CN108305539A - 一种高中物理力学学习装置 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种高中物理力学学习装置，包括安装架，所述安装架设置为U型结构，所述安装架的表面设有滑槽，所述滑槽内滑动连接有滑块，所述安装架的一侧面通过电动伸缩杆连接有电磁铁，所述电动伸缩杆外部的安装架上设有第一压力传感器，所述第一压力传感器通过第一弹簧连接有推板，所述推板的内侧对应电磁铁设有磁片，所述安装架的另一侧面上设有第二压力传感器，本高中物理力学学习装置，通过对电动伸缩杆进行缩回，由此对第一弹簧进行压缩，从而提供初始力，第一压力传感器的设置便于对初始力进行测量，滑块与挡板进行接触，从而使得第二弹簧形变，由此可通过第二压力传感器对残余力进行测量。

Description

一种高中物理力学学习装置
技术领域
本发明涉及实验器材技术领域，具体为一种高中物理力学学习装置。
背景技术
公知的，物理是一门以实验为基础的学科，为帮助学生进行更为深刻有效的物理学习，老师通常会通过大量的物理实验来进行教学演示。而在高中的物理学习过程中，主要学习的物理内容是力学，摩擦力和滑动阻力是其中的重要组成部分，为了让学生充分的进行理解，老师往往会通过实验的方法来进行辅助教学，但是目前的大多数实验器械存在着对于初始力和残余力测量不便的问题。
发明内容
本发明要解决的技术问题是克服现有的缺陷，提供一种高中物理力学学习装置，便于对初始力和残余力进行测量，从而使得学生能够较为直观的对力的变化进行观察，从而便于老师的使用，可以有效解决背景技术中的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种高中物理力学学习装置，包括安装架，所述安装架设置为U型结构，所述安装架的表面设有滑槽，所述滑槽内滑动连接有滑块，所述安装架的一侧面通过电动伸缩杆连接有电磁铁，所述电动伸缩杆外部的安装架上设有第一压力传感器，所述第一压力传感器通过第一弹簧连接有推板，所述推板的内侧对应电磁铁设有磁片，所述安装架的另一侧面上设有第二压力传感器，所述第二压力传感器通过第二弹簧连接有挡板，所述安装架的外侧设有PLC控制器，所述第一压力传感器和第二压力传感器的输出端电连接PLC控制器的输入端，所述PLC控制器的输出端电连接电动伸缩杆和电磁铁的输入端。
作为本发明的一种优选技术方案，所述滑槽的内部设有连接孔，所述连接孔内滑动连接有连接柱，所述连接柱的顶端设有调节板。
作为本发明的一种优选技术方案，所述调节板的设置结构对应滑槽的设置结构设置，所述调节板的设置数量不少于两块且表面呈不同的粗糙度设置。
作为本发明的一种优选技术方案，所述滑槽侧面的安装架上设有刻度尺，所述刻度尺的设置长度对应滑槽的设置长度设置。
作为本发明的一种优选技术方案，所述滑块的表面设有安装槽，所述安装槽内滑动连接有垫片。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：本高中物理力学学习装置，通过对电动伸缩杆进行缩回，由此对第一弹簧进行压缩，从而提供初始力，第一压力传感器的设置便于对初始力进行测量，滑块与挡板进行接触，从而使得第二弹簧形变，由此可通过第二压力传感器对残余力进行测量。
附图说明
图1为本发明结构示意图；
图2为本发明剖面结构示意图。
图中：1安装架、2滑槽、3滑块、4电动伸缩杆、5电磁铁、6第一压力传感器、7第一弹簧、8推板、9磁片、10第二压力传感器、11第二弹簧、12挡板、13 PLC控制器、14连接孔、15调节板、16连接柱、17安装槽、18垫片、19刻度尺。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-2，本发明提供一种技术方案：一种高中物理力学学习装置，包括安装架1，安装架1设置为U型结构，安装架1的表面设有滑槽2，滑槽2的内部设有连接孔14，连接孔14内滑动连接有连接柱16，连接柱16的顶端设有调节板15，调节板15的设置结构对应滑槽2的设置结构设置，调节板15的设置数量不少于两块且表面呈不同的粗糙度设置，通过对调节板15进行更换，从而改变表面的粗糙度，由此来改变摩擦力，滑槽2内滑动连接有滑块3，滑块3的表面设有安装槽17，安装槽17内滑动连接有垫片18，便于对滑块3的整体重量进行改变，滑槽2侧面的安装架1上设有刻度尺19，刻度尺19的设置长度对应滑槽2的设置长度设置，便于对滑块3的移动距离进行测量，安装架1的一侧面通过电动伸缩杆4连接有电磁铁5，电动伸缩杆4外部的安装架1上设有第一压力传感器6，第一压力传感器6通过第一弹簧7连接有推板8，推板8的内侧对应电磁铁5设有磁片9，安装架1的另一侧面上设有第二压力传感器10，第二压力传感器10通过第二弹簧11连接有挡板12，安装架1的外侧设有PLC控制器13，第一压力传感器6和第二压力传感器10的输出端电连接PLC控制器13的输入端，PLC控制器13的输出端电连接电动伸缩杆4和电磁铁5的输入端，PLC控制器13控制电动伸缩杆4和电磁铁5工作均采用现有技术中常用的方法。
在使用时：通过PLC控制器13控制电磁铁5工作，从而对推板8进行吸附连接，通过对电动伸缩杆4的工作进行控制，从而对第一弹簧7进行压缩，然后把滑块3放在推板8的前侧，然后使得电磁铁5停止工作，从而对滑块3提供初始力，滑块3在滑槽2内进行滑动，当滑块3与挡板12进行接触后，第二弹簧11被压缩，从而通过第二压力传感器10对受到的力进行测量。
本发明通过对电动伸缩杆4的工作进行控制，从而便于对初始力进行调节，通过对调节板15进行更换，从而便于对受到的摩擦力进行观察，第一压力传感器6和第二压力传感器10的设置，便于对初始力和残余力进行测量，刻度尺19的设置，便于使用者进行测量作业。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种高中物理力学学习装置，包括安装架(1)，其特征在于：所述安装架(1)设置为U型结构，所述安装架(1)的表面设有滑槽(2)，所述滑槽(2)内滑动连接有滑块(3)，所述安装架(1)的一侧面通过电动伸缩杆(4)连接有电磁铁(5)，所述电动伸缩杆(4)外部的安装架(1)上设有第一压力传感器(6)，所述第一压力传感器(6)通过第一弹簧(7)连接有推板(8)，所述推板(8)的内侧对应电磁铁(5)设有磁片(9)，所述安装架(1)的另一侧面上设有第二压力传感器(10)，所述第二压力传感器(10)通过第二弹簧(11)连接有挡板(12)，所述安装架(1)的外侧设有PLC控制器(13)，所述第一压力传感器(6)和第二压力传感器(10)的输出端电连接PLC控制器(13)的输入端，所述PLC控制器(13)的输出端电连接电动伸缩杆(4)和电磁铁(5)的输入端。
2.根据权利要求1所述的一种高中物理力学学习装置，其特征在于：所述滑槽(2)的内部设有连接孔(14)，所述连接孔(14)内滑动连接有连接柱(16)，所述连接柱(16)的顶端设有调节板(15)。
3.根据权利要求2所述的一种高中物理力学学习装置，其特征在于：所述调节板(15)的设置结构对应滑槽(2)的设置结构设置，所述调节板(15)的设置数量不少于两块且表面呈不同的粗糙度设置。
4.根据权利要求1所述的一种高中物理力学学习装置，其特征在于：所述滑槽(2)侧面的安装架(1)上设有刻度尺(19)，所述刻度尺(19)的设置长度对应滑槽(2)的设置长度设置。
5.根据权利要求1所述的一种高中物理力学学习装置，其特征在于：所述滑块(3)的表面设有安装槽(17)，所述安装槽(17)内滑动连接有垫片(18)。
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