、横板、踏板、凸起、透明框、弹簧绳和第二弹簧,底座的顶部连接有n型架,n型架上的左右两侧均嵌入式安装有轴承座,轴承座内连接有转轴,两个转轴之间连接有翻转板,转轴上连接有卡轮,轴承座下侧的n型架上连接有导套,底座上的左右两侧均开有第一导孔,两个第一导孔位于n型架内,导套内设有第二导杆,第二导杆的底端穿过第一导孔,两个第一导孔的底端之间连接有横板,横板的顶部连接有踏板,第二导杆的上部连接有限位板,第二导杆的顶端连接有卡块,卡块与卡轮配合,第二导杆上套有第一弹簧,第一弹簧的顶端与限位板的底部连接,第一弹簧的顶端与导套的顶部连接,翻转板上的前后两侧都均匀间隔的开有多个第一开口,前侧第一开口后侧的翻转板上开有开槽,后侧第一开口前侧的翻转板上也开有开槽,开槽与第一开口相连通,第一开口内的左侧连接有凸起,开槽内设有弹簧绳和第二弹簧,第二弹簧位于弹簧绳的右侧,弹簧绳和第二弹簧的一端与翻转板连接,弹簧绳和第二弹簧的另一端之间连接有透明框,透明框的左侧面开有卡槽,卡槽与凸起配合。
进一步的是,还包括有水平滑块、第一楔形块、卡杆、第三弹簧、竖直滑块、第二楔形块和压板,第一开口右侧的翻转板上开有第二开口,第二开口左侧的翻转板上开有第二导孔,透明框的右侧面开有卡孔,前侧第二开口后侧的翻转板上开有水平滑槽,后侧第二开口前侧的翻转板上也开有水平滑槽,水平滑槽内设有水平滑块,水平滑块上连接有第一楔形块,第一楔形块的左侧面连接有卡杆,卡杆穿过第二导孔位于卡孔内,第一楔形块的右侧面与第二开口内右侧的翻转板之间连接有第三弹簧,前侧第二导孔前侧的翻转板上开有竖直滑槽,后侧第二导孔后侧的翻转板上也开有竖直滑槽,竖直滑槽内设有竖直滑块,竖直滑块上连接有第二楔形块,第二楔形块与第一楔形块配合,第二楔形块上连接有压板。
进一步的是,还包括有套筒、滑杆和第四弹簧,底座内的底部连接有两个套筒,套筒内连接有第四弹簧,第四弹簧的顶端连接有滑杆,滑杆顶端与横板的底部连接。
当老师需要对集成电路电子元器件进行讲解展示时,老师先将集成电路电子元器件放入透明框内,随后老师即可为学生进行讲解展示。当老师需要对翻转板后侧的集成电路电子元器件进行讲解展示时,老师向下踩动踏板使横板向下移动,横板向下移动带动第二导杆向下移动,第二导杆向下移动带动限位板和卡块向下移动,第一弹簧随之压缩,卡块向下移动至合适的位置后,老师顺时针转动翻转板,转轴随之顺时针转动。随后松开踏板,在第一弹簧的弹力作用下能够使第二导杆向上移动复位,从而能够使卡块复位将卡轮卡住固定,进而能够将翻转板固定,随后老师即可对翻转板后侧的集成电路电子元器件进行讲解展示。如此本发明能够将集成电路电子元器件固定进行展示、能够一次性展示多个集成电路电子元器件,从而不需要老师高举集成电路电子元器件为学生进行讲解展示,进而能够防止手臂酸痛。当学生需要仔细观看集成电路电子元器件时,学生可向上移动透明框,将透明框从第一开口内移出,弹簧绳和第二弹簧随之伸张,学生随后即可仔细观看集成电路电子元器件。观看完成后使卡槽与凸起对齐,随后松开透明框,在第二弹簧的弹力作用下能够使透明框复位,弹簧绳和第二弹簧能够使透明框准确的移回相对应的第一开口内。
卡杆卡在卡孔内能够将透明框牢固的固定在翻转板上,如此能够防止翻转板转动时透明框掉落。当要将透明框从第一开口内移出时,人工向后按压压板使第二楔形块向后移动,第二楔形块向后移动使第一楔形块向右移动,第三弹簧随之压缩,第一楔形块向右移动带动卡杆向右移动从卡孔内移出,随后即可将透明框从第一开口内移出,随后再松开压板,在第三弹簧的弹力作用下能够使第一楔形块向左移动复位,第一楔形块向左移动能够使卡杆和第二楔形块复位,第二楔形块复位压板随之复位。当要将透明框放回时,重复上述操作即可。
套筒和滑杆起导向作用,能够使横板更加顺畅的上下移动,当横板向下移动时滑杆随之向下移动,第四弹簧随之压缩,当松开踏板后,在第四弹簧的弹力作用下能够使横板更顺畅的向上移动,从而能够使第二导杆更顺畅的向上移动,进而能够使卡块更好的将卡轮卡住固定。
本发明的有益效果:本发明的透明框能够将集成电路电子元器件固定进行展示、能够一次性展示多个集成电路电子元器件,从而不需要老师高举集成电路电子元器件为学生进行讲解展示,进而能够防止手臂酸痛。
附图说明
图1为本发明的主视结构示意图。
图2为本发明的俯视结构示意图。
图3为本发明A的放大结构示意图。
图中附图标记的含义:1…底座,2…n型架,3…轴承座,4…转轴,5…翻转板,6…卡轮,7…导套,8…第一导孔,9…第二导杆,10…限位板,11…卡块,12…第一弹簧,13…横板,14…踏板,15…第一开口,16…开槽,17…凸起,18…透明框,19…卡槽,20…弹簧绳,21…第二弹簧,22…第二开口,23…第二导孔,24…卡孔,25…水平滑槽,26…水平滑块,27…第一楔形块,28…卡杆,29…第三弹簧,30…竖直滑槽,31…竖直滑块,32…第二楔形块,33…压板,34…套筒,35…滑杆,36…第四弹簧。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图,对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本发明保护的范围。
实施例1
一种集成电路电子元器件展示架,如图1-3所示,包括有底座1、n型架2、轴承座3、转轴4、翻转板5、卡轮6、导套7、第二导杆9、限位板10、卡块11、第一弹簧12、横板13、踏板14、凸起17、透明框18、弹簧绳20和第二弹簧21,底座1的顶部连接有n型架2,n型架2上的左右两侧均嵌入式安装有轴承座3,轴承座3内连接有转轴4,两个转轴4之间连接有翻转板5,转轴4上连接有卡轮6,轴承座3下侧的n型架2上连接有导套7,底座1上的左右两侧均开有第一导孔8,两个第一导孔8位于n型架2内,导套7内设有第二导杆9,第二导杆9的底端穿过第一导孔8,两个第一导孔8的底端之间连接有横板13,横板13的顶部连接有踏板14,第二导杆9的上部连接有限位板10,第二导杆9的顶端连接有卡块11,卡块11与卡轮6配合,第二导杆9上套有第一弹簧12,第一弹簧12的顶端与限位板10的底部连接,第一弹簧12的顶端与导套7的顶部连接,翻转板5上的前后两侧都均匀间隔的开有多个第一开口15,前侧第一开口15后侧的翻转板5上开有开槽16,后侧第一开口15前侧的翻转板5上也开有开槽16,开槽16与第一开口15相连通,第一开口15内的左侧连接有凸起17,开槽16内设有弹簧绳20和第二弹簧21,第二弹簧21位于弹簧绳20的右侧,弹簧绳20和第二弹簧21的一端与翻转板5连接,弹簧绳20和第二弹簧21的另一端之间连接有透明框18,透明框18的左侧面开有卡槽19,卡槽19与凸起17配合。
实施例2
一种集成电路电子元器件展示架,如图1-3所示,包括有底座1、n型架2、轴承座3、转轴4、翻转板5、卡轮6、导套7、第二导杆9、限位板10、卡块11、第一弹簧12、横板13、踏板14、凸起17、透明框18、弹簧绳20和第二弹簧21,底座1的顶部连接有n型架2,n型架2上的左右两侧均嵌入式安装有轴承座3,轴承座3内连接有转轴4,两个转轴4之间连接有翻转板5,转轴4上连接有卡轮6,轴承座3下侧的n型架2上连接有导套7,底座1上的左右两侧均开有第一导孔8,两个第一导孔8位于n型架2内,导套7内设有第二导杆9,第二导杆9的底端穿过第一导孔8,两个第一导孔8的底端之间连接有横板13,横板13的顶部连接有踏板14,第二导杆9的上部连接有限位板10,第二导杆9的顶端连接有卡块11,卡块11与卡轮6配合,第二导杆9上套有第一弹簧12,第一弹簧12的顶端与限位板10的底部连接,第一弹簧12的顶端与导套7的顶部连接,翻转板5上的前后两侧都均匀间隔的开有多个第一开口15,前侧第一开口15后侧的翻转板5上开有开槽16,后侧第一开口15前侧的翻转板5上也开有开槽16,开槽16与第一开口15相连通,第一开口15内的左侧连接有凸起17,开槽16内设有弹簧绳20和第二弹簧21,第二弹簧21位于弹簧绳20的右侧,弹簧绳20和第二弹簧21的一端与翻转板5连接,弹簧绳20和第二弹簧21的另一端之间连接有透明框18,透明框18的左侧面开有卡槽19,卡槽19与凸起17配合。
还包括有水平滑块26、第一楔形块27、卡杆28、第三弹簧29、竖直滑块31、第二楔形块32和压板33,第一开口15右侧的翻转板5上开有第二开口22,第二开口22左侧的翻转板5上开有第二导孔23,透明框18的右侧面开有卡孔24,前侧第二开口22后侧的翻转板5上开有水平滑槽25,后侧第二开口22前侧的翻转板5上也开有水平滑槽25,水平滑槽25内设有水平滑块26,水平滑块26上连接有第一楔形块27,第一楔形块27的左侧面连接有卡杆28,卡杆28穿过第二导孔23位于卡孔24内,第一楔形块27的右侧面与第二开口22内右侧的翻转板5之间连接有第三弹簧29,前侧第二导孔23前侧的翻转板5上开有竖直滑槽30,后侧第二导孔23后侧的翻转板5上也开有竖直滑槽30,竖直滑槽30内设有竖直滑块31,竖直滑块31上连接有第二楔形块32,第二楔形块32与第一楔形块27配合,第二楔形块32上连接有压板33。
实施例3
一种集成电路电子元器件展示架,如图1-3所示,包括有底座1、n型架2、轴承座3、转轴4、翻转板5、卡轮6、导套7、第二导杆9、限位板10、卡块11、第一弹簧12、横板13、踏板14、凸起17、透明框18、弹簧绳20和第二弹簧21,底座1的顶部连接有n型架2,n型架2上的左右两侧均嵌入式安装有轴承座3,轴承座3内连接有转轴4,两个转轴4之间连接有翻转板5,转轴4上连接有卡轮6,轴承座3下侧的n型架2上连接有导套7,底座1上的左右两侧均开有第一导孔8,两个第一导孔8位于n型架2内,导套7内设有第二导杆9,第二导杆9的底端穿过第一导孔8,两个第一导孔8的底端之间连接有横板13,横板13的顶部连接有踏板14,第二导杆9的上部连接有限位板10,第二导杆9的顶端连接有卡块11,卡块11与卡轮6配合,第二导杆9上套有第一弹簧12,第一弹簧12的顶端与限位板10的底部连接,第一弹簧12的顶端与导套7的顶部连接,翻转板5上的前后两侧都均匀间隔的开有多个第一开口15,前侧第一开口15后侧的翻转板5上开有开槽16,后侧第一开口15前侧的翻转板5上也开有开槽16,开槽16与第一开口15相连通,第一开口15内的左侧连接有凸起17,开槽16内设有弹簧绳20和第二弹簧21,第二弹簧21位于弹簧绳20的右侧,弹簧绳20和第二弹簧21的一端与翻转板5连接,弹簧绳20和第二弹簧21的另一端之间连接有透明框18,透明框18的左侧面开有卡槽19,卡槽19与凸起17配合。
还包括有水平滑块26、第一楔形块27、卡杆28、第三弹簧29、竖直滑块31、第二楔形块32和压板33,第一开口15右侧的翻转板5上开有第二开口22,第二开口22左侧的翻转板5上开有第二导孔23,透明框18的右侧面开有卡孔24,前侧第二开口22后侧的翻转板5上开有水平滑槽25,后侧第二开口22前侧的翻转板5上也开有水平滑槽25,水平滑槽25内设有水平滑块26,水平滑块26上连接有第一楔形块27,第一楔形块27的左侧面连接有卡杆28,卡杆28穿过第二导孔23位于卡孔24内,第一楔形块27的右侧面与第二开口22内右侧的翻转板5之间连接有第三弹簧29,前侧第二导孔23前侧的翻转板5上开有竖直滑槽30,后侧第二导孔23后侧的翻转板5上也开有竖直滑槽30,竖直滑槽30内设有竖直滑块31,竖直滑块31上连接有第二楔形块32,第二楔形块32与第一楔形块27配合,第二楔形块32上连接有压板33。
还包括有套筒34、滑杆35和第四弹簧36,底座1内的底部连接有两个套筒34,套筒34内连接有第四弹簧36,第四弹簧36的顶端连接有滑杆35,滑杆35顶端与横板13的底部连接。
当老师需要对集成电路电子元器件进行讲解展示时,老师先将集成电路电子元器件放入透明框18内,随后老师即可为学生进行讲解展示。当老师需要对翻转板5后侧的集成电路电子元器件进行讲解展示时,老师向下踩动踏板14使横板13向下移动,横板13向下移动带动第二导杆9向下移动,第二导杆9向下移动带动限位板10和卡块11向下移动,第一弹簧12随之压缩,卡块11向下移动至合适的位置后,老师顺时针转动翻转板5,转轴4随之顺时针转动。随后松开踏板14,在第一弹簧12的弹力作用下能够使第二导杆9向上移动复位,从而能够使卡块11复位将卡轮6卡住固定,进而能够将翻转板5固定,随后老师即可对翻转板5后侧的集成电路电子元器件进行讲解展示。如此本发明能够将集成电路电子元器件固定进行展示、能够一次性展示多个集成电路电子元器件,从而不需要老师高举集成电路电子元器件为学生进行讲解展示,进而能够防止手臂酸痛。当学生需要仔细观看集成电路电子元器件时,学生可向上移动透明框18,将透明框18从第一开口15内移出,弹簧绳20和第二弹簧21随之伸张,学生随后即可仔细观看集成电路电子元器件。观看完成后使卡槽19与凸起17对齐,随后松开透明框18,在第二弹簧21的弹力作用下能够使透明框18复位,弹簧绳20和第二弹簧21能够使透明框18准确的移回相对应的第一开口15内。
卡杆28卡在卡孔24内能够将透明框18牢固的固定在翻转板5上,如此能够防止翻转板5转动时透明框18掉落。当要将透明框18从第一开口15内移出时,人工向后按压压板33使第二楔形块32向后移动,第二楔形块32向后移动使第一楔形块27向右移动,第三弹簧29随之压缩,第一楔形块27向右移动带动卡杆28向右移动从卡孔24内移出,随后即可将透明框18从第一开口15内移出,随后再松开压板33,在第三弹簧29的弹力作用下能够使第一楔形块27向左移动复位,第一楔形块27向左移动能够使卡杆28和第二楔形块32复位,第二楔形块32复位压板33随之复位。当要将透明框18放回时,重复上述操作即可。
套筒34和滑杆35起导向作用,能够使横板13更加顺畅的上下移动,当横板13向下移动时滑杆35随之向下移动,第四弹簧36随之压缩,当松开踏板14后,在第四弹簧36的弹力作用下能够使横板13更顺畅的向上移动,从而能够使第二导杆9更顺畅的向上移动,进而能够使卡块11更好的将卡轮6卡住固定。
尽管已经参照本公开的特定示例性实施例示出并描述了本公开,但是本领域技术人员应该理解,在不背离所附权利要求及其等同物限定的本公开的精神和范围的情况下,可以对本公开进行形式和细节上的多种改变。因此,本公开的范围不应该限于上述实施例,而是应该不仅由所附权利要求来进行确定,还由所附权利要求的等同物来进行限定。
Claims (3)
1.一种集成电路电子元器件展示架,包括有底座、n型架、轴承座、转轴、翻转板、卡轮和导套,底座的顶部连接有n型架,n型架上的左右两侧均嵌入式安装有轴承座,轴承座内连接有转轴,两个转轴之间连接有翻转板,转轴上连接有卡轮,轴承座下侧的n型架上连接有导套,其特征在于,还包括有第二导杆、限位板、卡块、第一弹簧、横板、踏板、凸起、透明框、弹簧绳和第二弹簧,底座上的左右两侧均开有第一导孔,两个第一导孔位于n型架内,导套内设有第二导杆,第二导杆的底端穿过第一导孔,两个第一导孔的底端之间连接有横板,横板的顶部连接有踏板,第二导杆的上部连接有限位板,第二导杆的顶端连接有卡块,卡块与卡轮配合,第二导杆上套有第一弹簧,第一弹簧的顶端与限位板的底部连接,第一弹簧的顶端与导套的顶部连接,翻转板上的前后两侧都均匀间隔的开有多个第一开口,前侧第一开口后侧的翻转板上开有开槽,后侧第一开口前侧的翻转板上也开有开槽,开槽与第一开口相连通,第一开口内的左侧连接有凸起,开槽内设有弹簧绳和第二弹簧,第二弹簧位于弹簧绳的右侧,弹簧绳和第二弹簧的一端与翻转板连接,弹簧绳和第二弹簧的另一端之间连接有透明框,透明框的左侧面开有卡槽,卡槽与凸起配合。
2.根据权利要求1所述的一种集成电路电子元器件展示架,其特征在于,还包括有水平滑块、第一楔形块、卡杆、第三弹簧、竖直滑块、第二楔形块和压板,第一开口右侧的翻转板上开有第二开口,第二开口左侧的翻转板上开有第二导孔,透明框的右侧面开有卡孔,前侧第二开口后侧的翻转板上开有水平滑槽,后侧第二开口前侧的翻转板上也开有水平滑槽,水平滑槽内设有水平滑块,水平滑块上连接有第一楔形块,第一楔形块的左侧面连接有卡杆,卡杆穿过第二导孔位于卡孔内,第一楔形块的右侧面与第二开口内右侧的翻转板之间连接有第三弹簧,前侧第二导孔前侧的翻转板上开有竖直滑槽,后侧第二导孔后侧的翻转板上也开有竖直滑槽,竖直滑槽内设有竖直滑块,竖直滑块上连接有第二楔形块,第二楔形块与第一楔形块配合,第二楔形块上连接有压板。
3.根据权利要求2所述的一种集成电路电子元器件展示架,其特征在于,还包括有套筒、滑杆和第四弹簧,底座内的底部连接有两个套筒,套筒内连接有第四弹簧,第四弹簧的顶端连接有滑杆,滑杆顶端与横板的底部连接。
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