CN108519999B - 一种小学语文写作提纲辅助及语音写作方法与装置 - Google Patents

Abstract

本发明属于教育信息化领域，提供一种小学语文写作提纲辅助及语音写作的方法与装置，包括提纲辅助模块和语音写作模块；所述提纲辅助模块通过使用问答的交互模式帮助用户完成相应类别作文的提纲，所述语音写作模块，在用户完成提纲的构建后，可以在语音写作模块完成该篇作文的撰写。本发明通过提问的方式来一步步的引导学生完成自己的作文提纲，这种方法交互性较强，能够很好的提起学生写作的热情和兴趣，让写作不是那么的枯燥无味，同时语音写作模块可以在一定程度上降低不会写字给学生带来的写作困扰，让学生更加集中注意力在写作上。

Description

一种小学语文写作提纲辅助及语音写作方法与装置

技术领域

本发明属于教育信息化领域，涉及一种小学语文写作提纲辅助及语音写作的方法与装置。

背景技术

教育信息化使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。其中，信息化的教学辅助工具为学生们提供了更加智能的学习手段，也为教师分担了教学压力。移动端教学辅助工具可以解决学生课堂时间有限的情况，在课下也可以通过智能工具进行学习。在通过工具进行语文学习时，不可避免的要涉及到写作训练。这也是语文学习中很重要的一个环节，而低年级学生思维碎片化现象较为严重，在写作时往往难以将自己的想法有条理的组织清楚，同时因为年级较低，很多字尚且不会写，因此如何让学生在没有教师指导的情况下自主的完成一篇作文的写作，就成了教学辅助工具开发一项重要的课题。

目前市面上的作文辅导类软件或APP都是范文库或者材料库，它们提供的都是一篇篇的例文范文，使用这样的软件来学习写作造成一些问题：低年级学生很容易在自己的怠惰心理下就会直接将例文的内容拿过来作为自己作文的内容，这样学习模仿就变成了抄袭，久而久之就会养成对范文的依赖性，离开了范文就不知道该如何写作了；同时因为缺乏交互性，这样的软件很难让学生提起对写作的兴趣，甚至会让学生对写作产生厌恶的情绪，这对学生的写作学习是十分不利的；而且由于年级较低，很多学生在写作时会遇到一些不会写的字，在没有人辅导的情况下也会让学生产生对写作的抵触心理。

发明内容

本发明的目的就是为了克服现有技术中的不足，提出一种小学语文写作提纲辅助及语音写作的方法与装置，该方法适用于小学语文写作提纲辅助及语音写作的需求，结合科大讯飞语音识别API、RDF数据模型，以及对众多小学作文写作思路的分析与抽象总结，帮助小学生更好的进行语文写作，激起学生主动学习写作的兴趣。

本发明的目的是通过以下技术方案实现的。

一种小学语文写作提纲辅助及语音写作方法，包括以下步骤：

（1）按照语文教学大纲的要求将小学的写作类型分为写人、写物以及游记三大类，然后通过分析大量的相关类型范文的写作思路并对其进行抽象总结，得到每一类作文的通用的写作流程提纲模型，该提纲模型由一个个节点组成，每个节点即为对应提纲的每一部分；

（2）通过使用Jena框架，为在步骤（1）中得到的写作流程提纲模型的每一个节点构建RDF元数据描述模型，用一些元数据来对它们进行描述，如：该节点要通过问什么样的问题来引导学生，该节点要让学生通过什么样的作答方式来接收学生的反馈等等，最后得到一个后缀名为.rdf的数据文件；

（3）用户选择自己要写的作文的类型，进入相应的写作提纲辅助流程；

（4）通过使用Jena框架并调用RESTful 接口方法，将rdf文件中存储的提纲引导数据以json数据的格式返回，通过对json数据的解析，得到相应类别的作文的引导流程的每一个节点的信息，包括该节点所提问题、节点类型、交互方式、是否有资料提供、下一个节点、选项内容；

（5）向用户呈现每个节点所提出的问题，同时根据该节点的交互方式和所提供的选项内容，在交互方式为选择选项的节点向用户提供相应选项，用户即可通过选择对应选项或者文本输入的方式回答相应的问题来一步步的建立自己的作文提纲，在此过程中，用户可使用语音输入功能，调用科大讯飞语音识别SDK的接口，通过实现类SpeechRecognizer的startListening方法输入语音数据并将其在语音识别方法中转换为文本，并在onResult方法中获取识别结果并将其呈现；同时用户还可在有素材提供的节点查看相应的素材，以此为参考协助完成自己的作文提纲，可将自己喜欢的素材添加至收藏夹中，供以后写作时使用；

（6）用户得到一个item可拖拽的ListView式的提纲，ListView的每一个item即为提纲的内容，用户可对item进行修改增删，调整item位置，在修改满意后即可将提纲存储至数据库中，然后即可进行该篇作文的语音写作。

本发明还提供一种小学语文写作提纲辅助及语音写作装置，包括提纲辅助模块和语音写作模块；

所述提纲辅助模块通过使用问答的交互模式帮助用户完成相应类别作文的提纲，完成的提纲和该过程中用户收藏的素材将会传入语音写作模块供用户写作时参考。

所述语音写作模块，在用户完成提纲的构建后，可以在语音写作模块完成该篇作文的撰写，用户可查看之前的提纲和所添加的写作素材来辅助完成写作。

在上述技术方案中，所述提纲辅助模块包括提纲引导子模块、语音识别子模块、素材提供子模块、提纲修改子模块；

所述提纲引导子模块通过解析RESTful 接口方法返回的json数据，并利用各种android控件将之前定义的.rdf文件中对应类别文章的写作引导流程信息以问答的交互模式呈现给用户，让用户通过选择选项或者文本输入的方式来回答问题从而一步步的引导用户生成自己作文提纲，用户所做的回答反馈会被记录在一个HashMap中，其中HashMap的键为对应节点的所写内容，值为用户的作答内容，该HashMap将为提纲修改子模块生成提纲提供数据。

所述语音识别子模块，用户调用科大讯飞语音识别SDK中SpeechRecognizer类的startListening方法输入语音数据，语音识别模块接收到语音输入后将语音内容传递进识别方法；科大讯飞语音识别会在回调接口RecognitionListener中的onResult方法中返回一组识别结果的json数据，进行解析后得到语音转换的文本，在onResult方法中直接设置Editview控件的内容为转换的文本，如果结果不满意，用户可以进行修改。

所述素材提供子模块，在有素材提供的节点，该模块会提供给一些素材供用户参考使用，用户在请求查看素材后，该模块会通过GET请求调用RESTful 接口方法，RESTful接口方法会根据当前节点的内容在数据库中检索相关的资料最后以json数据的格式返回，在解析后会将每条资料显示在一个XRecyclerView控件中，该控件实现了数据下拉刷新和上拉加载功能，它的每个item都有点击方法，点击后该条资料会被加入到该篇作文的资料库中，用户在日后对这篇文章进行写作时可以查看资料作为参考。

所述提纲修改子模块，在用户完成整个作文提纲引导流程后进入该模块，该模块会将用户在提纲引导子模块生成的问答反馈HashMap中的信息按模块的呈现在一个拓展版的ListView中，该ListView实现了item的换位拖拽效果，可以自由调整每个item的位置，同时也实现了item的动态增删效果，可以实时的增删item，从而实现了用户对提纲的修改调整功能，用户在对提纲修改完成后即可输入文章的题目，点击保存提纲，该提纲即会以json数据的格式存入数据库中，供以后的修改查看。

在上述技术方案中，所述语音写作模块包括作文撰写子模块、素材查看子模块；

所述作文撰写子模块，该模块提供与语音识别子模块类似的语音识别功能，通过使用科大讯飞语音识别sdk向用户提供语音输入功能，用户可以使用该功能通过语音完成一篇作文，作文过程中点击保存按钮即可即可通过POST请求调用RESTful 接口方法将当前的作文内容保存至数据库。

所述素材查看子模块，用户在作文过程中点击资料按钮即可进入该模块，在该模块用户可以查看自己之前完成的该作文的提纲，同时也可以查看自己之前收藏过的资料，该模块通过GET请求调用RESTful 接口方法获取素材资料，数据以json数据的格式返回，经过解析，这些资料信息会被呈现在一个个可左右滑动的卡片上，该效果由android中的ViewPager+Fragment实现，具体的，返回的json数据与素材提供子模块返回的json数据格式一致。

在上述技术方案中，在一些主要的较为关键的写作节点，为学生提供一些相关的词语或句子素材，来启发学生的思路，供学生学习参考。所提供的词语素材多为一些相关范文中相关部分的描写关键词及所使用的好的词语，一般不超过五个，所提供的的句子素材则为一些使用了修辞手法的好的句子，一般不会很长，避免学生抄袭的情况。学生还可以选择自己喜欢的素材将其添加的收藏夹中供以后的语音写作使用。

本发明提供的技术方案与现有技术相比具有以下有益效果：

本发明小学语文写作提纲辅助及语音写作方法与装置，可以通过提问的方式来一步步的引导学生完成自己的作文提纲，首先它不是扔给学生一堆的范文让他们去模仿，而是真正的帮助他们整理自己的思路和脑中的素材，是在教他们应该如何的编写提纲；其次这种教导方法交互性较强，能够很好的提起学生写作的热情和兴趣，让写作不是那么的枯燥无味；最后语音写作模块可以在一定程度上降低不会写字给学生带来的写作困扰，让学生更加集中注意力在写作上。

附图说明

图1是本发明写作提纲辅助及语音写作方法的流程图。

图2是游记类作文的通用的写作流程提纲模型示意图。

图3是本发明中每个写作节点的RDF数据模型示意图。

图4是本发明写作提纲辅助及语音写作装置的组成框图。

图5是本发明中提纲辅助模块的组成框图。

具体实施方式

为使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本发明实施方式作进一步地详细描述。

如图1所示，本发明实施例提供了一种小学语文写作提纲辅助及语音写作方法，包括以下步骤：

（1）按照语文教学大纲的要求将小学的写作类型分为写人、写物以及游记三大类，然后通过分析大量的相关类型范文的写作思路并对其进行抽象总结，得到每一类作文的通用的写作流程提纲模型，该提纲模型由一个个节点组成，每个节点即为对应提纲的每一部分；具体地，以游记类作文为例，其通用的写作流程提纲模型如图2所示；

（2）通过使用Jena框架，为在步骤（1）中得到的写作流程提纲模型的每一个节点构建RDF元数据描述模型，用一些元数据来对它们进行描述，如：该节点要通过问什么样的问题来引导学生，该节点要让学生通过什么样的作答方式来接收学生的反馈等等，最后得到一个后缀名为.rdf的数据文件；具体地，每个节点的RDF数据模型如图3所示；

（3）用户选择自己要写的作文的类型，进入相应的写作提纲辅助流程；

（4）通过使用Jena框架并调用RESTful 接口方法，将rdf文件中存储的提纲引导数据以json数据的格式返回，通过对json数据的解析，得到相应类别的作文的引导流程的每一个节点的信息，包括该节点所提问题、节点类型、交互方式、是否有资料提供、下一个节点、选项内容；

（5）向用户呈现每个节点所提出的问题，同时根据该节点的交互方式和所提供的选项内容，在交互方式为选择选项的节点向用户提供相应选项，用户即可通过选择对应选项或者文本输入的方式回答相应的问题来一步步的建立自己的作文提纲，在此过程中，用户可使用语音输入功能，调用科大讯飞语音识别SDK的接口，通过实现类SpeechRecognizer的startListening方法输入语音数据并将其在语音识别方法中转换为文本，并在onResult方法中获取识别结果并将其呈现；同时用户还可在有素材提供的节点查看相应的素材，以此为参考协助完成自己的作文提纲，可将自己喜欢的素材添加至收藏夹中，供以后写作时使用；

（6）用户得到一个item可拖拽的ListView式的提纲，ListView的每一个item即为提纲的内容，用户可对item进行修改增删，调整item位置，在修改满意后即可将提纲存储至数据库中，然后即可进行该篇作文的语音写作。

如图4所示，本发明实施例还提供一种小学语文写作提纲辅助及语音写作装置，包括提纲辅助模块和语音写作模块；

所述提纲辅助模块通过使用问答的交互模式帮助用户完成相应类别作文的提纲，完成的提纲和该过程中用户收藏的素材将会传入语音写作模块供用户写作时参考。

所述语音写作模块，在用户完成提纲的构建后，可以在语音写作模块完成该篇作文的撰写，用户可查看之前的提纲和所添加的写作素材来辅助完成写作。

具体地，如图5所示，所述提纲辅助模块包括提纲引导子模块、语音识别子模块、素材提供子模块、提纲修改子模块；

所述提纲引导子模块通过解析RESTful 接口方法返回的json数据，并利用各种android控件将之前定义的.rdf文件中对应类别文章的写作引导流程信息以问答的交互模式呈现给用户，让用户通过选择选项或者文本输入的方式来回答问题从而一步步的引导用户生成自己作文提纲，用户所做的回答反馈会被记录在一个HashMap中，其中HashMap的键为对应节点的所写内容，值为用户的作答内容，该HashMap将为提纲修改子模块生成提纲提供数据。

所述语音识别子模块，用户调用科大讯飞语音识别SDK中SpeechRecognizer类的startListening方法输入语音数据，语音识别模块接收到语音输入后将语音内容传递进识别方法；科大讯飞语音识别会在回调接口RecognitionListener中的onResult方法中返回一组识别结果的json数据，进行解析后得到语音转换的文本，在onResult方法中直接设置Editview控件的内容为转换的文本，如果结果不满意，用户可以进行修改。具体地，语音识别json原始识别数据的定义如下：

{"sn":1,"ls":true,"bg":0,"ed":0,"ws":[

{"bg":0,"cw":[{"w":"今天","sc":0}]},

{"bg":0,"cw":[{"w":"的","sc":0}]},

{"bg":0,"cw":[{"w":"天气","sc":0}]},

{"bg":0,"cw":[{"w":"怎么样","sc":0}]},

{"bg":0,"cw":[{"w":"。","sc":0}]}

]}

所述素材提供子模块，在有素材提供的节点，该模块会提供给一些素材供用户参考使用，用户在请求查看素材后，该模块会通过GET请求调用RESTful 接口方法，RESTful接口方法会根据当前节点的内容在数据库中检索相关的资料最后以json数据的格式返回，在解析后会将每条资料显示在一个XRecyclerView控件中，该控件实现了数据下拉刷新和上拉加载功能，它的每个item都有点击方法，点击后该条资料会被加入到该篇作文的资料库中，用户在日后对这篇文章进行写作时可以查看资料作为参考。具体地，返回的资料json数据的定义如下：

{"object":"东湖梅园",

"id":52,

"type":0,

"distance":0,

"keyword":"梅花节，踏青赏花",

"classify":"view","belong":"磨山风景区",

"intro":null,

"sentence":"每逢春节，正值梅花盛开之际，中外游客络绎不绝，纷至沓来，相约到东湖梅园踏青赏花，一年一度的梅花节已经成为广大游客和武汉市民春节期间不可或缺的文化盛宴。",

"pic":"http://202.114.40.160:8080/RestfulService/images/2017-08-20_200624674.jpg "}

所述提纲修改子模块，在用户完成整个作文提纲引导流程后进入该模块，该模块会将用户在提纲引导子模块生成的问答反馈HashMap中的信息按模块的呈现在一个拓展版的ListView中，该ListView实现了item的换位拖拽效果，可以自由调整每个item的位置，同时也实现了item的动态增删效果，可以实时的增删item，从而实现了用户对提纲的修改调整功能，用户在对提纲修改完成后即可输入文章的题目，点击保存提纲，该提纲即会以json数据的格式存入数据库中，供以后的修改查看。具体地，返回的资料json数据的定义如下：

["来介绍一下我的出行信息吧：",

"暑假我和爸爸妈妈一起去了木兰天池。（可展开细写）",

"木兰天池有很多有趣的信息：",

"它的景点位置为： 。",

"木兰天池中有很多好玩的地方，跟随着我的步伐，来看一看吧：",

"我去了鱼跃龙潭， 。",

"要回家了，我今天的感受心情：",

" 。"]

在上述实施例中，所述语音写作模块包括作文撰写子模块、素材查看子模块；

所述作文撰写子模块，该模块提供与语音识别子模块类似的语音识别功能，通过使用科大讯飞语音识别sdk向用户提供语音输入功能，用户可以使用该功能通过语音完成一篇作文，作文过程中点击保存按钮即可即可通过POST请求调用RESTful 接口方法将当前的作文内容保存至数据库。

所述素材查看子模块，用户在作文过程中点击资料按钮即可进入该模块，在该模块用户可以查看自己之前完成的该作文的提纲，同时也可以查看自己之前收藏过的资料，该模块通过GET请求调用RESTful 接口方法获取素材资料，数据以json数据的格式返回，经过解析，这些资料信息会被呈现在一个个可左右滑动的卡片上，该效果由android中的ViewPager+Fragment实现，具体的，返回的json数据与素材提供子模块返回的json数据格式一致。

在上述实施例中，在一些主要的较为关键的写作节点，为学生提供一些相关的词语或句子素材，来启发学生的思路，供学生学习参考。所提供的词语素材多为一些相关范文中相关部分的描写关键词及所使用的好的词语，一般不超过五个，所提供的的句子素材则为一些使用了修辞手法的好的句子，一般不会很长，避免学生抄袭的情况。学生还可以选择自己喜欢的素材将其添加的收藏夹中供以后的语音写作使用。

本说明书中未作详细描述的内容，属于本专业技术人员公知的现有技术。

以上所述仅为本发明的较佳实施例，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (2)

1.一种小学语文写作提纲辅助及语音写作方法，其特征是该方法包括以下步骤：

（1）按照语文教学大纲的要求将小学的写作类型分为写人、写物以及游记三大类，对每一类作文的写作思路进行抽象总结，得到每一类作文的通用的写作流程提纲模型，该提纲模型由一个个节点组成，每个节点对应提纲的一部分；

（2）通过使用Jena框架，为在步骤（1）中得到的写作流程提纲模型的每一个节点构建RDF元数据描述模型，得到一个后缀名为.rdf的数据文件；

（3）用户选择自己要写的作文的类型，进入相应的写作提纲辅助流程；

（4）通过使用Jena框架并调用RESTful 接口方法，将rdf文件中存储的提纲引导数据以json数据的格式返回，通过对json数据的解析，得到相应类别的作文的引导流程的每一个节点的信息，包括该节点所提问题、节点类型、交互方式、是否有资料提供、下一个节点、选项内容；

（5）向用户呈现每个节点所提出的问题，同时根据该节点的交互方式和所提供的选项内容，在交互方式为选择选项的节点向用户提供相应选项，用户即可通过选择选项或者文本输入的方式回答相应的问题来一步步的建立自己的作文提纲，在此过程中，用户可使用语音输入功能，调用科大讯飞语音识别SDK的接口，通过实现类SpeechRecognizer的startListening方法输入语音数据并将其在语音识别方法中转换为文本，并在onResult方法中获取识别结果并将其呈现；同时用户还可在有素材提供的节点查看相应的素材，以此为参考协助完成自己的作文提纲，可将自己喜欢的素材添加至收藏夹中，供以后写作时使用；

（6）用户得到一个item可拖拽的ListView式的提纲，ListView的每一个item即为提纲的内容，用户可对item进行修改增删，调整item位置，在修改满意后即可将提纲存储至数据库中，然后即可进行该篇作文的语音写作。

2.一种小学语文写作提纲辅助及语音写作装置，其特征是：包括提纲辅助模块和语音写作模块；

所述提纲辅助模块通过使用问答的交互模式帮助用户完成相应类别作文的提纲，完成的提纲和该过程中用户收藏的素材将会传入语音写作模块供用户写作时参考；

所述提纲辅助模块包括提纲引导子模块、语音识别子模块、素材提供子模块、提纲修改子模块；

所述提纲引导子模块通过解析RESTful 接口方法返回的json数据，并将之前定义的.rdf文件中对应类别文章的写作引导流程信息以问答的交互模式呈现给用户，让用户通过选择选项或者文本输入的方式来回答问题从而一步步的引导用户生成自己作文提纲，用户所做的回答反馈会被记录在一个HashMap中，其中HashMap的键为对应节点的所写内容，值为用户的作答内容，该HashMap将为提纲修改子模块生成提纲提供数据；

所述语音识别子模块，用户调用科大讯飞语音识别SDK中SpeechRecognizer类的startListening方法输入语音数据，语音识别模块接收到语音输入后将语音内容传递进识别方法；科大讯飞语音识别会在回调接口RecognitionListener中的onResult方法中返回一组识别结果的json数据，进行解析后得到语音转换的文本，在onResult方法中直接设置Editview控件的内容为转换的文本，如果结果不满意，用户可以进行修改；

所述素材提供子模块，在有素材提供的节点，该模块会提供给一些素材供用户参考使用，用户在请求查看素材后，该模块会通过GET请求调用RESTful 接口方法，RESTful 接口方法会根据当前节点的内容在数据库中检索相关的资料最后以json数据的格式返回，在解析后会将每条资料显示在一个XRecyclerView控件中，该控件实现了数据下拉刷新和上拉加载功能，它的每个item都有点击方法，点击后该条资料会被加入到该篇作文的资料库中，用户在日后对这篇文章进行写作时可以查看资料作为参考；

所述提纲修改子模块，在用户完成整个作文提纲引导流程后进入该模块，该模块会将用户在提纲引导子模块生成的问答反馈HashMap中的信息按模块的呈现在一个拓展版的ListView中，该ListView实现了item的换位拖拽效果，可以自由调整每个item的位置，同时也实现了item的动态增删效果，可以实时的增删item，从而实现了用户对提纲的修改调整功能，用户在对提纲修改完成后即可输入文章的题目，点击保存提纲，该提纲即会以json数据的格式存入数据库中，供以后的修改查看；

所述语音写作模块，在用户完成提纲的构建后，在语音写作模块完成该篇作文的撰写，用户可查看之前的提纲和所添加的写作素材来辅助完成写作；

所述语音写作模块包括作文撰写子模块、素材查看子模块；

所述作文撰写子模块，该模块提供与语音识别子模块类似的语音识别功能，通过使用科大讯飞语音识别sdk向用户提供语音输入功能，用户可以使用该功能通过语音完成一篇作文，作文过程中点击保存按钮即可通过POST请求调用RESTful 接口方法将当前的作文内容保存至数据库；

所述素材查看子模块，用户在作文过程中点击资料按钮即可进入该模块，在该模块用户可以查看自己之前完成的该作文的提纲，同时也可以查看自己之前收藏过的资料，该模块通过GET请求调用RESTful 接口方法获取素材资料，数据以json数据的格式返回，经过解析，这些资料信息会被呈现在一个个可左右滑动的卡片上，该效果由android中的ViewPager+Fragment实现，具体的，返回的json数据与素材提供子模块返回的json数据格式一致。

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