CN108694157A - 数据统计方法和数据统计装置 - Google Patents

Abstract

本发明提出了一种数据统计方法和数据统计装置，其中，该数据统计方法包括：将待统计的学习数据分配给多个运算模块，以供多个运算模块统计学习数据；根据多个运算模块对学习数据的统计结果，更新结果表；在接收到用户发出的获取统计结果的信号时，从结果表中获取统计结果，并显示统计结果。通过本发明的技术方案，可以提高对学习数据统计的效率，减少用户等待统计结果的时间。

Description

数据统计方法和数据统计装置

技术领域

本发明涉及数据统计技术领域，具体而言，涉及一种数据统计方法和一种数据统计装置。

背景技术

目前，学生的学习数据一般存储在系统的各个表中，在接收到用户发出的统计指令时，开始对各个表中的学习数据进行统计，在统计完之后将统计结果展示给用户。但是，在学习数据的量比较大的情况下，统计数据所花费的时间就比较多，用户等待统计结果的时间就比较长，用户体验差。

因此，如何提高统计效率，并且减少用户等待统计结果的时间成为亟待解决的技术问题。

发明内容

本发明正是基于上述问题，提出了一种新的技术方案，可以解决对大量的学习数据统计效率不高、用户等待统计结果的时间较长的技术问题。

有鉴于此，本发明的第一方面提出了一种数据统计方法，包括：将待统计的学习数据分配给多个运算模块，以供所述多个运算模块统计所述学习数据；根据所述多个运算模块对所述学习数据的统计结果，更新结果表；在接收到用户发出的获取统计结果的信号时，从所述结果表中获取所述统计结果，并显示所述统计结果。

在该技术方案中，通过将待统计的学习数据分配给多个运算模块，由多个运算模块统计分配给各自的学习数据，从而提高了对学习数据的统计效率，减少了统计时间。另外，由于先统计好学习数据的统计结果，将统计结果存储到结果表中，当用户想要获取统计结果时，直接从结果表中获取统计结果进行展示即可，减少了用户等待统计结果的时间，从而提高了统计效率，提升了用户的使用体验。

在上述技术方案中，优选地，所述将待统计的学习数据分配给多个运算模块之前，还包括：建立数据统计模型，所述数据统计模型用于确定所述多个运算模块中的每个运算模块统计所述学习数据的维度。

在该技术方案中，通过建立数据统计模型，在每个运算模块对学习数据进行统计时，根据该数据统计模型来确定每个运算模块统计学习数据的维度，即确定每个运算模块从哪些方面(例如，计算成绩平均值、对成绩进行排名或者学习进度)来统计学习数据，从而保证了数据统计的准确性和可靠性。

在上述任一技术方案中，优选地，所述将待统计的学习数据分配给多个运算模块之前，还包括：为所述学习数据创建所述结果表。

在该技术方案中，通过为学习数据创建结果表，以便于在统计学习数据之后直接将统计结果存储到结果表中。另外，除了在将学习数据分配给多个运算模块之前创建结果表，还可以预先创建结果表，将所有的统计结果都存储到一个结果表中。

在上述任一技术方案中，优选地，所述统计结果包括以下之一或多种的组合：每位学生的学习进度、每位学生的总成绩、每位学生学习每门课程的优良情况、多名学生的平均成绩、多名学生的成绩排名、多名学生的平均学习进度。

在该技术方案中，可以统计以上多个方面的结果，从而满足了用户对学习数据统计的需求。

本发明的第二方面提出了一种数据统计装置，包括：分配单元，用于将待统计的学习数据分配给多个运算模块，以供所述多个运算模块统计所述学习数据；更新单元，用于根据所述多个运算模块对所述学习数据的统计结果，更新结果表；显示单元，用于在接收到用户发出的获取统计结果的信号时，从所述结果表中获取所述统计结果，并显示所述统计结果。

在该技术方案中，通过将待统计的学习数据分配给多个运算模块，由多个运算模块统计分配给各自的学习数据，从而提高了对学习数据的统计效率，减少了统计时间。另外，由于先统计好学习数据的统计结果，将统计结果存储到结果表中，当用户想要获取统计结果时，直接从结果表中获取统计结果进行展示即可，减少了用户等待统计结果的时间，从而提高了统计效率，提升了用户的使用体验。

在上述技术方案中，优选地，还包括：建模单元，用于建立数据统计模型，所述数据统计模型用于确定所述多个运算模块中的每个运算模块统计所述学习数据的维度。

在该技术方案中，通过建立数据统计模型，在每个运算模块对学习数据进行统计时，根据该数据统计模型来确定每个运算模块统计学习数据的维度，即确定每个运算模块从哪些方面(例如，计算成绩平均值、对成绩进行排名或者学习进度)来统计学习数据，从而保证了数据统计的准确性和可靠性。

在上述任一技术方案中，优选地，还包括：创建单元，用于为所述学习数据创建所述结果表。

在该技术方案中，通过为学习数据创建结果表，以便于在统计学习数据之后直接将统计结果存储到结果表中。另外，除了在将学习数据分配给多个运算模块之前创建结果表，还可以预先创建结果表，将所有的统计结果都存储到一个结果表中。

在上述任一技术方案中，优选地，所述统计结果包括以下之一或多种的组合：每位学生的学习进度、每位学生的总成绩、每位学生学习每门课程的优良情况、多名学生的平均成绩、多名学生的成绩排名、多名学生的平均学习进度。

在该技术方案中，可以统计以上多个方面的结果，从而满足了用户对学习数据统计的需求。

通过本发明的技术方案，可以提高对学习数据统计的效率，减少用户等待统计结果的时间。

附图说明

图1示出了根据本发明的一个实施例的数据统计方法的流程示意图；

图2示出了根据本发明的另一个实施例的数据统计方法的流程示意图；

图3示出了根据本发明的一个实施例的数据统计装置的结构示意图。

具体实施方式

为了可以更清楚地理解本发明的上述目的、特征和优点，下面结合附图和具体实施方式对本发明进行进一步的详细描述。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请的实施例及实施例中的特征可以相互组合。

在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本发明，但是，本发明还可以采用其他不同于在此描述的其他方式来实施，因此，本发明的保护范围并不受下面公开的具体实施例的限制。

图1示出了根据本发明的一个实施例的数据统计方法的流程示意图。

如图1所示，根据本发明的一个实施例的数据统计方法，包括：

步骤102，将待统计的学习数据分配给多个运算模块，以供多个运算模块统计学习数据。

其中，学习数据可以是学生访问网站的动作数据，还可以是各个学科的成绩表中的成绩。

步骤104，根据多个运算模块对学习数据的统计结果，更新结果表。

其中，若结果表为空，则将统计结果填写到结果表中以实现结果表的更新，若结果表不为空，则根据统计结果对结果表中的数据进行更新。

步骤106，在接收到用户发出的获取统计结果的信号时，从结果表中获取统计结果，并显示统计结果。

其中，可以显示结果表中的所有统计结果，还可以根据用户的身份来显示统计结果。例如，当用户是学生时，只显示与该用户有关的统计结果，当用户是老师时，显示结果表中所有的统计结果。当然，也可以接收用户的设置指令，设置显示条件，以显示满足该显示条件的统计结果。

例如，显示条件为显示设定的多个学生名字分别对应的统计结果或者显示学习进度小于5％的统计结果。

在该技术方案中，通过将待统计的学习数据分配给多个运算模块，由多个运算模块统计分配给各自的学习数据，从而提高了对学习数据的统计效率，减少了统计时间。另外，由于先统计好学习数据的统计结果，将统计结果存储到结果表中，当用户想要获取统计结果时，直接从结果表中获取统计结果进行展示即可，减少了用户等待统计结果的时间，从而提高了统计效率，提升了用户的使用体验。

在上述技术方案中，优选地，将待统计的学习数据分配给多个运算模块之前，还包括：建立数据统计模型，数据统计模型用于确定多个运算模块中的每个运算模块统计学习数据的维度。

在该技术方案中，通过建立数据统计模型，在每个运算模块对学习数据进行统计时，根据该数据统计模型来确定每个运算模块统计学习数据的维度，即确定每个运算模块从哪些方面(例如，计算成绩平均值、对成绩进行排名或者学习进度)来统计学习数据，从而保证了数据统计的准确性和可靠性。

其中，多个运算模块中的每两个运算模块统计学习数据的维度互不相同，例如，有三个运算模块，第一运算模块用于统计每个学生每个学科的成绩，第二运算模块用于统计多名学生的成绩排名，第三运算模块用于统计每名学生的学习进度。

在上述任一技术方案中，优选地，将待统计的学习数据分配给多个运算模块之前，还包括：为学习数据创建结果表。

在该技术方案中，通过为学习数据创建结果表，以便于在统计学习数据之后直接将统计结果存储到结果表中。另外，除了在将学习数据分配给多个运算模块之前创建结果表，还可以预先创建结果表，将所有的统计结果都存储到一个结果表中。

在上述任一技术方案中，优选地，统计结果包括以下之一或多种的组合：每位学生的学习进度、每位学生的总成绩、每位学生学习每门课程的优良情况、多名学生的平均成绩、多名学生的成绩排名、多名学生的平均学习进度。

在该技术方案中，可以统计以上多个方面的结果，从而满足了用户对学习数据统计的需求。其中，每位学生学习每门课程的优良情况包括：优、良、及格和不及格四种情况。多名学生的平均成绩、多名学生的成绩排名和多名学生的平均学习进度中的多名学生可以是一个班级中全班学生、全年级的学生、全市的学生或者全省的学生。

下面通过一个例子来详细说明上述技术方案。

例如：将一个课程发布给900名学生，在统计每名学生的成绩、进度和排名时，给900个学生一个默认值，该默认值是统一的，即为成绩为0，进度为0。

当学生A通过终端来访问课程，学生A正在看视频资源，在看视频资源的访问动作发生的时候即产生了学习数据，假设学生A观看的视频资源占这个课程总进度的1％，学生A观看该视频资源所得到的成绩为2分。在学生A点击观看视频这个动作发生的时候，用于统计学习进度的模块和用于统计成绩的模块就会开始针对学生A的学习数据来做统计，并将统计结果存储到结果表中，该结果表如表1所示：

表1

姓名	成绩	课程进度
			学生A	2分	1％

学生A在看完资源视频以后，开始做对应的试题练习了，那么在做试题完成后，用于统计学习进度的模块和用于统计成绩的模块对用户作答试题的数据做统计，统计结果为：学生A做的试题的总分为5分，学生A获得了3分，该试题占课程总进度的2％。那么把这个数据更新到表1中，更新后的表1如表2所示：

表2

姓名	成绩	课程进度
			学生A	5分	3％

学生A在之后的学习数据也按照上述的逻辑来计算，把之后对学习数据的统计结果用递增的方式对结果表中的数据进行更新。

在更新表2之后，学生B开始就做试题练习，那么在做试题完成后，用于统计学习进度的模块和用于统计成绩的模块对用户作答试题的数据做统计，统计结果为：学生B做的试题的总分为5分，学生B获得了4分，该试题占课程总进度的2％。那么把这个数据更新到表2中，更新后的表2如表3所示：

表3

姓名	成绩	课程进度
			学生A	5分	3％
学生B	4分	2％

学生B继续做试题练习，在做试题完成后，用于统计学习进度的模块和用于统计成绩的模块对用户作答试题的数据做统计，统计结果为：学生B做的试题的总分为10分，学生B获得了5分，该试题占课程总进度的10％。那么把这个数据更新到表3中，更新后的表3如表4所示：

表4

姓名	成绩	课程进度
			学生A	5分	3％
学生B	9分	12％

对其他学生的学习数据的统计与学生A和学生B的统计类似，根据统计结果对表4进行更新。

老师在查看统计结果时，显示所有学生的统计结果，如表5所示：

表5

姓名	成绩	课程进度
			学生A	5分	3％
学生B	9分	12％
			学生C	0分	0％
…	0分	0％
			学生*	0分	0％

学生A在查看自己的统计结果时，只显示学生A的统计结果。

从以上的例子可以看出，通过本发明的技术方案，在做显示统计结果的时候，从结果表中直接读取进行显示即可，显示的效率和速度会大大高于后台实时运算的效率和速度。

图2示出了根据本发明的另一个实施例的数据统计方法的流程示意图。

如图2所示，根据本发明的另一个实施例的数据统计方法，包括：

步骤202，获取用户访问学习网站的动作数据(即学习数据)。

步骤204，将用户访问学习网站的动作数据分配给多个运算模块，以供多个运算模块统计该动作数据。

其中，多个运算模块中的每两个运算模块统计动作数据的维度互不相同，例如，有两个运算模块，第一运算模块用于统计多名学生的成绩排名，第二运算模块用于统计每名学生的学习进度。

步骤206，根据统计结果，更新结果表。

步骤208，在接收到用户发出的获取统计结果的信号时，从结果表中获取统计结果，并显示统计结果。

例如，获取每个学生访问学习网站的动作数据，该动作数据包括：对学习网站中每个链接的点击量和浏览的内容，通过多个运算模块统计该动作数据，以统计出每个学生的学习进度、每个学生的考试成绩和所有学生的成绩排名，并将该统计结果存储到结果表中，当用户想要获取统计结果时，直接从结果表中获取即可。

图3示出了根据本发明的一个实施例的数据统计装置的结构示意图。

如图3所示，根据本发明的一个实施例的数据统计装置300，包括：分配单元302、更新单元304和显示单元306。

分配单元302，用于将待统计的学习数据分配给多个运算模块，以供多个运算模块统计学习数据；更新单元304，用于将多个运算模块对学习数据的统计结果存储到结果表中；显示单元306，用于在接收到用户发出的获取统计结果的信号时，从结果表中获取统计结果，并显示统计结果。

在该技术方案中，通过将待统计的学习数据分配给多个运算模块，由多个运算模块统计分配给各自的学习数据，从而提高了对学习数据的统计效率，减少了统计时间。另外，由于先统计好学习数据的统计结果，将统计结果存储到结果表中，当用户想要获取统计结果时，直接从结果表中获取统计结果进行展示即可，减少了用户等待统计结果的时间，从而提高了统计效率，提升了用户的使用体验。

在上述技术方案中，优选地，还包括：建模单元308，用于建立数据统计模型，数据统计模型用于确定多个运算模块中的每个运算模块统计学习数据的维度。

在该技术方案中，通过建立数据统计模型，在每个运算模块对学习数据进行统计时，根据该数据统计模型来确定每个运算模块统计学习数据的维度，即确定每个运算模块从哪些方面(例如，计算成绩平均值、对成绩进行排名或者学习进度)来统计学习数据，从而保证了数据统计的准确性和可靠性。

在上述任一技术方案中，优选地，还包括：创建单元310，用于为学习数据创建结果表。

在该技术方案中，通过为学习数据创建结果表，以便于在统计学习数据之后直接将统计结果存储到结果表中。另外，除了在将学习数据分配给多个运算模块之前创建结果表，还可以预先创建结果表，将所有的统计结果都存储到一个结果表中。

在上述任一技术方案中，优选地，统计结果包括以下之一或多种的组合：每位学生的学习进度、每位学生的总成绩、每位学生学习每门课程的优良情况、多名学生的平均成绩、多名学生的成绩排名、多名学生的平均学习进度。

在该技术方案中，可以统计以上多个方面的结果，从而满足了用户对学习数据统计的需求。

以上结合附图详细说明了本发明的技术方案，通过本发明的技术方案，可以提高对学习数据统计的效率，减少用户等待统计结果的时间。

以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，对于本领域的技术人员来说，本发明可以有各种更改和变化。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (8)

1.一种数据统计方法，其特征在于，包括：

将待统计的学习数据分配给多个运算模块，以供所述多个运算模块统计所述学习数据；

根据所述多个运算模块对所述学习数据的统计结果，更新结果表；

在接收到用户发出的获取统计结果的信号时，从所述结果表中获取所述统计结果，并显示所述统计结果。

2.根据权利要求1所述的数据统计方法，其特征在于，所述将待统计的学习数据分配给多个运算模块之前，还包括：

建立数据统计模型，所述数据统计模型用于确定所述多个运算模块中的每个运算模块统计所述学习数据的维度。

3.根据权利要求1所述的数据统计方法，其特征在于，所述将待统计的学习数据分配给多个运算模块之前，还包括：

为所述学习数据创建所述结果表。

4.根据权利要求1至3中任一项所述的数据统计方法，其特征在于，

所述统计结果包括以下之一或多种的组合：每位学生的学习进度、每位学生的总成绩、每位学生学习每门课程的优良情况、多名学生的平均成绩、多名学生的成绩排名、多名学生的平均学习进度。

5.一种数据统计装置，其特征在于，包括：

分配单元，用于将待统计的学习数据分配给多个运算模块，以供所述多个运算模块统计所述学习数据；

更新单元，用于根据所述多个运算模块对所述学习数据的统计结果，更新结果表；

显示单元，用于在接收到用户发出的获取统计结果的信号时，从所述结果表中获取所述统计结果，并显示所述统计结果。

6.根据权利要求5所述的数据统计装置，其特征在于，还包括：

建模单元，用于建立数据统计模型，所述数据统计模型用于确定所述多个运算模块中的每个运算模块统计所述学习数据的维度。

7.根据权利要求5所述的数据统计装置，其特征在于，还包括：

创建单元，用于为所述学习数据创建所述结果表。

8.根据权利要求5至7中任一项所述的数据统计装置，其特征在于，

所述统计结果包括以下之一或多种的组合：每位学生的学习进度、每位学生的总成绩、每位学生学习每门课程的优良情况、多名学生的平均成绩、多名学生的成绩排名、多名学生的平均学习进度。