CN109008353A - 一种高中生用午睡辅助装置 - Google Patents
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- A47B—TABLES; DESKS; OFFICE FURNITURE; CABINETS; DRAWERS; GENERAL DETAILS OF FURNITURE
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- A47C—CHAIRS; SOFAS; BEDS
- A47C16/00—Stand-alone rests or supports for feet, legs, arms, back or head
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Abstract
本发明公开了一种高中生用午睡辅助装置,包括活动板、第一安置板和第二安置板;所述第一安置板通过前后对称设置的交叉支撑杆与第二安置板连接,交叉支撑杆的右侧的两个端部通过套环转动连接在连接杆上,连接杆与驱动机构连接,所述活动板铰接在第一安置板上,活动板的下端通过支撑杆与设置在第一安置板内的螺纹套筒连接,螺纹套筒螺纹连接在第一螺纹杆上。本发明设计新颖,通过设置的第一螺纹杆转动时通过螺纹套筒和支撑杆的作用对活动板进行角度调节,从而满足不同人的需求,且通过第一螺纹杆控制调节,稳定性高,其有效解决了现有的辅助睡觉装置均为固定大小固定高度,带给每个使用者舒适度不同的问题。
Description
技术领域
本发明涉及一种午睡用品,具体是一种高中生用午睡辅助装置。
背景技术
午睡,是一个汉语词汇。由于我们体内的生物节律在起作用。而午睡恰恰是人体保护生物节律的一种方法。
研究还表明,午休是正常睡眠和清醒的生物节律的表现规律,是保持清醒必不可少的条件。不少人,尤其是脑力劳动者都会体会到,午休后工作效率会大大提高。有资料证明,在一些有午休习惯的地区,其冠心病的发病率要比不午睡的地区低得多,这与午休能使心血管系统舒缓,并使人体紧张度降低有关。所以,有人把午休比喻为最佳的“健康充电”,是有充分的道理的。
高中生学业繁忙,一般在中午都是趴在桌子上进行午睡,午睡效果差,会产生脚麻手麻的现象,睡觉舒适度低,现有的一些午睡辅助装置,大小固定,无法满足所有人的需求。
发明内容
本发明的目的在于提供一种高中生用午睡辅助装置,以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的,本发明提供如下技术方案:
一种高中生用午睡辅助装置,包括活动板、第一安置板和第二安置板;所述第一安置板通过前后对称设置的交叉支撑杆与第二安置板连接,交叉支撑杆的左侧两个端部分别铰接在第一安置板和第二安置板上,交叉支撑杆的右侧的两个端部通过套环转动连接在连接杆上,连接杆与驱动机构连接,所述活动板铰接在第一安置板上,活动板的下端通过支撑杆与设置在第一安置板内的螺纹套筒连接,螺纹套筒螺纹连接在第一螺纹杆上,所述第一螺纹杆通过第一锥齿轮和第三锥齿轮的啮合作用与第一转盘转动连接。
作为本发明进一步的方案:所述第一锥齿轮固定在第一螺纹杆上,第三锥齿轮与第一转盘的转轴固定连接。
作为本发明再进一步的方案:所述活动板上安装有软垫。
作为本发明再进一步的方案:所述连接杆的两端贯穿设置在第一安置板和第二安置板上的条形通槽且与限位块固定连接。
作为本发明再进一步的方案:所述驱动机构包括第二螺纹杆和移动块,移动块固定在连接杆上且与第二螺纹杆螺纹连接,第二螺纹杆通过第二锥齿轮和第四锥齿轮的啮合作用与第二转盘转动连接。
作为本发明再进一步的方案:所述第一转盘和第二转盘均设置在该装置的右端。
作为本发明再进一步的方案:所述第二安置板上设置有用于放置胳膊的弧形放置区。
与现有技术相比,本发明的有益效果是:本发明设计新颖,通过设置的第一螺纹杆转动时通过螺纹套筒和支撑杆的作用对活动板进行角度调节,从而满足不同人的需求,且通过第一螺纹杆控制调节,稳定性高,其有效解决了现有的辅助睡觉装置均为固定大小固定高度,带给每个使用者舒适度不同的问题,设置的第二螺纹杆通过移动块和连接杆的作用带动交叉支撑杆实现该装置的高度调节。
附图说明
图1为高中生用午睡辅助装置的结构示意图。
图2为高中生用午睡辅助装置的剖视图。
图3为高中生用午睡辅助装置中A-A方向的剖面图。
图4为高中生用午睡辅助装置中B-B方向的剖面图。
图5为高中生用午睡辅助装置中C-C方向的剖面图。
图中:1-软垫、2-活动板、3-支撑杆、4-第一安置板、5-条形通槽、6-第一转盘、7-交叉支撑杆、8-第二安置板、9-第二转盘、10-弧形放置区、11-第一锥齿轮、12-螺纹套筒、13-第一螺纹杆、14-第二螺纹杆、15-第二锥齿轮、16-限位块、17-连接杆、18-移动块、19-套环、20-第三锥齿轮、21-第四锥齿轮。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图,对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本发明保护的范围。
实施例一
请参阅图1~5,本发明实施例中,一种高中生用午睡辅助装置,包括活动板2、第一安置板4和第二安置板8;所述第一安置板4通过前后对称设置的交叉支撑杆7与第二安置板8连接,交叉支撑杆7的左侧两个端部分别铰接在第一安置板4和第二安置板8上,交叉支撑杆7的右侧的两个端部通过套环19转动连接在连接杆17上,连接杆17与驱动机构连接,驱动机构驱动连接杆17移动,从而通过交叉支撑杆7的作用实现第一安置板4与第二安置板8之间的具体,进而实现该装置的高度调节,所述活动板2铰接在第一安置板4上,活动板2的下端通过支撑杆3与设置在第一安置板4内的螺纹套筒12连接,螺纹套筒12螺纹连接在第一螺纹杆13上,所述第一螺纹杆13通过第一锥齿轮11和第三锥齿轮20的啮合作用与第一转盘6转动连接,通过转动第一转盘6带动第一螺纹杆13转动,第一螺纹杆13转动时通过螺纹套筒12和支撑杆3的作用对活动板2进行角度调节,从而满足不同人的需求。
优选的,所述第一锥齿轮11固定在第一螺纹杆13上,第三锥齿轮20与第一转盘6的转轴固定连接。
为了提高该装置使用舒适度,具体的,所述活动板2上安装有软垫1,优选的,所述软垫1可为海绵垫或羽绒垫,也可采用其他材质的软垫,本申请对此不作限定。
连接杆17在驱动机构驱动的作用下移动,容易产生偏位,导致该装置无法使用,因此对连接杆17进行优化,具体的,所述连接杆17的两端贯穿设置在第一安置板4和第二安置板8上的条形通槽5且与限位块16固定连接。
为了更加丰富本申请,现对驱动机构进行进一步描述,具体的,所述驱动机构包括第二螺纹杆14和移动块18,移动块18固定在连接杆17上且与第二螺纹杆14螺纹连接,第二螺纹杆14通过第二锥齿轮15和第四锥齿轮21的啮合作用与第二转盘9转动连接,转动第二转盘9时,实现第二螺纹杆14的转动,第二螺纹杆14通过移动块18和连接杆17的作用带动交叉支撑杆7实现该装置的高度调节。
为了更加贴合使用者的睡觉习惯,方便使用者在趴着时方便调节,所述第一转盘6和第二转盘9均设置在该装置的右端。
实施例二
为了进一步增加该装置在使用时的舒适性,本实施例对此进行优化,具体的,所述第二安置板8上设置有用于放置胳膊的弧形放置区10。
需要特别说明的是,本申请中第一螺纹杆和第二螺纹杆为现有技术的应用,通过设置的第一螺纹杆转动时通过螺纹套筒和支撑杆的作用对活动板进行角度调节,从而满足不同人的需求为本申请的创新点,其有效解决了现有的辅助睡觉装置均为固定大小固定高度,带给每个使用者舒适度不同的问题。
对于本领域技术人员而言,显然本发明不限于上述示范性实施例的细节,而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下,能够以其他的具体形式实现本发明。因此,无论从哪一点来看,均应将实施例看作是示范性的,而且是非限制性的,本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定,因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
此外,应当理解,虽然本说明书按照实施方式加以描述,但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案,说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见,本领域技术人员应当将说明书作为一个整体,各实施例中的技术方案也可以经适当组合,形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。
Claims (7)
1.一种高中生用午睡辅助装置,包括活动板(2)、第一安置板(4)和第二安置板(8);所述第一安置板(4)通过前后对称设置的交叉支撑杆(7)与第二安置板(8)连接,交叉支撑杆(7)的左侧两个端部分别铰接在第一安置板(4)和第二安置板(8)上,交叉支撑杆(7)的右侧的两个端部通过套环(19)转动连接在连接杆(17)上,连接杆(17)与驱动机构连接,其特征在于,所述活动板(2)铰接在第一安置板(4)上,活动板(2)的下端通过支撑杆(3)与设置在第一安置板(4)内的螺纹套筒(12)连接,螺纹套筒(12)螺纹连接在第一螺纹杆(13)上,所述第一螺纹杆(13)通过第一锥齿轮(11)和第三锥齿轮(20)的啮合作用与第一转盘(6)转动连接。
2.根据权利要求1所述的一种高中生用午睡辅助装置,其特征在于,所述第一锥齿轮(11)固定在第一螺纹杆(13)上,第三锥齿轮(20)与第一转盘(6)的转轴固定连接。
3.根据权利要求1所述的一种高中生用午睡辅助装置,其特征在于,所述活动板(2)上安装有软垫(1)。
4.根据权利要求1所述的一种高中生用午睡辅助装置,其特征在于,所述连接杆(17)的两端贯穿设置在第一安置板(4)和第二安置板(8)上的条形通槽(5)且与限位块(16)固定连接。
5.根据权利要求1所述的一种高中生用午睡辅助装置,其特征在于,所述驱动机构包括第二螺纹杆(14)和移动块(18)。
6.根据权利要求5所述的一种高中生用午睡辅助装置,其特征在于,所述移动块(18)固定在连接杆(17)上且与第二螺纹杆(14)螺纹连接,第二螺纹杆(14)通过第二锥齿轮(15)和第四锥齿轮(21)的啮合作用与第二转盘(9)转动连接。
7.根据权利要求1-6任一所述的一种高中生用午睡辅助装置,其特征在于,所述第二安置板(8)上设置有用于放置胳膊的弧形放置区(10)。
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