CN108185642A - 一种学习桌用脚踏板 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种结构新颖、端正使用者坐姿、辅助支撑整个腿部的学习桌用脚踏板，包括底座；脚踏板主体，所述脚踏板主体的一端与所述底座铰接；所述底座和脚踏板主体之间具有减震组件，所述减震组件用以脚踏时给脚踏板主体提供向上的反作用力；所述底座或所述脚踏板主体的后侧具有对称设置的腿部支撑杆组件，所述腿部支撑杆组件支撑于使用者腿部的后侧，并给使用者的腿部提供向前的反作用力。本发明提供的一种学习桌用脚踏板，利用活动的脚踏板主体调整脚的正确的、舒适的摆放位置，然后通过脚踏板主体下部的减震组件实现脚踏板主体的定位和减震，提高舒适度的同时又可以避免脚的不端正放置，从而矫正坐姿。

Description

一种学习桌用脚踏板

技术领域

本发明涉及学习用品技术领域，尤其涉及一种学习桌用脚踏板

背景技术

现有技术中，随着科技的发展，人们逐渐进入了快节奏的生活，学习已经不仅仅是学生的事，无论是学生还是成人，每天伏案于学习桌上学习、充电已经是必要的事；

学习桌已经成为家具必备的用品，而在学习过程中人们的坐姿将直接影响人们的身体健康，尤其是对视力和腰椎的影响尤为的大。

现今有很多用于学习时使用的坐姿矫正用品，其一般为束缚式绑带结构，或者是支架类辅助用品，这类用品虽然可以时刻提醒学习者保证坐姿，但是使用过程中却十分不舒服，还容易出现磕碰，而长时间不舒适的学习环境也会直接影响学习者的学习兴趣。

而人们虽然逐渐重视坐姿的养成，并在一系列矫正坐姿的装置下了很大的功夫，但是往往人们忽略了一点，那就是使用者脚的摆放将直接影响着坐姿，这才是坐姿不端正的根本原因，因此，需要设计一种能够确保使用者脚摆放端正、从而矫正坐姿的装置。

脚踏板，是以学习为目的，供使用者脚踏，确保脚的摆放端正，从而保证坐姿端正的器具。现有技术出现最多的脚踏板是在乐器中，如钢琴；而这部分脚踏板具有一定的功能性。但是，经过研究发现，现今还没有专门针对学习时坐姿的矫正而使用的脚踏板，因此，设计一种供学习者使用的脚踏板是迫在眉睫的。

发明内容

本发明的目的是提供一种结构新颖、端正使用者坐姿、辅助支撑整个腿部的学习桌用脚踏板。

为了实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

本发明公开的一种学习桌用脚踏板，包括：

底座；

脚踏板主体，所述脚踏板主体的一端与所述底座铰接；

所述脚踏板主体的上表面形成有脚踏部，该脚踏部为形成于脚踏板主体上表面的凹槽，且所述脚踏部的形状与脚底相匹配；

所述底座和脚踏板主体之间具有减震组件，所述减震组件用以脚踏时给脚踏板主体提供向上的反作用力；

所述底座或所述脚踏板主体的后侧具有对称设置的腿部支撑杆组件，所述腿部支撑杆组件支撑于使用者腿部的后侧，并给使用者的腿部提供向前的反作用力。

进一步的，所述减震组件包括靠近所述底座和脚踏板主体铰接处的第一减震部、以及远离所述底座和脚踏板主体铰接处的第二减震部；

所述第一减震部为减震弹簧组件，通过该减震弹簧组件给所述脚踏板主体提供向上的反作用力；

所述第二减震部为减震气缸组件，通过该减震气缸组件给所述脚踏板主体提供向上的反作用力。

进一步的，所述第一减震部包括相互铰接的减震板，且位于下部的减震板嵌装于所述底座内，位于上部的所述减震板固连于所述脚踏板主体的下表面；

所述脚踏板主体与所述底座贴靠时，位于上部的所述减震板嵌于安装下部减震板的槽内；

两个所述减震板之间具有扭簧。

进一步的，所述第二减震部包括缸体部铰接于所述底座上的对称设置的两个减震气缸，且减震气缸的缸杆部与所述脚踏板主体的下表面固连；

所述减震气缸能够绕所述铰接处转动以收纳于所述底座内。

进一步的，所述底座上对称开设有两个气缸活动槽，所述减震气缸铰接于所述气缸活动槽内，并能够完全收纳于该气缸活动槽内；

所述脚踏板主体的下表面具有限位槽，所述减震气缸的缸杆的端部能够伸入所述限位槽内。

进一步的，所述限位槽的数量为多个，且间隔设置于脚踏板主体的下表面；所述脚踏板主体与所述底座重合时，所述限位槽部分伸入所述气缸活动槽内。

进一步的，所述腿部支撑杆组件包括伸缩杆、以及设置于所述伸缩杆的端部和/或中部的护腿环。

进一步的，所述脚踏板主体的内部具有空腔，该空腔内安装有电加热丝，且所述脚踏板主体内嵌装有控制所述电加热丝工作的控制器，所述控制器电连接有电源组件，该电源组件具有充电端；

所述脚踏板主体具有散热孔，且所述脚踏板主体的脚踏部上铺设有胶垫，所述胶垫上具有按摩凸起。

进一步的，所述脚踏部的前端具有护趾罩。

进一步的，所述充电端通过USB与外部电源连接、或所述底座的下部具有太阳能光伏板组件，所述太阳能光伏板组件通过所述充电端与电源组件连接。

在上述技术方案中，本发明提供的一种学习桌用脚踏板，利用活动的脚踏板主体调整脚的正确的、舒适的摆放位置，然后通过脚踏板主体下部的减震组件实现脚踏板主体的定位和减震，提高舒适度的同时又可以避免脚的不端正放置，从而矫正坐姿；

由于脚摆放端正了就可以间接提醒用户摆正坐姿，因此，本发明的装置时从根本上提醒用户时刻保持良好的坐姿。

另外，设计的腿部支撑杆组件能够在用户摆放端正脚部的同时对用户的腿部实现加固，让其能够同时实现腿部的端正摆放；以便确保坐姿的端正；

最后，本发明的脚踏部具有加热功能，根据医学原理，在脚踏部设计了按摩凸起，脚在摩擦过程中可以起到按摩作用；还设计了加热组件，人的脚暖了整个身体都会变暖，主要针对天气寒冷的冬季，让用户使用的舒适度更佳。

附图说明

为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明中记载的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本发明公开的一种学习桌用脚踏板的收纳状态的结构示意图；

图2是本发明公开的一种学习桌用脚踏板的展开状态的结构示意图；

图3是本发明公开的一种学习桌用脚踏板的脚踏板主体的俯视图；

图4是本发明公开的一种学习桌用脚踏板的脚踏板主体的内部电加热丝的结构示意图。

附图标记说明：

1、脚踏板主体；2、底座；3、太阳能光伏板组件；4、前端锁扣；5、侧边锁扣；6、伸缩杆；7、护腿环；8、护趾罩；9、减震气缸；10、限位槽；11、第一减震部；12、脚踏部；13、USB；14、电加热丝。

具体实施方式

为了使本领域的技术人员更好地理解本发明的技术方案，下面将结合附图对本发明作进一步的详细介绍。

参见图1-4所示；

本发明的一种学习桌用脚踏板，包括：

底座2；

脚踏板主体1，脚踏板主体1的一端与底座2铰接；

脚踏板主体1的上表面形成有脚踏部12，该脚踏部12为形成于脚踏板主体1上表面的凹槽，且脚踏部12的形状与脚底相匹配；

底座2和脚踏板主体1之间具有减震组件，减震组件用以脚踏时给脚踏板主体1提供向上的反作用力；

底座2或脚踏板主体1的后侧具有对称设置的腿部支撑杆组件，腿部支撑杆组件支撑于使用者腿部的后侧，并给使用者的腿部提供向前的反作用力。

具体的，本发明公开了一种能够保持用户脚部和腿部端正的脚踏板，其主要是与学习桌或办公桌配合使用，该脚踏板包括铰接的底座2和脚踏板主体1，其中脚踏板主体1为用户脚部踩踏的部件，底座2和脚踏板主体1铰接设置主要是为了能够根据不同使用者的要求(腿部的长度等)来调节脚踏板主体1的倾斜角度，以便满足不同用户的使用要求，让所有人群都能舒适地使用该脚踏板；使用时，用户的脚部踩踏于脚踏板主体1的脚踏部12上，该脚踏部12呈凹槽状，方便用户将脚嵌于其中，这样设计也是为了引导用户将脚部放置在正确的位置。而在使用时，用户可能会对脚踏板产生向下的力，为了保证脚踏板主体1一直保持一定的角度、并提高整体的结构强度和舒适度，本发明的脚踏板主体1和底座2之间设计了减震组件，用以缓冲脚部对脚踏板主体1带来的向下的力，同时产生一定的反作用力，保证脚踏板主体1一直保持一定的角度倾斜设置于底座2上，从而能够保持用户的脚以一定角度、位置处于身体的下方。

另外，为了整体使用、校正效果更好，本发明的脚踏板还设计了腿部支撑杆组件，该腿部支撑杆组件可以连接于底座2上，也可以连接在脚踏板主体1上，其主要是在用户脚踏时对腿部实现托举和支撑，保证腿部的顺直。

作为本发明最佳的实施方式，由于底座2和脚踏板主体1之间具有减震组件，当不需要使用时，需要将底座2和脚踏板主体1重叠收纳，但是减震组件会对脚踏板主体1造成阻碍，因此，本发明还需要在底座2和脚踏板主体1两者之间设计了一个或多个锁扣，其中最优选是设计三个锁扣，包括置于底座前端的前端锁扣4、以及设置在底座2两侧的侧边锁扣5，三个锁扣同时对上部的脚踏板主体1进行锁紧，避免不使用时脚踏板主体1展开，节约了存放空间；而锁扣可以采用搭扣锁、或者为系带。

而本发明的脚踏部12主要是脚踏使用，因此，其凹槽的形状需要与用户的脚底形状匹配，并需要略大于脚底的大小，在不影响整体舒适度的同时又可以让用户有包裹感，固定效果更佳。

优选的，减震组件包括靠近底座2和脚踏板主体1铰接处的第一减震部11、以及远离底座2和脚踏板主体1铰接处的第二减震部；

第一减震部11为减震弹簧组件，通过该减震弹簧组件给脚踏板主体1提供向上的反作用力；

第二减震部为减震气缸组件，通过该减震气缸组件给脚踏板主体1提供向上的反作用力。

本实施例介绍的减震组件主要是提供脚踏板主体1一个向上的反作用力，本实施例中限定了减震组件为两部分，一部分为置于底座2和脚踏板主体1铰接处的第一减震部11，该第一减震部11采用了结构常见的扭簧，第一减震部11包括相互铰接的减震板，且位于下部的减震板嵌装于底座2内，位于上部的减震板固连于脚踏板主体1的下表面；脚踏板主体1与底座2贴靠时，位于上部的减震板嵌于安装下部减震板的槽内；两个减震板之间具有上述扭簧。扭簧具有很强的弹簧力，当用户以脚跟为主要发力点时，该第一减震部11可以有效抵抗来自上部的作用力；

而本实施例中的减震组件还包括远离底座2和脚踏板主体1铰接处的第二减震部，该第二减震部使用了两个对称的减震气缸9；具体的，第二减震部包括缸体部铰接于底座2上的对称设置的两个减震气缸9，且减震气缸9的缸杆部与脚踏板主体1的下表面固连；减震气缸9能够绕铰接处转动以收纳于底座2内。减震气缸9的缸杆可以支撑脚踏板主体1的下表面，当用户以脚掌为主要发力点时，该减震气缸9能够支撑并卸载来自上方的作用力。

两组减震组件的共同作用，根据使用者的不同习惯，无论是脚跟发力还是脚掌发力都能有效卸载来自上方的作用力，以确保脚踏板主体1一直以一定角度处于底座2上。

更优选的，本实施例中底座2上对称开设有两个气缸活动槽，减震气缸9铰接于气缸活动槽内，并能够完全收纳于该气缸活动槽内；脚踏板主体1的下表面具有限位槽10，减震气缸9的缸杆的端部能够伸入限位槽10内。在不使用该脚踏板时，需要将其收纳起来，而收纳的空间的大小也是本发明主要研究方向，因此，为了减小本实施例的脚踏板收纳时占用空间更小，设计了上述的气缸活动槽，该气缸活动槽一方面是给减震气缸9提供安装和活动的空间，另一方面在收纳时，能够将减震气缸9整体收纳于该气缸活动槽内，避免收纳空间后体积过大，节约收纳空间。使用时，通过减震气缸9与底座2的铰接处的自由度，实现减震气缸9的摆动，角度根据需要调整铰接处的连接结构即可；另外，由于减震气缸9的铰接处具有自由度，如果让该减震气缸9能够固定并支撑脚踏板主体1，需要将减震气缸9整理进行固定，本实施例采用的手段是在脚踏板主体1的下表面设计了限位槽10，该限位槽10呈一个圆环状结构，减震气缸9的缸杆的端部能够伸入该限位槽10内，由于减震气缸9是呈一定角度地固定在脚踏板主体1的下部，因此，该限位槽10需要有一定的开口，不只是下部有开口，其侧面也需要有开口，这样可以满足减震气缸9缸杆的插入、以及固定要求。

另外，由于不同用户需要的脚踏板主体1的倾斜角度不同，因此，本实施例的限位槽10的数量为多个，且间隔设置于脚踏板主体1的下表面；脚踏板主体1与底座重合时，限位槽10部分伸入气缸活动槽内。限位槽10成对设置，对称设置的两个减震气缸9卡接于同一组限位槽10后能够将脚踏板主体1以一定角度设置在底座2上，而改变使用的限位槽10可以调整整体的倾斜角度。

优选的，本实施例中腿部支撑杆组件包括伸缩杆6、以及设置于伸缩杆6的端部和/或中部的护腿环7。本实施例介绍的腿部支撑杆组件主要是在用户脚踏时对腿部进行加固、固定、校正；其包括能够伸缩的伸缩杆6，伸缩杆6是为了根据不同的腿型调整组件的长度，以便其上的护腿环7能够夹持于舒适的位置，该位置可以是腿肚处、可以是膝盖附近等。

更优选的，在寒冷的冬季，室内温度相比炎热的夏天可能有很大的降低，而用户长时间伏案作业会造成血液流淌不顺畅，尤其是腿部，会有发冷的感觉，而脚部变冷会让人体整体都感觉到寒冷，因此，本实施例的脚踏板主体1的内部具有空腔，该空腔内安装有电加热丝14，且脚踏板主体1内嵌装有控制电加热丝14工作的控制器，控制器电连接有电源组件，该电源组件具有充电端；脚踏板主体1具有散热孔，且脚踏板主体1的脚踏部12上铺设有胶垫，胶垫上具有按摩凸起。内部的电加热丝14可以持续对脚踏板主体1进行加热，并利用散热孔确保内部控制板的安全运行、以及热量的散出，让脚踏的胶垫处温度升高，提高了脚部的温度，从而抵御寒冷，有利于长时间伏案作业人员的身心健康。

更优选的，上述方案中脚踏部12的前端具有护趾罩8。本实施例的护趾罩8可以保护使用者脚趾，防止磕碰，另外，还可以将热量集中于整个护趾罩8和脚踏部12的空间内。有效节约了能源，避免热量的浪费。

其中，上述方案中充电端通过USB13与外部电源连接、或底座2的下部具有太阳能光伏板组件3，太阳能光伏板组件3通过充电端与电源组件连接。本实施例为了结合国家资源节约、节能环保的号召，将电源组件设计成可充电电池组件，然后在底座的下部设计了太阳能光伏板组件3，闲置时，可以将装置倒置，利用太阳能光伏板组件3吸收太阳光，并对电源组件进行充电，合理利用各种能源，节能环保。

在上述技术方案中，本发明提供的一种学习桌用脚踏板，利用活动的脚踏板主体1调整脚的正确的、舒适的摆放位置，然后通过脚踏板主体1下部的减震组件实现脚踏板主体1的定位和减震，提高舒适度的同时又可以避免脚的不端正放置，从而矫正坐姿；

由于脚摆放端正了就可以间接提醒用户摆正坐姿，因此，本发明的装置时从根本上提醒用户时刻保持良好的坐姿。

另外，设计的腿部支撑杆组件能够在用户摆放端正脚部的同时对用户的腿部实现加固，让其能够同时实现腿部的端正摆放；以便确保坐姿的端正；

最后，本发明的脚踏部12具有加热功能，根据医学原理，在脚踏部12设计了按摩凸起，脚在摩擦过程中可以起到按摩作用；还设计了加热组件，人的脚暖了整个身体都会变暖，主要针对天气寒冷的冬季，让用户使用的舒适度更佳。

以上只通过说明的方式描述了本发明的某些示范性实施例，毋庸置疑，对于本领域的普通技术人员，在不偏离本发明的精神和范围的情况下，可以用各种不同的方式对所描述的实施例进行修正。因此，上述附图和描述在本质上是说明性的，不应理解为对本发明权利要求保护范围的限制。

Claims (10)

1.一种学习桌用脚踏板，其特征在于，包括：

底座(2)；

脚踏板主体(1)，所述脚踏板主体(1)的一端与所述底座(2)铰接；

所述脚踏板主体(1)的上表面形成有脚踏部(12)，该脚踏部(12)为形成于脚踏板主体(2)上表面的凹槽，且所述脚踏部(12)的形状与脚底相匹配；

所述底座(2)和脚踏板主体(1)之间具有减震组件，所述减震组件用以脚踏时给脚踏板主体(1)提供向上的反作用力；

所述底座(2)或所述脚踏板主体(1)的后侧具有对称设置的腿部支撑杆组件，所述腿部支撑杆组件支撑于使用者腿部的后侧，并给使用者的腿部提供向前的反作用力。

2.根据权利要求1所述的一种学习桌用脚踏板，其特征在于，所述减震组件包括靠近所述底座(2)和脚踏板主体(1)铰接处的第一减震部(11)、以及远离所述底座(2)和脚踏板主体(1)铰接处的第二减震部；

所述第一减震部(11)为减震弹簧组件，通过该减震弹簧组件给所述脚踏板主体(1)提供向上的反作用力；

所述第二减震部为减震气缸组件，通过该减震气缸组件给所述脚踏板主体(1)提供向上的反作用力。

3.根据权利要求2所述的一种学习桌用脚踏板，其特征在于，所述第一减震部(11)包括相互铰接的减震板，且位于下部的减震板嵌装于所述底座(2)内，位于上部的所述减震板固连于所述脚踏板主体(1)的下表面；

所述脚踏板主体(1)与所述底座(2)贴靠时，位于上部的所述减震板嵌于安装下部减震板的槽内；

两个所述减震板之间具有扭簧。

4.根据权利要求2所述的一种学习桌用脚踏板，其特征在于，所述第二减震部包括缸体部铰接于所述底座(2)上的对称设置的两个减震气缸(9)，且减震气缸(9)的缸杆部与所述脚踏板主体(1)的下表面固连；

所述减震气缸(9)能够绕所述铰接处转动以收纳于所述底座(2)内。

5.根据权利要求4所述的一种学习桌用脚踏板，其特征在于，所述底座(2)上对称开设有两个气缸活动槽，所述减震气缸(9)铰接于所述气缸活动槽内，并能够完全收纳于该气缸活动槽内；

所述脚踏板主体(1)的下表面具有限位槽(10)，所述减震气缸(9)的缸杆的端部能够伸入所述限位槽(10)内。

6.根据权利要求5所述的一种学习桌用脚踏板，其特征在于，所述限位槽(10)的数量为多个，且间隔设置于脚踏板主体(1)的下表面；所述脚踏板主体(1)与所述底座(2)重合时，所述限位槽(10)部分伸入所述气缸活动槽内。

7.根据权利要求1所述的一种学习桌用脚踏板，其特征在于，所述腿部支撑杆组件包括伸缩杆(6)、以及设置于所述伸缩杆(6)的端部和/或中部的护腿环(7)。

8.根据权利要求1所述的一种学习桌用脚踏板，其特征在于，所述脚踏板主体(1)的内部具有空腔，该空腔内安装有电加热丝(14)，且所述脚踏板主体(1)内嵌装有控制所述电加热丝(14)工作的控制器，所述控制器电连接有电源组件，该电源组件具有充电端；

所述脚踏板主体(1)具有散热孔，且所述脚踏板主体(1)的脚踏部(12)上铺设有胶垫，所述胶垫上具有按摩凸起。

9.根据权利要求1所述的一种学习桌用脚踏板，其特征在于，所述脚踏部(12)的前端具有护趾罩(8)。

10.根据权利要求8所述的一种学习桌用脚踏板，其特征在于，所述充电端通过USB(13)与外部电源连接、或所述底座(2)的下部具有太阳能光伏板组件(3)，所述太阳能光伏板组件(3)通过所述充电端与电源组件连接。