CN108632265A - 客户端的通讯连接方法、装置、系统和存储介质 - Google Patents

客户端的通讯连接方法、装置、系统和存储介质 Download PDF

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Abstract

本发明涉及客户端的通讯连接方法、装置、系统和存储介质，应用于教育平板。所述方法包括：检测到老师客户端的登录事件，所述老师客户端运行在教育平板中；向服务端发送一连接信息；所述连接信息中包括所述老师客户端的网络服务的地址以及网络端口；接收学生客户端的通讯连接请求；所述学生客户端运行在学生终端中，所述通讯连接请求是学生客户端登录服务端获取到所述连接信息之后生成；根据所述通讯连接请求，建立所述老师客户端与所述学生客户端的通讯连接。本发明实施例解决了客户端通讯连接效率低的问题，简化了学生用户的操作。

Description

客户端的通讯连接方法、装置、系统和存储介质
技术领域
本发明涉及教育平板技术领域，特别是涉及客户端的通讯连接方法、装置、系统、教育平板、服务器、学生终端和存储介质。
背景技术
现有教育平板应用于课堂教学时，需要建立学生终端与教育平板之间的通讯连接，才能进行后续的课堂互动。通讯连接建立的大概流程是，老师在教育平板上打开老师客户端，并启动一个网络服务，用于监听并绑定一个网络端口；学生通过学生终端的学生客户端请求这个网络服务和网络端口，老师客户端接受学生客户端的通讯连接请求后，判断是否建立通讯连接。
在实现本发明的过程中，发明人发现现有技术中存在如下问题，在通讯连接建立过程中，学生需要通过学生终端的学生客户端先接入无线网络，然后手动选择对应的老师客户端的网络服务和网络端口，并且输入所述网络服务的地址和网络端口，只有输入正确的信息方可建立与老师客户端的通讯连接，该过程耗时长，且容易出现误操作。
发明内容
基于此，有必要针对现有方式通讯连接老师客户端的过程耗时长的问题，提供一种客户端的通讯连接方法、装置、系统、教育平板、服务器、学生终端和存储介质。
本发明实施例提供的方案包括：
一方面，一种客户端的通讯连接方法，包括：
检测到老师客户端的登录事件，所述老师客户端运行在教育平板中；
向服务端发送一连接信息，所述连接信息中包括所述老师客户端的网络服务的地址以及网络端口；
接收学生客户端的通讯连接请求，所述学生客户端运行在学生终端中，所述通讯连接请求是学生客户端登录服务端获取到所述连接信息之后生成，所述通讯连接请求中包含请求连接的目标网络服务的地址以及目标网络端口，所述目标网络服务的地址以及目标网络端口，分别与所述连接信息中的网络服务的地址以及网络端口对应；
根据所述通讯连接请求，建立所述老师客户端与所述学生客户端的通讯连接。
在其中一个实施例中，所述检测到老师客户端的登录事件之后，还包括：
获取通过所述老师客户端选择的授课班级信息；
向服务端发送的连接信息中，还包括所述授课班级信息。
在其中一个实施例中，所述获取通过所述老师客户端选择的授课班级信息，包括：
识别所述老师客户端的登录用户；
获取所述登录用户关联的班级列表；
检测对所述班级列表中班级的选择操作，将选中的班级作为授课班级信息。
在其中一个实施例中，所述向服务端发送的连接信息中，还包括所述登录用户的信息。
在其中一个实施例中，所述根据所述通讯连接请求，建立所述老师客户端与所述学生客户端的通讯连接，包括：
比对所述网络服务的地址与所述目标网络服务的地址，以及比对所述网络端口与所述目标网络端口；
若所述网络服务的地址与所述目标网络服务的地址的第一比对结果、所述网络端口与所述目标网络端口的第二比对结果均为匹配，则向所述学生客户端发送一连接响应，以建立老师客户端与学生客户端的通讯连接。
在其中一个实施例中，所述检测到老师客户端的登录事件之后，向服务端发送一连接信息之前，包括：
启动预设的网络服务，通过所述网络服务监听对应的网络端口；
和/或，
所述建立所述老师客户端与所述学生客户端的通讯连接之后，还包括：
检测到所述老师客户端的退出登录事件；
关闭老师客户端与学生客户端的所述通讯连接。
在其中一个实施例中，所述检测到所述老师客户端的退出登录事件之后，还包括：
向所述服务端发送一退出通知消息，所述退出通知消息用于触发所述服务端将存储的所述连接信息删除或者标记为失效状态。
另一方面，一种客户端的通讯连接方法，包括：
接收老师客户端的连接信息并存储，所述老师客户端运行在教育平板中，所述连接信息是在检测到所述老师客户端的登录事件之后生成，所述连接信息中包括所述老师客户端对应的网络服务的地址以及网络端口；
接收学生客户端的轮询请求，所述学生客户端运行在学生终端中，根据所述轮询请求查询本端存储的老师客户端的连接信息；
向所述学生客户端发送查询到的连接信息，所述连接信息用于触发所述学生客户端生成通讯连接请求，向老师客户端发送所述通讯连接请求；所述通讯连接请求中包括请求连接的目标网络服务的地址以及目标网络端口，所述目标网络服务的地址以及目标网络端口，分别与所述连接信息中的网络服务的地址以及网络端口对应。
在其中一个实施例中，所述老师客户端的连接信息中，还包括老师客户端的登录用户选择的授课班级信息；
所述学生客户端的轮询请求中，包括学生客户端的登录学生账号信息；
所述向所述学生客户端发送查询到的连接信息，包括：
根据所述登录学生账号信息识别登录学生的班级信息；
查询已存储的老师客户端的连接信息；
若查询到授课班级信息与所述登录学生的班级信息匹配的连接信息，则向学生客户端发送查询到的连接信息。
在其中一个实施例中，所述接收老师客户端的连接信息之后，还包括：
接收老师客户端的退出通知消息，所述退出通知消息是在检测到所述老师客户端的退出登录事件之后生成；
将存储的所述连接信息删除或者标记为失效状态。
另一方面，一种客户端的通讯连接方法，包括：
在学生客户端登录状态下，向服务端发送轮询请求；所述学生客户端运行在学生终端中；
获取服务端根据所述轮询请求查询到的连接信息；所述连接信息中包括老师客户端对应的网络服务的地址以及网络端口，所述老师客户端运行在教育平板中；
根据连接信息生成一通讯连接请求；所述通讯连接请求中包含请求连接的目标网络服务的地址以及目标网络端口，所述目标网络服务的地址以及目标网络端口，分别与所述连接信息中的网络服务的地址以及网络端口对应；
向老师客户端发送所述通讯连接请求，所述通讯连接请求用于触发老师客户端建立与对应学生客户端的通讯连接。
在其中一个实施例中，所述向老师客户端发送所述通讯连接请求之后，包括：
若连接失败，检测所述通讯连接请求的发送次数是否达到设定次数；
若否，向所述老师客户端再次发送所述通讯连接请求。
又一方面，一种客户端的通讯连接装置，包括：
登录检测模块，用于检测到老师客户端的登录事件；所述老师客户端运行在教育平板中；
信息上报模块，用于向服务端发送一连接信息，所述连接信息中包括所述老师客户端的网络服务的地址以及网络端口；
请求接收模块，用于接收学生客户端的通讯连接请求，所述学生客户端运行在学生终端中，所述通讯连接请求是学生客户端登录服务端获取到所述连接信息之后生成，所述通讯连接请求中包含请求连接的目标网络服务的地址以及目标网络端口，所述目标网络服务的地址以及目标网络端口，分别与所述连接信息中的网络服务的地址以及网络端口对应；
以及，连接建立模块，用于根据所述通讯连接请求，建立所述老师客户端与所述学生客户端的通讯连接。
在其中一个实施例中，还包括：
连接关闭模块，用于检测到所述老师客户端的退出登录事件，关闭老师客户端与学生客户端的所述通讯连接；
和/或，
退出通知模块，用于检测到所述老师客户端的退出登录事件，向服务端发送一退出通知消息，所述退出通知消息用于触发所述服务端将存储的所述连接信息删除或者标记为失效状态。
又一方面，一种客户端的通讯连接装置，包括：
信息存储模块，用于接收老师客户端的连接信息并存储，所述老师客户端运行在教育平板中，所述连接信息是在检测到所述老师客户端的登录事件之后生成，所述连接信息中包括所述老师客户端对应的网络服务的地址以及网络端口；
查询模块，用于接收学生客户端的轮询请求，所述学生客户端运行在学生终端中，根据所述轮询请求查询本端存储的老师客户端的连接信息；
以及，信息反馈模块，用于向所述学生客户端发送查询到的连接信息，所述连接信息用于触发所述学生客户端生成通讯连接请求，向老师客户端发送所述通讯连接请求；所述通讯连接请求中包括请求连接的目标网络服务的地址以及目标网络端口，所述目标网络服务的地址以及目标网络端口，分别与所述连接信息中的网络服务的地址以及网络端口对应。
在其中一个实施例中，还包括：
信息更新模块，用于若接收到老师客户端的退出通知消息，将存储的所述连接信息删除或者标记为失效状态，所述退出通知消息是在检测到所述老师客户端的退出登录事件之后生成。
又一方面，一种客户端的通讯连接装置，包括：
轮询请求模块，用于在学生客户端登录状态下，向服务端发送轮询请求，所述学生客户端运行在学生终端中；
信息获取模块，用于获取服务端根据所述轮询请求查询到的连接信息；所述连接信息中包括老师客户端对应的网络服务的地址以及网络端口，所述老师客户端运行在教育平板中；
请求生成模块，用于根据连接信息生成一通讯连接请求；所述通讯连接请求中包含请求连接的目标网络服务的地址以及目标网络端口，所述目标网络服务的地址以及目标网络端口，分别与所述连接信息中的网络服务的地址以及网络端口对应；
以及，连接发起模块，用于向老师客户端发送所述通讯连接请求，所述通讯连接请求用于触发老师客户端建立与对应学生客户端的通讯连接。
在其中一个实施例中，还包括：
重发模块，用于在向老师客户端发送所述通讯连接请求之后，若连接失败，检测所述通讯连接请求的发送次数是否达到设定次数；若否，向所述老师客户端再次发送所述通讯连接请求。
又一方面，一种客户端的通讯连接系统，包括：教育平板、服务端以及学生终端；
所述教育平板包括：
登录检测模块，用于检测到老师客户端的登录事件，所述老师客户端运行在教育平板中；
信息上报模块，用于向服务端发送一连接信息，所述连接信息中包括所述老师客户端的网络服务的地址以及网络端口；
请求接收模块，用于接收学生客户端的通讯连接请求，所述学生客户端运行在学生终端中，所述通讯连接请求中包含请求连接的目标网络服务的地址以及目标网络端口；
以及，连接建立模块，用于根据所述通讯连接请求，建立所述老师客户端与所述学生客户端的通讯连接；
所述服务端包括:
信息存储模块，用于接收老师客户端的连接信息并存储；
查询模块，用于接收学生客户端的轮询请求，根据所述轮询请求查询本端存储的老师客户端的连接信息；
以及，信息反馈模块，用于向所述学生客户端发送查询到的连接信息；
所述学生终端包括：
轮询请求模块，用于在学生客户端登录状态下，向服务端发送轮询请求；
信息获取模块，用于获取服务端根据所述轮询请求查询到的连接信息；所述连接信息中包括老师客户端对应的网络服务的地址以及网络端口；
请求生成模块，用于根据连接信息生成一通讯连接请求；所述通讯连接请求中包含请求连接的目标网络服务的地址以及目标网络端口，所述目标网络服务的地址以及目标网络端口，分别与所述连接信息中的网络服务的地址以及网络端口对应；
以及，连接发起模块，用于向老师客户端发送所述通讯连接请求。
上述客户端的通讯连接方法、装置及系统，检测教育平板中老师客户端的登录事件，向服务端发送一连接信息，所述连接信息中包括老师客户端的网络服务的地址以及网络端口；学生客户端通过服务端查询老师客户端的连接信息，并获取服务端查询到的连接信息；根据连接信息生成一通讯连接请求，向老师客户端发送所述通讯连接请求，所述通讯连接请求中包含请求连接的目标网络服务的地址以及目标网络端口；老师客户端根据所述通讯连接请求，建立所述老师客户端与所述学生客户端的通讯连接。基于此，学生无需手动输入网络服务的地址和端口信息，提高了学生客户端与老师客户端建立通讯连接的效率，并且避免由于输入信息错误导致的连接失败。
又一方面，一种教育平板，包括显示屏、存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述程序时实现上述相应实施例的方法的步骤。
又一方面，一种服务器，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述程序时实现上述相应实施例的方法的步骤。
又一方面，一种学生终端，包括显示屏、存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述程序时实现上述相应实施例的方法的步骤。
上述教育平板、服务器以及学生终端，通过所述处理器上运行的计算机程序，学生无需手动输入网络服务的地址和端口信息，提高了学生客户端与老师客户端建立通讯连接的效率，并且避免由于输入信息错误导致的连接失败。
又一方面，一种计算机存储介质，其上存储有计算机程序，该程序被处理器执行时实现如上述任一实施例的客户端的通讯连接方法。
上述计算机存储介质，通过其存储的计算机程序，学生无需手动输入网络服务的地址和端口信息，提高了学生客户端与老师客户端建立通讯连接的效率，并且避免由于输入信息错误导致的连接失败。
附图说明
图1为一个实施例中客户端的通讯连接方法的应用环境图；
图2为一实施例的客户端的通讯连接方法的教育平板侧的示意性流程图；
图3为一实施例的客户端的通讯连接方法的交互时序图；
图4为另一实施例的客户端的通讯连接方法的服务端侧的示意性流程图；
图5为又一实施例的客户端的通讯连接方法的学生终端侧的示意性流程图；
图6为一实施例的客户端的通讯连接装置的示意性；
图7为另一实施例的客户端的通讯连接装置的示意性结构图；
图8为又一实施例的客户端的通讯连接装置的示意性结构图；
图9为又一实施例的客户端的通讯连接系统的示意性结构图；
图10为一个实施例中教育平板的内部结构图；
图11为一个实施例中服务器的内部结构图；
图12为一个实施例中学生终端的内部结构图。
具体实施方式
为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。
在本文中提及“实施例”意味着，结合实施例描述的特定特征、结构或特性可以包含在本申请的至少一个实施例中。在说明书中的各个位置出现该短语并不一定均是指相同的实施例，也不是与其它实施例互斥的独立的或备选的实施例。本领域技术人员显式地和隐式地理解的是，本文所描述的实施例可以与其它实施例相结合。
本申请提供的客户端的通讯连接方法，可以应用于如图1所示的应用环境中，包括教育平板、学生终端以及服务端。其中，教育平板、学生终端可分别通过网络与服务端进行通信，学生终端可以是一个，也可以是多个，且教育平板与学生终端之间可通过无线网络建立通讯连接。
其中，教育平板可以是两个或多个物理实体构成，也可以是一个物理实体构成，该教育平板可以是通过触控技术对显示在显示屏上的内容进行操控和实现人机交互操作的一体化设备，其集成了投影机、电子白板、幕布、音响、电视机以及教学终端等一种或多种功能。学生终端可以但不限于是各种个人计算机、笔记本电脑、智能手机、平板电脑和便携式可穿戴设备。服务端可以用独立的网络服务器或者是多个网络服务器组成的网络服务器集群来实现。
教育平板与学生终端之间的通信方式实施例中不作限定，可以通过互联网、局域网、蓝牙、Wi-Fi或紫峰协议(ZigBee)等通信方式。
教育平板和/或学生终端中安装有相应的客户端软件，该客户端软件可以预先安装在上述教育平板和/或学生终端，也可以是在教育平板和/或学生终端启动后，从第三方设备或网络服务器进行下载并安装。其中，第三方设备在实施例中不作限定。具体的，教育平板和/或学生终端中的客户端软件，可用于实现教育平板与学生终端之间的交互。实施例中以教育平板和/或学生终端中同时安装有客户端软件为例进行说明。其中，教育平板安装的客户端软件为老师客户端，提供给老师登录，可供老师预先设置授课资料信息、授课班级、授课人数等；学生终端安装的客户端软件为学生客户端，用于学生登录，可获取学生的名字、班级等信息，还可用于选择需要通讯连接的老师客户端。
实施例中，以学生平板为学生终端，学生平板中安装有学生客户端为例，来对本发明进行示例性描述。
在一个实施例中，如图2所示，提供了一种客户端的通讯连接方法，以该方法应用于图1中的教育平板为例进行说明，该教育平板中预先安装有老师客户端，老师通过登录老师客户端进行授课，通讯连接的过程包括以下步骤：
S11，检测到老师客户端的登录事件，所述老师客户端运行在教育平板中。
其中，老师客户端具体可参见上述说明。
在一实施例中，若检测到老师客户端的登录事件，则启动预设的网络服务，所述网络服务用于监听并绑定对应的网络端口，通过所述网络服务监听对应的网络端口。老师通过老师客户端登录时，启动教育平板中一本地网络服务，该本地网络服务监听并绑定的网络端口，可以是用于实现老师客户端与学生客户端交互的端口。该网络端口可以是预先设定的默认端口，每次老师客户端登录时，启动对应本地网络服务并自动监听该默认端口，当检测到该默认端口被占用时，该本地网络服务也可以自动绑定并监听其他端口，以防止端口冲突。
S12，向服务端发送一连接信息，所述连接信息中包括所述老师客户端的网络服务的地址以及网络端口。
在一实施例中，服务端为服务器，该服务端收到老师客户端发送的连接信息之后，会将这些信息存储在服务端数据库中，便于学生客户端查询获取。
S13，接收学生客户端的通讯连接请求；所述学生客户端运行在学生终端中，所述通讯连接请求是学生客户端登录服务端获取到所述连接信息之后生成，所述通讯连接请求中包含请求连接的目标网络服务的地址以及目标网络端口，所述目标网络服务的地址以及目标网络端口，分别与所述连接信息中的网络服务的地址以及网络端口对应。
学生终端与服务端通过网络通信，基于此学生客户端可获取服务端存储的老师客户端的连接信息，根据获取到的连接信息自动填入相应的网络服务的地址以及网络端口，向老师客户端发起通讯连接请求，无需学生手动输入老师客户端的网络服务的地址以及网络端口，简化了学生的操作，有利于提高学生客户端与老师客户端之间建立通讯连接的效率。
S14，根据所述通讯连接请求，建立所述老师客户端与所述学生客户端的通讯连接。
实施例中，老师客户端与学生客户端的通讯连接，是基于教育平板与学生终端的连接之上的；其中，老师和学生，可通过老师客户端与学生客户端的通讯连接实现课堂互动，例如学生通过学生客户端输入问题的答案，通过老师客户端可显示班级中多个学生的答题情况。
具体地，老师客户端收到通讯连接请求之后，通过比对所述网络服务的地址与所述目标网络服务的地址，以及比对所述网络端口与所述目标网络端口；若所述网络服务的地址与所述目标网络服务的地址的第一比对结果、所述网络端口与所述目标网络端口的第二比对结果均为匹配，则向所述学生客户端发送一连接响应，以建立老师客户端与学生客户端的通讯连接；否则，向所述学生终端发送另一连接响应，或者不发送任何连接响应，两者之间的通讯连接失败。由此，若学生客户端通过服务端获取到的连接信息准确，并且该连接信息有效，则可快速实现两者之间的通讯连接。
通过上述实施例，学生无需手动输入网络服务的地址和端口信息，提高了学生客户端与老师客户端建立通讯连接的效率，并且避免由于输入信息错误导致的连接失败。
当一个老师对应有多个班级时，老师在登录老师客户端之后，还需选择当前需要授课的班级信息，只有对应班级的学生才能给连接到当前的老师客户端。基于此，在一实施例中，检测到老师客户端的登录事件之后，还包括：获取通过所述老师客户端选择的授课班级信息；向服务端发送的连接信息中，还包括所述授课班级信息。与之相应地，学生客户端请求查询服务端存储的连接信息时，服务端可基于学生登录账号信息，识别学生所在的班级信息，查询与之匹配的连接信息并返回给学生客户端，由此保证只有老师所选授课班级的学生，才能连接到当前的老师客户端。
与之对应的，学生客户端发送的通讯连接请求，是在检测到学生终端中学生客户端的登录事件之后，服务端通过登录学生信息识别其所在的班级信息，获取存储的授课班级信息与登录学生的班级信息对应的连接信息之后生成。
可选地，获取通过老师客户端选择的授课班级信息的方式可为：识别老师客户端当前的登录用户；获取该登录用户关联的班级列表；检测对所述班级列表中班级的选择操作，将选中的班级作为授课班级信息。具体地，在检测到老师客户端的登录事件之后，可获取老师客户端当前的登录老师的用户名，进而根据预先建立的用户名与老师ID的对应关系，获取所述用户名关联的老师ID，获取所述老师ID关联的班级列表。即在教学管理系统中，各个老师有一个唯一的老师ID，并且还预先建立了老师ID与用户名的第一对应关系，以及老师ID与班级列表的第二对应关系。
当老师对应多个班级时，可预先设置其关联的班级列表，此后，当老师登录教育平板的老师客户端之后，通过老师客户端的授课设置界面可给出当前老师对应的班级列表，老师可选择其中一个班级进行授课，只有对应班级的学生的学生客户端才能连接至当前教育平板的老师客户端。当然，若是公开课，老师可同时选择列表中的多个班级，由此多个班级的学生均可自由连接至当前教育平板的老师客户端。
可以理解的，实施例中，老师、学生均属于课堂中角色，不应当仅仅理解为是用户实际身份的限定。例如一些情况下，实际身份为老师，也可以在课堂中作为学生的角色，参与到课堂互动中。
参照图3所示，在一实施例中，通过教育平板、学生终端以及服务端之间的交互过程，对客户端的通讯连接方法进行进一步的示例说明。示例中，教育平板中的老师客户端为互动课堂，服务端可以为服务器，该服务端维护有班级成员关系，即老师-班级-学生的关联关系；该学生终端中预先安装有学生客户端，学生通过登录学生客户端建立与老师客户端的通讯连接，并通过学生客户端实现课堂互动。
基于此环境，建立老师客户端与学生客户端的通讯连接的过程包括：
1、在教育平板端，老师在教育平板的互动课堂登录，登录成功后，会启动一个本地网络服务，该本地网络服务用于监听并绑定一个网络端口，并且老师在互动课堂的选择授课班级界面，选择对应班级后，通过教育平板会上报老师选择的授课班级消息(例如班级ID)，以及该本地网络服务的地址和网络端口给服务端，此外，还可将老师ID同时上报给服务端，以在服务端中记录并备份。
2、在服务端，收到教育平板上传的信息后，将这些数据持久化在数据库。
3、在学生平板端，学生通过学生平板的学生客户端登录成功后，会向服务端发送轮询请求，轮询请求中携带有学生的登录账号信息，此外，还可携带有学生的个人信息，例如姓名、性别、年龄等，以在服务端作记录并备份。
4、在服务端，会根据学生的登录账号，在数据库中查询该学生所在的班级信息，根据班级信息查询存储的老师客户端的连接信息，得到学生班级对应的老师客户端的本地服务的地址以及网络端口，并将查询到的连接信息返回给学生客户端。
5、在学生平板端，若服务端返回的数据中包括了老师客户端的本地服务的地址和网络端口，学生客户端就会根据这个地址和网络端口，尝试去与老师客户端建立通讯连接；即向老师客户端发送通讯连接请求，所述通讯连接请求中包含请求连接的目标网络服务的地址以及目标网络端口，所述目标网络服务的地址以及目标网络端口，分别与所述连接信息中的网络服务的地址以及网络端口对应。
在一实施例中，若学生客户端没有收到服务端返回的任何数据信息，则学生客户端定时轮询服务端，以获取老师客户端的连接信息。
6、在教育平板端，老师客户端收到通讯连接请求之后，比对所述网络服务的地址与所述目标网络服务的地址，以及比对所述网络端口与所述目标网络端口；若所述网络服务的地址与所述目标网络服务的地址的第一比对结果、所述网络端口与所述目标网络端口的第二比对结果均为匹配，则向所述学生客户端发送一连接响应，以建立老师客户端与学生客户端的通讯连接；否则，不返回任何响应，与所述学生客户端的通讯连接失败。
7、在学生平板端，通讯连接失败可能是网络原因，也可以是教育平板的故障原因，因此，通讯连接失败之后，学生客户端检测所述通讯连接请求的发送次数是否达到设定次数(例如三次)；若否，向所述老师客户端再次发送所述通讯连接请求。
在使用的过程中，由于网络问题或者老师客户端切换授课班级后，导致的学生客户端获取的网络服务的地址和端口，无法有效建立连接，学生客户端可重新获取服务端的连接信息，和/或重新发起通讯连接请求。
8、在一实施例中，在教育平板端，检测到老师客户端的退出登录事件之后，老师客户端会关闭其与学生客户端之间的通讯连接。
此外，老师客户端还可向服务端发送一退出通知消息，所述退出通知消息用于触发服务端将存储的所述连接信息删除或者标记为失效状态。此外，学生客户端在获取到服务端返回的连接信息之后，依然按照设定时间间隔周期性在学生客户端登录状态下，向服务端发送轮询请求，所述学生客户端运行在学生终端中，当服务端返回的连接信息有变化时，重新生成对应的通讯连接请求，并重新建立与老师客户端的通讯连接。或者当服务端返回的连接信息的状态有变化时，则实时调整当前的通讯连接。例如当对应连接信息被标记为失效状态时，所述学生客户端将断开与对应老师客户端的通讯连接。
通过上述实施例的通讯连接方法，能够免去学生自己输入老师客户端的服务地址和端口信息的操作，减少学生误操作的可能，节省了学生宝贵的上课时间，把这个连接操作转移到了管理后台人员的班级成员关系维护上去了，而且这个班级成员关系正常情况下一个学年就维护一次。
参见图4所示，在一实施例中，提供了另一种客户端的通讯连接方法，以该方法应用于图1中的服务端为例进行说明，该服务端维护有班级成员关系，即老师-班级-学生的关联关系，通讯连接的过程包括以下步骤：
S21，接收老师客户端的连接信息并存储，所述老师客户端运行在教育平板中，所述连接信息是在检测到所述老师客户端的登录事件之后生成，所述连接信息中包括所述老师客户端对应的网络服务的地址以及网络端口。
在一实施例中，所述连接信息是在检测到所述老师客户端的登录事件，启动预设的网络服务之后生成，所述网络服务用于监听并绑定对应的网络端口；所述连接信息中包括所述网络服务的地址以及所述网络端口。
S22，接收学生客户端的轮询请求，所述学生客户端运行在学生终端中，根据所述轮询请求查询本端存储的老师客户端的连接信息；
S23，向所述学生客户端发送查询到的连接信息，所述连接信息用于触发所述学生客户端生成通讯连接请求，向老师客户端发送所述通讯连接请求；所述通讯连接请求中包括请求连接的目标网络服务的地址以及目标网络端口，所述目标网络服务的地址以及目标网络端口，分别与所述连接信息中的网络服务的地址以及网络端口对应。
在一实施例中，接收老师客户端的连接信息之后，还包括：服务端接收老师客户端发送的退出通知消息，所述退出通知消息是在检测到教育平板中老师客户端的退出登录事件之后生成；将存储的所述连接信息删除或者标记为失效状态。即服务端存储的老师客户端的连接信息并非固定不变的，而是随着当前登录用户的登录或者退出，实时更新的，保证的学生客户端与老师客户端的有效连接。
在一实施例中，在老师客户端的连接信息中，还包括通过老师客户端选择的授课班级信息；便于服务端对老师授课情况进行记录。
进一步地，在另一实施例中，在学生客户端的轮询请求中，包括学生客户端的登录学生账号信息；便于服务端对参与上课的学生情况进行记录。
进一步地，在另一实施例中，服务端向所述学生客户端发送查询到的连接信息的具体实现过程包括：根据学生客户端当前的登录学生账号信息，识别登录学生的班级信息；查询已存储的老师客户端的连接信息；若查询到授课班级信息与所述登录学生的班级信息匹配的连接信息，则向学生客户端发送查询到的连接信息。若未查询到授课班级信息与所述登录学生的班级信息匹配的连接信息，则不向学生客户端返回任何信息。可选地，在另一实施例中，若查询到授课班级信息与所述登录学生的班级信息匹配的连接信息，但该连接信息被标记为失效状态，则也不会向学生客户端返回任何信息。
由此，只要老师登录老师客户端后，会自动上报连接信息给服务端，学生客户端登录服务端后可自动获取对应老师客户端的连接信息，并基于获取到的连接信息建立与对应老师客户端的通讯连接，学生无需手动输入老师客户端的服务地址和网络端口信息，避免了误操作，同时有利于提高建立通讯连接的效率。
参见图5所示，在一实施例中，提供了另一种客户端的通讯连接方法，以该方法应用于图1中的学生终端为例进行说明，该学生终端中预先安装有学生客户端，学生通过登录学生客户端建立与老师客户端的通讯连接，并通过学生客户端实现课堂互动；通讯连接的过程包括以下步骤：
S31，在学生客户端登录状态下，向服务端发送轮询请求，所述学生客户端运行在学生终端中。
在一实施例中，学生通过学生客户端登录成功之后，学生客户端可按照设定时间周期，在学生客户端登录状态下，向服务端发送轮询请求，所述学生客户端运行在学生终端中。由于当老师客户端切换授课班级或者切换登录老师用户时，服务端存储的老师客户端的连接信息将同步更新，学生客户端通过定时轮询的机制，可实时获取当前老师客户端的连接信息，保证学生客户端与相应老师客户端建立有效的通讯连接。
S32，获取服务端根据所述轮询请求查询到的连接信息，所述连接信息中包括老师客户端对应的网络服务的地址以及网络端口。
在实施例中，所述轮询请求用于触发服务器查询已存储的老师客户端的连接信息，所述老师客户端运行在教育平板中，所述连接信息中包括老师客户端的网络服务的地址以及网络端口。
在一实施例中，学生客户端的轮询请求中，包括学生客户端的登录学生账号信息。基于此，学生客户端获取服务端查询到的连接信息的具体方式可为：服务端根据所述登录学生账号信息识别登录学生的班级信息，查询已存储的老师客户端的连接信息，若查询到授课班级信息与所述登录学生的班级信息匹配的连接信息，则向学生客户端返回查询到的连接信息。
S33，根据所述连接信息生成一通讯连接请求；所述通讯连接请求中包含请求连接的目标网络服务的地址以及目标网络端口，所述目标网络服务的地址以及目标网络端口，分别与所述连接信息中的网络服务的地址以及网络端口对应。
S34，向老师客户端发送所述通讯连接请求，所述通讯连接请求用于触发老师客户端建立与对应学生客户端的通讯连接。
在一实施例中，学生客户端向老师客户端发送所述通讯连接请求之后，若连接失败，则检测所述通讯连接请求的发送次数是否达到设定次数；若否，则学生客户端会向所述老师客户端再次发送所述通讯连接请求。由此，可避免由于网络原因，或者教育平板的故障原因导致的通讯连接失败。
通过上述实施例的通讯连接方法，学生无需手动输入网络服务的地址和端口信息，提高了学生客户端与老师客户端建立通讯连接的效率，并且避免由于输入信息错误导致的连接失败。
应该理解的是，对于前述的各方法实施例，虽然流程图中的各个步骤按照箭头的指示依次显示，但是这些步骤并不是必然按照箭头指示的顺序依次执行。除非本文中有明确的说明，这些步骤的执行并没有严格的顺序限制，这些步骤可以以其它的顺序执行。而且，方法实施例的流程图中的至少一部分步骤可以包括多个子步骤或者多个阶段，这些子步骤或者阶段并不必然是在同一时刻执行完成，而是可以在不同的时刻执行，这些子步骤或者阶段的执行顺序也不必然是依次进行，而是可以与其它步骤或者其它步骤的子步骤或者阶段的至少一部分轮流或者交替地执行。
基于与上述实施例中的客户端的通讯连接方法相同的思想，本文还提供客户端的通讯连接装置。
如图6所示，在一个实施例中，提供一个客户端的通讯连接装置的结构示意图，其可应用于图1所示的教育平板中。参见图6所示，本实施例的客户端的通讯连接装置包括：
登录检测模块601，用于检测到老师客户端的登录事件，所述老师客户端运行在教育平板中。
在一实施例中，登录检测模块601具体用于检测到老师客户端的登录事件，启动预设的网络服务，通过所述网络服务监听对应的网络端口。
信息上报模块602，用于向服务端发送一连接信息；所述连接信息中包括所述网络服务的地址以及所述网络端口；
请求接收模块603，用于接收学生客户端的通讯连接请求；所述学生客户端运行在学生终端中，所述通讯连接请求是学生客户端登录服务端获取到所述连接信息之后生成，所述通讯连接请求中包含请求连接的目标网络服务的地址以及目标网络端口，所述目标网络服务的地址以及目标网络端口，分别与所述连接信息中的网络服务的地址以及网络端口对应；
以及，连接建立模块604，用于根据所述通讯连接请求，建立所述老师客户端与所述学生客户端的通讯连接。
在一实施例中，所述通讯连接装置还包括：连接关闭模块，用于检测到所述老师客户端的退出登录事件，关闭老师客户端与学生客户端的所述通讯连接。
在一实施例中，所述通讯连接装置还包括：退出通知模块，用于检测到所述老师客户端的退出登录事件，向服务端发送一退出通知消息，所述退出通知消息用于触发所述服务端将存储的所述连接信息删除或者标记为失效状态。由此以实时更新服务端存储的老师客户端的连接信息。
通过上述实施例的通讯连接装置，学生无需手动输入网络服务的地址和端口信息，提高了学生客户端与老师客户端建立通讯连接的效率，并且避免由于输入信息错误导致的连接失败。
如图7所示，在另一个实施例中，提供一个客户端的通讯连接装置的结构示意图，其可应用于图1所示的服务端中。参见图7所示，本实施例的客户端的通讯连接装置包括：
信息存储模块701，用于接收老师客户端的连接信息并存储，所述老师客户端运行在教育平板中；所述连接信息是在检测到所述老师客户端的登录事件之后生成；所述连接信息中包括所述老师客户端的网络服务的地址以及网络端口；
查询模块702，用于接收学生客户端的轮询请求，所述学生客户端运行在学生终端中，根据所述轮询请求查询本端存储的老师客户端的连接信息；
以及，信息反馈模块703，用于向所述学生客户端发送查询到的连接信息；所述连接信息用于触发所述学生客户端生成通讯连接请求，向老师客户端发送所述通讯连接请求；所述通讯连接请求中包括请求连接的目标网络服务的地址以及目标网络端口，所述目标网络服务的地址以及目标网络端口，分别与所述连接信息中的网络服务的地址以及网络端口对应。
在一实施例中，所述通讯连接装置还包括：信息更新模块，用于若接收到老师客户端的退出通知消息，将存储的所述连接信息删除或者标记为失效状态。所述退出通知消息是在检测到教育平板中老师客户端的退出登录事件之后生成。
通过上述实施例的通讯连接装置，学生无需手动输入网络服务的地址和端口信息，提高了学生客户端与老师客户端建立通讯连接的效率，并且避免由于输入信息错误导致的连接失败。
如图8所示，在另一个实施例中，提供一个客户端的通讯连接装置的结构示意图，其可应用于图1所示的学生终端中。参见图8所示，本实施例的客户端的通讯连接装置包括：
轮询请求模块801，用于在学生客户端登录状态下，向服务端发送轮询请求，所述学生客户端运行在学生终端中；
信息获取模块802，用于获取服务端根据所述轮询请求查询到的连接信息；所述连接信息中包括老师客户端对应的网络服务的地址以及网络端口，所述老师客户端运行在教育平板中；
请求生成模块803，用于根据连接信息生成一通讯连接请求；所述通讯连接请求中包含请求连接的目标网络服务的地址以及目标网络端口，所述目标网络服务的地址以及目标网络端口，分别与所述连接信息中的网络服务的地址以及网络端口对应；
以及，连接发起模块804，用于向老师客户端发送所述通讯连接请求；所述通讯连接请求用于触发老师客户端建立与对应学生客户端的通讯连接。
在一实施例中，所述通讯连接装置还包括：重发模块，用于在向老师客户端发送所述通讯连接请求之后，若连接失败，检测所述通讯连接请求的发送次数是否达到设定次数；若否，向所述老师客户端再次发送所述通讯连接请求。
在一实施例中，所述轮询请求模块801，还用于，若未收到服务端的反馈数据，再次在学生客户端登录状态下，向服务端发送轮询请求，所述学生客户端运行在学生终端中。此外，所述轮询请求模块801还用于，在获取到服务端返回的连接信息之后，依然按照设定时间间隔周期性在学生客户端登录状态下，向服务端发送轮询请求，所述学生客户端运行在学生终端中，当服务端返回的连接信息有变化时，重新生成对应的通讯连接请求，并重新建立与老师客户端的通讯连接。
通过上述实施例的通讯连接装置，学生无需手动输入网络服务的地址和端口信息，提高了学生客户端与老师客户端建立通讯连接的效率，并且避免由于输入信息错误导致的连接失败。
如图9所示，在另一个实施例中，提供一个客户端的通讯连接系统的结构示意图，所述系统包括：教育平板100、服务端200以及一个或者多个学生终端300。教育平板100、学生终端300分别与服务端200通过网络连接。
所述教育平板100包括：
登录检测模块，用于检测到老师客户端的登录事件，所述老师客户端运行在教育平板中。
在一实施例中，登录检测模块具体用于检测到老师客户端的登录事件，启动预设的网络服务，通过所述网络服务监听对应的网络端口。
信息上报模块，用于向服务端发送一连接信息，所述连接信息中包括所述老师客户端的网络服务的地址以及网络端口；
请求接收模块，用于接收学生客户端的通讯连接请求，所述学生客户端运行在学生终端中，所述通讯连接请求中包含请求连接的目标网络服务的地址以及目标网络端口；
以及，连接建立模块，用于根据所述通讯连接请求，建立所述老师客户端与所述学生客户端的通讯连接；
所述服务端200包括：
信息存储模块，用于接收老师客户端的连接信息并存储；
查询模块，用于接收学生客户端的轮询请求，根据所述轮询请求查询本端存储的老师客户端的连接信息；
以及，信息反馈模块，用于向所述学生客户端发送查询到的连接信息；
各个学生终端300包括：
轮询请求模块，用于在学生客户端登录状态下，向服务端发送轮询请求。
在实施例中，所述轮询请求用于查询服务端存储的老师客户端的连接信息；
信息获取模块，用于获取服务端根据所述轮询请求查询到的连接信息；所述连接信息中包括老师客户端对应的网络服务的地址以及网络端口，所述老师客户端运行在教育平板中；
请求生成模块，用于根据连接信息生成一通讯连接请求；所述通讯连接请求中包含请求连接的目标网络服务的地址以及目标网络端口，所述目标网络服务的地址以及目标网络端口，分别与所述连接信息中的网络服务的地址以及网络端口对应；
以及，连接发起模块，用于向老师客户端发送所述通讯连接请求。
通过上述实施例的通讯连接系统，一个或者多个学生均无需手动输入网络服务的地址和端口信息，方便一个或者多个学生客户端同时通讯连接对应的老师客户端，提高了学生客户端与老师客户端建立通讯连接的效率，并且避免由于输入信息错误导致的连接失败。
关于客户端的通讯连接装置及系统的具体限定，可以参见上述对于客户端的通讯连接方法的限定，在此不再赘述。上述客户端的通讯连接装置会或系统中的各个模块可全部或部分通过软件、硬件及其组合来实现。上述各模块可以硬件形式内嵌于或独立于计算机设备中的处理器中，也可以以软件形式存储于计算机设备中的存储器中，以便于处理器调用执行以上各个模块对应的操作。
此外，上述示例的客户端的通讯连接装置和系统的实施方式中，各程序模块的逻辑划分仅是举例说明，实际应用中可以根据需要，例如出于相应硬件的配置要求或者软件的实现的便利考虑，将上述功能分配由不同的程序模块完成，即将所述客户端的通讯连接装置的内部结构划分成不同的程序模块，以完成以上描述的全部或者部分功能。
在一个实施例中，提供了一种教育平板，该教育平板内部结构图可以如图10所示。该教育平板包括通过系统总线连接的处理器、存储器、网络接口、显示屏和输入装置。其中，该教育平板的处理器用于提供计算和控制能力。该教育平板的存储器包括非易失性存储介质、内存储器。该非易失性存储介质存储有操作系统和计算机程序。该内存储器为非易失性存储介质中的操作系统和计算机程序的运行提供环境。该教育平板的网络接口用于与外部的学生终端或者服务器通过网络连接通信。该计算机程序被处理器执行时以实现一种通讯连接方法。该教育平板的显示屏可以是液晶显示屏或者电子墨水显示屏，该教育平板的输入装置可以是显示屏上覆盖的触摸层，也可以是教育平板外壳上设置的按键、轨迹球或触控板，还可以是外接的键盘、触控板或鼠标等。
在一个实施例中，提供了一种服务器，该服务器可以是网络服务器，其内部结构图可以如图11所示。该服务器包括通过系统总线连接的处理器、存储器、网络接口和数据库。其中，该计算机设备的处理器用于提供计算和控制能力。该服务器的存储器包括非易失性存储介质、内存储器。该非易失性存储介质存储有操作系统、计算机程序和数据库。该内存储器为非易失性存储介质中的操作系统和计算机程序的运行提供环境。该服务器的数据库用于存储老师客户端的数据、学生客户端的数据、授课数据以及班级人员数据等。该服务器的网络接口用于与外部的教育平板和学生终端通过网络连接通信。该服务器被处理器执行时以实现一种实现通讯连接方法。
在一个实施例中，提供了一种学生终端，该学生终端可以是学生平板，其内部结构图可以如图12所示。该学生终端包括通过系统总线连接的处理器、存储器、网络接口、显示屏和输入装置。其中，该学生终端的处理器用于提供计算和控制能力。该学生终端的存储器包括非易失性存储介质、内存储器。该非易失性存储介质存储有操作系统和计算机程序。该内存储器为非易失性存储介质中的操作系统和计算机程序的运行提供环境。该学生终端的网络接口用于与外部的教育平板和服务器通过网络连接通信。该计算机程序被处理器执行时以实现一种客户端的通讯连接方法。该学生终端的显示屏可以是液晶显示屏或者电子墨水显示屏，该学生终端的输入装置可以是显示屏上覆盖的触摸层，也可以是学生终端外壳上设置的按键、轨迹球或触控板，还可以是外接的键盘、触控板或鼠标等。
本领域技术人员可以理解，图10～图12中示出的结构，仅仅是与本申请方案相关的部分结构的框图，并不构成对本申请方案所应用于其上的设备的限定，具体的计算机设备可以包括比图中所示更多或更少的部件，或者组合某些部件，或者具有不同的部件布置。
在一个实施例中，还提供了一种教育平板，包括显示屏、存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述程序时实现上述相应实施例所述方法的步骤。
在一个实施例中，还提供了一种服务器，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述程序时实现上述相应实施例所述方法的步骤。
在一个实施例中，还提供了一种学生终端，包括显示屏、存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述程序时实现上述相应实施例所述方法的步骤。
在一个实施例中，提供了一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，计算机程序被处理器执行时实现上述相应实施例所述方法的步骤。
本领域普通技术人员可以理解实现上述实施例方法中的全部或部分流程，是可以通过计算机程序来指令相关的硬件来完成，所述的计算机程序可存储于一非易失性计算机可读取存储介质中，该计算机程序在执行时，可包括如上述各方法的实施例的流程。其中，本申请所提供的各实施例中所使用的对存储器、存储、数据库或其它介质的任何引用，均可包括非易失性和/或易失性存储器。非易失性存储器可包括只读存储器(ROM)、可编程ROM(PROM)、电可编程ROM(EPROM)、电可擦除可编程ROM(EEPROM)或闪存。易失性存储器可包括随机存取存储器(RAM)或者外部高速缓冲存储器。作为说明而非局限，RAM以多种形式可得，诸如静态RAM(SRAM)、动态RAM(DRAM)、同步DRAM(SDRAM)、双数据率SDRAM(DDRSDRAM)、增强型SDRAM(ESDRAM)、同步链路(Synchlink)DRAM(SLDRAM)、存储器总线(Rambus)直接RAM(RDRAM)、直接存储器总线动态RAM(DRDRAM)、以及存储器总线动态RAM(RDRAM)等。
以上实施例的各技术特征可以进行任意的组合，为使描述简洁，未对上述实施例中的各个技术特征所有可能的组合都进行描述，然而，只要这些技术特征的组合不存在矛盾，都应当认为是本说明书记载的范围。
在上述实施例中，对各个实施例的描述都各有侧重，某个实施例中没有详述的部分，可以参见其它实施例的相关描述。
本文实施例的术语“包括”和“具有”以及它们任何变形，意图在于覆盖不排他的包含。例如包含了一系列步骤或(模块)单元的过程、方法、系统、产品或设备没有限定于已列出的步骤或单元，而是可选地还包括没有列出的步骤或单元，或可选地还包括对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。
在本文中提及的“多个”是指两个或两个以上。“和/或”，描述关联对象的关联关系，表示可以存在三种关系，例如，A和/或B，可以表示：单独存在A，同时存在A和B，单独存在B这三种情况。字符“/”一般表示前后关联对象是一种“或”的关系。
在本文中提及的“第一\第二”仅仅是是区别类似的对象，不代表针对对象的特定排序，可以理解地，“第一\第二”在允许的情况下可以互换特定的顺序或先后次序。应该理解“第一\第二”区分的对象在适当情况下可以互换，以使这里描述的实施例能够以除了在这里图示或描述的那些以外的顺序实施。
以上所述实施例仅表达了本申请的几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对发明专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本申请构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本申请的保护范围。因此，本申请专利的保护范围应以所附权利要求为准。

Claims (23)

1.一种客户端的通讯连接方法，其特征在于，包括：
检测到老师客户端的登录事件，所述老师客户端运行在教育平板中；
向服务端发送一连接信息，所述连接信息中包括所述老师客户端的网络服务的地址以及网络端口；
接收学生客户端的通讯连接请求，所述学生客户端运行在学生终端中，所述通讯连接请求是学生客户端登录服务端获取到所述连接信息之后生成，所述通讯连接请求中包含请求连接的目标网络服务的地址以及目标网络端口，所述目标网络服务的地址以及目标网络端口，分别与所述连接信息中的网络服务的地址以及网络端口对应；
根据所述通讯连接请求，建立所述老师客户端与所述学生客户端的通讯连接。
2.根据权利要求1所述的通讯连接方法，其特征在于，所述检测到老师客户端的登录事件之后，还包括：
获取通过所述老师客户端选择的授课班级信息；
向服务端发送的连接信息中，还包括所述授课班级信息。
3.根据权利要求2所述的通讯连接方法，其特征在于，所述获取通过所述老师客户端选择的授课班级信息，包括：
识别所述老师客户端的登录用户；
获取所述登录用户关联的班级列表；
检测对所述班级列表中班级的选择操作，将选中的班级作为授课班级信息。
4.根据权利要求3所述的通讯连接方法，其特征在于，所述向服务端发送的连接信息中，还包括所述登录用户的信息。
5.根据权利要求1至4任一所述的通讯连接方法，其特征在于，所述根据所述通讯连接请求，建立所述老师客户端与所述学生客户端的通讯连接，包括：
比对所述网络服务的地址与所述目标网络服务的地址，以及比对所述网络端口与所述目标网络端口；
若所述网络服务的地址与所述目标网络服务的地址的第一比对结果、所述网络端口与所述目标网络端口的第二比对结果均为匹配，则向所述学生客户端发送一连接响应，以建立老师客户端与学生客户端的通讯连接。
6.根据权利要求5所述的通讯连接方法，其特征在于，
所述检测到老师客户端的登录事件之后，向服务端发送一连接信息之前，包括：
启动预设的网络服务，通过所述网络服务监听对应的网络端口；
和/或，
所述建立所述老师客户端与所述学生客户端的通讯连接之后，还包括：
检测到所述老师客户端的退出登录事件；
关闭老师客户端与学生客户端的所述通讯连接。
7.根据权利要求6所述的通讯连接方法，其特征在于，所述检测到所述老师客户端的退出登录事件之后，还包括：
向所述服务端发送一退出通知消息，所述退出通知消息用于触发所述服务端将存储的所述连接信息删除或者标记为失效状态。
8.一种客户端的通讯连接方法，其特征在于，包括：
接收老师客户端的连接信息并存储，所述老师客户端运行在教育平板中，所述连接信息是在检测到所述老师客户端的登录事件之后生成，所述连接信息中包括所述老师客户端对应的网络服务的地址以及网络端口；
接收学生客户端的轮询请求，所述学生客户端运行在学生终端中，根据所述轮询请求查询本端存储的老师客户端的连接信息；
向所述学生客户端发送查询到的连接信息，所述连接信息用于触发所述学生客户端生成通讯连接请求，向老师客户端发送所述通讯连接请求；所述通讯连接请求中包括请求连接的目标网络服务的地址以及目标网络端口，所述目标网络服务的地址以及目标网络端口，分别与所述连接信息中的网络服务的地址以及网络端口对应。
9.根据权利要求8所述的通讯连接方法，其特征在于，所述老师客户端的连接信息中，还包括通过所述老师客户端选择的授课班级信息；
所述学生客户端的轮询请求中，包括学生客户端的登录学生账号信息；
所述向所述学生客户端发送查询到的连接信息，包括：
根据所述登录学生账号信息识别登录学生的班级信息；
查询已存储的老师客户端的连接信息；
若查询到授课班级信息与所述登录学生的班级信息匹配的连接信息，则向学生客户端发送查询到的连接信息。
10.根据权利要求8或9所述的通讯连接方法，其特征在于，所述接收老师客户端的连接信息之后，还包括：
接收老师客户端的退出通知消息，所述退出通知消息是在检测到所述老师客户端的退出登录事件之后生成；
将存储的所述连接信息删除或者标记为失效状态。
11.一种客户端的通讯连接方法，其特征在于，包括：
在学生客户端登录状态下，向服务端发送轮询请求；所述学生客户端运行在学生终端中；
获取服务端根据所述轮询请求查询到的连接信息；所述连接信息中包括老师客户端对应的网络服务的地址以及网络端口，所述老师客户端运行在教育平板中；
根据所述连接信息生成一通讯连接请求；所述通讯连接请求中包含请求连接的目标网络服务的地址以及目标网络端口，所述目标网络服务的地址以及目标网络端口，分别与所述连接信息中的网络服务的地址以及网络端口对应；
向老师客户端发送所述通讯连接请求，所述通讯连接请求用于触发老师客户端建立与对应学生客户端的通讯连接。
12.根据权利要求11所述的通讯连接方法，其特征在于，所述向老师客户端发送所述通讯连接请求之后，包括：
若连接失败，检测所述通讯连接请求的发送次数是否达到设定次数；
若否，向所述老师客户端再次发送所述通讯连接请求。
13.一种客户端的通讯连接装置，其特征在于，包括：
登录检测模块，用于检测到老师客户端的登录事件，所述老师客户端运行在教育平板中；
信息上报模块，用于向服务端发送一连接信息；所述连接信息中包括所述老师客户端的网络服务的地址以及网络端口；
请求接收模块，用于接收学生客户端的通讯连接请求；所述学生客户端运行在学生终端中，所述通讯连接请求是学生客户端登录服务端获取到所述连接信息之后生成，所述通讯连接请求中包含请求连接的目标网络服务的地址以及目标网络端口，所述目标网络服务的地址以及目标网络端口，分别与所述连接信息中的网络服务的地址以及网络端口对应；
以及，连接建立模块，用于根据所述通讯连接请求，建立所述老师客户端与所述学生客户端的通讯连接。
14.根据权利要求13所述的通讯连接装置，其特征在于，还包括：
连接关闭模块，用于检测到所述老师客户端的退出登录事件，关闭老师客户端与学生客户端的所述通讯连接；
和/或，
退出通知模块，用于检测到所述老师客户端的退出登录事件，向服务端发送一退出通知消息，所述退出通知消息用于触发所述服务端将存储的所述连接信息删除或者标记为失效状态。
15.一种客户端的通讯连接装置，其特征在于，包括：
信息存储模块，用于接收老师客户端的连接信息并存储，所述老师客户端运行在教育平板中，所述连接信息是在检测到所述老师客户端的登录事件之后生成，所述连接信息中包括所述老师客户端对应的网络服务的地址以及网络端口；
查询模块，用于接收学生客户端的轮询请求，所述学生客户端运行在学生终端中，根据所述轮询请求查询本端存储的老师客户端的连接信息；
以及，信息反馈模块，用于向所述学生客户端发送查询到的连接信息；所述连接信息用于触发所述学生客户端生成通讯连接请求，向老师客户端发送所述通讯连接请求；所述通讯连接请求中包括请求连接的目标网络服务的地址以及目标网络端口，所述目标网络服务的地址以及目标网络端口，分别与所述连接信息中的网络服务的地址以及网络端口对应。
16.根据权利要求15所述的通讯连接装置，其特征在于，还包括：
信息更新模块，用于若接收到老师客户端的退出通知消息，将存储的所述连接信息删除或者标记为失效状态，所述退出通知消息是在检测到所述老师客户端的退出登录事件之后生成。
17.一种客户端的通讯连接装置，其特征在于，包括：
轮询请求模块，用于在学生客户端登录状态下，向服务端发送轮询请求；所述学生客户端运行在学生终端中；
信息获取模块，用于获取服务端根据所述轮询请求查询到的连接信息；所述连接信息中包括老师客户端对应的网络服务的地址以及网络端口，所述老师客户端运行在教育平板中；
请求生成模块，用于根据连接信息生成一通讯连接请求；所述通讯连接请求中包含请求连接的目标网络服务的地址以及目标网络端口，所述目标网络服务的地址以及目标网络端口，分别与所述连接信息中的网络服务的地址以及网络端口对应；
以及，连接发起模块，用于向老师客户端发送所述通讯连接请求；所述通讯连接请求用于触发老师客户端建立与对应学生客户端的通讯连接。
18.根据权利要求17所述的通讯连接装置，其特征在于，还包括：
重发模块，用于在向老师客户端发送所述通讯连接请求之后，若连接失败，检测所述通讯连接请求的发送次数是否达到设定次数；若否，向所述老师客户端再次发送所述通讯连接请求。
19.一种客户端的通讯连接系统，其特征在于，包括：教育平板、服务端以及学生终端；
所述教育平板包括：
登录检测模块，用于检测到老师客户端的登录事件；所述老师客户端运行在教育平板中；
信息上报模块，用于向服务端发送一连接信息，所述连接信息中包括所述老师客户端的网络服务的地址以及网络端口；
请求接收模块，用于接收学生客户端的通讯连接请求，所述学生客户端运行在学生终端中，所述通讯连接请求中包含请求连接的目标网络服务的地址以及目标网络端口；
以及，连接建立模块，用于根据所述通讯连接请求，建立所述老师客户端与所述学生客户端的通讯连接；
所述服务端包括：
信息存储模块，用于接收老师客户端的连接信息并存储；
查询模块，用于接收学生客户端的轮询请求，根据所述轮询请求查询本端存储的老师客户端的连接信息；
以及，信息反馈模块，用于向所述学生客户端发送查询到的连接信息；
所述学生终端包括：
轮询请求模块，用于在学生客户端登录状态下，向服务端发送轮询请求；
信息获取模块，用于获取服务端根据所述轮询请求查询到的连接信息；所述连接信息中包括老师客户端对应的网络服务的地址以及网络端口；
请求生成模块，用于根据连接信息生成一通讯连接请求；所述通讯连接请求中包含请求连接的目标网络服务的地址以及目标网络端口，所述目标网络服务的地址以及目标网络端口，分别与所述连接信息中的网络服务的地址以及网络端口对应；
以及，连接发起模块，用于向老师客户端发送所述通讯连接请求。
20.一种教育平板，包括显示屏、存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，其特征在于，所述处理器执行所述程序时实现权利要求1至7任一所述方法的步骤。
21.一种服务器，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，其特征在于，所述处理器执行所述程序时实现权利要求8至10任一所述方法的步骤。
22.一种学生终端，包括显示屏、存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，其特征在于，所述处理器执行所述程序时实现权利要求11至12任一所述方法的步骤。
23.一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，其特征在于，该程序被处理器执行时实现权利要求1至12任一所述方法的步骤。
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