CN108831204A - 一种教育科技用辅助机器人 - Google Patents

Abstract

本发明涉及涉及教育辅助设备领域，且公开了一种教育科技用辅助机器人，包括机器人主体，所述机器人主体的前端外表面设置有灯板，所述灯板的外表面设置有第一LED灯，所述灯板的外表面靠近第一LED灯的上端设置有第二LED灯，所述机器人主体的前端外表面靠近灯板的一侧设置有置书板，所述置书板的一侧外表面设置有限位杆。该教育科技用辅助机器人，通过麦克风与音响口相配合，对使用者的声音进行实时扩音，通过设置有第一LED灯与第二LED灯，使用者可以通过控制第一LED灯与第二LED灯的点亮或熄灭，进而发出不同的指示信号，通过设置有置书板，使用者可以将教案放置于置书板内侧，带来更好的使用前景。

Description

一种教育科技用辅助机器人

技术领域

本发明涉及教育辅助设备领域，具体为一种教育科技用辅助机器人。

背景技术

教育是人们特别是青少年获取知识、提高能力的重要手段，随着科技的发展，在教育的过程中，多种类型的教育辅助设备被广泛使用，使教育的发展有了重大进步。

教育辅助机器人在人们施教和接受教育时提供了帮助，丰富了人们的教育手段，为教育者施教提供了便利，促进了教育业的发展。

现有的教育辅助机器人在使用时存在一定的弊端，现有的教育辅助机器人无法对使用者的声音进行实时扩音，较为不便，其次，现有的教育辅助机器人无法配合使用者发出信号指示，不够全面，还有，对于使用者使用的教案无处安放，较为不便，为此我们提出一种教育科技用辅助机器人。

发明内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本发明提供了一种教育科技用辅助机器人，具备对使用者的声音进行实时扩音，便于使用者发出指示信号，便于使用者教案的存放的优点，解决了教育辅助机器人无法实时扩音，无法配合使用者发出指示信号以及教案无处安放的问题。

(二)技术方案

为实现上述对使用者的声音实时扩音，配合使用者发出指示信号，便于存放教案的目的，本发明提供如下技术方案：一种教育科技用辅助机器人，包括机器人主体，所述机器人主体的前端外表面设置有灯板，所述灯板的外表面设置有第一LED灯，所述灯板的外表面靠近第一LED灯的上端设置有第二LED灯，所述机器人主体的前端外表面靠近灯板的一侧设置有置书板，所述置书板的一侧外表面设置有限位杆，所述置书板的下端设置有转轴，所述机器人主体的上端外表面设置有控制面板，所述机器人主体的上端外表面靠近控制面板的后方设置有机器人头部，所述机器人主体的一侧外表面设置有放置块，所述放置块的底端设置有置线槽，所述放置块的一侧外表面设置有固定环，所述固定环的内侧设置有麦克风，所述麦克风的底端设置有连接线。

优选的，所述机器人头部的前端外表面设置有显示屏，所述机器人头部的一侧外表面设置有音响口，所述显示屏的输入端口与控制面板的输出端口电性连接，所述音响口的输入端口与机器人主体的输出端口电线连接，所述机器人头部与机器人主体之间为活动连接。

优选的，所述放置块与机器人主体之间为焊接，所述连接线的一端贯穿于放置块的一侧外表面，所述连接线设置有一定的长度，所述连接线的输入端口与音响口的输出端口电线连接，所述固定环以及置线槽与放置块之间为固定连接，所述麦克风与固定环之间为活动连接。

优选的，所述控制面板的外表面设置有控制按钮，控制按钮的数量为若干组，控制按钮呈阵列排布，所述机器人主体的上端外表面靠近控制面板的一侧设置有USB接口，USB接口的数量为三组，所述控制面板以及USB接口的输入端口与机器人主体的输出端口电性连接。

优选的，所述机器人主体的下端外表面拐角处设置有驱动轮，所述驱动轮与机器人主体之间为活动连接，所述驱动轮的输入端口与机器人主体的输出端口电性连接。

优选的，所述第一LED灯与第二LED灯的灯管设置有不同颜色，所述第一LED灯与第二LED灯的输入端口分别与控制面板的输出端口电性连接，所述第一LED灯的数量为三组，所述第二LED灯的数量为两组，所述第一LED灯与第二LED灯呈交替排布。

优选的，所述限位杆的一端设置有限位块，所述限位杆的数量为两组，所述置书板与转轴之间为固定连接，所述转轴的两端贯穿于机器人主体的内部，所述置书板与机器人主体之间通过转轴活动连接。

(三)有益效果

与现有技术相比，本发明提供了一种教育科技用辅助机器人，具备以下

有益效果：

1、该教育科技用辅助机器人，麦克风与音响口相配合，对麦克风发出声音时，麦克风将声音信号转化为电信号传送至音响口处，由音响口增加音量并放出声音，起到扩音作用，通过固定环的作用，将麦克风放置于固定环内侧，固定环卡住麦克风使麦克风固定，要使用麦克风时，将麦克风沿向上方向取出，起到了扩音的作用。

2、该教育科技用辅助机器人，第一LED灯、第二LED灯以及控制面板相配合，通过控制面板发出电信号，进而使第一LED灯与第二LED灯的点亮或熄灭，便于使用者配合传达出不同种类的指示信号。

3、该教育科技用辅助机器人，置书板的作用，可以将教案放置于置书板内侧，配合转轴的作用，将置书板沿转轴转动，可以将置书板收至机器人主体的内部，收起置书板，较为实用。

附图说明

图1为本发明一种教育科技用辅助机器人的整体结构示意图；

图2为本发明一种教育科技用辅助机器人的局部视图；

图3为本发明一种教育科技用辅助机器人的图2中A的放大图；

图4为本发明一种教育科技用辅助机器人的图2中B的放大图；

图5为本发明一种教育科技用辅助机器人的图2中C的放大图；

图中：1、机器人主体；2、驱动轮；3、第一LED灯；4、灯板；5、第二LED灯；6、置书板；7、限位杆；8、转轴；9、控制面板；10、机器人头部；11、音响口；12、显示屏；13、放置块；14、麦克风；15、固定环；16、连接线；17、置线槽。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-5，一种教育科技用辅助机器人，包括机器人主体1，机器人主体1的前端外表面设置有灯板4，灯板4的外表面设置有第一LED灯3，灯板4的外表面靠近第一LED灯3的上端设置有第二LED灯5，机器人主体1的前端外表面靠近灯板4的一侧设置有置书板6，置书板6的一侧外表面设置有限位杆7，置书板6的下端设置有转轴8，机器人主体1的上端外表面设置有控制面板9，机器人主体1的上端外表面靠近控制面板9的后方设置有机器人头部10，机器人主体1的一侧外表面设置有放置块13，放置块13的底端设置有置线槽17，放置块13的一侧外表面设置有固定环15，固定环15的内侧设置有麦克风14，麦克风14的底端设置有连接线16。

机器人头部10的前端外表面设置有显示屏12，机器人头部10的一侧外表面设置有音响口11，显示屏12的输入端口与控制面板9的输出端口电性连接，音响口11的输入端口与机器人主体1的输出端口电线连接，机器人头部10与机器人主体1之间为活动连接，便于机器人头部10的转动；放置块13与机器人主体1之间为焊接，连接线16的一端贯穿于放置块13的一侧外表面，连接线16设置有一定的长度，连接线16的输入端口与音响口11的输出端口电线连接，固定环15以及置线槽17与放置块13之间为固定连接，麦克风14与固定环15之间为活动连接，固定环15便于麦克风14的取出与放置；控制面板9的外表面设置有控制按钮，控制按钮的数量为若干组，控制按钮呈阵列排布，机器人主体1的上端外表面靠近控制面板9的一侧设置有USB接口，USB接口的数量为三组，控制面板9以及USB接口的输入端口与机器人主体1的输出端口电性连接，使用者可以通过USB接口将数据信息输入到机器人内部；机器人主体1的下端外表面拐角处设置有驱动轮2，驱动轮2与机器人主体1之间为活动连接，驱动轮2的输入端口与机器人主体1的输出端口电性连接，通过驱动轮2带动机器人运动；第一LED灯3与第二LED灯5的灯管设置有不同颜色，第一LED灯3与第二LED灯5的输入端口分别与控制面板9的输出端口电性连接，第一LED灯3的数量为三组，第二LED灯5的数量为两组，第一LED灯3与第二LED灯5呈交替排布，不同颜色的第一LED灯3与第二LED灯5可以发出多种信号指示；限位杆7的一端设置有限位块，限位杆7的数量为两组，置书板6与转轴8之间为固定连接，转轴8的两端贯穿于机器人主体1的内部，置书板6与机器人主体1之间通过转轴8活动连接，置书板6在闲置时可以沿转轴8转动收起。

工作时，使用者开启设备，通过控制面板9，参照显示屏12，调整机器人工作状态，机器人在驱动轮2的作用下运动，当使用者需要使用扩音功能时，使用者沿固定环15取出麦克风14，对着麦克风14发出声音，麦克风14将声音信号转化为电性号通过连接线16传送至音响口11，音响口11将声音扩大并放出，达到扩音的目的，当使用者要发出指示信号时，可以通过控制面板9，调整第一LED灯3与第二LED灯5的点亮或熄灭，发出不同的信号，当使用者需要放置教案时，可将教案放置于置书板6中，限位杆7防止教案的掉落，使用完毕后，将置书板6沿转轴8收起，较为实用。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (7)

1.一种教育科技用辅助机器人，包括机器人主体(1)，其特征在于：所述机器人主体(1)的前端外表面设置有灯板(4)，所述灯板(4)的外表面设置有第一LED灯(3)，所述灯板(4)的外表面靠近第一LED灯(3)的上端设置有第二LED灯(5)，所述机器人主体(1)的前端外表面靠近灯板(4)的一侧设置有置书板(6)，所述置书板(6)的一侧外表面设置有限位杆(7)，所述置书板(6)的下端设置有转轴(8)，所述机器人主体(1)的上端外表面设置有控制面板(9)，所述机器人主体(1)的上端外表面靠近控制面板(9)的后方设置有机器人头部(10)，所述机器人主体(1)的一侧外表面设置有放置块(13)，所述放置块(13)的底端设置有置线槽(17)，所述放置块(13)的一侧外表面设置有固定环(15)，所述固定环(15)的内侧设置有麦克风(14)，所述麦克风(14)的底端设置有连接线(16)。

2.根据权利要求1所述的一种教育科技用辅助机器人，其特征在于：所述机器人头部(10)的前端外表面设置有显示屏(12)，所述机器人头部(10)的一侧外表面设置有音响口(11)，所述显示屏(12)的输入端口与控制面板(9)的输出端口电性连接，所述音响口(11)的输入端口与机器人主体(1)的输出端口电线连接，所述机器人头部(10)与机器人主体(1)之间为活动连接。

3.根据权利要求1-2所述的一种教育科技用辅助机器人，其特征在于：所述放置块(13)与机器人主体(1)之间为焊接，所述连接线(16)的一端贯穿于放置块(13)的一侧外表面，所述连接线(16)设置有一定的长度，所述连接线(16)的输入端口与音响口(11)的输出端口电线连接，所述固定环(15)以及置线槽(17)与放置块(13)之间为固定连接，所述麦克风(14)与固定环(15)之间为活动连接。

4.根据权利要求1所述的一种教育科技用辅助机器人，其特征在于：所述控制面板(9)的外表面设置有控制按钮，控制按钮的数量为若干组，控制按钮呈阵列排布，所述机器人主体(1)的上端外表面靠近控制面板(9)的一侧设置有USB接口，USB接口的数量为三组，所述控制面板(9)以及USB接口的输入端口与机器人主体(1)的输出端口电性连接。

5.根据权利要求1所述的一种教育科技用辅助机器人，其特征在于：所述机器人主体(1)的下端外表面拐角处设置有驱动轮(2)，所述驱动轮(2)与机器人主体(1)之间为活动连接，所述驱动轮(2)的输入端口与机器人主体(1)的输出端口电性连接。

6.根据权利要求1所述的一种教育科技用辅助机器人，其特征在于：所述第一LED灯(3)与第二LED灯(5)的灯管设置有不同颜色，所述第一LED灯(3)与第二LED灯(5)的输入端口分别与控制面板(9)的输出端口电性连接，所述第一LED灯(3)的数量为三组，所述第二LED灯(5)的数量为两组，所述第一LED灯(3)与第二LED灯(5)呈交替排布。

7.根据权利要求1所述的一种教育科技用辅助机器人，其特征在于：所述限位杆(7)的一端设置有限位块，所述限位杆(7)的数量为两组，所述置书板(6)与转轴(8)之间为固定连接，所述转轴(8)的两端贯穿于机器人主体(1)的内部，所述置书板(6)与机器人主体(1)之间通过转轴(8)活动连接。