CN108364526A - 一种音乐教学方法、装置、机器人及存储介质 - Google Patents

Abstract

本发明实施例公开了一种音乐教学方法、装置、机器人和存储介质，其中方法包括：获取学习曲目并进入教学模式；根据预设教学规则播放所述学习曲目，并录制学习对象的学习语音；将所述学习曲目和所述学习语音进行比对，确定所述学习对象的待纠正节点；根据比对结果对所述待纠正节点进行纠正。使得学习对象能够在没有指导老师的情况下，自主的学习音乐，操作方便，适用性强。

Description

一种音乐教学方法、装置、机器人及存储介质

技术领域

本发明实施例涉及智能机器人技术，尤其涉及一种音乐教学方法、装置、机器人和存储介质。

背景技术

随着生活节奏越来越快，现在的家长能够日常陪伴儿童的时间越来越少，无法实时陪伴儿童的成长，也无法从婴儿时期培养儿童的兴趣。例如，很多儿童具有唱歌、乐器、戏曲等音乐方式的天赋，但是很多父母由于不能陪伴在儿童身边，无法在幼儿时期就发现并培养儿童的兴趣，导致错失儿童在幼儿时期的教育机会。

发明内容

本发明实施例提供一种音乐教学方法、装置、机器人和存储介质，以实现自动教导音乐。

第一方面，本发明实施例提供了一种音乐教学方法，该方法包括：

获取学习曲目并进入教学模式；

根据预设教学规则播放所述学习曲目，并录制学习对象的学习语音；

将所述学习曲目和所述学习语音进行比对，确定所述学习对象的待纠正节点；

根据比对结果对所述待纠正节点进行纠正。

可选的，所述获取学习曲目，包括：

获取与所述学习对象位于相同年龄范围的其他学习对象的学习曲目，作为所述学习对象的候选学习曲目；

播放所述候选学习曲目，识别所述学习对象对所述候选学习曲目的兴趣值；

根据所述兴趣值确定所述学习对象的学习曲目。

可选的，所述识别所述学习对象对所述候选学习曲目的兴趣值，包括：

获取所述学习对象在所述候选学习曲目的播放过程中的表情；

根据所述表情确定所述学习对象对所述候选学习曲目的兴趣值。

可选的，在获取学习曲目并进入教学模式之前，还包括：

获取所述学习对象的语音信号，根据所述语音信号确定所述学习对象的年龄范围；

根据所述年龄范围确定对应的教学模式。

可选的，根据预设教学规则播放所述学习曲目，并录制学习对象的学习语音，包括：

对所述学习曲目进行分段；

分别播放分段后的学习曲目，并在各段音频播放后，采集所述学习对象的语音信号，其中，所述语音信号的采集时长与对应的音频播放时长相匹配。

可选的，将所述学习曲目和所述学习语音进行比对，确定所述学习对象的待纠正节点，包括：

比对所述学习语音中的歌词、语速和/或音调与所述学习曲目是否匹配；

将不匹配的歌词、语速和/或音调确定为所述学习对象的待纠正节点。

可选的，在将所述学习曲目和所述学习语音进行比对之后，还包括：

根据比对结果对所述学习语音进行打分，并识别所述学习对象的当前兴趣值；

根据打分结果和所述兴趣值确定是否需要重复教学。

第二方面，本发明实施例还提供了一种音乐教学装置，该装置包括：

学习曲目获取模块，用于获取学习曲目并进入教学模式；

学习曲目教学模块，用于根据预设教学规则播放所述学习曲目，并录制学习对象的学习语音；

比对模块，用于将所述学习曲目和所述学习语音进行比对，确定所述学习对象的待纠正节点；

纠正模块，用于根据比对结果对所述待纠正节点进行纠正。

可选的，所述学习曲目获取模块包括：

候选曲目获取单元，获取与所述学习对象位于相同年龄范围的其他学习对象的学习曲目，作为所述学习对象的候选学习曲目；

兴趣值确定单元，用于播放所述候选学习曲目，识别所述学习对象对所述候选学习曲目的兴趣值；

学习曲目确定单元，用于根据所述兴趣值确定所述学习对象的学习曲目。

可选的，所述兴趣值确定单元具体用于：获取所述学习对象在所述候选学习曲目的播放过程中的表情；

根据所述表情确定所述学习对象对所述候选学习曲目的兴趣值。

可选的，所述装置还包括：

年龄确定模块，用于在获取学习曲目并进入教学模式之前，获取所述学习对象的语音信号，根据所述语音信号确定所述学习对象的年龄范围；

教学模式确定模块，用于根据所述年龄范围确定对应的教学模式。

可选的，所述学习曲目教学模块，包括：

曲目分段单元，用于根据学习对象的学习等级和对所述学习曲目的学习次数，对所述学习曲目进行分段；

曲目教学单元，用于分别播放分段后的学习曲目，并在各段音频播放后，采集所述学习对象的语音信号，其中，所述语音信号的采集时长与对应的音频播放时长相匹配。

可选的，所述比对模块具体用于：

比对所述学习语音中的歌词、语速和/或音调与所述学习曲目是否匹配；

将不匹配的歌词、语速和/或音调确定为所述学习对象的待纠正节点。

可选的，所述装置还包括：

教学结果确定模块，用于在将所述学习曲目和所述学习语音进行比对之后，根据比对结果对所述学习语音进行打分，并识别所述学习对象的当前兴趣值；

重复教学确定模块，用于根据打分结果和所述兴趣值确定是否需要重复教学。

第三方面，本发明实施例还提供了一种机器人，该机器人包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述程序时实现如本发明任意实施例提供的音乐教学方法。

第四方面，本发明实施例还提供了一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，该程序被处理器执行时实现如本发明任意实施例提供的音乐教学方法。

本发明实施例通过在教学模式下，根据预设教学规则播放学习曲目并录制学习对象的学习语音，将学习曲目和学习语音进行比对，确定学习对象的待纠正节点，根据比对结果对待纠正节点进行纠正，使得学习对象能够在没有指导老师的情况下，自主的学习音乐，操作方便，适用性强。

附图说明

图1是本发明实施例一提供的一种音乐教学方法的流程图；

图2是本发明实施例二提供的一种音乐教学的结构示意图；

图3是本发明实施例三提供的一种机器人的结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本发明作进一步的详细说明。可以理解的是，此处所描述的具体实施例仅仅用于解释本发明，而非对本发明的限定。另外还需要说明的是，为了便于描述，附图中仅示出了与本发明相关的部分而非全部结构。

实施例一

图1为本发明实施例一提供的一种音乐教学方法的流程图，本实施例可适用于自动教导音乐，尤其适用于自动教导儿童音乐的情况，该方法可以由本发明实施例提供的机器人来执行，该机器人可采用软件和/或硬件的方式实现。该方法具体包括：

S110、获取学习曲目并进入教学模式。

其中，学习曲目指的是学习对象即将学习的音乐曲目，示例性的，学习曲目可以是不同类型的歌曲和不同类型的戏曲等，例如不同类型的歌曲可以是民俗歌曲、摇滚歌曲、流行歌曲、儿歌、和民族小调等；不同类型的戏曲可以是但不限于京剧、越剧和黄梅戏等。

可选的，获取学习曲目，包括：获取与学习对象位于相同年龄范围的其他学习对象的学习曲目，作为学习对象的候选学习曲目；播放候选学习曲目，识别学习对象对候选学习曲目的兴趣值；根据兴趣值确定学习对象的学习曲目。

本实施例中，通过大数据确定个年龄范围的其他学习对象的学习曲目，并作为向当前学习对象的候选学习曲目，使得当前学习对象可跟随时代潮流。可选的，通过机器人或者智能终端将学习对象的基础信息和学习曲目上传至预设服务器或者云数据进行存储和总结，使得可根据当前学习对象的年龄可确定对应年龄范围的其他学习对象的学习曲目。其中，学习对象的基础信息可以是包括学习对象的年龄范围和性别等。可选的，年龄范围可以是根据预设规则对年龄划分确定，例如，可以是每一个年龄对应一个年龄范围，也可以是不同的年龄范围包含不同的年龄段，例如年龄范围包括：0-1周岁、2-3周岁、4-6周岁、7-10周岁、11-20周岁、21-40周岁、41-60周岁以及61周岁以上。

可选的，识别学习对象对候选学习曲目的兴趣值，包括：获取学习对象在候选学习曲目的播放过程中的表情；根据表情确定学习对象对候选学习曲目的兴趣值。

本实施例中，将获取的候选学习曲目依次播放，并实时采集学习对象的人脸图像，通过人脸图像识别该学习对象的情绪，并依据学习对象的情绪确定学习对象对该候选学习曲目的兴趣值。可选的，兴趣值根据该学习对象的情绪相关，例如该学习对象的情绪为兴奋、高兴、平淡、难过和大哭对应的兴趣值依次降低。

在上述方式的基础上，还可以是通过语音识别该学习对象对该候选学习曲目的评价关键词，并依据评价关键词确定学习对象对该候选学习曲目的兴趣值。示例性的，若评价关键词中包含“喜欢”、“好听”或“要学”等正面关键词，则提高兴趣值，若评价关键词中包含“难听”或“不喜欢”等负面关键词，则降低兴趣值。

可选的，将兴趣值大于预设值的候选学习曲目确定为该学习对象的学习曲目。本实施例中，通过兴趣值确定学习对象的学习曲目，使得能够针对学习对象的兴趣进行教学，进一步挖掘学习对象的兴趣与天赋，让学习对象，尤其是儿童在快乐中学习音乐，避免埋没儿童的天赋。需要说明的是，候选学习曲目既可以是通过大数据分析确定，还可以是根据用户预先选择确定。

本实施例中，学习对象可以是任意年龄段的用户，可选的，学习对象可以是儿童。本实施例中，教学模式可以是一种或者多种，例如，根据学习曲目的类型或者学习对象的年龄范围确定不同的教学模式。

可选的，在获取学习曲目并进入教学模式之前，还包括：获取学习对象的语音信号，根据语音信号确定学习对象的年龄范围；根据年龄范围确定对应的教学模式。

本实施例中，获取学习对象的语音信号，通过语音信号识别该学习对象的声纹信息，并根据声纹信息确定该学习对象的年龄范围。其中，可以是直接根据声纹信息确定该学习对象的年龄范围，还可以是根据声纹信息确定该学习对象的身份信息，进一步根据身份信息确定该学习对象的年龄。

可选的，不同年龄范围对应的教学模式可以是对应不同的教学难度，例如，年龄范围越小，表明学习对象的学习能力越弱，则教学模式对应的学习难度低；年龄范围越大，表明学习对象的学习能力越强，则教学模式中对应的学习难度高。

可选的，教学模式还可以是根据用户输入的指令确定的。

S120、根据预设教学规则播放学习曲目，并录制学习对象的学习语音。

其中，每一种教学方式对应一种预设教学规则。其中，预设教学规则可以是播放学习曲目的语音段与采集语音间隔执行。

可选的，步骤S120包括：对学习曲目进行分段；分别播放分段后的学习曲目，并在各段音频播放后，采集学习对象的语音信号，其中，语音信号的采集时长与对应的音频播放时长相匹配。

其中，在学习音乐时，尤其是儿童在学音乐时，由于无法在音乐整体播放时能够完成学习，因此需要对学习曲目进行分段。可选的，对学习曲目进行分段可以是根据节拍或者振幅的大小。例如可以是根据特定数量的八拍进行分段，还可以是将振幅为0位置进行分段。

可选的，根据学习对象的学习等级和对学习曲目的学习次数，对学习曲目进行分段。示例性的，学习对象的学习等级越高，同一学习曲目的学习次数越多，学习曲目分段得到的音频段越长。其中，学习对象的学习等级可以与学习对象的年龄范围、已学习的学习曲目的数量以及学习速度相关。例如，学习对象的年龄范围越大，学习对象的学习等级越高；已学习的学习曲目的数量越多，学习对象的学习等级越高；同一学习曲目的学习速度越快，学习对象的学习等级越高。同一学习曲目的学习次数表明学习对象对该学习曲目的学习程度，同一学习曲目的学习次数越多，音频段越长，直到学习对象可直接演唱完整的学习曲目。本实施例中，根据不同的学习对象的学习等级以及对学习曲目的学习程度改变对学习曲目的分段方式，以使得音乐的教学方式适用于学习对象的当前状态，提高教学的智能化和人性化，避免不同学习对象根据同一种分段方式进行学习时，体验差的问题。

可选的，不同的预设教学规则可以是对应不同的分段方式。

本实施例中，在每一个音频段播放之后，设置一个与该音频段相匹配的语音采集时间。例如，语音信号的采集时长大于或等于对应的音频播放时长，便于录制学习对象对每一个音频段的学习语音。

S130、将学习曲目和学习语音进行比对，确定学习对象的待纠正节点。

本实施例中，将学习曲目和学习语音进行比对，可确定学习对象对学习曲目的学习程度，并通过比对结果确定学习对象的学习语音中是否存在待纠正节点。可选的，将学习曲目和学习语音进行比对可以是在每一个音频段播放后进行，还可以是在学习曲目完全播放后进行。

可选的，步骤S130包括：比对学习语音中的歌词、语速和/或音调与学习曲目是否匹配；将不匹配的歌词、语速和/或音调确定为学习对象的待纠正节点。其中，学习曲目中包含标准的歌词、语速和音调。本实施例中，对学习曲目和学习语音进行比对包括分别比对学习曲目和学习语音歌词、语速和音调。若歌词、语速和音调中存在任一项与学习曲目不匹配，则确定待纠正节点；若歌词、语速和音调均与学习曲目匹配，则不存在待纠正节点，继续进行下一音频段的播放。

S140、根据比对结果对待纠正节点进行纠正。

其中，若存在待纠正节点，则进行纠正。可以是在每一个音频段播放完成后进行纠正，还可以是在学习曲目播放完成后进行纠正。对待纠正节点进行纠正可以包括根据待纠正节点生成提示音，重复播放教学该音频段并再次采集学习语音。例如提示音可以是“请注意歌词哦”或者“请放慢语速哦”。

可选的，若学习对象二次学习时不存在待纠正节点，则对学习对象进行鼓励和赞美。

本实施例的技术方案，通过在教学模式下，根据预设教学规则播放学习曲目并录制学习对象的学习语音，将学习曲目和学习语音进行比对，确定学习对象的待纠正节点，根据比对结果对待纠正节点进行纠正，使得学习对象能够在没有指导老师的情况下，自主的学习音乐，操作方便，适用性强。

在上述实施例的基础上，在将学习曲目和学习语音进行比对之后，还包括：根据比对结果对学习语音进行打分，并识别学习对象的当前兴趣值；根据打分结果和兴趣值确定是否需要重复教学。

其中，通过比对结果对学习语音进行打分，可用于检测学习对象对该学习曲目的学习程度，若打分结果超过预设分数，可确定学习对象对该学习曲目达到学会的程度，可以不再重复教学，继续选择新的学习曲目进行学习。其中，预设分数可以是80分。

若打分结果未超过预设分数，可确定学习对象对该学习曲目未达到学会的程度，识别学习对象的当前兴趣值，若当前兴趣值大于或等于预设值，则对学习曲目进行重复教学；若当前兴趣值小于预设值，则可以不再重复教学，避免学习对象产生反感情绪。

可选的，对于同一学习曲目，将当前学习对象的学习语音与其他学习对象的学习语音进行对比，以激发学习对象的激情与潜能。

实施例二

图2是本发明实施例二提供的一种音乐教学装置的结构示意图，该装置包括：

学习曲目获取模块210，用于获取学习曲目并进入教学模式；

学习曲目教学模块220，用于根据预设教学规则播放学习曲目，并录制学习对象的学习语音；

比对模块230，用于将学习曲目和学习语音进行比对，确定学习对象的待纠正节点；

纠正模块240，用于根据比对结果对待纠正节点进行纠正。

可选的，学习曲目获取模块210包括：

候选曲目获取单元，获取与学习对象位于相同年龄范围的其他学习对象的学习曲目，作为学习对象的候选学习曲目；

兴趣值确定单元，用于播放候选学习曲目，识别学习对象对候选学习曲目的兴趣值；

学习曲目确定单元，用于根据兴趣值确定学习对象的学习曲目。

可选的，兴趣值确定单元具体用于：获取学习对象在候选学习曲目的播放过程中的表情；

根据表情确定学习对象对候选学习曲目的兴趣值。

可选的，装置还包括：

年龄确定模块，用于在获取学习曲目并进入教学模式之前，获取学习对象的语音信号，根据语音信号确定学习对象的年龄范围；

教学模式确定模块，用于根据年龄范围确定对应的教学模式。

可选的，学习曲目教学模块220，包括：

曲目分段单元，对学习曲目进行分段；

曲目教学单元，用于分别播放分段后的学习曲目，并在各段音频播放后，采集学习对象的语音信号，其中，语音信号的采集时长与对应的音频播放时长相匹配。

可选的，比对模块具体230用于：

比对学习语音中的歌词、语速和/或音调与学习曲目是否匹配；

将不匹配的歌词、语速和/或音调确定为学习对象的待纠正节点。

可选的，装置还包括：

教学结果确定模块，用于在将学习曲目和学习语音进行比对之后，根据比对结果对学习语音进行打分，并识别学习对象的当前兴趣值；

重复教学确定模块，用于根据打分结果和兴趣值确定是否需要重复教学。

本发明任意实施例提供的音乐教学装置可执行本发明任意实施例所提供的音乐教学方法，具备执行音乐教学方法相应的功能模块和有益效果。

实施例三

图3是本发明实施例三提供的一种计算机设备结构示意图。参见图3，该计算机设备包括：

一个或多个处理器310；

存储器320，用于存储一个或多个程序；

当所述一个或多个程序被所述一个或多个处理器310执行，使得所述一个或多个处理器310实现如本发明实施例提供的音乐教学方法。

图3中以一个处理器为例；处理器和存储器可以通过总线或其他方式连接，图3中以通过总线连接为例。

存储器作为一种计算机可读存储介质，可用于存储软件程序、计算机可执行程序以及模块。处理器通过运行存储在存储器中的软件程序、指令以及模块，从而执行计算机设备的各种功能应用以及数据处理，即实现上述的音乐教学方法。

存储器可主要包括存储程序区和存储数据区，其中，存储程序区可存储操作系统、至少一个功能所需的应用程序；存储数据区可存储根据终端的使用所创建的数据等。此外，存储器可以包括高速随机存取存储器，还可以包括非易失性存储器，例如至少一个磁盘存储器件、闪存器件、或其他非易失性固态存储器件。在一些实例中，存储器可进一步包括相对于处理器远程设置的存储器，这些远程存储器可以通过网络连接至计算机设备。上述网络的实例包括但不限于互联网、企业内部网、局域网、移动通信网及其组合。

另外，根据计算机设备的不同形式，除了处理器和存储器，控制终端还可以包括其他模块或结构，例如，计算机设备可以具备语音播报功能，则还包括扬声器；又如，计算机设备可以是具有显示功能的设备，则还包括显示屏幕，用于显示地图数据，也可供用户在导航软件界面上进行触控操作。

本实施例提出的计算机设备与本发明实施例提出的音乐教学方法属于同一发明构思，未在本实施例中详尽描述的技术细节可参见实施例一，并且本实施例与实施例一具有相同的有益效果。

实施例四

本实施例提供一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，该程序被处理器执行时实现如本发明实施例提出的音乐教学方法。

本实施例提出的计算机可读存储介质与实施例提出的音乐教学方法属于同一发明构思，未在本实施例中详尽描述的技术细节可参见实施例一，并且本实施例与实施例一具有相同的有益效果。

通过以上关于实施方式的描述，所属领域的技术人员可以清楚地了解到，本发明可借助软件及必需的通用硬件来实现，当然也可以通过硬件实现，但很多情况下前者是更佳的实施方式。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品可以存储在计算机可读存储介质中，如计算机的软盘、只读存储器(Read-Only Memory，ROM)、随机存取存储器(RandomAccess Memory，RAM)、闪存(FLASH)、硬盘或光盘等，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行本发明各个实施例所述的方法。

注意，上述仅为本发明的较佳实施例及所运用技术原理。本领域技术人员会理解，本发明不限于这里所述的特定实施例，对本领域技术人员来说能够进行各种明显的变化、重新调整和替代而不会脱离本发明的保护范围。因此，虽然通过以上实施例对本发明进行了较为详细的说明，但是本发明不仅仅限于以上实施例，在不脱离本发明构思的情况下，还可以包括更多其他等效实施例，而本发明的范围由所附的权利要求范围决定。

Claims (10)

1.一种音乐教学方法，其特征在于，包括：

获取学习曲目并进入教学模式；

根据预设教学规则播放所述学习曲目，并录制学习对象的学习语音；

将所述学习曲目和所述学习语音进行比对，确定所述学习对象的待纠正节点；

根据比对结果对所述待纠正节点进行纠正。

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述获取学习曲目，包括：

获取与所述学习对象位于相同年龄范围的其他学习对象的学习曲目，作为所述学习对象的候选学习曲目；

播放所述候选学习曲目，识别所述学习对象对所述候选学习曲目的兴趣值；

根据所述兴趣值确定所述学习对象的学习曲目。

3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述识别所述学习对象对所述候选学习曲目的兴趣值，包括：

获取所述学习对象在所述候选学习曲目的播放过程中的表情；

根据所述表情确定所述学习对象对所述候选学习曲目的兴趣值。

4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在获取学习曲目并进入教学模式之前，还包括：

获取所述学习对象的语音信号，根据所述语音信号确定所述学习对象的年龄范围；

根据所述年龄范围确定对应的教学模式。

5.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，根据预设教学规则播放所述学习曲目，并录制学习对象的学习语音，包括：

对所述学习曲目进行分段；

分别播放分段后的学习曲目，并在各段音频播放后，采集所述学习对象的语音信号，其中，所述语音信号的采集时长与对应的音频播放时长相匹配。

6.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，将所述学习曲目和所述学习语音进行比对，确定所述学习对象的待纠正节点，包括：

比对所述学习语音中的歌词、语速和/或音调与所述学习曲目是否匹配；

将不匹配的歌词、语速和/或音调确定为所述学习对象的待纠正节点。

7.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在将所述学习曲目和所述学习语音进行比对之后，还包括：

根据比对结果对所述学习语音进行打分，并识别所述学习对象的当前兴趣值；

根据打分结果和所述兴趣值确定是否需要重复教学。

8.一种音乐教学装置，其特征在于，包括：

学习曲目获取模块，用于获取学习曲目并进入教学模式；

学习曲目教学模块，用于根据预设教学规则播放所述学习曲目，并录制学习对象的学习语音；

比对模块，用于将所述学习曲目和所述学习语音进行比对，确定所述学习对象的待纠正节点；

纠正模块，用于根据比对结果对所述待纠正节点进行纠正。

9.一种机器人，其特征在于，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，其特征在于，所述处理器执行所述程序时实现如权利要求1-7中任一所述的方法。

10.一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，其特征在于，该程序被处理器执行时实现如权利要求1-7中任一所述的方法。