CN108470471A - 一种多功能教学机器人 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种多功能教学机器人，包括机器人主体，所述机器人主体的下表面设置有底座，所述底座与所述机器人主体转动连接，所述底座开设有第一容腔，且所述第一容腔内设置有蓄电池，所述蓄电池与所述底座固定连接，所述蓄电池的上方设置有马达，所述马达与所述底座固定连接，所述马达的输出端设置有齿轮盒；使马达能够带动机器人主体进行转动，从而加大了儿童对机器人主体的兴趣，在底座的内部设置有外壳，通过外壳能够更加方便的对连接线进行收集，在底座的上表面设置有LED灯，通过LED灯可以让机器人主体更加美观，在夜晚使用时，还能够通过LED灯对房间进行微弱的照明，从而使儿童能够更加容易入睡。

Description

一种多功能教学机器人

技术领域

本发明属于机器人技术领域，具体涉及一种多功能教学机器人。

背景技术

教学机器人是对儿童进行故事讲解的机器，主要特点是外观色彩绚丽，形象卡通，耐摔耐磨，采用语音外响喇叭，声音清纯，而且环保无毒，易于操作，能帮助儿童发展语言能力、想象能力和音乐感受能力。

原有的教学机器人在使用的时候，只能够播放声音，功能单一，而且原有的机器人在对使用时，会导致儿童较快的对其失去兴趣，实用性不强。

发明内容

本发明的目的在于提供一种多功能教学机器人，以解决上述背景技术中提出原有的教学机器人在使用的时候，只能够播放声音，功能单一，而且原有的机器人在对使用时，会导致儿童较快的对其失去兴趣，实用性不强的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种多功能教学机器人，包括机器人主体，所述机器人主体的下表面设置有底座，所述底座与所述机器人主体转动连接，所述底座开设有第一容腔，且所述第一容腔内设置有蓄电池，所述蓄电池与所述底座固定连接，所述蓄电池的上方设置有马达，所述马达与所述底座固定连接，所述马达的输出端设置有齿轮盒，所述齿轮盒与所述马达转动连接，所述齿轮盒的右侧设置有外壳，所述外壳与所述机器人主体固定连接，所述外壳的内部设置有复位弹簧，所述复位弹簧与所述外壳固定连接，所述复位弹簧的外侧壁设置有连接带，所述连接带与所述复位弹簧固定连接，所述底座的上表面设置有转轴，所述转轴的外侧设置有LED灯，所述LED灯与所述底座固定连接，所述底座的前表面设置有连接线，所述连接线与所述底座滑动连接，所述机器人主体、所述马达和所述LED灯均与所述蓄电池电性连接。

优选的，所述马达的输出端设置有连接轴，所述连接轴一端与所述马达转动连接，另一端与所述齿轮盒固定连接。

优选的，所述齿轮盒的上表面设置有传动轴，所述传动轴一端与所述齿轮盒转动连接，另一端与所述转轴固定连接。

优选的，所述连接线的一端横向贯穿所述底座的前表面，并与所述复位弹簧的外侧壁固定连接。

优选的，所述机器人主体通过所述转轴与所述底座转动连接。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：本发明结构科学合理，使用安全方便，在底座的内部设置有马达，使马达能够带动机器人主体进行转动，从而加大了儿童对机器人主体的兴趣，在底座的内部设置有外壳，通过外壳能够更加方便的对连接线进行收集，在底座的上表面设置有LED灯，通过LED灯可以让机器人主体更加美观，在夜晚使用时，还能够通过LED灯对房间进行微弱的照明，从而使儿童能够更加容易入睡。

附图说明

图1为本发明的结构示意图；

图2为本发明中的外壳结构示意图；

图3为本发明中的底座结构示意图；

图中：1、机器人主体；2、底座；3、蓄电池；4、马达；5、齿轮盒；6、外壳；7、连接线；8、复位弹簧；9、连接带；10、转轴；11、LED灯。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-3，本发明提供一种技术方案：一种多功能教学机器人，包括机器人主体1，机器人主体1的下表面设置有底座2，底座2与机器人主体1转动连接，底座2开设有第一容腔，且第一容腔内设置有蓄电池3，蓄电池3与底座2固定连接，蓄电池3的上方设置有马达4，马达4与底座2固定连接，马达4的输出端设置有齿轮盒5，齿轮盒5与马达4转动连接，齿轮盒5的右侧设置有外壳6，外壳6与机器人主体1固定连接，外壳6的内部设置有复位弹簧8，复位弹簧8与外壳6固定连接，复位弹簧8的外侧壁设置有连接带9，连接带9与复位弹簧8固定连接，底座2的上表面设置有转轴10，转轴10的外侧设置有LED灯11，LED灯11与底座2固定连接，底座2的前表面设置有连接线7，连接线7与底座2滑动连接，机器人主体1、马达4和LED灯11均与蓄电池3电性连接。

为了马达4转动的时候能够带动齿轮盒5转动，从而完成传动关系，本实施例中，优选的马达4的输出端设置有连接轴，连接轴一端与马达4转动连接，另一端与齿轮盒5固定连接。

为了齿轮盒5转动的时候能够带动转轴10转动，从而完成齿轮盒5与转轴10的传动关系，本实施例中，优选的齿轮盒5的上表面设置有传动轴，传动轴一端与齿轮盒5转动连接，另一端与转轴10固定连接。

为了连接线7能够通过复位弹簧8进行卷收，从而方便连接线7的收集，本实施例中，优选的连接线7的一端横向贯穿底座2的前表面，并与复位弹簧8的外侧壁固定连接。

为了转轴10转动的时候能够带动机器人主体1进行转动，从而增加了机器人主体1的吸引力，本实施例中，优选的机器人主体1通过转轴10与底座2转动连接。

本发明中的马达4能够带动机器人主体1转动，马达4的型号为GM16-050SH。

本发明的工作原理及使用流程：本发明安装好过后，首先将底座2放置在水平面上，在使用时，可以将马达4的电源打开，马达4会通过连接轴带动齿轮盒5进行转动，齿轮盒5转动的时候，会通过传动轴带动转轴10转动，从而使转轴10带动机器人主体1进行转动，提高了儿童对机器人主体1的兴趣，在需要对蓄电池3进行充电的时候，将连接线7从外壳6内向外拉，连接线7向外拉的时候，会带动复位弹簧8向外伸张，在充完电收集连接线7的时候，复位弹簧8会向内卷缩，从而使连接线7被卷收在复位弹簧上，在复位弹簧8卷缩的时候，连接带9会加快复位弹簧8的卷缩速度，在夜晚的时候，可以将LED灯11打开，不仅可以增加机器人主体1的美观性，还能够对房间进行微弱的照明，从而使儿童能够更快的入睡。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种多功能教学机器人，其特征在于：包括机器人主体（1），所述机器人主体（1）的下表面设置有底座（2），所述底座（2）与所述机器人主体（1）转动连接，所述底座（2）开设有第一容腔，且所述第一容腔内设置有蓄电池（3），所述蓄电池（3）与所述底座（2）固定连接，所述蓄电池（3）的上方设置有马达（4），所述马达（4）与所述底座（2）固定连接，所述马达（4）的输出端设置有齿轮盒（5），所述齿轮盒（5）与所述马达（4）转动连接，所述齿轮盒（5）的右侧设置有外壳（6），所述外壳（6）与所述机器人主体（1）固定连接，所述外壳（6）的内部设置有复位弹簧（8），所述复位弹簧（8）与所述外壳（6）固定连接，所述复位弹簧（8）的外侧壁设置有连接带（9），所述连接带（9）与所述复位弹簧（8）固定连接，所述底座（2）的上表面设置有转轴（10），所述转轴（10）的外侧设置有LED灯（11），所述LED灯（11）与所述底座（2）固定连接，所述底座（2）的前表面设置有连接线（7），所述连接线（7）与所述底座（2）滑动连接，所述机器人主体（1）、所述马达（4）和所述LED灯（11）均与所述蓄电池（3）电性连接。

2.根据权利要求1所述的一种多功能教学机器人，其特征在于：所述马达（4）的输出端设置有连接轴，所述连接轴一端与所述马达（4）转动连接，另一端与所述齿轮盒（5）固定连接。

3.根据权利要求1所述的一种多功能教学机器人，其特征在于：所述齿轮盒（5）的上表面设置有传动轴，所述传动轴一端与所述齿轮盒（5）转动连接，另一端与所述转轴（10）固定连接。

4.根据权利要求1所述的一种多功能教学机器人，其特征在于：所述连接线（7）的一端横向贯穿所述底座（2）的前表面，并与所述复位弹簧（8）的外侧壁固定连接。

5.根据权利要求1所述的一种多功能教学机器人，其特征在于：所述机器人主体（1）通过所述转轴（10）与所述底座（2）转动连接。