CN108656807A - 一种讲台收纳盒 - Google Patents

Abstract

本发明提供的一种讲台收纳盒，它包括依次装在盒体内的粉笔盒、黑板擦盒、湿巾盒和粉尘收集盒，所述的盒体为中空的腔体，内壁设置多个间隔的导轨，粉笔盒、黑板擦盒和湿巾盒通过导轨与盒体连接。通过收集教学环境中因书写和擦写环节产生的粉尘，克服了原教学过程中因粉尘污染环境，教师清洁双手不方便的问题。具有结构简单，操作方便，减少粉尘扩散，更环保的特点。

Description

一种讲台收纳盒

技术领域

本发明属于教学教具应用技术领域，涉及一种讲台收纳盒。

背景技术

讲台是教学过程中的重要教学工具，讲台上的教具往往因为各个教学老师所教的科目不同而不同，但是，大部分教学所用的必不可少的是粉笔和黑板擦。在教学过程中，粉笔和黑板擦是教师应用最频繁的工具，粉笔书写后需要通过黑板擦擦干净，在此过程中，粉笔灰往往沾满手指，经过多次擦拭后的黑板擦粉尘不断增多，恶化教学环境。教师在上完一节课后，通常需要清洗手，不可避免的需要离开讲台，粉尘也会随着人体的移动扩散更远，进一步扩散粉尘的污染范围。

发明内容

本发明所要解决的技术问题是提供一种讲台收纳盒，结构简单，操作方便，减少粉尘扩散，更环保。

为解决上述技术问题，本发明所采用的技术方案是：一种讲台收纳盒，它包括依次装在盒体内的粉笔盒、黑板擦盒、湿巾盒和粉尘收集盒，所述的盒体为中空的腔体，内壁设置多个间隔的导轨，粉笔盒、黑板擦盒和湿巾盒通过导轨与盒体连接。

所述的粉笔盒由第一滤板分隔成粉笔置放层和第一粉尘收集层，第一滤板上设置多个细孔，粉笔置放层由多个隔板分隔成多个单元，第一粉尘收集层设置第一漏孔。

所述的黑板擦盒由第二滤板分隔成黑板擦置放层和第二粉尘收集层，第二滤板上设置多个细孔，黑板擦置放层设置静电除尘装置，第二粉尘收集层设置第二漏孔。

所述的湿巾盒由垂直隔板分隔成湿巾置放层和第三粉尘收集层，第三粉尘收集层设置第三漏孔。

一种讲台收纳盒，它包括依次装在盒体内的粉笔盒、黑板擦盒、湿巾盒和粉尘收集盒，盒体为中空的腔体，内壁设置多个间隔的导轨，粉笔盒、黑板擦盒和湿巾盒通过导轨与盒体连接。结构简单，各功能单元置放不同的物品，层次分明，便于操作。

在优选的方案中，粉笔盒由第一滤板分隔成粉笔置放层和第一粉尘收集层，第一滤板上设置多个细孔，粉笔置放层由多个隔板分隔成多个单元，第一粉尘收集层设置第一漏孔。分隔后的各单元分别放置不同颜色的粉笔，泾渭分明，便于取用，书写后的粉笔所携带的粉尘通过第一滤板上的细孔漏到第一粉尘收集层，收集后的粉尘通过第一漏孔漏到下层，减少了粉尘的扩散，环保。

在优选的方案中，黑板擦盒由第二滤板分隔成黑板擦置放层和第二粉尘收集层，第二滤板上设置多个细孔，黑板擦置放层设置静电除尘装置，第二粉尘收集层设置第二漏孔。擦后的黑板擦放置于黑板擦置放层后，静电除尘装置释放大量的带正负的离子消除黑板擦因摩擦产生的静电，黑板擦上携带的粉尘脱离后通过第二滤板上的细孔漏到第二粉尘收集层，收集后的粉尘和从粉笔盒漏下的粉尘通过第二漏孔漏到下层，减少了粉尘的再次扩散，环保。

在优选的方案中，湿巾盒由垂直隔板分隔成湿巾置放层和第三粉尘收集层，第三粉尘收集层设置第三漏孔。教学完后，教师只需抽出湿巾盒，取出湿巾擦拭双手即可，清洁工作更加方便，从黑板擦盒漏下的粉尘通过第三漏孔漏到粉尘收集盒进行集中处理，再一次减少了粉尘的进一步扩散，更加环保。

本发明提供的一种讲台收纳盒，它包括依次装在盒体内的粉笔盒、黑板擦盒、湿巾盒和粉尘收集盒，所述的盒体为中空的腔体，内壁设置多个间隔的导轨，粉笔盒、黑板擦盒和湿巾盒通过导轨与盒体连接。通过收集教学环境中因书写和擦写环节产生的粉尘，克服了原教学过程中因粉尘污染环境，教师清洁双手不方便的问题。具有结构简单，操作方便，减少粉尘扩散，更环保的特点。

附图说明

下面结合附图和实施例对本发明作进一步说明：

图1为本发明的立体结构示意图。

图2为本发明的粉笔盒主视示意图。

图3为图2的俯视示意图。

图4为图2的A-A处剖视示意图。

图5为图3的B-B处剖视示意图。

图6为本发明的黑板擦盒主视示意图。

图7为图6的俯视示意图。

图8为图6的C-C处剖视示意图。

图9为图7的D-D处剖视示意图。

图10为本发明的湿巾盒立体结构示意图。

图11为本发明的粉尘收集盒立体结构示意图。

图中：盒体1，导轨11，粉笔盒2，粉笔置放层21，第一粉尘收集层22，第一滤板23，细孔231，隔板24，单元25，第一漏孔26，黑板擦盒3，黑板擦置放层31，第二粉尘收集层32，第二滤板33，细孔331，静电除尘装置34，第二漏孔35，湿巾盒4，湿巾置放层41，第三粉尘收集层42，垂直隔板43，第三漏孔44，粉尘收集盒5。

具体实施方式

如图1~图11中，一种讲台收纳盒，它包括依次装在盒体1内的粉笔盒2、黑板擦盒3、湿巾盒4和粉尘收集盒5，所述的盒体1为中空的腔体，内壁设置多个间隔的导轨11，粉笔盒2、黑板擦盒3和湿巾盒4通过导轨11与盒体1连接。结构简单，各功能单元置放不同的物品，层次分明，便于操作。

优选的方案中，所述的粉笔盒2由第一滤板23分隔成粉笔置放层21和第一粉尘收集层22，第一滤板23上设置多个细孔231，粉笔置放层21由多个隔板24分隔成多个单元25，第一粉尘收集层22设置第一漏孔26。分隔后的各单元25分别放置不同颜色的粉笔，泾渭分明，便于取用，书写后的粉笔所携带的粉尘通过第一滤板23上的细孔231漏到第一粉尘收集层22，收集后的粉尘通过第一漏孔26漏到下层，减少了粉尘的扩散，环保。

优选的方案中，所述的黑板擦盒3由第二滤板33分隔成黑板擦置放层31和第二粉尘收集层32，第二滤板33上设置多个细孔331，黑板擦置放层31设置静电除尘装置34，第二粉尘收集层32设置第二漏孔35。擦后的黑板擦放置于黑板擦置放层31后，静电除尘装置34释放大量的带正负的离子消除黑板擦因摩擦产生的静电，黑板擦上携带的粉尘脱离后通过第二滤板33上的细孔331漏到第二粉尘收集层32，收集后的粉尘和从粉笔盒2漏下的粉尘通过第二漏孔35漏到下层，减少了粉尘的再次扩散，环保。

在优选的方案中，所述的湿巾盒4由垂直隔板43分隔成湿巾置放层41和第三粉尘收集层42，第三粉尘收集层42设置第三漏孔44。教学完后，教师只需抽出湿巾盒4，取出湿巾擦拭双手即可，清洁工作更加方便，从黑板擦盒3漏下的粉尘通过第三漏孔44漏到粉尘收集盒5进行集中处理，再一次减少了粉尘的进一步扩散，更加环保。

上述的实施例仅为本发明的优选技术方案，而不应视为对于本发明的限制，本申请中的实施例及实施例中的特征在不冲突的情况下，可以相互任意组合。本发明的保护范围应以权利要求记载的技术方案，包括权利要求记载的技术方案中技术特征的等同替换方案为保护范围。即在此范围内的等同替换改进，也在本发明的保护范围之内。

Claims (4)

1.一种讲台收纳盒，其特征是：它包括依次装在盒体（1）内的粉笔盒（2）、黑板擦盒（3）、湿巾盒（4）和粉尘收集盒（5），所述的盒体（1）为中空的腔体，内壁设置多个间隔的导轨（11），粉笔盒（2）、黑板擦盒（3）和湿巾盒（4）通过导轨（11）与盒体（1）连接。

2.根据权利要求1所述的讲台收纳盒，其特征是：所述的粉笔盒（2）由第一滤板（23）分隔成粉笔置放层（21）和第一粉尘收集层（22），第一滤板（23）上设置多个细孔（231），粉笔置放层（21）由多个隔板（24）分隔成多个单元（25），第一粉尘收集层（22）设置第一漏孔（26）。

3.根据权利要求1所述的讲台收纳盒，其特征是：所述的黑板擦盒（3）由第二滤板（33）分隔成黑板擦置放层（31）和第二粉尘收集层（32），第二滤板（33）上设置多个细孔（331），黑板擦置放层（31）设置静电除尘装置（34），第二粉尘收集层（32）设置第二漏孔（35）。

4.根据权利要求1所述的讲台收纳盒，其特征是：所述的湿巾盒（4）由垂直隔板（43）分隔成湿巾置放层（41）和第三粉尘收集层（42），第三粉尘收集层（42）设置第三漏孔（44）。