CN108513081B - 一种用于课堂教学的录播方法、装置及系统 - Google Patents

Abstract

本发明的实施例公开一种用于课堂教学的录播方法、装置及系统，涉及视频录播技术领域，为提高可扩展性与可裁剪性而发明。所述用于课堂教学的录播方法，包括：接收报警信号；所述报警信号由检测模块检测到教室内的预定目标产生预定事件时触发；根据所述报警信号，确定要导播的视频图像；确定获取所述视频图像的视频获取相机是否存在；若所述视频获取相机存在，则将所述视频图像切入导播通道，否则，则放弃本次导播。本发明适用于课堂视频录制及远程教学。

Description

一种用于课堂教学的录播方法、装置及系统

技术领域

本发明涉及视频录播技术领域，尤其涉及一种用于课堂教学的录播方法、装置及系统。

背景技术

录播系统由录播主机、检测模块、视频获取相机组成的用于课堂视频录制及远程教学。其中录播主机完成导播，传输与录制功能；检测模块实现对教师行为、学生行为、板书书写、课件使用的检测；视频获取相机提供教师、学生、课件、板书的视频画面。

现有的录播系统中，检测模块有学生检测相机、教师检测相机和板书检测相机；视频获取相机有教师近景相机、教师全景相机、学生近景相机、学生全景相机、板书相机以及课件相机。对于一套配置好的录播系统，这些检测模块和视频获取相机的数量都是固定的，可扩展性与可裁剪性较差。对于不同经济实力的客户无法做到灵活适应。

发明内容

有鉴于此，本发明实施例提供一种用于课堂教学的录播方法、装置及系统，可扩展性与可裁剪性较好。

第一方面，本发明实施例提供一种用于课堂教学的录播方法，包括：接收报警信号；所述报警信号由检测模块检测到教室内的预定目标产生预定事件时触发；根据所述报警信号，确定要导播的视频图像；确定获取所述视频图像的视频获取相机是否存在；若所述视频获取相机存在，则将所述视频图像切入导播通道，否则，则放弃本次导播。

结合第一方面，在第一方面的第一种实施方式中，所述根据所述报警信号，确定要导播的视频图像，包括：根据所述报警信号及预先建立的第一导播策略，确定要导播的视频图像；其中，所述第一导播策略中包括报警信号与要导播的视频图像之间的对应关系。

结合第一方面，在第一方面的第二种实施方式中，所述接收报警信号，包括：接收第一报警信号，将预先记录的与所述第一报警信号对应的报警状态更新为最新状态；所述第一报警信号为检测模块检测到教室内的第一目标产生第一事件时触发；接收第二报警信号，将预先记录的与所述第二报警信号对应的报警状态更新为最新状态；所述第二报警信号为检测模块检测到教室内的第二目标产生第二事件时触发；

其中，所述根据所述报警信号确定要导播的视频图像，包括：根据当前记录的各报警状态，确定当前的组合报警状态；根据当前的组合报警状态及预先建立的第二导播策略，确定要导播的视频图像；其中，所述第二导播策略中包括组合报警状态与要导播的视频图像之间的对应关系。

结合第一方面，在第一方面的第三种实施方式中，所述接收报警信号，包括：接收第一报警信号和接收第二报警信号；所述第一报警信号为检测模块检测到教室内的第一目标产生第一事件时触发；所述第二报警信号为检测模块检测到教室内的第二目标产生第二事件时触发；

其中，根据所述报警信号，确定要导播的视频图像，包括：根据所述第一报警信号，确定要导播的第一视频图像；根据所述第二报警信号，确定要导播的第二视频图像；

所述确定获取所述视频图像的视频获取相机是否存在，包括：确定获取所述第一视频图像的第一视频获取相机是否存在；确定获取所述第二视频图像的第二视频获取相机是否存在；

所述若所述视频获取相机存在，则将所述视频图像切入导播通道，包括：若所述第一视频获取相机和第二视频获取相机均存在，则确定所述第一视频图像和所述第二视频图像的导播优先级；将所述第一视频图像和所述第二视频图像中导播优先级高的视频图像切入导播通道。

结合第一方面的第三种实施方式，在第一方面的第四种实施方式中，所述根据所述第一报警信号，确定要导播的第一视频图像，包括：根据所述第一报警信号及预先建立的第三导播策略，确定要导播的第一视频图像；

所述根据所述第二报警信号，确定要导播的第二视频图像，包括：根据所述第二报警信号及预先建立的第三导播策略，确定要导播的第二视频图像；其中，所述第三导播策略中包括报警信号与要导播的视频图像之间的对应关系。

结合第一方面或第一方面的第一种至第四种中任一种实施方式，在第一方面的第五种实施方式中，所述确定获取所述视频图像的视频获取相机是否存在，包括：查询预先保存的视频获取相机配置表；确定所述视频获取相机配置表中，是否存在所述视频获取相机的标识；若所述视频获取相机配置表中，存在所述视频获取相机的标识，则确定所述视频获取相机存在。

结合第一方面，在第一方面的第六种实施方式中，在接收报警信号之后，所述方法还包括：查询预先保存的报警配置表；确定所述报警配置表中，是否存在所述报警信号的标识；若所述报警配置表中，存在所述报警信号的标识，则执行根据所述报警信号，确定要导播的视频图像的步骤。

第二方面，本发明实施例提供一种用于课堂教学的录播装置，包括：报警信号接收模块，用于接收报警信号；所述报警信号由检测模块检测到教室内的预定目标产生预定事件时触发；导播图像确定模块，用于根据所述报警信号确定要导播的视频图像；视频获取判断模块，用于确定获取所述视频图像的视频获取相机是否存在；导播控制模块，用于若所述视频获取相机存在，则将所述视频图像切入导播通道，否则，则放弃本次导播。

结合第二方面，在第二方面的第一种实施方式中，所述导播图像确定模块，具体用于根据所述报警信号及预先建立的第一导播策略，确定要导播的视频图像；其中，所述第一导播策略中包括报警信号与要导播的视频图像之间的对应关系。

结合第二方面，在第二方面的第二种实施方式中，所述报警信号接收模块，包括：信号接收子模块，用于接收第一报警信号和接收第二报警信号；其中，所述第一报警信号为检测模块检测到教室内的第一目标产生第一事件时触发；所述第二报警信号为检测模块检测到教室内的第二目标产生第二事件时触发；状态更新子模块，用于在所述信号接收子模块接收到第一报警信号后，将预先记录的与所述第一报警信号对应的报警状态更新为最新状态；在所述信号接收子模块接收到第二报警信号后，将预先记录的与所述第二报警信号对应的报警状态更新为最新状态；

所述导播图像确定模块，包括：第一确定子模块，用于根据当前记录的各报警状态，确定当前的组合报警状态；第二确定子模块，用于根据当前的组合报警状态及预先建立的第二导播策略，确定要导播的视频图像；其中，所述第二导播策略中包括组合报警状态与要导播的视频图像之间的对应关系。

结合第二方面，在第二方面的第三种实施方式中，所述报警信号接收模块，用于接收第一报警信号和接收第二报警信号；所述第一报警信号为检测模块检测到教室内的第一目标产生第一事件时触发；所述第二报警信号为检测模块检测到教室内的第二目标产生第二事件时触发；所述导播图像确定模块，用于根据所述第一报警信号，确定要导播的第一视频图像；根据所述第二报警信号，确定要导播的第二视频图像；所述视频获取判断模块，用于确定获取所述第一视频图像的第一视频获取相机是否存在；确定获取所述第二视频图像的第二视频获取相机是否存在；所述导播控制模块，用于若所述第一视频获取相机和第二视频获取相机均存在，则确定所述第一视频图像和所述第二视频图像的导播优先级；将所述第一视频图像和所述第二视频图像中导播优先级高的视频图像切入导播通道。

结合第二方面的第三种实施方式，在第二方面的第四种实施方式中，所述导播图像确定模块，具体用于根据所述第一报警信号及预先建立的第三导播策略，确定要导播的第一视频图像；根据所述第二报警信号及预先建立的第三导播策略，确定要导播的第二视频图像；其中，所述第三导播策略中包括报警信号与要导播的视频图像之间的对应关系。

结合第二方面或第二方面的第一种至第四种中任一种实施方式，在第二方面的第五种实施方式中，所述视频获取判断模块，包括：查询子模块，用于查询预先保存的视频获取相机配置表，确定所述视频获取相机配置表中，是否存在所述视频获取相机的标识；判断子模块，用于若所述视频获取相机配置表中，存在所述视频获取相机的标识，则确定所述视频获取相机存在。

结合第二方面，在第二方面的第六种实施方式中，所述的录播装置，还包括：查询模块，用于在所述报警信号接收模块接收报警信号之后，查询预先保存的报警配置表，确定所述报警配置表中，是否存在所述报警信号的标识；其中，所述导播图像确定模块，具体用于若所述报警配置表中，存在所述报警信号的标识，则根据所述报警信号，确定要导播的视频图像。

第三方面，本发明实施例提供一种用于课堂教学的录播系统，包括：检测模块，用于对教室内的预定目标进行检测，当检测到教室内的预定目标产生预定事件时触发报警信号；视频获取相机，用于获取教室内预定目标的视频图像；

录播主机，用于接收所述检测模块发送的报警信号，根据所述报警信号，确定要导播的视频图像；确定获取所述要导播的视频图像的视频获取相机是否存在；若所述视频获取相机存在，则将所述视频图像切入导播通道，否则，则放弃本次导播；其中，所述录播主机为前述任一实施方式所述的录播装置。

本发明实施例提供的一种用于课堂教学的录播方法、装置及系统，在根据接收到的报警信号，确定要导播的视频图像之后，确定获取所述视频图像的视频获取相机是否存在，若所述视频获取相机存在，则将所述视频图像切入导播通道，否则，则放弃本次导播，由此，在不影响正常的导播流程的情况下，可对视频获取相机进行可裁剪或可扩展配置。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。

图1为本发明用于课堂教学的录播方法实施例一的流程示意图；

图2为本发明用于课堂教学的录播方法实施例二的流程示意图；

图3为本发明用于课堂教学的录播方法实施例三的流程示意图；

图4为本发明用于课堂教学的录播装置实施例一的结构示意图；

图5为本发明用于课堂教学的录播装置实施例二的结构示意图；

图6为本发明用于课堂教学的录播系统实施例的结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图对本发明实施例进行详细描述。

应当明确，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本发明保护的范围。

实施例一

图1为本发明用于课堂教学的录播方法实施例一的流程示意图。本实施例的方法适用于用于课堂教学的录播系统，如图1所示，本实施例的方法可以包括：

步骤101、接收报警信号。

本实施例中，所述报警信号由安装在教室内的检测模块如检测相机或检测传感器检测到教室内的预定目标产生预定事件时触发。如教师检测相机检测到教师走上讲台时触发报警信号，学生检测相机检测到有学生起立时触发报警信号，板书检测相机检测到教师正在板书书写时触发报警信号，等等。

步骤102、确定要导播的视频图像。

本实施例中，可在教室内安装视频相机用于获取预定目标的视频图像。根据获取不同目标的视频图像的需要，可分别安装相应的视频相机，比如可安装教师全景相机以获得教师全景视频图像，安装教师近景相机以获得教师近景视频图像，安装板书相机以获得板书的视频图像，安装学生全景相机以获得学生全景视频图像，安装学生近景相机以获得学生近景视频图像，等等。

本实施例中，根据接收到的所述报警信号，确定要导播的视频图像。比如根据接收到的由板书检测相机触发的教师正在板书书写的报警信号，可确定要导播的视频图像为板书视频图像，以便让学习者能够清楚地看清板书内容。

作为一可选实施方式，可预先建立第一导播策略，所述第一导播策略中包括报警信号与要导播的视频图像之间的对应关系。表一为一示例性的第一导播策略。

表一：

本实施例中，根据所述报警信号及预先建立的第一导播策略，即可确定要导播的视频图像。根据表一可知，若当接收到的报警信号为由板书检测相机触发的教师正在板书书写的报警信号，则可根据所述第一导播策略，确定要导播的视频图像为板书视频图像。通过预先建立第一导播策略，能够快速准确地根据所述报警信号确定要导播的视频图像。

步骤103、确定获取所述视频图像的视频获取相机是否存在。

本实施例中，在根据所述报警信号，确定要导播的视频图像之后，确定获取所述视频图像的视频获取相机是否存在。比如，在确定要导播的视频图像为板书视频图像后，确定获取所述板书视频图像的视频相机是否存在。

本实施例中，可预先设置一视频获取相机配置表，若一视频获取相机存在，则可将该视频获取相机的标识保存在所述视频获取相机配置表中，这样通过查询预先保存的所述视频获取相机配置表，确定所述视频获取相机配置表中，是否存在所述视频获取相机的标识；若所述视频获取相机配置表中，存在所述视频获取相机的标识，则确定所述视频获取相机存在。

其中，视频获取相机的标识可根据所述视频获取相机的类型或用途来确定，比如一个视频获取相机用于拍摄教师的近景跟踪画面，则该视频获取相机的标识可命名为“教师跟踪相机”。当该相机没有接入录播系统或虽然接入录播系统但没有实际使用时，可在所述视频获取相机配置表中不添加该相机的标识，表示该相机不存在，即不参与导播过程。

本实施例中，若所述视频获取相机存在，则执行步骤104，否则，执行步骤105。

步骤104、将所述视频图像切入导播通道。

本实施例中，若所述视频获取相机存在，则将所述视频图像切入导播通道。比如，在根据所述报警信号确定要导播的视频图像为板书视频图像后，确定获取所述板书视频图像的视频相机存在，则将板书视频图像切入导播通道。

步骤105、放弃本次导播。

本实施例中，若所述视频获取相机不存在，则放弃本次导播。比如，若在根据所述报警信号确定要导播的视频图像为板书视频图像后，确定获取所述板书视频图像的视频相机不存在，则放弃本次导播，将导播图像保持为最近的一次导播图像。

本实施例，在根据接收到的报警信号，确定要导播的视频图像之后，确定获取所述视频图像的视频获取相机是否存在，若所述视频获取相机存在，则将所述视频图像切入导播通道，否则，则放弃本次导播，由此，在不影响正常的导播流程的情况下，可对视频获取相机进行可裁剪或可扩展配置，如配置有获取所述视频图像的视频获取相机，则进行正常的导播处理，若没有配置获取所述视频图像的视频获取相机，则放弃此次导播。

可选地，本实施例中，在接收报警信号之后，所述方法还可包括：

查询预先保存的报警配置表；

确定所述报警配置表中，是否存在所述报警信号的标识；

若所述报警配置表中，存在所述报警信号的标识，则执行根据所述报警信号，确定要导播的视频图像的步骤。

本实施例中，通过所述报警配置表配置所支持的报警信号，由此可实现对触发报警信号的检测模块的可裁剪或可扩展配置。

实施例二

图2为本发明用于课堂教学的录播方法实施例二的流程示意图。本实施例的方法适用于用于课堂教学的录播系统，如图2所示，本实施例的方法可以包括：

步骤201、接收第一报警信号，将预先记录的与所述第一报警信号对应的报警状态更新为最新状态。

本实施例中，所述第一报警信号为检测模块检测到教室内的第一目标产生第一事件时触发。

步骤202、接收第二报警信号，将预先记录的与所述第二报警信号对应的报警状态更新为最新状态。

本实施例中，所述第二报警信号为检测模块检测到教室内的第二目标产生第二事件时触发。

步骤203、确定当前的组合报警状态。

本实施例中，根据当前记录的各报警状态，确定当前的组合报警状态。

例如，在甲教室内共安装有教师检测相机、学生检测相机和板书检测相机三个检测相机，各自的报警状态如表二所示。

表二：

检测相机编号	检测相机名称	报警状态
			1	教师检测相机	0
2	学生检测相机	0
			3	板书检测相机	1

根据表二可知，甲教室内当前的组合报警状态为001。

本实施例中，每一种组合报警状态对应着教室内的一种活动场景。根据当前记录的各报警状态，确定当前的组合报警状态，实际上就是确定当前教室内的活动场景，这样能够更准确地控制视频图像的导播。

步骤204、确定要导播的视频图像。

本实施例中，可预先建立第二导播策略，所述第二导播策略中包括组合报警状态与要导播的视频图像之间的对应关系。表三所示为示例性的第二导播策略。

表三：

组合报警状态	要导播的视频图像
		001	板书视频图像
010	学生近景视频图像
		100	教师近景视频图像

本实施例中，根据当前的组合报警状态及预先建立的第二导播策略，即可确定要导播的视频图像。根据表三可知，若当前的组合报警状态为001，则可确定要导播的视频图像为板书视频图像。

步骤205、确定获取所述视频图像的视频获取相机是否存在。

本实施例中，确定获取所述视频图像的视频获取相机是否存在的过程和上述方法实施例的步骤103类似，此处不再赘述。

若所述视频获取相机存在，则执行步骤206，否则，则执行步骤207。

步骤206、将所述视频图像切入导播通道。

本实施例中，若所述视频获取相机存在，则将所述视频图像切入导播通道。比如，在确定要导播的视频图像为板书视频图像后，确定获取所述板书视频图像的视频相机存在，则将板书视频图像切入导播通道。

步骤207、放弃本次导播。

本实施例中，若所述视频获取相机存在，则放弃本次导播。比如，若确定要导播的视频图像为板书视频图像后，确定获取所述板书视频图像的视频相机不存在，则放弃本次导播，将导播图像保持为最近的一次导播图像。

本实施例中，本实施例，在根据接收到的报警信号，确定当前的组合报警状态，根据当前记录的组合报警状态，即当前教室内的活动场景，能够根据当前教室内的活动场景更准确地控制视频图像的导播。确定要导播的视频图像之后，确定获取所述视频图像的视频获取相机是否存在，若所述视频获取相机存在，则将所述视频图像切入导播通道，否则，则放弃本次导播，由此，在不影响正常的导播流程的情况下，可对视频获取相机进行可裁剪或可扩展配置，如配置有获取所述视频图像的视频获取相机，则进行正常的导播处理，若没有配置获取所述视频图像的视频获取相机，则放弃此次导播。

实施例三

图3为本发明用于课堂教学的录播方法实施例三的流程示意图。本实施例的方法适用于用于课堂教学的录播系统，如图3所示，本实施例的方法可以包括：

步骤301、接收第一报警信号。

所述第一报警信号为检测模块检测到教室内的第一目标产生第一事件时触发。

步骤302、接收第二报警信号。

所述第二报警信号为检测模块检测到教室内的第二目标产生第二事件时触发。

步骤303、确定要导播的第一视频图像。

本实施例中，可根据所述第一报警信号及预先建立的第三导播策略，确定要导播的第一视频图像。其中，所述第三导播策略中包括报警信号与要导播的视频图像之间的对应关系。

根据所述第一报警信号及预先建立的第三导播策略，确定要导播的第一视频图像的过程和上述方法实施例的步骤102类似，此处不再赘述。

步骤304、确定要导播的第二视频图像。

本实施例中，可根据所述第二报警信号及预先建立的第三导播策略，确定要导播的第二视频图像。

根据所述第二报警信号及预先建立的第三导播策略，确定要导播的第二视频图像的过程和上述方法实施例的步骤102类似，此处不再赘述。

步骤305、确定第一视频获取相机是否存在。

本实施例中，确定获取所述第一视频图像的第一视频获取相机是否存在的过程和上述方法实施例的步骤103类似，此处不再赘述。

步骤306、确定第二视频获取相机是否存在。

本实施例中，确定获取所述第二视频图像的第二视频获取相机是否存在的过程和上述方法实施例的步骤103类似，此处不再赘述。

本实施例中，若所述第一视频获取相机和第二视频获取相机均存在，则执行步骤307；若只有所述第一视频获取相机存在，则执行步骤309；若只有所述第二视频获取相机存在，则执行步骤310，若第一视频获取相机和第二视频获取相机均不存在，则执行步骤311。

步骤307、确定所述第一视频图像和所述第二视频图像的导播优先级。

本实施例中，可按照接收所述第一报警信号和第二报警信号时间的先后顺序确定所述第一视频图像和所述第二视频图像的导播优先级，先接收到的报警信号对应的要导播的视频图像的优先级，高于后接收到的报警信号对应的要导播的视频图像的优先级。

若同时或在一预定的时间阈值内，如1秒内，接收所述第一报警信号和第二报警信号，可按预先设定的导播优先级，确定所述第一视频图像和所述第二视频图像的导播优先级。比如，若预先设定第一视频图像的导播优选级高于第二视频图像的导播优先级，则本步骤中可确定第一视频图像的导播优选级高于第二视频图像的导播优先级。

步骤308、将所述第一视频图像和所述第二视频图像中导播优先级高的视频图像切入导播通道。

步骤309、将所述第一视频图像切入导播通道。

步骤310、将所述第二视频图像切入导播通道。

步骤311、放弃本次导播。

本实施例，在根据接收到的报警信号，并根据要导播的视频图像的优先级确定要导播的视频图像之后，确定获取所述视频图像的视频获取相机是否存在，若所述视频获取相机存在，则将所述视频图像切入导播通道，否则，则放弃本次导播，由此，在不影响正常的导播流程的情况下，可对视频获取相机进行可裁剪或可扩展配置，如配置有获取所述视频图像的视频获取相机，则进行正常的导播处理，若没有配置获取所述视频图像的视频获取相机，则放弃此次导播。

实施例四

图4为本发明用于课堂教学的录播装置实施例一的结构示意图。如图4所示，本实施例的装置可以包括：报警信号接收模块11、导播图像确定模块12、视频获取判断模块13和导播控制模块14；其中，报警信号接收模块11，用于接收报警信号；所述报警信号由检测模块检测到教室内的预定目标产生预定事件时触发；导播图像确定模块12，用于根据所述报警信号确定要导播的视频图像；视频获取判断模块13，用于确定获取所述视频图像的视频获取相机是否存在；导播控制模块14，用于若所述视频获取相机存在，则将所述视频图像切入导播通道，否则，则放弃本次导播。

本实施例的装置，可以用于执行图1所示方法实施例的技术方案，其实现原理和技术效果类似，此处不再赘述。

本实施例中，作为一可选实施方式，所述导播图像确定模块12，可具体用于根据所述报警信号及预先建立的第一导播策略，确定要导播的视频图像；其中，所述第一导播策略中包括报警信号与要导播的视频图像之间的对应关系。通过预先建立第一导播策略，能够快速准确地根据所述报警信号确定要导播的视频图像。

进一步地，所述视频获取判断模块13，可包括：查询子模块，用于查询预先保存的视频获取相机配置表，确定所述视频获取相机配置表中，是否存在所述视频获取相机的标识；判断子模块，用于若所述视频获取相机配置表中，存在所述视频获取相机的标识，则确定所述视频获取相机存在。

本实施例中，通过所述视频获取相机配置表配置所实际使用的视频获取相机，由此可灵活实现对视频获取相机的可裁剪或可扩展配置。

作为一可选实施例，本实施例中所述的录播装置，还可包括：查询模块15，用于在所述报警信号接收模块接收报警信号之后，查询预先保存的报警配置表，确定所述报警配置表中，是否存在所述报警信号的标识；其中，所述导播图像确定模块12，具体用于若所述报警配置表中，存在所述报警信号的标识，则根据所述报警信号，确定要导播的视频图像。

本实施例中，通过所述报警配置表配置所支持的报警信号，由此可灵活实现对触发报警信号的检测模块的或可扩展配置。

实施例五

图5为本发明用于课堂教学的录播装置实施例二的结构示意图。如图5所示，本实施例的装置在图4所示装置结构的基础上，进一步地，所述报警信号接收模块11，包括：

信号接收子模块111，用于接收第一报警信号和接收第二报警信号；其中，所述第一报警信号为检测模块检测到教室内的第一目标产生第一事件时触发；所述第二报警信号为检测模块检测到教室内的第二目标产生第二事件时触发；

状态更新子模块112，用于在所述信号接收子模块接收到第一报警信号后，将预先记录的与所述第一报警信号对应的报警状态更新为最新状态；在所述信号接收子模块接收到第二报警信号后，将预先记录的与所述第二报警信号对应的报警状态更新为最新状态；

所述导播图像确定模块12，包括：第一确定子模块121，用于根据当前记录的各报警状态，确定当前的组合报警状态；第二确定子模块122，用于根据当前的组合报警状态及预先建立的第二导播策略，确定要导播的视频图像；其中，所述第二导播策略中包括组合报警状态与要导播的视频图像之间的对应关系。

本实施例的装置，可以用于执行图2所示方法实施例的技术方案，其实现原理和技术效果类似，此处不再赘述。

实施例六

本实施例的装置在图4所示装置结构的基础上，进一步地，所述报警信号接收模块11，用于接收第一报警信号和接收第二报警信号；所述第一报警信号为检测模块检测到教室内的第一目标产生第一事件时触发；所述第二报警信号为检测模块检测到教室内的第二目标产生第二事件时触发；

所述导播图像确定模块12，用于根据所述第一报警信号，确定要导播的第一视频图像；根据所述第二报警信号，确定要导播的第二视频图像；

所述视频获取判断模块13，用于确定获取所述第一视频图像的第一视频获取相机是否存在；确定获取所述第二视频图像的第二视频获取相机是否存在；

所述导播控制模块14，用于若所述第一视频获取相机和第二视频获取相机均存在，则确定所述第一视频图像和所述第二视频图像的导播优先级；将所述第一视频图像和所述第二视频图像中导播优先级高的视频图像切入导播通道。

本实施例中，可选地，所述导播图像确定模块，可具体用于根据所述第一报警信号及预先建立的第三导播策略，确定要导播的第一视频图像；根据所述第二报警信号及预先建立的第三导播策略，确定要导播的第二视频图像；其中，所述第三导播策略中包括报警信号与要导播的视频图像之间的对应关系。

本实施例的装置，可以用于执行图3所示方法实施例的技术方案，其实现原理和技术效果类似，此处不再赘述。

实施例七

图6为本发明用于课堂教学的录播系统实施例的结构示意图。如图6所示，本实施例用于课堂教学的录播系统，包括：检测模块21、视频获取相机22和录播主机23；其中，检测模块21，用于对教室内的预定目标进行检测，当检测到教室内的预定目标产生预定事件时触发报警信号；视频获取相机22，用于获取教室内预定目标的视频图像；录播主机23，用于接收所述检测模块发送的报警信号，根据所述报警信号，确定要导播的视频图像；确定获取所述要导播的视频图像的视频获取相机是否存在；若所述视频获取相机存在，则将所述视频图像切入导播通道，否则，则放弃本次导播；

其中，所述检测模块21可为检测相机或传感器，所述录播主机为前述任一实施例所述的录播装置。

本实施例，在根据接收到的报警信号，确定要导播的视频图像之后，确定获取所述视频图像的视频获取相机是否存在，若所述视频获取相机存在，则将所述视频图像切入导播通道，否则，则放弃本次导播，由此，在不影响正常的导播流程的情况下，可对视频获取相机进行可裁剪或可扩展配置，如配置有获取所述视频图像的视频获取相机，则进行正常的导播处理，若没有配置获取所述视频图像的视频获取相机，则放弃此次导播。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将

一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

本说明书中的各个实施例均采用相关的方式描述，各个实施例之间相同相似的部分互相参见即可，每个实施例重点说明的都是与其他实施例的不同之处。

尤其，对于装置实施例而言，由于其基本相似于方法实施例，所以描述的比较简单，相关之处参见方法实施例的部分说明即可。

为了描述的方便，描述以上装置是以功能分为各种单元/模块分别描述。当然，在实施本发明时可以把各单元/模块的功能在同一个或多个软件和/或硬件中实现。

本领域普通技术人员可以理解实现上述实施例方法中的全部或部分流程，是可以通过计算机程序来指令相关的硬件来完成，所述的程序可存储于一计算机可读取存储介质中，该程序在执行时，可包括如上述各方法的实施例的流程。其中，所述的存储介质可为磁碟、光盘、只读存储记忆体(Read-Only Memory，ROM)或随机存储记忆体(Random AccessMemory，RAM)等。

以上所述，仅为本发明的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，可轻易想到的变化或替换，都应涵盖在本发明的保护范围之内。因此，本发明的保护范围应以权利要求的保护范围为准。

Claims (13)

1.一种用于课堂教学的录播方法，其特征在于，包括：

接收报警信号；所述报警信号由检测模块检测到教室内的预定目标产生预定事件时触发；

根据所述报警信号，确定要导播的视频图像；

确定获取所述视频图像的视频获取相机是否存在；

若所述视频获取相机存在，则将所述视频图像切入导播通道，否则，则放弃本次导播；

所述接收报警信号，包括：

接收第一报警信号，将预先记录的与所述第一报警信号对应的报警状态更新为最新状态；所述第一报警信号为检测模块检测到教室内的第一目标产生第一事件时触发；

接收第二报警信号，将预先记录的与所述第二报警信号对应的报警状态更新为最新状态；所述第二报警信号为检测模块检测到教室内的第二目标产生第二事件时触发；

其中，所述根据所述报警信号确定要导播的视频图像，包括：

根据当前记录的各报警状态，确定当前的组合报警状态；

根据当前的组合报警状态及预先建立的第二导播策略，确定要导播的视频图像；其中，所述第二导播策略中包括组合报警状态与要导播的视频图像之间的对应关系；

所述方法还包括：

预先设置一视频获取相机配置表，若一视频获取相机存在，则将该视频获取相机的标识保存在所述视频获取相机配置表中；若该相机没有接入录播系统或虽然接入录播系统但没有实际使用，则在所述视频获取相机配置表中不添加该相机的标识，以便对视频获取相机进行可裁剪或可扩展配置。

2.根据权利要求1所述的录播方法，其特征在于，所述根据所述报警信号，确定要导播的视频图像，包括：

根据所述报警信号及预先建立的第一导播策略，确定要导播的视频图像；其中，所述第一导播策略中包括报警信号与要导播的视频图像之间的对应关系。

3.根据权利要求1所述的录播方法，其特征在于，所述接收报警信号，包括：接收第一报警信号和接收第二报警信号；所述第一报警信号为检测模块检测到教室内的第一目标产生第一事件时触发；所述第二报警信号为检测模块检测到教室内的第二目标产生第二事件时触发；

其中，根据所述报警信号，确定要导播的视频图像，包括：根据所述第一报警信号，确定要导播的第一视频图像；根据所述第二报警信号，确定要导播的第二视频图像；

所述确定获取所述视频图像的视频获取相机是否存在，包括：确定获取所述第一视频图像的第一视频获取相机是否存在；确定获取所述第二视频图像的第二视频获取相机是否存在；

所述若所述视频获取相机存在，则将所述视频图像切入导播通道，包括：

若所述第一视频获取相机和第二视频获取相机均存在，则确定所述第一视频图像和所述第二视频图像的导播优先级；将所述第一视频图像和所述第二视频图像中导播优先级高的视频图像切入导播通道。

4.根据权利要求3所述的录播方法，其特征在于，所述根据所述第一报警信号，确定要导播的第一视频图像，包括：根据所述第一报警信号及预先建立的第三导播策略，确定要导播的第一视频图像；

所述根据所述第二报警信号，确定要导播的第二视频图像，包括：根据所述第二报警信号及预先建立的第三导播策略，确定要导播的第二视频图像；

其中，所述第三导播策略中包括报警信号与要导播的视频图像之间的对应关系。

5.根据权利要求1至4任一项所述的录播方法，其特征在于，所述确定获取所述视频图像的视频获取相机是否存在，包括：

查询预先保存的视频获取相机配置表；

确定所述视频获取相机配置表中，是否存在所述视频获取相机的标识；

若所述视频获取相机配置表中，存在所述视频获取相机的标识，则确定所述视频获取相机存在。

6.根据权利要求1所述的录播方法，其特征在于，在接收报警信号之后，所述方法还包括：

查询预先保存的报警配置表；

确定所述报警配置表中，是否存在所述报警信号的标识；

若所述报警配置表中，存在所述报警信号的标识，则执行根据所述报警信号，确定要导播的视频图像的步骤。

7.一种用于课堂教学的录播装置，其特征在于，包括：

报警信号接收模块，用于接收报警信号；所述报警信号由检测模块检测到教室内的预定目标产生预定事件时触发；

导播图像确定模块，用于根据所述报警信号确定要导播的视频图像；

视频获取判断模块，用于确定获取所述视频图像的视频获取相机是否存在；

导播控制模块，用于若所述视频获取相机存在，则将所述视频图像切入导播通道，否则，则放弃本次导播；

所述报警信号接收模块，包括：

信号接收子模块，用于接收第一报警信号和接收第二报警信号；其中，所述第一报警信号为检测模块检测到教室内的第一目标产生第一事件时触发；所述第二报警信号为检测模块检测到教室内的第二目标产生第二事件时触发；

状态更新子模块，用于在所述信号接收子模块接收到第一报警信号后，将预先记录的与所述第一报警信号对应的报警状态更新为最新状态；在所述信号接收子模块接收到第二报警信号后，将预先记录的与所述第二报警信号对应的报警状态更新为最新状态；

所述导播图像确定模块，包括：

第一确定子模块，用于根据当前记录的各报警状态，确定当前的组合报警状态；

第二确定子模块，用于根据当前的组合报警状态及预先建立的第二导播策略，确定要导播的视频图像；其中，所述第二导播策略中包括组合报警状态与要导播的视频图像之间的对应关系；

所述视频获取判断模块，还用于预先设置一视频获取相机配置表，若一视频获取相机存在，则将该视频获取相机的标识保存在所述视频获取相机配置表中；若该相机没有接入录播系统或虽然接入录播系统但没有实际使用，则在所述视频获取相机配置表中不添加该相机的标识，以便对视频获取相机进行可裁剪或可扩展配置。

8.根据权利要求7所述的录播装置，其特征在于，所述导播图像确定模块，具体用于根据所述报警信号及预先建立的第一导播策略，确定要导播的视频图像；其中，所述第一导播策略中包括报警信号与要导播的视频图像之间的对应关系。

9.根据权利要求7所述的录播装置，其特征在于，

所述报警信号接收模块，用于接收第一报警信号和接收第二报警信号；所述第一报警信号为检测模块检测到教室内的第一目标产生第一事件时触发；所述第二报警信号为检测模块检测到教室内的第二目标产生第二事件时触发；

所述导播图像确定模块，用于根据所述第一报警信号，确定要导播的第一视频图像；根据所述第二报警信号，确定要导播的第二视频图像；

所述视频获取判断模块，用于确定获取所述第一视频图像的第一视频获取相机是否存在；确定获取所述第二视频图像的第二视频获取相机是否存在；

所述导播控制模块，用于若所述第一视频获取相机和第二视频获取相机均存在，则确定所述第一视频图像和所述第二视频图像的导播优先级；将所述第一视频图像和所述第二视频图像中导播优先级高的视频图像切入导播通道。

10.根据权利要求9所述的录播装置，其特征在于，

所述导播图像确定模块，具体用于根据所述第一报警信号及预先建立的第三导播策略，确定要导播的第一视频图像；根据所述第二报警信号及预先建立的第三导播策略，确定要导播的第二视频图像；其中，所述第三导播策略中包括报警信号与要导播的视频图像之间的对应关系。

11.根据权利要求7至10任一项所述的录播装置，其特征在于，所述视频获取判断模块，包括：

查询子模块，用于查询预先保存的视频获取相机配置表，确定所述视频获取相机配置表中，是否存在所述视频获取相机的标识；

判断子模块，用于若所述视频获取相机配置表中，存在所述视频获取相机的标识，则确定所述视频获取相机存在。

12.根据权利要求7所述的录播装置，其特征在于，还包括：

查询模块，用于在所述报警信号接收模块接收报警信号之后，查询预先保存的报警配置表，确定所述报警配置表中，是否存在所述报警信号的标识；

其中，所述导播图像确定模块，具体用于若所述报警配置表中，存在所述报警信号的标识，则根据所述报警信号，确定要导播的视频图像。

13.一种用于课堂教学的录播系统，其特征在于，包括：

检测模块，用于对教室内的预定目标进行检测，当检测到教室内的预定目标产生预定事件时触发报警信号；

视频获取相机，用于获取教室内预定目标的视频图像；

录播主机，用于接收所述检测模块发送的报警信号，根据所述报警信号，确定要导播的视频图像；确定获取所述要导播的视频图像的视频获取相机是否存在；若所述视频获取相机存在，则将所述视频图像切入导播通道，否则，则放弃本次导播；

其中，所述录播主机为前述权利要求7至12任一项所述的录播装置。

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