CN107832947A - 一种教育大数据平台 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种教育大数据平台，包括：数据服务器、管理服务器及管理客户端，管理服务器与数据服务器通信连接，管理客户端与管理服务器通信连接，该数据服务器用于以人为中心，从多维度且按照时间顺序记录学生的相关信息及教师的相关信息，还用于以学校为中心，从多维度且按照时间顺序记录学校的相关信息，该管理服务器用于利用数据服务器中学生、教师及校园的相关信息对学生的学习效果、教师的教学能力及校园管理状态进行测评，得到测评结果。由于利用数据服务器以学生、教师及校园为中心，从多维度且按照时间顺序记录相关信息，使得能够对学生、教师及校园进行测评，以便监控学生的学习、教师的教学及校园的管理，有针对性的进行改进及提升。

Description

一种教育大数据平台
技术领域
本发明涉及教育领域，尤其涉及一种教育大数据平台。
背景技术
现阶段我国正处于应试教育向素质教育转型的攻坚阶段，实现教育过程的有效控制，切实提高学生的各方面的能力，是摆在教学管理者和教师面前的一大难题。
随着技术的发展，教育学习也日趋网络化，各类教育学习网站也应运而生，然而，现有教育学习网站都过分强调学生的自主性，而忽视了对学生学习活动和学习效果的测评监控，教育者不能根据学生的学习情况对教学内容进行调整，因此，很难满足学生的需要，导致不能有针对性的对学生的弱项进行提高。
因此，如何实现对学生的学习情况的教育测评是目前亟待解决的技术问题。
发明内容
本发明的主要目的在于提供一种教育大数据平台，旨在解决现有技术中无法对学生的学习情况进行有效的教育测评的技术问题。
为实现上述目的，本发明第一方面提供一种教育大数据平台，所述教育大数据平台包括：数据服务器、管理服务器及管理客户端；
所述管理服务器与所述数据服务器通信连接，所述管理客户端与所述管理服务器通信连接；
所述数据服务器用于以人为中心，从多维度且按照时间顺序记录学生的相关信息及教师的相关信息，还用于以学校为中心，从多维度且按照时间顺序记录学校的相关信息；
所述管理服务器用于利用所述数据服务器中所述从多维度且按照时间顺序记录的学生、教师及校园的相关信息对学生的学习效果、教师的教学能力及校园管理状况进行测评，得到测评结果，以便所述学生、所述教师及所述校园管理基于所述测评结果进行有针对性的改进。
优选地，所述学生的相关信息包括：学生家庭情况、学生的学习经历、学生的学术成长、学生的素质成长、学生的校内外行为；
所述教师的相关信息包括：教师的知识能力状态、及教师的教学情况；
所述校园的相关信息包括：校园管理情况、及教育资源。
优选地，所述教育大数据平台还包括：学生客户端，所述学生客户端与所述管理服务器通信连接，用于登录所述管理服务器上的应用程序，以便完成相应的操作；
所述管理服务器还用于将所述学生客户端的操作数据保存至数据服务器。
优选地，所述管理服务器还用于从所述数据服务器中调用待测评学生的指定的测评项目的相关数据，基于所述相关数据进行诊断，得到所述待测评学生的诊断结果，并基于所述诊断结果制定提升建议。
本发明提供一种教育大数据平台，该教育大数据平台包括：数据服务器、管理服务器及管理客户端，该管理服务器与数据服务器通信连接，管理客户端与管理服务器通信连接，该数据服务器用于以人为中心，从多维度且按照时间顺序记录学生的相关信息及教师的相关信息，还用于以学校为中心，从多维度且按照时间顺序记录学校的相关信息，该管理服务器用于利用数据服务器中从多维度且按照时间顺序记录的学生、教师及校园的相关信息对学生的学习效果、教师的教学能力及校园管理状态进行测评，得到测评结果，以便学生、教师及校园管理基于该测评结果进行有针对性的改进。相对于现有技术，由于利用数据服务器以人为中心，从多维度且按照时间顺序记录学生的相关信息，使得管理服务器能够对单个学生的学习情况进行测评，以了解学生的学习状况，以便有针对性的进行提升。进一步的，数据服务器还可以人为中心，从多维度且按照时间顺序记录教师的相关信息及校园的相关信息，使得管理服务器能够对教师的教学能力进行测评及对校园的管理状态进行测评，以便监控教师的教学及校园的管理，有针对性的进行改进及提升。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本发明第一实施例中教育大数据平台的结构示意图；
图2为为本发明实施例中数据服务器中的多维度的数据的示意图；
图3为本发明第二实施例中教育大数据平台的结构示意图。
具体实施方式
为使得本发明的发明目的、特征、优点能够更加的明显和易懂，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而非全部实施例。基于本发明中的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1，为本发明第一实施例中教育大数据平台的结构示意图，该教育大数据平台包括：数据服务器101、管理服务器102及管理客户端103；
所述管理服务器102与所述数据服务器101通信连接，所述管理客户端103与所述管理服务器102通信连接；
所述数据服务器101用于以人为中心，从多维度且按照时间顺序记录学生的相关信息及教师的相关信息，还用于以学校为中心，从多维度且按照时间顺序记录学校的相关信息；
所述管理服务器102用于利用所述数据服务器101中所述从多维度且按照时间顺序记录的学生、教师及校园的相关信息对学生的学习效果、教师的教学能力及校园管理状况进行测评，得到测评结果，以便所述学生、所述教师及所述校园管理基于所述测评结果进行有针对性的改进。
在本发明实施例中，是将以人(学生或教师)为中心，发散到不同维度的数据统筹到数据服务器101中的。维度包括包括学生角度的维度、教师角度的维度、校园角度的维度等等，例如，学生角度的维度包含学生家庭情况、学生的学习经历、学生的学术成长、学生的素质成长、学生的校内外行为等等维度，由此可知，数据服务器101中以学生为中心记录的学生的相关信息即包含上述几个维度的信息。又例如，教师角度的维度包括教师的知识能力状态，及教师的教学情况，由此可知，数据服务器101中以教师为中心记录的教师的相关信息即包含上述几个教师角度的维度的信息，又例如，校园角度为维度包括校园管理情况及教育资源，由此可知，数据服务器101中以校园为中心记录的校园的相关信息即包含上述几个校园维度的信息。可以理解的是，上述的维度划分仅为一种示例，在实际应用中还可以划分为其他且更多不同的维度。
其中，数据服务器101中在按照上述的维度进行数据存储时，还将按照时间顺序保存数据，为了更好的理解，请参阅图2，为本发明实施例中数据服务器101中的多维度的数据的示意图。
在本发明实施例中，通过按照时间顺序多维度的记录以学生、教师及校园为单位的数据，使得能够科学准确且多维度的对学生、教师及校园进行测评、诊断、反馈及提升，以帮助学生最高效的提升学业，帮助老师更好的教学、帮助校园更好的管理。
其中，管理客户端103是提供给教育工作者使用的，例如可以是教师、校长、教育专家或者其他的在校园内工作的人员等等。
在本发明实施例中，由于利用数据服务器101以人为中心，从多维度且按照时间顺序记录学生的相关信息，使得管理服务器102能够对单个学生的学习情况进行测评，以了解学生的学习状况，以便有针对性的进行提升。进一步的，数据服务器101还可以人为中心，从多维度且按照时间顺序记录教师的相关信息及校园的相关信息，使得管理服务器102能够对教师的教学能力进行测评及对校园的管理状态进行测评，以便监控教师的教学及校园的管理，有针对性的进行改进及提升。
请参阅图3，为本发明第二实施例中教育大数据平台的结构示意图，该教育大数据平台包括如图1所示第一实施例中的数据服务器101、管理服务器102及管理客户端103，且与第一实施例中描述的的内容相似。
在本发明实施例中，该教育大数据平台还包括：学生客户端201，该学生客户端201与管理服务器102通信连接，用于登录该管理服务器102上的应用程序，以便完成相应的操作，该管理服务器102还用于将学生客户端201的操作数据保存至数据服务器101。
进一步的，在本发明实施例中，若需要对学生的学习效果进行测评，管理服务器102还用于从数据服务器101中调用待测评学生的指定的测评项目的数据，基于该数据进行诊断，得到该待测评学生的诊断结果，该诊断结果即为学生的学习效果，并基于该诊断结果制定提升建议。
其中，测评项目可以基于具体的教学情况进行设置，且能够基于知识点的难度、宽度、深度、复杂度及范畴的基础上进行测评，例如测评项目可以是逻辑思维能力，也可以是三元二次方程的求解、或者是阅读理解能力等等。且在设置测评项目时，还可以将多个知识点进行交叉，并对交叉后的测评项目进行测评，例如，可以将知识点A与认知能力进行交叉，将知识点B与认知表现进行交叉等等，使得通过测评的方式，能够得到学生的学习能力、学习效果、素质诊断、提升报告等等。
可以理解的是，在本发明实施例中在，在对一个学生的某项测试项目完成一次测评之后，若测评得到的诊断结果表明该学生在该测评项目上的表现不够理想，则可以针对该测试项目设置该学生的下一步的学习计划，且在该学习计划完成之后，再进行测评，使得能够通过测评-诊断-反馈-教学/弥补/提升的多次循环的方式达到有针对性的提升学生的能力的目的。其中，具体可以使用的测评算法可以有多种，此处不做限定。
在本发明实施例中，基于本发明实施例中的教育大数据平台还可以实现数据挖掘，例如，对学生的家庭状态与学生的学习成就之间的因果关系进行统计，从而预测家庭对学生的未来的影响。又例如，对参加过特定培训的教师对学生的帮助与未参加过特定培训的教师对学生的帮助进行比对，以确定对教师进行培训对学生的能力的提升的影响。
可以理解的是，本发明实施例中的教育大数据平台通过多维度的方式记录数据，能够有效实现大数据的调用，为实现城市与城市之间的数据的一对一直接对接提供了基础。且该基于该教育大数据平台能够最终构建世界上独一无二、最领先、最综合的、科学、高效且智慧的教育、教学大数据测评、管理及指挥系统。
在本发明实施例中，上述的教育大数据平台能够科学准确且多维地实现测评，提高教学效率，且将教与学分开，能够更有针对性的对教和学提供提升报告。
可以理解的是，图1中的管理客户端103、图3中的管理客户端103及学生客户端201的个数可以根据需要设置，图1及图3仅仅为示例，并不对具体的个数造成限定。
在上述实施例中，对各个实施例的描述都各有侧重，某个实施例中没有详述的部分，可以参见其它实施例的相关描述。
以上为对本发明所提供的一种教育大数据平台的描述，对于本领域的技术人员，依据本发明实施例的思想，在具体实施方式及应用范围上均会有改变之处，综上，本说明书内容不应理解为对本发明的限制。

Claims (4)

1.一种教育大数据平台，其特征在于，所述教育大数据平台包括：数据服务器、管理服务器及管理客户端；
所述管理服务器与所述数据服务器通信连接，所述管理客户端与所述管理服务器通信连接；
所述数据服务器用于以人为中心，从多维度且按照时间顺序记录学生的相关信息及教师的相关信息，还用于以学校为中心，从多维度且按照时间顺序记录学校的相关信息；
所述管理服务器用于利用所述数据服务器中所述从多维度且按照时间顺序记录的学生、教师及校园的相关信息对学生的学习效果、教师的教学能力及校园管理状况进行测评，得到测评结果，以便所述学生、所述教师及所述校园管理基于所述测评结果进行有针对性的改进。
2.根据权利要求1所述的教育大数据平台，其特征在于，所述学生的相关信息包括：学生家庭情况、学生的学习经历、学生的学术成长、学生的素质成长、学生的校内外行为；
所述教师的相关信息包括：教师的知识能力状态、及教师的教学情况；
所述校园的相关信息包括：校园管理情况、及教育资源。
3.根据权利要求1或2所述的教育大数据平台，其特征在于，所述教育大数据平台还包括：学生客户端，所述学生客户端与所述管理服务器通信连接，用于登录所述管理服务器上的应用程序，以便完成相应的操作；
所述管理服务器还用于将所述学生客户端的操作数据保存至数据服务器。
4.根据权利要求3所述的教育大数据平台，其特征在于，所述管理服务器还用于从所述数据服务器中调用待测评学生的指定的测评项目的相关数据，基于所述相关数据进行诊断，得到所述待测评学生的诊断结果，并基于所述诊断结果制定提升建议。
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